桃子，芒果，西瓜，樱桃的英文各是什么?

ii斤斤计较

目前手机百度贴吧APP端只能查看已经加了好友的私信消息，未加好友的私信无法查看。 查看已经交了好友的私信消息步骤为：点击APP——点击消息，即可查看。 如果想查看未加好友的消息，只能用浏览器进入旧版私信页面才能查看，旧版私信地址为：http:...

Mango

mango mango

英文 为 mango

芒果的英语是：mango

mango

被抢了

英语其实是个音译词mango

mango，读音以汉语拼音形式类似于：mang gou

是的。

mango

mango 闹着玩啊

芒果的英语复数形式既可以加s也可以加es，原因是芒果以o结尾，在有生命的情况下加es，无生命的情况下加s。

香蕉,橘子,梨,芒果,葡萄,苹果,桃子,用英文的说法为：banana，orange，pear，mango，grape，apple，peach。这些都是单数形式。单数，与复数相对，指某些语言中由词的本身形式所表示的单一的数量，如在英语中，可数名词有单数和复数两种形式，表示一个人或事物用单数形式，表示一个以上的人或事物用复数形式。

carrying a string of garlic on his

我在广东看到了两熟的，6月一次10月一次

1、芒果 - 翻译mango英[?m??ɡ??]美[?m??ɡ??]。2、词典：mango。3、例句：We can eat mangoes in summer.夏天的时候，我们可以吃芒果。Today we have peaches, mangoes and cherries.今天的水果有桃子、芒果和樱桃。

芒果英语单词怎么写芒果英语单词怎么写mango就是芒果的意思。

manu2006go

芒果的英文:mango 可数名词，复数形式为:mangoes1.我把它写下来，芒果有时说再见。IwriteitdownandMangosaysgoodbyesometimes. 2.我谈判一切事情，不管是孟买的芒果还是一笔交易。Inegotiateforeverything,whetherit"smangoesinMumbaioradeal. 3.我所要做的就是带一些食品(一个牛排)过去，我认为超市的牛排可以代替非洲草原的牛羚肉或羚羊肉，以及一些萝卜，芒果，花生和土豆之类。AllIhadtodowasbringthegroceries,whichmeantasteak—whichIthoughtcouldfillinforwildebeestorantelope—andaturnip,amango,somepeanutsandpotatoes.

元^rmoeηh11口囗玺蠡蠡

芒果九天单词有多少

问题一：芒果的英文怎么说？ 问题二：芒果英文怎么读音 mango 英 [?m??g??] 美 [?m??go?] n.芒果;芒果树;泡菜 例句： Mango and pineapple are yellow. 芒果和菠萝是黄色的。 They also bought watermelon and mango farms. 他们还收购西瓜和芒果农场。 问题三：芒果，英语怎么读？ 芒果 mango 音标：|?m??g?u028a| 用法： Peel, stone and dice the mango. 将芒果削皮、去核、切丁。 问题四：芒果英文怎么读 曼勾 问题五：芒果 英文怎么读 写法：mango。 读法：英["m???u028a]，美["m??o?] ，汉语音译：忙够。 例句：He and his mates were out picking mangoes. 他和他的同伴出去摘芒果了. 问题六：芒果英语怎样说如何发音 mongo 芒狗 问题七：芒果的英文怎么说？ 问题八：芒果，英语怎么读？ 芒果 mango 音标：|?m??g?u028a| 用法： Peel, stone and dice the mango. 将芒果削皮、去核、切丁。 问题九：芒果英文怎么读音 mango 英 [?m??g??] 美 [?m??go?] n.芒果;芒果树;泡菜 例句： Mango and pineapple are yellow. 芒果和菠萝是黄色的。 They also bought watermelon and mango farms. 他们还收购西瓜和芒果农场。 问题十：芒果英文怎么读 曼勾

问题一：芒果，英语怎么读？ 芒果 mango 音标：|?m??g?ʊ| 用法： Peel, stone and dice the mango. 将芒果削皮、去核、切丁。 问题二：芒果英文怎么读音 mango 英 [?m??g??] 美 [?m??go?] n.芒果;芒果树;泡菜 例句： Mango and pineapple are yellow. 芒果和菠萝是黄色的。 They also bought watermelon and mango farms. 他们还收购西瓜和芒果农场。 问题三：芒果的英文怎么说？ 问题四：芒果英语怎样说如何发音 mongo 芒狗 问题五：芒果英文怎么读 曼勾 问题六：芒果的英文读音 你好！ 芒果 mango 英[?m??g??] 美[?m??go?] n. 芒果; 芒果树; 泡菜; [例句]Peel, stone and dice the mango. 将芒果削皮、去核、切丁。

答题如下：芒果的英语写做：mango.例句为：we can eat mangos in summer.

mongo

芒果 Mango葡萄 grape

芒果的英文复数形式为"mangoes"。"Mangoes"是将单数形式"mango"加上"-es"来构成复数形式的规则。这个规则适用于许多以辅音字母加"o"结尾的单词，如"tomato"（西红柿）、"potato"（土豆）等。当这些单词变为复数形式时，最后的"o"会变成"oes"。因此，当我们描述两颗或两个以上的芒果时，我们使用"mangoes"这个复数形式。例如，"I bought two mangoes at the market."（我在市场买了两个芒果。）需要注意的是，有些英文单词在构成复数时会有不规则变化，而不是简单地加"s"或"es"。芒果的复数形式就属于常规的加"es"的规则变化。总之，芒果的英文复数形式是"mangoes"。

橄榄是很小的，芒果是很大的，怎么能混到一块去呢？ 纳闷，

我觉得吧，好像是这样的吧

各种水果的英文有：苹果apple、梨子pear、桃子peach、葡萄grape、香蕉banana、菠萝pineapple、西瓜watermelon、柠檬lemon、芒果mango 英 、草莓strawberry等。 扩展资料 　　I want an apple. 　　我想要一个苹果。 　　Of course, a number of factors will dictate how long an apple tree can survive 　　当然，影响一棵苹果树寿命的"因素有很多。 　　She bit into a ripe juicy pear. 　　她咬了一口熟透了的多汁的梨。 　　I was only ill once and that came of eating an unripe pear. 　　我唯一一次生病是因为吃了未熟的梨。 　　The walls were painted white with a hint of peach. 　　墙壁粉刷成了略呈桃红的白色。 　　The following summer the peach tree was laden with fruit 　　第二年夏天桃树就结满了桃子。

许多芒果的英文翻译为：Many mangoes。 mangoes： n.芒果； mango的复数 扩展资料 　　There will be two mangoes in my hands. 　　我手上会拿两个芒果。 　　They thought they were lucky to find ripe mangoes right next to a village. 　　他们认为能在村子边上找到成熟的`芒果是很幸运的事。 　　I"d like some milk and mangoes for lunch. 　　我想要牛奶，芒果作为午餐。 　　I don"t like apples or bananas. I like mangoes. 　　我不喜欢苹果和香蕉。我喜欢芒果。

这是借用 e-mail的表示方法, fw=forward=转发, 同样还有 re=reply=回复, cc=carbon copy=抄送 等

仅供参考：1、PLC的输出点必须为无源点，如果没有无源点，可以用继电器中转；2、TP2设置在SOURCE时，plc无源点一端接变频1号点，另一端接变频24V（SOURCE公共点），这样，plc输出点为on时，变频器起动；3、TP2设置在SINK时，plc无源点一端接变频1号点，另一端接变频24VG（SINK公共点），这样，plc输出点为on时，变频器起动；

使用FW作为标注。代转的邮件主是有FW字母标志。

你知道筏板基础一般多厚吗？筏板基础怎么施工呢？作为非专业人士而言，可能对此并不是很了解。不过别担心，下面我就针对这两个疑问，来为大家简单的介绍下。 筏板基础一般多厚 筏板基础一般是4cm厚。筏板基础，由于底面积大，因此不仅能够减小基底压强，同时还能提升地基土的承载力。此外，它还能有效增强基础的整体性，调整不均匀沉降。 筏板基础怎么施工 1、在进行筏板基础的布置过程中，并且要让建筑物重心跟筏基平面的形心重合。筏基边缘应外挑，而挑出宽度主要是由建筑物场地条件、柱荷载大小等因素来决定。通常来说，挑出宽度应该是边跨柱距的1/4至1/3。 2、而筏板基础的厚度，主要是由抗冲切与抗剪强度来决定，同时还应符合抗渗要求。尤其是在局部柱距载大期间，可在柱下板底加设暗梁，来增强板的局部抗剪切能力，从而可以避开因少数柱而将整个筏板加厚。除了强度验算控制以外，还要求筏板基础有极强的刚度。 筏板基础应用范围 不管建筑使用哪种基础型式，都跟地基土类别和土层分布情况有很大的关系。在工程设计过程中，常常会遇到地质情况，比如：风化残积土层、全风化岩层以及中风化软岩层等，因此极有可能使用天然地基。 高层地下室，主要用途当然是作为地下停车库，从建筑上来说是禁止设置过多的内墙，因此限制了箱型基础的使用。而筏板基础，不仅可以发挥地基承载力，调整不均匀沉降，同时还能符合停车库的使用需求，因此就成为了理想的基础型式。 编辑总结：看完以上介绍，相信大家对筏板基础一般多厚也有了进一步的了解。如需了解更多相关资讯，请继续关注我们网站，后续将为大家呈现更多的精彩内容。

空腹血糖的正常值是3.89-6.11mmol/L。血肌酐正常值标准为：44-133umol/L。尿素氮正常值范围1.7-8.3mmol/L，而有些医院正常值范围为3.2～6.0mmol/L。

《音乐之声》画面美，音乐又好听，而且故事很励志。《美丽心灵》跟学术有关系，也错。

可以参考以下来区别：混凝土基础都可以叫基础底板，基础底板的提法包括筏板基础，独立基础防水板也可以叫基础底板。基础底板是一个部位名称，筏板基础是一个基础形式名称。筏板基础：由底板、梁等整体组成。建筑物荷载较大，地基承载力较弱，常采用砼底板，承受建筑物荷载，形成筏基，其整体性好，能很好的抵抗地基不均匀沉降。底板一般指防水板或者防潮板，是不受地基反力的，相当于楼板，只不过有时候受水浮力从结构上说，筏板是受力构件，抗水板是防水构造构件。筏板要承受整栋楼的荷载，再传递给地基；抗水板一般只起防水作用，构造配筋就可以了，整栋楼的荷载要靠独立基础、条形基础或者其他基础承担，再传递给地基。两者的受力机理不同，配筋量不同。一般筏板较厚，有板式和满堂红基础等形式，抗水板则稍薄一些。必有其他基础形式来承重的。筏板基础也属于扩展基础的一种，一般用于高层框架、框剪、剪力墙结构，当采用条形基础不能满足地基承载力要求时，或当建筑物要求基础有足够刚度以调节不均匀沉降。

不支持更换、原配比小三好

健康的人饭后血糖维持在9是最合适的。单凭一次的血糖检测是不能判断是不是最正常的我们可以通过早中晚三次餐后血糖检测，再通过几天的检测，得出一个平均值。这样的分析才是准确的。一般我们餐后血糖不超过11。不低于八。取个中间值肯定是最合适的。

twenty-three

福州大学的学院如下：电气工程与自动化学院、机械工程及自动化学院、数学与统计学院、石油化工学院、土木工程学院、环境与安全工程学院、经济与管理学院、生物科学与工程学院、外国语学院。知识拓展：福州大学简称福大，位于福建省福州市，创建于1958年，是国家“双一流”建设高校，“211工程”建设高校。截至2023年3月，学校办学主体位于旗山校区，在福州、厦门以及泉州等地拥有多个校区,校舍建筑面积163万平方米，教学科研仪器设备值19.8亿元；设有27个学院（含1个独立学院和1个中外合作办学学院），设90个本科专业。拥有1个国家重点学科、1个国家培育（重点）学科、10个博士后流动站、14个一级学科博士点、2个专业学位博士点、38个一级学科硕士点、21个专业学位授权点；有教职工3223人，在校普通本科学生39725人，其中，至诚学院学生13621人；各类博、硕士研究生16201人。截至2023年3月，学校设有27个学院（含1个独立学院和1个中外合作办学学院），设有90个本科专业。截至2023年3月，学校有39个一级学科硕士点、22个硕士专业学位授权点；14个一级学科博士点，2个博士专业学位授权点，10个博士后科研流动站。学校拥有1个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科，化学学科再次入选世界一流学科建设名单。8个学科进入ESI学科全球排名前1%，其中化学学科进入ESI学科全球排名前1‰。学校综合实力在“2022软科世界大学学术排名”位居全球第363名，内地高校53名；在USNews2023世界大学排行榜位居全球第531名，内地高校第52名。

筏板基础施工工艺注意事项具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。1前言建筑工程的设计规划中，对于地基的类型选用是基础性的环节，为了保障地基工程的安全性与可靠性，设计初期要对当地的土质进行细致的调查，以确定地基的施工方式和不利因素的处理方式，才能最大程度上保障建筑物的安全性。地基工程的建设关系到整个建筑物的安全稳定，因此，在施工要运用合理的技术措施加强地基承受负荷的能力和强度，保持其结构的稳定性与合理性，筏板技术的运用就是以此为目标，通过筏板基础的搭建来进一步强化地基的性能。要进一步的明确筏板施工工艺的具体情况，在建筑工程中通过不断的实践检验，逐步深化地基工程建设安全稳定方面的探究。2筏板基础概述现如今很多高层建筑带有地下停车场，对于地基的要求更加的严格，在建筑工程的设计和施工阶段就要不断的探索最合适的地基形式和结构类型，既要维持建筑物的安全稳定，又能满足人们日程生活的需求，筏板基础因此应运而生，经过大量建筑物建设工程的检验，其应用范围愈加的宽广，目前，大多数高层建筑工程中都将筏板基础类型的地基形式作为首选，也是因为筏板基础有其独特的优势。随着建筑行业的发展和社会经济发展需求的变化，高层建筑工程越来越多，建筑物的自重就很大，地基要承受的压力愈来愈大，还要满足人们各种不同的生活需求和功能，比如地下停车场的修建，会对以往的地基建设造成较大的影响，因此采用筏板基础作为地基的主要建造形式，会更好的承担起建筑物的荷载压力，对于建筑物的整体结构的稳定也有很大的益处，有效的防范沉降现象的出现。3施工作业条件(1)根据实际情况完善施工设计的相关规划内容，做好整改和优化工作，使最终的设计图纸拥有更高的可行性和合理性。(2)做足先期的准备工作，除了设计规划的协商与敲定，还要将地基施工的先期处置的各项工作准备充分，包括防水措施、围堰保护措施等初期施工准备，评估施工对周边环境的影响，采用合理规避和避险措施，减少不良影响。(3)做好地基筏板基础的建设工程标准的制定，现场勘测检查，加强预防性的质量监督检查工作，先期确立防范检查和施工监管制度。(4)在地基施工现场布置好需要使用的各项工程设施，包括钢筋以及预埋各种工程部件等，经过审核部门的检查与审批，办理好相关手续。(5)施工中所使用的电力和各种能源准备就绪，工程机械已开到现场就位。(6)地基施工技术的最终磋商，确定技术应用标准，完成各方工程交底工作。4筏板基础施工(1)定位放线。先是主轴线(横向和纵向控制线)、再是根据结构图设计地下室内外墙、柱、剪力墙柱、基础梁(梁板式筏基)、电梯基坑、后浇带位置等等。其中墙体、柱、剪力墙柱线要用彩色油漆、一般是红色油漆在墙柱边角做“三角形”标注，以利于筏板钢筋完成后墙柱钢筋主筋就位、摆放。(2)土方开挖。筏板基础施工技术要求基坑土方开挖应注意保持基坑底上的原状结构，如采用机械开挖时，基坑底面以上20～40cm厚的土层应采用人工清除。应在基底以上留置开挖之前应编制施工方案，如根据情况设置排水降水工作，若为深基坑则要有边坡支护方案。(3)地基验槽。联系设计、勘察及当地质监站共同验槽。(4)筏板基础底线抄平。抄平后及灰土夯实后，挖出集水坑及电梯基坑。(5)垫层施工。垫层的关键作用是隔离钢筋不被腐蚀，所以只要当天浇筑的垫层，第二天就可以绑扎钢筋，钢筋绑扎完就可以浇筑筏板基础砼。(6)绑筋支模。筏板基础施工，可根据结构情况和施工具体条件及要求采用以下两种方法之一:①在垫层上绑扎板梁的钢筋和上部柱钢筋，先浇注底板混凝土，待达到25%以上强度后，再在底板上支梁侧模板，浇筑完梁部份混凝土。②采取底板和梁钢筋、模板一次同时支好，梁侧模板用混凝土支墩或钢支脚支承，并固定牢固，混凝土一次连续浇筑完成。前法可降低施工强度，支梁模方便，但处理施工缝较复杂;后法一次完成施工质量易于保证，可缩短工期。(7)混凝土浇筑及养护。混凝土浇筑顺序为:浇筑筏板下砼垫层中、浇筑筏板及地梁下垫层、浇筑好筏板下砼垫层。混凝土浇筑时，基坑内不得存有积水，清除基坑或垫层上面的垃圾，木模浇水润湿，板缝和空洞进行堵塞。振动器的振捣要做到快插慢拔。商品混凝土采用自然流淌分层浇筑，在上一层商品混凝土浇筑前，使其尽可能多的向外界散发热量，降低商品混凝土的温升值，缩小商品混凝土的内外温差及温度应力。商品混凝土振捣时，应由坡脚和坡顶同时向坡中振捣，振捣棒必须插入下层内50～100mm，使层间不形成商品混凝土缝，结合紧密成为一体。进场后对每车商品混凝土坍落度进行实测，不符合要求的严格禁用。商品混凝土初凝进行商品混凝土的二次振捣，目的是要达到降低其收缩值，从而起到强化其强度和紧密程度的作用，保障混凝土材料的符合建筑工程设计的承载能力，防止出现开裂等不良现象。在材料的轻度和紧密性得到保障之后，要将其表面均匀抹平，为了满足其上光特性，使其具备更加平滑、致密以及较高的光泽度，待其处于干燥状态下进行压光作业。在混凝土的浇筑作业完成以后，还要注意材料表面的维护，通过洒水保持其一定的湿润程度，但是要注意控制好水分，也要关注其内外部温差的变化，保证其达到应有的稳定状态。(8)进行地下室挡土墙施工。5施工注意事项地基开挖，如有地下水，应采用人工降低地下水位至基坑底50cm以下部位，保持在无水的情况下进行土方开挖和基础结构施工。当梁板式筏形基础的梁在底板下部时，而梁的侧模板式无法拆除的，一般梁侧模采取在垫层上两侧砌半砖代替钢(或木)侧模与垫层形成一个砖壳子模。梁板式筏形基础当梁在底板上时，模板的支设，多用组合钢模板，支承在刚支承架上，用钢管脚手架固定，采用梁板同时浇筑混凝土，以保证整体性。底板商品混凝土浇筑须连续进行，不得间断。浇筑混凝土时，应经常注意观察模板、钢筋、预埋件、预留孔洞有无移位、变形情况，若有，应及时停止混凝土浇筑。如果基础筏板四周测模板是砖胎膜:顺序改为:基础垫层———砌筑筏板基础四周砖胎膜———砖胎膜抹灰———防水层———防水层保护层———筏板基础钢筋绑扎———基础模板支设(导墙及集水井模板)———基础混凝土浇筑———混凝土养护———继续地下室挡土墙施工。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

不能。sink可以做不及物动词，也可做及物动词，表示使下沉。参考例句：Inanavalbattleyouraimistosinktheenemysship.在海战中，你的目标是要击沉敌舰。课件这里的sink也是做及物动词用的，所以它有被动语态。句意为：在昨天的炸弹袭击中，一艘豪华游艇被击沉了。

我的暑假日记作文6篇 　　一天又结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候抽出时间写写日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是我为大家收集的我的暑假日记作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我的暑假日记作文 篇1 　　丰富多彩的假期生活已经开始了，为了过一个快乐而充实的暑假，我特定了这份儿小计划。 　　 轻松学习 　　虽然放假了，但是作为一名学生，学习还是重要的。假期里，我要做到轻松学习、快乐玩耍两不误。一年之计在于春，一日之计在于晨，早晨是记忆力最好的时间，我要利用这段时间听录音、记单词、读日有所诵、中国历史上最高水平的36首诗词，来提高我的英语和语文的学习能力。还要合理的利用时间，把课外班和学校老师布置的各项作业认真完成。此外，写博评博也是必不可少的，我会经常光顾校信通这个大家庭，学习优秀博友们的好文章，顺便更新自己的博客， 还要赴小城老师的周四之约，去小城老师那里上一堂免费的作文课，争取使我的作文水平有所进步。 　　 快乐阅读 　　在假期里，我要多多读书。小学阶段是我们阅读的黄金时期，由于学科不多，学业轻松，自然有太多的时间可以用来阅读，以前老妈给我买的《吴姐姐讲历史故事》这套书还有几本没看完，因为中学要学历史，所以我就“笨鸟先飞”，提前了解一些这方面的知识，所以争取在这个假期把它看完。其次，我会把曾遗忘在书架角落里的书翻出来再读一读，什么《金蟒蛇》、《野马归野》、《雾都孤儿》我还没来得及看呢。老妈说还准备给我买几本我最喜欢的"书呢！看来这个暑假我可要饱餐一顿喽！ 　　 坚持锻炼 　　在假期里，我还要多多运动，把我那不太乐观的体育成绩提上去，老师也曾在我的期末总评里提出让我好好锻炼，我争取体育成绩由良变成优。空闲时，我还要和妈妈跳跳绳，打打羽毛球，天气炎热的时候也可以去游泳馆游泳等。所以我要利用这个暑假多锻炼，练就一副好身体，因为升学时体育成绩也算入总分内的哦！ 　　 体验生活 　　这个假期里，我要好好的体验一下生活。洗自己的衣服，收拾自己的房间，还要学做几道简单的饭菜，帮妈妈做些力所能及的事情，比如刷刷碗，拖拖地等，这样也能从劳动中学习到很多的知识，体验到劳动的快乐。等到补习班放假后，还要和妈妈一起去乡下看望一年未曾见面的姥姥、姥爷，和邻家的大栓表哥一起上山坡去放羊，再和表姐表妹们聚在一起，欢快地玩耍、嬉戏，去小河里摸螃蟹，树林里捉知了……感受乡村大自然的美好生活。 　　暑假生活，看我的！ 我的暑假日记作文 篇2 　　今天我和爸爸、妈妈一起去爬山。我在山上看见了大树、小草、土地，还有房子和鸟儿的欢唱。我们爬到了最高的地方，然后又从最高的地方爬到最低的地方。爬完山我就和爸爸、妈妈一起去吃饭。我吃了香肠、青菜、罗卜，还有汤圆。吃完饭我就回家了。 　　 我的暑假日记作文 篇3 　　6月5日 　　“大家说说吧，中考之后你们想干什么？” 　　“我想……”一个声音。 　　“我想……”另一个声音。 　　“我要争分夺秒提高素质《红楼梦》，《威尼斯商人》，《少年维特的烦恼》是我暑假三部曲；每天一小时锻炼身体；将一整本《英语广场》背完；多长些见识，外出旅旅游；每天坚持练字，还要学习电脑操作，信息学；7月份攻初三奥林匹克，8月份预习高一课本；我还要学习二胡；学习……还……”——这是我的发言。 　　6月12~15日 　　三天中考。 　　6月17日 　　“皓宇，这几天准备干什么？” 　　“中考的成绩没下来，心中不安，看书也看不下去。” 　　“可——，好吧。” 　　6月24日 　　成绩公布。 　　6月25~30日 　　“喂，请找一下张瑞……张，中考怎么样？” 　　“皓宇呀，今天班上的阿姨说你的这个分数……” 　　“喂，卢皓宇呀，听话考得不错……” 　　7月1日 　　“今天要好好学习了！” 　　“是” 　　于是拿起《红楼梦》，谁知一开头就“浮生着甚芳奔忙”，“饫甘餍肥之日”如此语句，再看看厚厚一本，换一个吧。《威尼斯商人》，莎翁名剧，可这人名太难记——朗斯洛特·高波，葛莱西安诺，斯丹法诺，还是《少年维特的烦恼》好“歌德”本来就比“莎士比亚”要短，何况“维特”比“安东尼奥”！可《维特》的语句过于深奥，甚至让我感到不通顺，一想这是翻译过来的，便开始怀疑译者的水平，顿时火冒三丈，“不看了，我去重买一本… 　　…” 　　7月10日 　　“喔，我初三的时光，由于中考的压力，我一直向奥林匹克摇头，现在我来了——等一下，如今看这些有用吗？我要上高中了，看这边些简直就是徒劳，浪费我的宝贵时间。” 　　7月12日 　　早晨9：00起床，想起昨天说早晨5：30去跑步锻炼身体。 　　7月13日 　　拿来一本《英语广场》准备背诵，但生词太多。 　　7月14日 　　以查生词为由，买了“文曲星”。 　　7月16日 　　以读音不会为由，放弃背诵。 　　7月20日 　　练习《庞中华》，一看是小学生字帖，扭头不干。 　　7月29日 　　妈妈说找到了教二胡的老师，4小时100元。为了帮家庭减轻经济负担，也为了不让这些拦路抢劫似的乱收费太嚣张，不予理睬。 　　8月3日 　　准备看高一课本，一忖度今年的课本与去年的版本不一，且老师也要讲，看了也白搭。 　　8月4日~8月10日 　　在奶奶家以学电脑为名打游戏。 　　8月11日 　　好友王叫我一起去北京旅游——噢，北京，thecapital，支持你的20xx，我梦中将你追寻。好友陈让我跟他一起去黄山——啊，黄山归来不看岳，我心中的天堂，去哪一个呢？最终为了搞好同学之间团结，决定不伤害任何一个——都不去。 　　8月12日至今 　　我对不起关心过我的人！一个暑假，如此美好的光阴，我却没干出什么有意义的事情来，我每天都生活在内疚与自责之中，于是也只能用看电视和睡懒觉来麻痹自己了。 我的暑假日记作文 篇4 　　每一个人的暑假是不同的，有的人是烦恼的，有的人是快乐的，而我就是快乐的。 　　这是一个风和日丽的早晨。我今天非常的幸运，因为，今天背书的内容是以前背过的。所以，我一下子就背完了。妈妈和蔼可亲地对我说：“俊杰，今天我要带你到阿姨家去玩。”我听了后，我欣喜诺狂地说：“太好了，我可以到阿姨家去玩了。” 　　后来，我才知道，爸爸妈妈要去帮阿姨做水池。看我在家里够闷的，想带我出去玩一下，现在他们要去给阿姨做水池，顺便把我也带去玩。 　　爸爸开着摩托车带着我们来到了阿姨家，他俩开始工作了。我看见赖柳毅和欧阳张烨都在，我说：“玩什么呢?”欧阳张烨说：“玩—，自行车比赛。”我们全都赞同。 　　我们下楼拉出了自行车，这些自行车都是大的，我不适应。我们各自编了个号，我是1号，赖柳毅是2号，欧阳张烨是3号。 　　比赛开始了，他们一开始就冲在前面，我心想：正所为熟能生巧，我对我家的那辆自行车很熟了，对这辆却很不熟。我们穿过了那川流不息的公路，我现在正气在他们的前面，我洋洋得意的哈哈大笑。眼看就快到达终点了，可是让我想不到的是2号和3号给我来了两面夹击，我不得不减慢速度，然后，2号冲向终点。2号是第一名，3号是第二名，我是第三名。不过，我还是很开心。 　　这就是我的暑假中的快乐的一天。 我的暑假日记作文 篇5 　　今天真是天气晴朗啊，是一个特别的一天，因为今天是一个暑假中的最后的一天拉!我要痛痛快快的玩一天。 　　今天上午我吃了一顿美味的有营养好吃的早餐，我吃的时候先吃一点点，看好不好吃，我品尝了一点点，真是好吃，我之后就大口的吃了起来，边吃海边发出声音呢。 　　吃完了美味的有营养的早餐之后我就扎起了头发，开始洗衣服了。妹妹听见我要洗衣服了，也跟来玩水。我把衣服放到了洗衣盆里，那盆可真大，能放下十几只小狗呢!突然我要放水时，水一下子就喷在了我的身上，每每看见我一身的水，就哈哈大笑，这是我看见妹妹站在水龙头的旁边，我就问我的妹妹:"水是不是你放的?”我就生气的对我的妹妹说。她就笑嘻嘻的边跑边说：“哈哈，是我干的，你能抓到我吗?”我就下定决心一定要把我的妹妹抓住。我跑着跑着，一下子我就摔在了地上，发出了一个声，大家听了，爸爸，妈妈，姥姥都看见了，马上哈哈大笑，我是一个看见别人就哈哈大笑的人，所以我也笑了...... 　　中午到了，妈妈做了美味的云吞，在别人的眼里云吞是一个想吃就吃的一道菜，但在我的眼里它是最美味的...... 我的暑假日记作文 篇6 　　 12月31日星期五晴 　　今天下午我们开了一个热闹的联欢会。我们教室里一片欢声笑语。黑板上还画了许多漂亮的画呢！节目开始了！文若谷在弹钢琴。他弹得非常动听。琴声引来了五年级的老师，大队辅导员和校长。毛力帆跳起了拉丁舞，我们觉得她跳得很好，所以我们鼓起了掌。最后我们还猜了谜语。当老师在读谜面的时候，我就已经猜出了谜底。大家说我是不是很聪明呢！ ;

　换热器按用途不同可分为加热器、冷却器、冷凝器、蒸发器、再沸器、深冷器、过热器等。 换热器按传热方式的不同可分为：混合式、蓄热式和间壁式。其中间壁式换热器应用最广泛，按照传热面的形状和结构特点又可分为管壳式换热器、板面式换热器和扩展表面式换热器（板翅式、管翅式等）。

不及物动词 vi. 1.(船等)下沉;(日,月)落,没The sun was sinking in the west. 夕阳西下。 The ship sank. 船沉了。 2.(面颊等)下陷[(+in)]3.(水面)低落,(地面)陷落His feet sank in the mud. 他的脚陷进烂泥中。 4.(疲倦地)坐下,倒下;(头,肩等)筋疲力尽地垂下[(+to/into/on)]She was stunned and sank to the ground. 她被击昏倒在地上。 She fainted and sank to the ground. 她昏倒在地上。 He sank back into the chair. 他筋疲力尽地倒在椅子上。 5.(声音,风,价格等)降低;减弱;(在视野中)消失[(+to)]The wind has sunk down. 风已减弱了。 The flames sank down at last. 火势终于减弱了。 6.堕落;衰微;衰弱;消沉[(+into)]The old man is sinking fast and won"t live much longer. 老人衰弱很快,活不长久了。 7.渗透;深入;沉入[(+in/into)]The rain sank into the dry soil. 雨水渗入干涸的土壤。 及物动词 vt. 1.使下沉;使陷入;把...插入The submarine sank two ships. 潜艇击沉了两艘船。 2.使下垂3.挖掘;刻,雕The oil workers are sinking a well. 石油工人正在打油井。 4.降低(声音,名誉等)5.投资于...[(+in/into)]He"s sunk a large sum of money into buying a new house. 他把一大笔钱投在买一幢新房子上面。 6.抑制(激情等);隐匿(证据等);摒除(分歧等)They sank their differences and joined hands in the business. 他们消除了分歧,联合起来一道干。 7.搞垮,使完蛋名词 n. [C]1.洗涤槽,水槽The housewife always keeps the sink clean. 主妇总是保持水槽的清洁。 2.洗脸槽3.阴沟;污水坑4.藏污纳垢的场所5.【地】落水洞,渗坑6.【俚】海洋

【对联的定义】　　现代汉语词典上的定义是：写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。 　　对联又称楹联，是一种对偶文学，起源于桃符，也要押韵。对联大致可分诗对联，以及散文对联，严格区分大小词类相对，可见称“对联起源律诗”是根本的错误。传统对联的对仗要比所谓的诗对联工整。　　随着唐朝诗歌兴起，散文对联被排斥在外。散文对联一般不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗。　　下联以异物对之，或和其意，或驳其意。意义及深之对句，散文对联亦不可说不行。 [编辑本段]【对联之格律】　　对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝门桃符板上的题词“新年纳余庆，佳节号长春”，谓文“题桃符”(见《蜀梼杌》)。这要算我国最早的对联，也是第一副春联。（见《应用写作》1987年第1期《漫话对联》）　　对联的正规名称叫楹联，俗称对子，是我国特有的一种汉语言文学艺术形式，为社会各阶层人士所喜闻乐见。对联格律，概括起来，是六大要素，又叫“六相”，分叙如下：　　一是字数要相等。上联字数等于下联字数。长联中上下联各分句字数分别相等。有一种特殊情况，即上下联故意字数不等，如民国时某人讽袁世凯一联： “袁世凯千古；中国人民万岁。”上联‘袁世凯"三个字和下联‘中国人民"四个字是"对不起"的，意思是袁世凯对不起中国人民。　　 对联中允许出现叠字或重字,叠字与重字是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联相一致。如明代顾宪成题无锡东林书院联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。　　但对联中应尽量避免“同位重字”和“异位重字”。所谓同位重字,就是以同一个字在上下联同一个位置相对。:所谓异位重字,就是同一个字出现在上下联不同的位置。不过,有些虚词的同位重字是允许的,如杭州西湖葛岭联：　　桃花流水之曲；　　绿荫芳草之间。　　上下联“之”字同位重复，但因为是虚字，是可以的。不过,有一种比较特殊的“异位互重”格式是允许的（称为“换位格”）,如林森挽孙中山先生联：:　　一人千古；千古一人。二是词性相当。在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。前者包括：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。后者包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。首先是"实对实，虚对虚"规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛的规则。某些情况下只需遵循这一点即可。其次词类对应规则，即上述12类词各自对应。大多数情况下应遵循此规则。再次是义类对应规则，义类对应，指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如.天文(日月风雨等)、 时令(年节朝夕等)、 地理(山风江河等)、官室(楼台门户等) 、草木(草木桃李等) 、飞禽(鸡鸟凤鹤等)等等。最后是邻类对应规则，即门类相临近的字词可以互相通对。如天文对时令、 天文对地理 、地理对宫室等等。　　三是结构相称。所谓结构相称，指上下联语句的语法结构(或者说其词组和句式之结构)应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构,等等。如李白题湖南岳阳楼联:　　水天一色；　　风月无边。　　此联上下联皆为主谓结构。其中，“水天”对“风月”皆为并列结构，“一色”对“无边”皆为偏正结构。　　但在词性相当的情况下，有些较为近似或较为特殊的句式结构，其要求可以适当放宽。　　四是节奏相应。就是上下联停顿的地方必需一致。:如：　　莫放 春秋 佳日过；最难 风雨 故人来。　　这是一副七字短联，上下联节奏完全相同，都是“二——二——三”。比较长的对联，节奏也必须相应。　　五是平仄相谐。什么是平仄？普通话的平仄归类，简言之，阴平、阳平为平，上声、去声为仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。平仄相谐包括两个方面：　　（一）上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意：上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平； 词组末字或者节奏点上的字应平仄相反；长联中上下联每个分句的尾字（句脚）应平仄相反。 　　（二）上下联各自句内平仄交替。当代联家余德泉等总结了一套“马蹄韵"规则。简单说就是"平平仄仄平平仄仄"这样一直下去，犹如马蹄的节奏，如：　　书山有路勤为径。　　○○●●○○●　　学海无涯苦作舟。　　●●○○●●○　　（○为平，●为仄。"学"字按《平水韵部》为入声）　　对联平仄问题不是绝对的，在许多情况下可以变通。如对联中出现叠字、复字、回文、谐趣、音韵等等，可以视具体情况而定。有的因联意需要时也可以例外。　　六是内容相关。什么是对联？就是既“对”又“联”。上面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”，还差一个“联”。“联”就是要内容相关。一副对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。　　但对联的任何规则都有例外，“内容相关”也是如此。对联中有两类极特殊的对联。一是"无情对"，上下联逐字逐词对仗工整，但内容毫不相关（或有似是而非的联系），上下联联意对比能造成意想不到趣味性。如：　　树已半寻休纵斧；　　果然一点不相干。　　上下联中，“树”、“果”皆草木类；“已”、“然”皆虚字；“半”、“一”皆数字；“寻”、“点”皆转义为动词；“休”、“不”皆虚字；“纵”、“相”皆虚字；“斧”、“干”则为古代兵器。全联以口语对诗句，更显出乎意料之趣味。　　二是分咏格诗钟。上下联分别咏出不相干的两个事物；逐字逐词对仗工整；通过联意从某一点上把两件事物关连起来。分咏格诗钟有些类似无情对，还类似谜语，但不同点也很多，有兴趣的联友可作进一步研习。　　楹联强调内容相关，但又禁忌同义相对，称为“合掌”。所谓忌同义相对，指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同，如“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”、“神州千古秀”对“赤县万年春”、“生意兴隆通四海”对“财源茂盛达三江”等，就属合掌。当然，个别非中心词语的合掌，或者合掌部分在联中比重很小，无伤大雅。 [编辑本段]【对联之习俗】　　</B>　　 春联对联作为一种习俗，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。2005年国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录，有关介绍和评定文字如下：　　楹联习俗源于我国古代汉语的对偶现象，西晋时期(290年左右)，出现合律讲究的对句，可视为其形成的重要标志。在一千七百余年的历史传衍过程中，楹联与骈赋、律诗等传统文体形式互相影响、借鉴，历北宋、明、清三次重要发展时期，形式日益多样，文化积淀逐渐丰厚。楹联有偶语、俪辞、联语等通称，以“对联”称之，则肇始于明代。　　楹联以“副”为量词，一般以两行文句为一副，并列竖排展示，自上而下读，先右后左，右边为上联，左边为下联。楹联属格律文学，有种种讲究，但无字数和句数的限制，少则一字，多至千言。上下对举、字数相等、词性相同、平仄相对、辞法相应、节律对拍、形对义联是其文体特性，其中尤以声律的平仄与词性的对仗为关捩。楹联言简意赅，雅俗共赏，人称“诗中之诗”。　　楹联以文字为内容、以书法为载体，制品种类繁多，包括纸裱、镜框、木刻、石刻、竹刻等。在楹联发展过程中，出现了大量的相关著述，各类楹联典籍数以万计。　　楹联应用广泛，除名胜宫殿、亭台楼阁、厅堂书屋悬挂外，还广泛应用于节庆、题赠、祝贺、哀挽、陵墓等场合。依据功用之不同，它可分为春联、寿联、风景名胜联、自题联及各种技巧联等。　　楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。　　对联习俗主要包括如下几种：　　春联习俗。春联古称春贴，是一年一度新春佳节时书写张贴的一种时令对联。春联习俗起源于五代，至宋代已成形，明代已很普遍。在湖南，贴春联是春节文化中的一种重要习俗。春联具有祝颂性、时效性和针对性特点，并突出一个“春”字。　　春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。　　婚联习俗。婚联是为庆贺结婚之喜而撰写对联，通常张贴于婚娶之家的大门、洞房门、厅堂或妆奁堂上。其内容多是对结婚双方的热情赞美和良好祝福，带有浓烈的吉祥、喜庆色彩。　　寿联习俗。寿联是为过寿的人祝寿专用的对联，其内容一般是评赞过寿者的功业才能、道德文章、祝福过寿者多福高寿，美满幸福，具有热烈而庄敬的感情色彩。　　挽联习俗。挽联，有的地方叫丧联，系由挽词演变而来，是一种人们用于对先人、死者表示缅怀、寄托哀思的对联。往往贴在门口、骨灰盒两侧、追悼会会场两侧、花圈上，一般用白纸配黑字，具有肃穆、庄严和沉痛的感情色彩。透过联语，唤起人们对死者的追念和尊敬之情。 [编辑本段]【对联之起源】　　哲学探源：楹联者，对仗之文学也。这种语言文字的平行对称，与哲学中所谓“太极生两仪”，即把世界万事万物分为相互对称的阴阳两半，在思维本质上极为相通。因此，我们可以说，中国楹联的哲学渊源及深层民族文化心理，就是阴阳二元观念。 阴阳二元论，是古代中国人世界观的基础。以阴阳二元观念去把握事物，是古代中国人思维方法。这种阴阳二元的思想观念渊源甚远，《易经》中的卦象符号，即由阴阳两爻组成，《易传》谓：“一阴一阳之谓道。”老子也说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”（《老子》第42章。）荀子则认为：“天地合而万物生，阴阳合而变化起。”（《荀子61礼论》）《黄老帛书》则称：“天地之道，有左有右，有阴有阳。”这种阴阳观念，不仅是一种抽象概念，而且广泛地浸润到古代中国人对自然界和人类社会万事万物的认识和解释中。《周易61序卦传》“有天地然后有万物，有万物然后有男女，有男女然后有夫妇，有夫妇然后有父子，有父子然后有君臣，有君臣然后有上下，有上下然后有礼仪有所措。”《易传》中，分别以各种具体事物象征阴阳二爻。阴代表坤、地、女、妇、子、臣、腹、下、北、风、水、泽、花、黑白、柔顺等；与此相对应，阳则代表乾、天、男、父、君、首、上、南、雷、火、山、果、赤黄、刚健等。这种无所不在的阴阳观念，深入到了汉民族的潜意识之中，从而成为一种民族的集体无意识。而阴阳观念表现在民族心理上，重要的特征之一，就是对以“两”、“对”的形式特征出现的事物的执着和迷恋。“物生在两……，体有左右，各有妃藕。”（《左传61昭公三十二年》）“天下的道路，只是一个包两个。”（《朱子语类》卷九十三）“成熟、新生，二者于义为对。对待之文，自太极出两仪后，无事无物不然；日用、寒暑、昼夜，以及人事之万有——生死、贵贱、贫富、尊卑、上下、长短、远近、新旧、大小、香臭、深浅、明暗，种种两端，不可枚举。” （叶燮：《原诗》外篇）这种根源于阴阳二元论世界观偏爱成双结对的民族心理，是对偶句式得以产生并流行的深层原因之一。前人的许多论述，也注意到了这种联系。《文心雕龙61丽辞》： 造物赋形，支体必双；神理为用，事不孤立。夫心生文辞，运裁百虑。高下相须，自然成对。……体植必两，辞动有配。…… 　　语言寻根：一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。语言对仗的含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。即一个音节对应一个音节。在英语中，单词“car”与“jeep”在数量上是相等的，但音节不相等。而汉语“kǎchē”与“jīpǔ”，数量相等又音节相等。汉语之所以能实现“音节”相等，是因为汉语是以单音节为基本单位的语言。音节、语素、文字三位一体。汉语每个音节独立性强，都有确定的长度和音调，音调古有平、上、去、入四声，今有阳平、阴平、上声、去声四声，皆分平仄两大类。平对仄即谓相拗。这样，汉语的语素与语素之间（即字与字之间）就能建立起字数相等、平仄相谐的对仗关系。而英语中，即使事物的名称、概念能够相对，单词的数量和词性能够相对，两个句子的句式能够相对，但其音节长短不一，独立性弱，可自由拼读，又无声调，故无法相对。 楹联大多数是写成文字，并且很多时候还要书写、悬挂或镌刻在其它建筑物或器物上。因此，楹联对仗的第二层即是所谓文字相对。文字相对意味着楹联不仅是语言艺术，又是装饰艺术。作为装饰艺术的一副楹联，要求整齐对称，给人一种和谐对称之美。汉字又恰好具备实现整齐对称的条件，它是以个体方块形式而存在的，方方正正，整整齐齐，在书写中各自占有相等的空间位置。它具有可读性，又具可视性。其方块构形，既有美学的原则，又包含着力学的要求。它无论是横写与竖排，都能显得疏密有致，整齐美观。而英文呢，它是拼音文字，每个单词长短不一，只表音，不表义，更无可视性，只能横排，不能竖排，无法从形体上实现真正的对称。 下面试举两个意思相同的中英文对偶句进行比较，以进一步说明为何只有汉语才有真正的对仗，而英文和其他拼音文字则不能。 　　英文：(莎士比亚名言，按楹联形式排列) 　　中文： 　　构佳思； 　　写妙句。　　英文“上、下联”单词数相等、词性相同、句式也相同，但音节不相等。读起来，因其无声调，上下联都是一个声音面貌，没有平仄相间带来的抑扬顿挫。至于书写上，“下联”比“上联”少了两个字母的位置，故全不对称。读者或许会想，能不能找出和写出一个英文对偶句，在单词数相等、词性相同、句式相同的基础上音节也相等，书写空间（字母数相等）也相等呢？不能说绝对不能，但因英文的音节、文字、语素不是三位一体的，实际操作起来只能是顾此失彼，即使莎翁这个对偶句，在英语中都是极其罕见的。而中文的“构佳思；写妙句”情况就不同了。你看，字数相等，词性相同，句式相对，音节相等，平仄基本相谐，书写起来则完全整齐对称。因此，英文“think good thoughts; write good word.”不是楹联，而中文“构佳思；写妙句。”则可称为楹联。 　　对仗之路：从文学史的角度看，楹联系从古代诗文辞赋中的对偶句逐渐演化、发展而来。这个发展过程大约经历了三个阶段： 　　第一阶段为对偶阶段，时间跨度为先秦、两汉至南北朝。 在我国古诗文中，很早就出现了一些比较整齐的对偶句。流传至今的几篇上古歌谣已见其滥殇。如“凿井而饮，耕田而食”、“日出而作，日入而息”之类。至先秦两汉，对偶句更是屡见不鲜。 《易经》卦爻辞中已有一些对偶工整的文句，如：“渺能视，跛能履。”（《履》卦“六三”）、“初登于天，后入于地。”（《明夷》卦“上六”）《易传》中对偶工整的句子更常见，如：“仰以观于天文，俯以察于地理。”（《系辞下传》）、“同声相应，同气相求，水流湿，火就燥，云从龙，风从虎……则各从其类也。”（乾61文言传）　　成书于春秋时期的《诗经》，其对偶句式已十分丰富。刘麟生在《中国骈文史》中说：“古今作对之法，《诗经》中殆无不毕具”。他例举了正名对、同类对、连珠对、双声对、叠韵对、双韵对等各种对格的例句。如：“青青子衿，悠悠我心。”（《郑风61子衿》）、“山有扶苏，隰有荷花。”（《郑风61山有扶苏》）《道德经》其中对偶句亦多。刘麟生曾说：“《道德经》中裁对之法已经变化多端，有连环对者，有参差对者，有分字作对者。有复其字作对者。有反正作对者。”（《中国骈文史》如：“信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。”(八十一章)、“独立而不改，周行而不殆。”（二十二章） 再看诸子散文中的对偶句。如：“满招损，谦受益。”（《尚书61武成》）、“乘肥马，衣轻裘。”《论语61雍也》）、“君子坦荡荡，小人常戚戚。”（《论语61述而》）等等。 辞赋兴起于汉代，是一种讲究文采和韵律的新兴文学样式。对偶这种具有整齐美、对比美、音乐美的修辞手法，开始普遍而自觉地运用于赋的创作中。如司马相如的《子虚赋》中有：“击灵鼓，起烽燧；车按行，骑就队。”　　五言诗产生于汉代，至魏晋达到顶峰。其中对偶句亦较多运用。汉乐府中对偶句更趋工整，俨如后代律诗中的联句。如：“少壮不努力，老大徒伤悲。”（《长歌行》）、“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”（《木兰辞》） 在上述各种文体中，对偶句有如下几个特点：一是它仅作为一种修辞手法来运用，并非文体的格律要求；二是字数多从三字到七字之间；三是对仗很宽松，字数、词性、句式大体能相对，但缺乏平仄的对仗。这正如朱光潜先生所言：“意义的排偶较早起，声音的对仗是从它推演出来的。”（《朱光潜美学文集》第十二章） 　　第二阶段是骈偶阶段。骈体文起源于东汉的辞赋，兴于魏晋，盛于南北朝。骈体文从其名称即可知，它是崇尚对偶，多由对偶句组成的文体。这种对偶句连续运用，又称排偶或骈偶。刘勰在《文心雕龙61明诗》评价骈体文是“俪采百字之偶，争价一句之奇。”初唐王勃的《滕王阁序》一段为例： 　　时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。虹销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。　　全都是用对偶句组织，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是千古对偶名句。这种对偶句（即骈偶）是古代诗文辞赋中对偶句的进一步发展，它有如下三个特点：一是对偶不再是纯作为修辞手法，已经变成文体的主要格律要求。骈体文有三个特征，即四六句式、骈偶、用典，此其一。二是对偶字数有一定规律。主要是“四六”句式及其变化形式。主要有：四字对偶，六字对偶，八字对偶，十字对偶，十二字对偶。三是对仗已相当工巧，但其中多有重字（“之、而”等字），声律对仗未完全成熟。 　　第三阶段是律偶阶段。律偶，格律诗中的对偶句。这种诗体又称近体诗，正式形成于唐代，但其溯源，则始于魏晋。曹魏时，李登作《声类》十卷，吕静作《韵集》五卷，分出清、浊音和宫、商、角、徵、羽诸声。另外，孙炎作《尔雅音义》，用反切注音，他是反切的创始人。但魏晋之际，只以宫、商之类分韵，还没有四声之名。南北朝时，由于受佛经“转读”的启发和影响，创立了四声之说，撰作声谱，借转读佛经声调，应用于中国诗文，遂成平、上、去、入四声。其间，周颙作《四声切韵》，沈约作《四声谱》，创“四声”“八病”之说，并根据诗歌要求有节奏感和音乐美的特点，经过创作实践的摸索，总结出诗歌必须“五字之中，音韵悉异，两句之内，角徵不同”的原则。于是，诗文的韵律日益严格。对偶句的格律由骈偶发展成为律偶。 在沈约、谢眺的“永明体”诗中已有比较工整的律偶。如：“云去苍梧野，水还江汉流。”（谢眺《新亭诸别范零陵云》） 如；“艾叶弥南浦，荷花绕北楼。”（沈约《休沐寄怀》）等。从齐梁“四声”、“八病”说盛行之后，再把四声二元化，分为平（平声）、仄（上、去、入声）两大类，既有了平仄的概念，又逐步总结出每句诗的平仄应有变化，每句诗与每句诗之间的平仄也应有变化的“调平仄术”和联结律诗的“粘法”；同时，又发现每句诗用五、七字比用四、六字更富有音乐美，节奏也更加有变化；在一首诗中，骈偶句与散体句并用，又能显示出语言的错综美。就这样，从齐梁时略带格律的“新体诗”，经过一百多年的发展，到了唐代，律诗达到了严格精密的阶段，成为唐诗的主要形式之一。一般的五、七言律诗，都是八句成章，中间二联，习称颔联和颈联，必须对仗，句式、平仄、意思都要求相对。这就是标准的律偶。举杜甫《登高》即可见一斑： 　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。 　　艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 　　这首诗的颌联和颈联，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“万里悲秋常作客，百年多病独登台”对仗极为工稳。远胜过骈体文中的骈偶句。除五、七言律诗外，唐诗中还有三韵小律、六律和排律，中间各联也都对仗。 　　律偶也有三个特征：一是对仗作为文体的一种格律要求运用；二是字数由骈偶句喜用偶数向奇数转化，最后定格为五、七言；三是对仗精确而工稳，声律对仗已成熟。 　　综上所述，汉文学的对偶句式历经了至少两三千年，经由排偶、骈偶、律偶三个阶段，“对称原则由意义推广到声音方面”（《朱光潜美学文集》第十二章），到盛唐已发展至尽善尽美。唐代诗人的对仗技巧已炉火炖青。如果把楹联比喻成孕育在诗文母体中的胎儿，那么此时的胎儿已是完全发育成熟，即将呱呱坠地了。