got a poor grade怎么读

年纪 grade [greu026ad] 例如:what grade are you in? 你几年级了?

grade（格锐得）

Graden读音：英[greɪdn] 美[greɪdn] 年级的英文应该这么写：grade读音：英[greɪd] 美[ɡred]

应是grade[英] [greɪd][美] [ɡred]n.等级; 年级; 职别; 成绩等级;vt.评分; 安排; 依序排列，依等级排列; 评估;[例句]Dust masks are graded according to the protection they offer防尘口罩根据它们的防护效果分等级。[复数]grades

问题一：你读几年级,用英语怎么说 Which grade are you in? 问题二：升入……年级，用英语怎么说 暑假事后我就升入四年级了。 I will be a student of grade four after this summer holiday. 他们让他升入了二年级。 They promoted him into the second year class. 问题三：你是哪个年级的学生用英语怎么说 Which grade are you in? 问题四：几年级用英语怎么说 Grade X（年级） ，G要大写的 问题五：四年级的英语怎么读 英语不会读，我们又不能随时随地帮你，毕竟照顾不周到，你可以下载一个软件《有道词典》这个软件我一直用，可以英译汉，汉译英，可以读音，可能会对你有帮助的 问题六：升入……年级，用英语怎么说 暑假事后我就升入四年级了。 I will be a student of grade four after this summer holiday. 他们让他升入了二年级。 They promoted him into the second year class. 问题七：几年级用英语怎么说 Grade X（年级） ，G要大写的 问题八：年级班级用英语怎么说 Class Two, Grade Five五年级二班 班级用Class,年级用grade 问题九：你是哪个年级的学生用英语怎么说 Which grade are you in? 问题十：英语，大学各年级的学生，英语怎么说？ senior 4年级 junior 3年级 耽ophomore 2年级 freshman 1年级

Class Four hundred and fifty-six,Grade Seven.班级,年级首字母都要大写

class four grade one

[graed]grad，英语单词，主要用作名词，作名词时译为“(Grad)人名；格拉德”。短语搭配：Post Grad 毕业生生存指南 ; 片 ; 毕业之后Marcia Grad 玛西娅·格拉德 ; 格拉吉 ; 玛丽娅·格拉德grad school 研究生院 ; 研究所 ; 学校ND Grad 中灰镜效果 ; 明暗渐变效果 ; 渐变 ; 中灰渐变镜energy grad 能源品位Grad Fahrenheit 华氏度 ; 华氏温标grad graduate 毕业 ; 毕业生tolerance grad 公差等级；词根词缀法：词根grad=step,grade“步，级”例句：这种事在你身上时有发生：在会上和领导正说着一半话，正玩着《纽约时报》上的字谜游戏，写着毕业论文，甚至和你妈在讲电话时，却忽然忘记要说什么了……It happens to you all the time. You"re mid-sentence during a meeting with your boss, working on The New York Times" crossword puzzle, typing up an essay for grad school, or even talking to your mom on the phone--and the next word you"re looking for just doesn"t... come.

Grade 1

问题不清楚 ，说清楚点

G [du0292i]

就是梯度算符

问题不清楚 ，说清楚点

怎么读用英语

用基数词Class fourGrade seven

可以通过拆分单词加谐音联想记忆。例如先记单词g，再记单词rade，谐音read读，再串联句子哥哥在读五年级，既记住了单词又记住了单词年级的意思。

in 英 [ɪn] 　 　 美 [ɪn] 　 　grade 英 [ɡreɪd] 　 　 美 [ɡreɪd] 　 　four 英 [fɔː(r)] 　 　 美 [fɔːr]

centigrade英[u02c8sentu026agreu026ad]美[u02c8su025bntu026au02ccɡred]adj. 百分度的;摄氏的;摄氏温度计的n. 摄氏[例句]My temperature is 39 degrees centigrade.我的体温是摄氏39度。

class1grade7七年级七年级[qīniánjí]百科释义报错初一是一个汉语词汇，读音为chuyi，即初级中学一年级（七年级），是中学生涯的初级阶段，同时也是从小学适应中学的重要阶段。

英文是：Fourth grade volume 1重点词汇：grade英［ɡreu026ad］释义：n.等级，品级；（工作岗位，官衔等的）级别，职别；成绩，分数；（美国学制）年级；斜坡，坡度；（疾病的）程度，阶段；与纯种杂交改良的牛v.按照级别安排或分配，分类；给……评分；设定（路面）坡度；（尤指色彩）从一个等级逐渐进入另一个等级；（家畜）与优良品种杂交【名】（Grade）（英）格雷德，（法、德、西、葡、塞、瑞典）格拉德（人名）n.（Grade）人名；（英）格雷德；（法、德、西、葡、塞、瑞典）格拉德［复数：grades；第三人称单数：grades；现在分词：grading；过去式：graded；过去分词：graded］短语：tenth grade十年级词语使用变化：graden.（名词）1、grade是可数名词，基本意思是“等级”，可用于产品质量、官阶、学位、技巧水平等。2、grade在美式英语中，用以指（中小学的）“年级”，相当于英式英语中的form和standard。3、在美国grade可表示“评分的等级”，常接A、B、C或1，2，3等作同位语。

1、年级的英语是：grade，读音为：英 [ɡreu026ad]、美 [ɡreu026ad]。 2、第三人称单数： grades。 3、复数： grades。 4、现在分词： grading。 5、过去式： graded。 6、过去分词： graded。 7、例句：Sam is in (the) second grade。意思是：萨姆读二年级。

Class four grade one

class2grade7用中文读七年级二班。根据查询相关公开信息显示：class有班级的意思，grade表示等级的意思，class2grade7意思是七年级二班。

英文是：Fourth grade volume 1重点词汇：grade英［ɡreu026ad］释义：n.等级，品级；（工作岗位，官衔等的）级别，职别；成绩，分数；（美国学制）年级；斜坡，坡度；（疾病的）程度，阶段；与纯种杂交改良的牛v.按照级别安排或分配，分类；给……评分；设定（路面）坡度；（尤指色彩）从一个等级逐渐进入另一个等级；（家畜）与优良品种杂交【名】（Grade）（英）格雷德，（法、德、西、葡、塞、瑞典）格拉德（人名）n.（Grade）人名；（英）格雷德；（法、德、西、葡、塞、瑞典）格拉德［复数：grades；第三人称单数：grades；现在分词：grading；过去式：graded；过去分词：graded］短语：tenth grade十年级词语使用变化：graden.（名词）1、grade是可数名词，基本意思是“等级”，可用于产品质量、官阶、学位、技巧水平等。2、grade在美式英语中，用以指（中小学的）“年级”，相当于英式英语中的form和standard。3、在美国grade可表示“评分的等级”，常接A、B、C或1，2，3等作同位语。

1、年级英语：grade，英[ɡre_d]美[ɡre_d]。2、萨姆读二年级。Samisinsecondgrade.3、怀特先生在佐治亚州南部教一年级。MrWhiteteachesfirstgradeinsouthGeorgia.4、这些课是针对高年级学生的需要开设的。Theclassesarekeyedtotheneedsofadvancedstudents.

这个含义很简单，就是：它的来源是：具体的用法场景有很多，比如说：三年级上册第二单元的英文读法是：Unit Two of Grade Three。其中，"Unit Two" 表示第二单元，"of" 表示属于，"Grade Three"表示三年级。根据英语的发音规则，这个短语的读法为：- "Unit" 读作 [u02c8juu02d0nu026at]，发音类似于 "you-nit"，其中第一个音节读得长一些，重音在第一个音节上。- "Two" 读作 [tuu02d0]，发音类似于 "too"，重音在第一个音节上。- "of" 读作 [u028cv]，发音类似于 "uhv"。- "Grade Three" 读作 [ɡreu026ad θriu02d0]，发音类似于 "greyd three"，其中 "Grade" 的重音在第一个音节上。综合起来，"Unit Two of Grade Three" 的读法为 [u02c8juu02d0nu026at tuu02d0 u028cv ɡreu026ad θriu02d0]。总的来说：三年级上册第二单元英语的读法可以表示为：Grade 3, Unit 2。其中，"Grade 3" 表示三年级，是表示学生所在年级的英语译名。"Unit 2" 表示第二单元，是课本中每个单元的编号。因此，整体的读法是 "Grade 3, Unit 2" 或者 "Grade Three, Unit Two"。如果以英国英语的发音为准，可能会读作 "Grade Three, Unit Tew"。根据所使用的英语发音的地区和个人习惯，可能会有略微的差异。希望这个回答能对你有所帮助，如有其他疑问，请随时提问。

Class one,grade five

Ke la si wan ge rai de se vi en fo e ve

问题一：高三学生用英语怎么说 senior school grade three student 问题二：我是一名高三的学生用英语怎么说 i am studying in senior high school. 问题三：高三 英语怎么说 美国的说法是：12th grade. 十二年级；或者Senior year in high school,意思是高中的最后一年。 美国学生上小学的第一年是一年级，小学毕业是六年级。初中为两年，分别为七年级和八年级。初中称为Junior High. 然后高中四年，从九年级到十二年级。高中称为High School.所以中国高中的最后一年级可以是12th grade, 也可以说是Senior year in high school. 问题四：高考 用英语怎么说 外国人根本没有高考这类说法，他们相当于高考的考试都是有自己的考试名称的，如美国的SAT、英国的A-LEVEL 所以，中国日报创造名称也不足为奇。这种直接音译的词语也被广为接受 CEE也不是官方说法 此外还可以说NM*T，*为考试科目英文缩写 问题五：高三学生用英文怎么说？ senior 3 student stuedent of senior 3 问题六：“高考”用英语怎么说？ National Matriculation Examinatio(National) College Entrance Examination 简称：NCEE 此外还有比较常用的 College/University Entrance Examination简称：C/UEE College entrance examination Gaokao

student

1、三年级的英语单词：Thirdgrade，英[θ__dɡre_d]美[θ__rdɡre_d]。2、她的女儿在一所初级中学读三年级。Herdaughterstudiesinthethirdgradeinajuniorhighschool.3、皮博迪教育学院一项针对田纳西州志愿幼儿园前教育项目的新研究报告指出，幼儿园前教育是有用的，但是从中所受的教益无法维持到三年级。AnewPeabodystudyoftheTennesseeVoluntaryPre-Kprogramreportsthatpre-Kworks,butthegainsarenotsustainedthroughthethirdgrade.

　　英语诗歌的特点是短小精悍,语言简练,注重押韵,具有丰富的想象力,是英语文学中的瑰宝。我精心收集了有关大学英文诗歌，供大家欣赏学习! 　　有关大学英文诗歌篇1 　　The Subalterns 　　by Thomas Hardy 　　I 　　"Poor wanderer，" said the leaden sky， 　　"I fain would lighten thee， 　　But there are laws in force on high 　　Which say it must not be." 　　II 　　"I would not freeze thee， shorn one，" cried 　　The North， "knew I but how 　　To warm my breath， to slack my stride; 　　But I am ruled as thou." 　　III 　　"To-morrow I attack thee， wight，" 　　Said Sickness. "Yet I swear 　　I bear thy little ark no spite， 　　But am bid enter there." 　　IV 　　"e hither， Son，" I heard Death say; 　　"I did not will a grave 　　Should end thy pilgrimage to-day， 　　But I， too， am a slave!" 　　V 　　We *** iled upon each other then， 　　And life to me had less 　　Of that fell look it wore ere when 　　They owned their passiveness. 　　有关大学英文诗歌篇2 　　the suicide kid 　　by Charles Bukowski 　　I went to the worst of bars hoping to get killed. 　　but all I could do was to get drunk again. 　　worse， the bar patrons even ended up liking me. 　　there I was trying to get pushed over the dark edge 　　and I ended up with free drinks 　　while somewhere else some poor son-of-a-bitch was in a hospital bed， 　　tubes sticking out all over him 　　as he fought like hell to live. 　　nobody would help me die as the drinks kept ing， 　　as the next day waited for me with its steel clamps， 　　its stinking anonymity， 　　its incogitant attitude. 　　death doesn"t always e running when you call it， 　　not even if you call it from a shining castle 　　or from an ocean liner 　　or from the best bar 　　on earth ***or the worst***。 　　such impertinence only makes the gods hesitate and delay. 　　ask me： I"m 72. 　　有关大学英文诗歌篇3 　　The River-Merchant"s Wife: A Letter 　　by Ezra Pound 　　While my hair was still cut straight across my forehead 　　I played about the front gate， pulling flowers. 　　You came by on bamboo stilts， playing horse， 　　You walked about my seat， playing with blue plums. 　　And we went on living in the village of Chokan： 　　Two *** all people， without dislike or suspicion. 　　At fourteen I married My Lord you. 　　I never laughed， being bashful. 　　Lowering my head， I looked at the wall. 　　Called to， a thousand times， I never looked back. 　　At fifteen I stopped scowling， 　　I desired my dust to be mingled with yours 　　Forever and forever and forever. 　　Why should I climb the look out? 　　At sixteen you departed， 　　You went into far Ku-to-yen， by the river of swirling eddies， 　　And you have been gone five months. 　　The monkeys make sorrowful noise overhead. 　　You dragged your feet when you went out. 　　By the gate now， the moss is grown， the different mosses， 　　Too deep to clear them away! 　　The leaves fall early this autumn， in wind. 　　The paired butterflies are already yellow with August 　　Over the grass in the West garden; 　　They hurt me. I grow older. 　　If you are ing down through the narrows of the river Kiang， 　　Please let me know beforehand， 　　And I will e out to meet you 　　As far as Cho-fu-Sa. 　　有关大学英文诗歌篇4 　　The Return 　　by Frances Richey 　　What do you say when you"ve forgotten 　　how the grass *** ells， 　　married to the dark 　　soil crumbling in your hands? 　　When the sun makes a bed for you to lie in? 　　When a voice you"ve never heard 　　has missed you， 　　singing down your bones—— 　　it"s taken so long to get here. 　　Now I"m breathing in the mountains 　　as if I"d never left. 　　And when I go inside 　　I"m surprised to see a lime green worm 　　has landed on my shorts， 　　inching his way across a strange white country. 　　He stops and rises， 　　leaning out of himself—— 　　a tiny periscope 　　peering from the glow of the underdream 　　where there are no symbols for death. 　　He looks around. 　　I place my index finger 　　at the tip of what I guess to be his head， 　　though I don"t see an eye or an ear， 　　or the infinitesimal feet 　　as he crawls across my palm—— 　　a warmer planet. 　　Lately I"ve wondered 　　what hand guides my way when I am lost. 　　I can"t feel him 　　though I see him rise again， 　　survey the future， flat 　　and broken into five dead ends. 　　I curl my fingers to make a cup 　　and carry him like a blessing to the garden—— 　　What will happen next is a mystery—— 　　to be so light in the world， to leave no tracks. 　　有关大学英文诗歌篇5 　　The Routine Things Around the House 　　by Stephen Dunn 　　When Mother died 　　I thought： now I"ll have a death poem. 　　That was unforgivable 　　yet I"ve since forgiven myself 　　as sons are able to do 　　who"ve been loved by their mothers. 　　I stared into the coffin 　　knowing how long she"d live， 　　how many lifetimes there are 　　in the sweet revisions of memory. 　　It"s hard to know exactly 　　how we ease ourselves back from sadness， 　　but I remembered when I was twelve， 　　1951， before the world 　　unbuttoned its blouse. 　　I had asked my mother ***I was trembling*** 　　if I could see her breasts 　　and she took me into her room 　　without embarras *** ent or coyness 　　and I stared at them， 　　afraid to ask for more. 　　Now， years later， someone tells me 　　Cancers who"ve never had mother love 　　are doomed and I， a Cancer， 　　feel blessed again. What luck 　　to have had a mother 　　who showed me her breasts 　　when girls my age were developing 　　their separated countries， 　　what luck 　　she didn"t doom me 　　with too much or too little. 　　Had I asked to touch， 　　perhaps to suck them， 　　what would she have done? 　　Mother， dead woman 　　who I think permits me 　　to love women easily， 　　this poem 　　is dedicated to where 　　we stopped， to the inpleteness 　　that was sufficient 　　and to how you buttoned up， 　　began doing the routine things 　　around the house. 　　

歌曲名:Tom Dooley歌手:The Kingston Trio专辑:The Kingston Trio LiveTom dooleyKingston Triothere have been many songswritten about the eternal trianglethis next one tells the historyof Mr.Grayson a beautiful womanand a condermed man named Tom Dooleywhen the sun rises tomorrowTom Dooley must hanghang down your head Tom Dooleyhang down your head and cryhang down your head Tom Dooleypoor boy you"re bound to dieI met her on the mountainthere I took her lifemet her on the mountainstabed her with my knifehang down your head Tom Dooleyhang down your head and cryhang down your head Tom Dooleypoor boy you"re bound to diethis time tomorrow reckon where I"ll behadn"t it been for GraysonI"d been in Tennessehang down your head Tom Dooleyhang down your head and cryhang down your head Tom Dooleypoor boy you"re bound to diehang down your head Tom Dooleyhang down your head and cryhang down your head Tom Dooleypoor boy you"re bound to diethis time tomorrow reckon where I"ll bedown in some lonesome valleyhanging on a whited oke treehang down your head Tom Dooleyhang down your head and cryhang down your head Tom Dooleypoor boy you"re bound to diehang down your head Tom Dooleyhang down your head and cryhang down your head Tom Dooleypoor boy you"re bound to diepoor boy you"re bound to diepoor boy you"re bound to diepoor boy you"re bound to diehttp://music.baidu.com/song/20824863

【 #美国留学# 导语】美国留学是世界留学生最向往的，因为美国的教育质量，就业前景，专业发展都是在世界前列的。下面是 分享的美国留学不同阶段语言要求。欢迎阅读参考！ 美国留学不同阶段语言要求 　　1、高中阶段 　　美国高中留学申请中常用的语言成绩有SLEP，TOEFL Junior，TOEFL。要注意TOEFL Junior可作为8年级学生的入学申请，但9年级10年级，仍需要托福成绩。 　　托普仕一般建议SLEP55分以上，TOEFL80以上。 　　2、本科阶段 　　美国本科对于语言要求比较高，申请本科语言要求托福至少79分或雅思6.0分以上。通常来说： 　　申请前30大学：托福至少100分，雅思至少7分 　　申请50-30名大学：托福90或以上，雅思6.5或以上 　　申请100-50名大学：托福成绩为79分以上，雅思成绩为6分以上。 　　需要注意的是，相当多的美国本科高校可以向学生发出有条件的录取通知书。也就是说，学生可以在本科开学前阅读一段时间的语言课程，然后再学习该课程。至于语言课程的长度，则取决于学生的学习情况。 　　3、研究生阶段 　　对大多数专业来说，托福要求低的学校的最低分一般是79分或80分。大多数要求很高的学校的最低分数为100分，少数学校的分数要求高于100分，比如哥伦比亚大学的传媒专业。如果能拿到100多所，学校的基本选择不会受到托福的阻碍。如果其他条件好，应用效果会更好。文科专业对托福的要求普遍较高，如传媒等专业。不仅前50名的学校，而且许多50至100名的学校要求托福成绩为100分。 　　雅思的话也可以接受，在美国排名前50的大学中，无论是本科生还是研究生对雅思成绩都有很高的要求，雅思一般至少需要达到7分。如果你想申请商学院(BNP Paribas)和法学院(laws chool)前50名的大学，以及传媒专业的研究生，你至少需要获得7.5分的雅思成绩。申请美国普通大学至少需要雅思6.0分和研究生6.5分。尽管雅思已经得到了大量美国大学的认可，但美国大学提出的雅思成绩却相对苛刻，一般都在7.0分以上，有的甚至需要达到7.5分。扩展阅读：美国留学签证申请技巧 　　一、材料完整 　　审核的第一步是针对材料的，更新了审核的方式之后，学生可以直接在线上提交所有的材料，和大家提交申请表的页面是在一起的，完成了表格填写后，一起进行提交。 　　在页面上就会标示出大家要上传的所有的材料，大家一定要确保自己准备的材料是完整真实的，而且要按照给出的顺序进行提交，确保中途不会出现其他的问题，方便使馆进行审核。 　　二、身份合格 　　出国读书大家会有不同的目的，那么要申请的签证的种类就是不一样的，大家一定要选择符合自己身份的项目，这样审核的时候会自动进入到相应的流程中，不会影响出国的安排。 　　例如申请预科和语言学校入读的学生，统一申请的是语言学习的短期签证，停留的时间和可享受权利是有限制的；而正式的留学，申请的则是普通的留学签，大家按照正常流程申请即可。 　　三、动机单纯 　　使馆对留学生的目的和动机的审核，同样是非常严格，对移民和工作是非常敏感的，大家准备材料的时候，一定要坚定自己留学的目的，不要流露出想打工或者准备移民的意向。 　　主要审核的是大家出示的留学规划和动机信，如果不确认自己会不会表露出意向，那么在写作的时候，就尽量避免提及到生活方面的内容，这样大家可以更有效地进行规避。 　　四、面试表现 　　材料的审核通过之后，还会有面试的过程，和大部分国家走流程的程序不一样的是，美国签证的面试占据着很重要的作用，如果大家的表现不好的话，也是会被直接拒绝的。 　　所以在参加面试之前，一定要进行全方位的准备，包括材料的熟悉和基础问题的熟悉，这样才可以更好的应对可能会出现的突发状况。扩展阅读：申请美国留学可以选择的学院 　　一、文理学院 　　常设和必设的学院，自然就是文科和理科的综合学院，学院内会涵盖有基础的相关学科，是国内学生出国之后，可以选择的比较熟悉的学院，而且是偏理论型的，大家学习的难度不会很大。 　　而里面大家比较熟悉的专业，还有数学、物理以及历史、政治等，这个学院一般是大学内规模的，专业的数量最多，接纳的学生数量也是最多的，而大家要想拔尖，就要更努力地学习。 　　二、工学院 　　在美国的综合类和理工类的院校中，这是常设的学院，同样是对大家来说是比较热门的选择，学院一般能够接受来自政府和社会组织的双重资助和赞助，可以享受很不错的硬件资源条件。 　　扛把子的专业是工程专业，会有数量众多的分支，除了常设的项目，有不少是具有独特性的，例如石油工程，就只有部分学校有开设，所以大家在申请之前，一定要提前进行确认。 　　三、商学院 　　由于社会需求量大，而且留学热度高，所以有不少高校内的商学院，就是没有在入学阶段就直接划分专业，而是要先接受一年的通用课程，后续再选择具体的专业，大家需要确认好自己的选择。 　　此外目前美国还有不少独立的商学院，提供专业化程度更高的专业学习，而且衔接度还搞，提供的实习安排也更适合学生的需求，是更适合学生的选择，但是要求一般会比较高。 　　四、特色学院 　　除了文理、工学和商科之外的其他学校，其实都可以算作是特色的学院，因为他们的规模一般都不会很大，而且没有覆盖全国所有的院校，有些学院甚至只有少部分学校有设置。 　　如果大家的选择比较冷门的话，那么就需要花更多的时间进行对比，确认自己有比较合适的选择，其中相对冷门的就有神学院、外交学院和电影学院等。扩展阅读：在美国怎样降低留学开销 　　一、确认地域环境 　　在美国，不同的州和城市经济的发展水平有差异，物价会受到很大的影响，所以即便是教学水平和实际排名差不多的学校，在专业学习的收费上，也会有比较大的不同。 　　所以想省钱的学生，可以选择地理位置稍偏的城市，这样大家需要准备的学费会相对便宜不少，而可以受到的教学质量却不会有很大的不同，差异比较明显的会是生活基础设施的提供。 　　此外大家还可以将自己的学习阶段进行划分，可以先去社区大学接受基础教育，然后再转入到自己心仪的院校，这样可以很好的省下一大笔开销，因为社区大学的学费是非常便宜的。 　　二、准备奖金申请 　　学生能够获取的项目类型一般有三种，包括比较适合美国学生的Need Based、适合各国留学生的Merit Based，以及适合能力出众的学生的Need Blind。 　　大家在申请学校的时候，就可以咨询是否发放奖学金，有提供的话一定要努力申请；一般名额是按照学生的比例发放的，除了特殊项目之外，大部分都是根据学生的能力进行发放的。 　　所以一般建议去官方的网站获取资源，能够为学生提供比较丰富奖学金的院校，应该是大家的首选，此外还要看政府提供给学校的资助和资金支持。 　　三、购买二手书籍 　　大家交给学校的学费中，是没有包括上课要使用的书的，所有的书籍都需要自行购买，这些并不会很贵，但是大家也可以从中省钱，因为这里的实体书籍是比较昂贵的。 　　一般会建议大家去收购二手的书，或者直接去图书馆借阅，都是比较省钱的方式，大家也比较容易获取，求购二手书，可以去网站也可以直接找学长。

主料： 鸭 2000克 辅料： 芝麻 50克 肥膘肉 50克 火腿肠 10克 香菜 100克 鸡蛋 50克 调料： 鸡蛋清 60克 料酒 25克 盐 5克 白砂糖 5克 味精 2克 花椒 5克 花椒粉 1克 姜 15克 大葱 15克 淀粉(豌豆) 50克 小麦面粉 50克 香油 10克 植物油 100克 各适量 芝麻香酥鸭的做法： 1.将收拾干净的肥鸭用料酒、盐、白糖、花椒及拍破的葱姜腌渍二小时，上笼蒸至八成烂，取出晾凉切下头、翅、掌，留作他用，鸭身剥皮、剔骨，将腿、脯肉切成丝。2.将火腿肉（瘦熟火腿肉）切成末，肥膘肉（熟肥膘肉）切成丝，一个鸡蛋磕在碗里，放入面粉、淀粉10克、水50克，调成蛋面糊；香菜择洗干净。3.将剥下的鸭皮表面抹一层蛋面糊，放在事先抹过油的平盘上摊平，把肥肉丝和鸭丝放在剩余的蛋糊里加入味精拌匀后，平铺在鸭皮内面，再将三个蛋清搅打均匀，加入淀粉40克，调成雪花糊，铺在鸭肉面上，撒上芝麻火腿末，做成麻仁酥鸭坯。4.炒锅放植物油，烧至六成热，将麻仁酥鸭坯放入油锅炸，面上浇油淋炸，直至底层成金黄色，捞出沥油，切成5厘米长、2厘米宽的条，装盘，撒上花椒粉，淋上香油，装饰上香菜即可上桌。 更多芝麻香酥鸭信息见薄荷网食物库http://www.boohee.com/shiwu/zhimaxiangsuya

到控制面板选择程序与功能，然后选择要卸载的软件，鼠标右击删除，再去注册表中删除注册记录可彻底清除掉

The young people of today is more fashion than ago,beacuse the economic growth,and the China gradually to the world.I am after 90,my sister is after 80,she always said when she was 15years old,she does not konw anything,incloud love and sex.But we konw,even many people do it.So i think this is the difference of old and young.

印加帝国史》（Historia del Tahuantisuya,克丘亚语）、《安第斯历史文集》（Ensayos de HistoriaAndiana）、《安第斯的权力结构》（EstructurasAndinas del Poder）、《前西班牙时期的女性》（La Mujer en la Epocá Prehispánica）

　　导语：小学英语是为以后打下基础的阶段，小学生们的语言学习能力是很强的。新课标明确指出，小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，强调学生在校学习主要是“学会如何学习”，为真正实现终身学习创造条件。 　　怎么创新小学英语教学方法 　　 一、小学英语教学的现状分析 　　现如今的小学英语课堂教学模式仍然没有摆脱传统教学模式的束缚，以教师的教学为主，学生的独立思考学习为辅。这并不利于培养学生的认知能力和情感体验。 　　由于英语是小学生所学的第二语言，所以对很多学生来说，英语学习本身有较大的难度。那么，如何创造有效的英语教学方法，培养小学生对英语的兴趣，提升小学生的思维能力，成为现在小学英语教学的重点。虽然我国对教育的重视程度越来越大，但自始至终都没有改变应试教育的模式。 　　因此，在英语教学中，教师往往过分重视对基础英语知识的传授，忽视了学生思维能力的培养，使小学生错过了培养开发创造性思维的最佳时机，严重制约了学生素质的全面发展。比如，有些学校虽然高度重视英语教育，但也仅仅是片面地追求知识理论，忽略了学生的自主探索过程，不利于学生的全面提升。 　　 二、创新小学英语教学方法的对策 　　创建有效的教学方法的主要目的不仅是在教学过程中实现教育目标和教学任务要求，更为了全面培养学生的能力。有效的教学方法能够形成最佳课堂气氛，提高教师的教学效率和教学质量，提高学生的课堂学习效率。教学方法的恰当选择考虑的不仅仅是教师的创造性与教育艺术性，更应该关注学生的思维与能力的发展。 　　 1.借助情境教学，培养学生的想象思维 　　小学生有丰富的想象力，在小学英语教学中既要不断提高学生的英语技能，更要不断提高学生的学习能力和思考能力，为学生的学习发展打下坚实的基础。教师在教学中要利用情境教学手段，引起学生的兴趣，使学生真正爱上英语。 　　有效的英语教学方式能够使教师与学生在愉快的氛围中教学学习，不仅能够引起学生学习的激情，更能够有效地促进学生社会情感观的发展。英语教师可以依照教学目标，设计有趣的教学情境，让学生在情境中学习，启发学生的想象力，激发学生的表达欲望，让学生积极参与，帮助学生更好地记忆英语知识。 　　 2.借助合作教学，培养学生的创造性思维 　　良好的英语教育能有效地帮助学生形成积极的个性特征与社会价值，增强学生对生活的挚爱之情以及对英语的热爱之情。为此，在英语教学中教师可以积极利用合作教学方法，培养学生的创造性思维，为他们以后建立良好的社会人际关系打下坚实的情感基础。 　　在合作学习中，学生会在与他人合作的过程中培养自己的自信心和创新精神，而这些精神正是社会最需要的品质，它能够使学生在小学阶段就获得良好的发展。采用合作式英语教学方法不仅能够提高学生的英语技能、技巧，更能够启发学生的`创造力，让学生学会合作，提高学生的团队意识和合作意识，从而为学生以后的全面发展奠定良好的基础。 　　 3.实施任务教学，培养学生的自主思维 　　新课标要求小学教学必须坚持以学生为本的教学理念，尤其应该注重发挥学生的主体性，让学生成为课堂学习的主人。为此，小学英语教学中教师应该突出学生在学习中的主体地位，构建以学生为主体的课堂教学模式，以调动学生参与课堂学习的积极性，培养学生的自主思维能力。 　　任务教学法是教师从教学的主题出发，设计出符合学生学习需要的教学任务，满足不同层次学生的学习需求，以提高英语教学成效。任务教学通常会设置明确的课堂教学目标，这些目标大都与学生的生活密切相关，学生在任务学习中会带着问题去探索学习，发现问题、解决问题，进而不断提高自身的学习主动性和积极性。教师要注意设计的教学任务不能够过难，应该具有一定的挑战性，以吸引学生的学习兴趣，而不是让学生望而生畏，降低教学成效。 　　 4.实施讨论教学，培养学生的整合思维 　　整合思维能力也就是联想能力，在小学英语教学中，教师可以借助讨论式教学，培养学生的整合思维能力。比如英语单词的读音大都是有规律的，在语音教学中，教师可以引导学生总结不同单词的读音规则，以更好地记忆所学单词。通过学生的自主讨论，引导学生自己总结、归纳和发现规律，在这一过程中，学生不仅能够总结出相应的规律，而且可以培养整合思维，更快地掌握发音规则。 　　总之，有效的英语教学方法能够使学生充分认识英语学习的重要性，提高学生的思维能力。为此，在英语教学中，英语教师应该依照学生的学习特点，创新教学方法，通过多种教学方式的综合，提高英语教学质量。

单单一个动宾词组，两个都是正确的，要根据具体情况来判断是否正确。book ticket “预定车票”在句子中是动词加宾语。例如：I"d like to book some tickets. 我想预定一些车票。booking ticket 是动名词词组，可以做主语、宾语或表语。例如：Booking a ticket is necessary。 预定一张车票是必要的。

　　只说西湖在帝都，武昌新又说东湖、 　　一围烟浪六十里，几队寒鸦千百雏。 　　野木迢迢遮去雁，渔舟点点映飞鸟。 　　如何不作钱塘景，要与江城作画图。 　　早有南宋文人袁说友，以一首《游武昌东湖》，点醒了东湖的宏图伟志。这块自然天成的璞玉，经时光雕琢，正逐渐放其光华，显其价值。 　　 　　1949年9月24日，经中南军政委员会第二次会议决定，将原民族资本家周苍柏赠予国家的私家花园――“海光农圃”更名为“东湖公园”。1950年12月2日，将“东湖公园”改称“东湖风景区”，成立东湖风景区管理处，隶属中南军政委员会农林部。1954年10月，景区管理处与市建设局园林科合并，成立武汉市园林管理处。1985年4月，武汉市东湖风景区管理处与市园林局分离，成为武汉市东湖风景区管理局。2006年6月，作为市人民政府的派出机构，武汉市东湖生态旅游风景区管理委员会正式设立，内设8个职能机构和一个执法机构(城管执法局)，对82平方公里的东湖风景区实行统规划、统一管理和统一保护等。 　　2006年11月18日，沿着这个时间轴徐徐展开，一幅整体规划武汉东湖的蓝图正跃入眼帘。“修编《武汉东湖风景名胜区总体规划》工作方案”在修编工作领导小组会议上通过审定，这标志着修编工作正式启动。目前，通过有效吸收上海同济城市规划设计研究院及其他4家单位的概念规划成果，此项工作正进入编制总体规划纲要的阶段。 　　《武汉东湖风景名胜区总体规划修编工作方案》整个修编工作分五个阶段进行：即前期准备阶段、现状调查及实施评估阶段、专题研究及概念规划方案国际征集阶段、《规划纲要》编制和《总体规划》成果编制阶段、上报审批阶段。由省市领导及市直各相关部门负责人组建的领导小组，为修编工作提供了组织保障。领导小组下设办公室，东湖管委会与市规划局抽调专人组成办公室综合协调组与规划技术组，认真推进各项修编工作。 　　深入调研，广泛座谈，突出重点，开展前期课题研究是修编工作实施阶段的三大内容，同时也成为此次《总体规划》修编工作的特色。 　　(一)从2006年11月开始，市规划院采取多种方式和途径，广泛深入地开展了东湖风景区内的社会、经济、环境、风景资源和土地利用等现状资料调查收集工作，编制了《东湖风景区用地现状调查分析报告》、《东湖风景区社会、经济、环境、建设等基础资料现状 调查报告 》、《东湖风景区景观资源调查报告》等基础资料，为后续的前期研究和概念规划编制工作提供技术条件。 　　(二)2006年12月30日至2007年1月20日，以问卷调查的形式，发放并回收《公众问卷调查表》1800份，调动广大市民的参与性，为东湖的未来出谋划策。 　　(三)针对东湖发展中急需解决的重点、难点问题，“东湖风景名胜区的文化建设”、“东湖风景名胜区旅游经济发展研究”、“东湖风景名胜区原居民转型策略与途径”、“东湖风景名胜区湖泊游赏功能提升策略”、“东湖风景名胜区生态环境资源保护策略”和“东湖风景名胜区景观建筑风格与标识形象研究”6大课题出炉，于2006年12月14日，在《长江日报》、市规划院网站和汉网上同步刊登《〈武汉东湖风景名胜区总体规划〉前期课题研究招标启事》，面向全国招标。至报名截止，共有来自北京、上海、武汉等地的39家单位参与报名，提交《课题申请表》69份。经过专家评议和多轮商务谈判，6大课题已名花落定。2007年11月15日，领导小组办公室召开了“前期课题研究成果验收专家评审会”，邀请了同济大学建筑与城市规划学院陈秉钊教授(建设部专家)、中国城市规划设计研究院风景园林所张国强教授(建设部专家)、浙江大学建筑工程学院建筑系卜菁华教授(建设部专家)、中国环境科学研究院赵章元教授(建设部专家)、武汉大学哲学学院陈望衡教授、华中农业大学包满珠教授、武汉大学旅游与酒店管理学院徐德宽教授等9位国内风景园林、规划、旅游经济、生态等专业的权威专家，对6个课题研究报告进行评审验收。 　　此次《总体规划》修编工作，除了加大研究力度，在重点对东湖风景区的功能定位、文化主题、生态环境改善、经济社会发展、旅游开发、交通组织和保护措施等发展中的问题作了深入研究外，还创新理念，广泛开展概念规划方案国际征集，力图把东湖打造成具有国际吸引力的旅游胜地。 　　2007年3月19日，《中国武汉东湖风景名胜区概念规划方案国际征集公告》同时发布于《人民日报》、《中国建设报》、《湖北日报》、《长江日报》、武汉市城市规划局网站和武汉市城市规划设计院网站上。截至4月3日报名结束，共收到11个国家、地区的83家机构提交的报名表65份。评选分两阶段进行：第 阶段，资格入围单位评选阶段。从65份报名表中选择15家单位作为资格入围单位；第二阶段，应标工作文件评选阶段。根据15家单位制定的应标工作文件，选择5家单位作为概念规划的编制单位。2007年5月17日，召开的“概念规划方案国际征集第一阶段资格入围单位专家评审会”上，来自华中科技大学洪亮平教授、华中农业大学姚崇怀教授等7位专家，对65份报名表进行评审，评选出15家资格入围单位，其中13家入围单位提交了应标工作文件。2007年7月11日，在“东湖风景名胜区概念规划国际征集应标文件评选会”上，北京林业大学唐学山教授、华中农业大学包满珠教授等8位专家，对13家单位提交的概念规划应标文件进行评选。经过两轮投票，评选出上海同济大学城市规划设计研究院、北京清华大学城市规划设计研究院、德国雷瓦德景观建筑事务所、英国工程设计院、武汉市城市规划设计研究院与英国阿特金斯顾问(深圳)有限公司联合体等5家单位作为东湖概念规划的编制单位。2008年1月15日，这5家编制单位提交了各自的概念规划方案。2008年3月16日至17日，中国工程院院士邹德慈等9位专业领域涵盖城市规划、风景园林、生态环境、旅游经济、文化和交通等6个方面的专家，主持召开了概念规划国际征集方案专家评审会，评选出“最佳发展创意奖”、“最佳文化创意奖”、“最佳生态策略奖”、“最佳景观规划奖”、“最佳交通组织奖”等五个大奖，并推荐上海同济城市规划设计研究院承担《规划纲要》和《总体规划》编制，武汉市城市规划设计研究院作为备选单位。 　　《武汉东湖风景名胜区总体规划修编工作方案》凝聚了全国乃至世界各地专家团队的智慧，也凝聚了武汉市民的热情与期许。《总体规划》修编工作地顺利进行，将助力东湖，完成其“要与江城作画图”的夙愿；更将引领东湖，迈进“国际知名、国内一流”的风景名胜区。

网上播放美剧软件很多，例如搜狐视频、天天美剧、美剧天堂、人人美剧、美剧鸟等，具体介绍如下：1、搜狐视频搜狐视频是国内顶尖的免费视频应用，同时适配PAD和手机终端，内容包括最新经典正版电影，独家美剧，动漫，综艺等丰富节目。界面时尚，速度一流，还支持离线缓存，没网也能看大片。2、天天美剧天天美剧app是一看专门用来看美剧的软件，由天天美剧网打造，针对时下热门美剧进行同步更新优化加载速度，优化更省流量，优化启动速度；支持播放进度调节、屏幕亮度调节和音量调节；支持断点续播：上次未看完视频，自动记忆播放进度。3、美剧天堂美剧天堂，聚合全网最新最热最全的美剧，支持多家网站美剧同步更新，让你看到爽。《纸牌 屋》、《生活大爆炸》、《绿箭侠》、《邪恶力量》、《国务卿夫人》、《古战场传奇》、《嘻哈帝国》、《特工卡特》。只有你想不到的，没有我找不到的美剧。4、人人美剧人人美剧，满足各种美剧粉丝的个性化需求，海量容括超过1500部热门美剧信息，涵盖喜剧、爱情、动作、科幻、悬疑、惊悚、犯罪、记录、真人秀、脱口秀、黑帮、战争、女性、浪漫、家庭、情景剧、史诗、警匪、恐怖、灵异、奇幻、历史、冒险、音乐剧、西部等30多种分类类别。注意事项：1、降低视频清晰度和硬件加速的方式进行视频的设置，让卡顿的视频变得流畅起来。2、不要长时间观看美剧，会出现眼睛和颈椎等的健康和电脑发热温度过高等问题。3、美剧实行一星期一更制，可查找多部美剧同时观看，避免出现漏看，空闲时间。

　　去美国的密歇根大学安娜堡分校读书，大家在了解学习的预算的时候，还要花时间了解自己可以申请的奖学金。跟着看看美国密歇根大学安娜堡分校留学可以申请哪些奖学金？ 　　 奖学金介绍 　　一、研究生奖学金 　　研究生奖学金通常是由各院系或部门独立管理： 　　Master of Architecture Incoming Merit-Based Scholarships：由建筑及城市规划学院提供给新入学的研究生，学生无需申请，研究生招生管理处根据学生的入学申请材料进行评定，在录取通知书中会告知学生是否获得了该奖项。 　　Full-time MBA Scholarship：由商学院提供给全日制MBA学生，无需学生申请，招生管理处根据学生的入学申请材料进行评审，奖项获得通知与入学录取通知书一同发放；奖金数额$5，000至全额不等。 　　College of Engineering Student Financial Assistance：由工程学院提供给该学院全日制研究生和博士生，主要是在学费方面的资助。 　　二、私人机构奖学金 　　在密歇根大学就读的学生还可通过各种私人机构申请奖学金： 　　The Randy Pausch Scholarship：从事交互式视频设备研究、艺术、影视动画、工程、游戏策划、游戏设计、音响设计、音乐作曲专业的学生；奖金数额$2，500；申请截止日期通常为每年的6月份。 　　East Michigan Chapter Scholarships：奖金数额$1，500；申请时间通常为每年9月份至次年2月份；每次有4个名额，要求申请人从事大气污染控制专业、有害废物管理专业，或与环境相关的专业。 　　Asian Women in Business：申申请人必须是来自亚洲或太平洋岛国家的女性学生，从事工商专业，奖金数额$2，500；申请截止日期通常为每年的8月份。 　　BrainTrack Nursing Schools Scholarship：每年有两次申请机会，要求申请人从事护理专业，申请截止日期分别为每年的11月1日和3月1日；奖金数额为$1，000和$500。 　　 留学费用 　　申请费用 　　美国的硕士留学在申请阶段需要花费一笔较大的费用，前期的投入费用很关键，和我一起来看看详情。 　　1.学校申请费用 　　美国的硕士学校申请是需要提交一笔申请费用的，不同的学校申请费用各不相同，一般在200-1000元人民币不等，这个申请费用是不会退还的，不管有没有申请成功都不退还。通常大家在申请学校的时候会广泛撒网，那么这笔总费用肯定是不便宜的。 　　2.担保资金证明 　　申请美国留学是需要一定的经济基础的，为了证明有足够的留学费用，在申请时需要提交银行存款证明，也就是留学担保资金，这笔费用没有硬性规定的，但是存款的金额最好是在美国留学第一年的总费用之上，这样才有留学经济能力的说服力。 　　留学学费 　　美国硕士的留学费用根据课程设置和专业不同而不同，通常文科比理科专业要便宜，法学专业和商学专业是其中收费比较贵的专业，文科专业一年的留学学费在15万元人民币左右，理科专业在18万元左右，艺术专业在25万元左右，也一些贵的专业一年的留学学费可以达到30+万元人民币。 　　留学生活费 　　1、生活费 　　美国城市可按消费指数分为四级，一级城市诸如纽约、费城、洛杉矶、旧金山、芝加哥、波士顿等地区的生活费用大约在$10000-20000/每年，二级城市如西雅图、亚特兰大、底特律等生活费用在$8000-10000/每年，南部、中西部等三级城市每年的生活费用约在$8000-10000/每年，俄克拉荷马州、密苏里州等四级城市费用约在$4500-6000/每年。 　　2、伙食 　　美国超市东西价格较为适中，可以去香港超市或者99大华。一般大学餐厅的午餐价格大约在4到8美元（月均约花费$360-720）；而美国小快餐店一顿午餐需花费5到8美金，环境较好的餐厅每顿约花费15-50美金。事实上，不少中国留学生会选择自己做饭，美国蔬菜的价格较贵，肉价适中，但牛肉价格较高，约2.3磅/kg。 　　3、交通 　　对于像纽约这样的大城市来说，公共交通十分发达，地铁月票为81美元，一日无限次乘车票价为7.5美元，一周内无限次乘车票价25美元，买7美元以上赠送15%。在芝加哥，公共汽车和地铁票价实行单一票价，均为1.5美元，两个小时内第一次换乘仅付0.3美元，第二次换乘免费。除一些发达城市外，大多数美国人都选择驾车出行，便宜的二手车只需1000多美元。 　　4、租房 　　在美国华人居多的城市，两人住的单人房约在$400-800/月之间，一房一厅的价格约在$900-1200左右，两房一厅的费用约在$1200-1500。 　　5、医疗 　　一般来说，美国的高校都有留学生保险制度，留学生可以在入学的时候购买医疗保险，基本保险费一般在每年300-600美元不等。另外，在入学时购买意外保险十分重要，保费较低也可应对突发状况。 　　6、学杂费 　　学杂费是美国留学费用中最大部分的支出，不同性质、不同地区、不同排名的学校学费差异较大。由于中国留学生是“非定居”型学生，因此收费较一般学生来说偏高，一般入读美国私立走读高中的费用一般在$20000—40000的范围内，而寄宿学生需花费$45000—55000左右。 　　另外，美国大学费用根据学校性质不同、地域不同、专业不同学费差距很大，一般来说在20000—50000美元/年之间。在美国读硕士一个学分约为$600—1000，而读博士一般均可拿到全奖或者半奖，在准备美国留学费用时50万—75万人民币较为合适。

您好，看到您的问题很久没有人回答，但是问题过期无人回答会被扣分并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议： 一,如果你的问题太难太专业,没人懂的话，你可以到相关专业论坛求助; 二，你的问题需要长篇论述，需要花费的时间长但你的悬赏分太少,很少人愿意花时间，建议你增加悬赏分或许能够吸引更多人来回答你的问题。 三，您提问时间不妥,问题被后面提问的人顶出去了也是一个原因!你可以错开提问高峰期来问问中提问题。 四，您可以注意选择正确的分类，以便得到相关专业人士的回答，如果分类正确没有人回答可以提高悬赏分。

在什么环境里用的呀？句子里吗？你把整个句子抄上来

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【 #高三# 导语】高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困难的选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效率来着手！ 整理了《高三年级上册英语教案6篇》欢迎阅读！ 1.高三年级上册英语教案 　　一、 说教材 　　1、 材的地位和内容 　　该课文John Snow Defeats King Cholera 是人教版高中英语必修5第一单元的一篇文章，这是一篇阅读课。文章介绍了有名医生John Snow 是如何通过考察、分析和探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染疾病的。通过学习这篇课文，使学生感悟到科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解到科学发现的全过程具有其科学的严密性。该课文出现了英语重要语法知识--过去分词的用法。 　　2、 教学目标 　　根据该教材的特点以及高中英语课程标准，我拟定下列教学目标。 　　1) 语言知识目标 　　词汇：defeat attend expose cure outbreak control absorb severe valuable strict pump 等 　　语法：过去分词作定语和表语 　　2) 语言技能目标 　　练习并培养学生的听、说、读和写的能力，侧重培养和提高学生的阅读理解能力。 　　3) 情感目标 　　培养学生的科学探索精神，培养学生科学人文精神相融合的素养。 　　4) 学习策略目标 　　学生通过阅读理解、互动交流以及完成任务过程中进行有效地自我调控，通过各种途径获取相关信息，并运用有效教学资源。 　　5) 文化意识目标 　　3、 学重点和难点 　　重点：理解所读课文;把握过去分词的用法。 　　难点：利用所学词汇、句型，围绕主题进行叙述。 　　二、说教法 　　根据高中英语课程标准，根据“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革的新理念，为达成上述的教学目标，运用“任务型”英语教学法。在实际的教学活动中，充分体现教师在教学活动中的主导、组织和监控的作用。充分发挥学生在教学活动中的主观能动性。以学生为中心，开展自主性学习活动，促使学生通过探究、独立思考以及合作学习的方式，完成学习任务。优化学生的学习方式，提高课堂学习效果，采用“讨论学习法”。通过互动的学习方式，培养学生的合作学习精神。 　　三、说教学设计 　　根据课文内容的特点，根据高中英语课程标准的要求，为实现该课的教学目标，以提高学生阅读理解能力为重点，加强学生听说读写综合能力，我设计以下教学步骤。 　　Task 1 　　为导入教学环节，是学生进入阅读材料和完成各项教学任务的热身活动。通过这个活动，激发学生学习动机，调动其主观能动性。具体作法如下：让学生说出自己熟知的科学家姓名、其发明、工作、生活的情况。完成此任务将使学生学到知识、尝到乐趣、获得聪明、受到鼓舞。 　　T: Name some famous scientists you know and tell something about them. 　　S: Charles Darwin---He was British. He wrote the Origin of Species. 　　S: Thomas Edison---He was an American inventor. He invented electric light bulb. 　　S: Stephen Hawking---He is a British. He studied black holes of space. 　　Task 2 　　呈现教学材料，设计学习任务，要求学生按时完成学习任务。练习学生阅读方法，利用Scanning阅读法，阅读课文，学生通过自主学习的方式，通过探究，独立思考，观察和分析，浏览课文，寻找相关信息，在下表填写，并口头叙述。达到听说读写综合能力练习的目的。 　　Task 3 　　再读课文，完成以下判定正误题。要求学生对读到的信息进行理解和整理，通过讨论的学习方式，在学生语言交流的互动过程中，重组信息，作出判定。从而提高学生学会分析问题、处理问题和解决问题的能力。 2.高三年级上册英语教案 　　一、教材分析： 　　本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 　　二、学情分析： 　　在英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 　　三、教学目标: 　　1.知识目标: 　　引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。 　　2.能力目标： 　　利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。 　　3.德育目标： 　　用含过去分词的句子结构表达思想感情。 　　四、教学重点: 　　1.过去分词的用法. 　　2. 过去分词的运用 　　五、教学难点: 　　1.结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。 　　2. 过去分词在真实的生活语境中的使用。 　　六、教学策略: 　　通过小组讨论、小组竞赛等具体形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控。因此，本课采用教学方法---任务型教学法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一具体的贴近学生生活的问题。教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标。在的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识并得出结论。 　　七、学习策略: 　　本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生养成自主学习与合作学习的能力，培养创新意识和实践能力，以及具备科学的价值观。 3.高三年级上册英语教案 　　教学目标： 　　学生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like??”是提问“你喜欢??？”并能作出相应的回答。 　　通过说唱活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言能力。 通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性；把所学语言知识与实际生活紧密结合。 　　遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和能力。 　　教学重点： 　　掌握有关食物的英语单词，谈论并询问他人的喜好。 　　教学难点： 　　一般疑问句的用法。 　　教具准备： 　　多媒体课件，自制食物图片。 　　教学过程： 　　Step1 热身运动（反应游戏：Touch your face, Touch your nose） 　　通过TPR活动，有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。 　　Step2 揭示课题 　　T: 同学们平时都喜欢吃什么食物？ 　　S:肉、牛奶?? 　　T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗？今天我们就一起来学习。直接点明这堂课的学习任务。 　　Step3 师生交流 　　T:出示fish图片.I like fish.（表现出喜欢的样子）Do you like fish?引导学生回答 Yes,Ido. 　　T：Here you are.（做出给对方的样子） 　　S:Thank you. 　　教师可以和多几个同学练习。 　　T:出示noodles图片 Idon"t like noodles（表现出不喜欢的样子－摇头）Do you like noodles?引导学生回答 No,Idon"t 　　教学其他单词方法同上。 　　备课思路：师生的真实交流，让学生感受到语言与实际生活紧密结合，通过 　　这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生，让学生体验获取知识的成就感，培养自信心。 　　Step 4 Let"s chant (多媒体课件) 　　noodles noodles是面条 面条noodles细又长 　　milk milk是牛奶牛奶milk白又甜 　　fish fish是鱼肉鱼肉fish鲜又鲜 　　meat meat是肉类 肉类meat真好吃 　　把单词编成chant,巩固学生记忆，将枯燥乏味的词汇学习，变得生动有趣。 　　Step 5 听歌并学唱歌曲 　　播放学生比较熟悉的旋律“How old are you?”然后根据旋律改歌词。 Do you like meat? 　　唱歌是学生喜欢的学习活动形式之一。在教学中充分利用教学资源，把歌谣作为学习一般疑问句、培养听力、检验知识掌握情况、复习巩固知识和发展学生语言能力的一种手段。 　　Step 6 课文教学 　　老师对学生说：“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭，我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。” 　　（多媒体课件）呈现活动1，请学生认真听，试着理解课文内容，听第一遍录音后，老师提问：“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”请学生带着问题听第二遍录音，最后，请学生边听边指向相应的图画，并模仿跟读。 　　Step 7合作学习 　　每组一个学生拿着食物图片问同桌：“Do you like??”另一个学生根据自己的喜好回答：“Yes, I do. ∕ No, I don"t. 4.高三年级上册英语教案 　　教学目标 　　知识与技能目标 　　1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part. 　　2. Get students to read the letter. 　　3. Let students learn the prohibition, warning and permission. 　　过程与方法目标 　　1. Develop students" reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials. 　　2. Enable student s to understand how to give advice. 　　情感态度与价值观目标 　　1. Stimulate students" interests of learning English by reading and acting this play. 　　2. Develop students" sense of group cooperation and teamwork. 　　教学重点 　　1.state the main idea of each paragraph in own words 　　2.ways to become addicted to cigarettes 　　3.the harmful effects of smoking 　　4. suggestions to quit smoking 　　教学难点 　　1. sorting out major idea and minor idea 　　2. master key words in key sentence 5.高三年级上册英语教案 　　（一） 教学内容 　　1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。 　　2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。 　　3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。 　　（二） 学生分析 　　1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。 　　2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。 　　3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work， group work， using the culture and background knowledge的阅读技巧。 　　（三） 教学目标 　　1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。 　　2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。 　　3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。 　　（四） 教学策略 　　教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。 6.高三年级上册英语教案 　　一、 课程类型： 　　高三复习课。 　　二、 教学目标： 　　（一） 认知目标 　　1.句型和语言点（见教学重点）。 　　2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。 　　（二）情感目标 　　利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。 　　（三）智力目标 　　在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。 　　三、 教材分析： 　　这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。 　　四、 教学重点： 　　1. 学会审题和谋篇 　　2. 掌握多样化的表达方式 　　3. 熟练各段中的固定写作套路 　　五、 教学难点： 　　1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。 　　2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。 　　六、 教学方法： 　　1、活动教学法： 　　2、任务型教学法： 　　七、 教学设计： 　　Step 1. Warming up 　　Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese. 　　Recitation is of the first importance in any language learning！ 　　Practice makes perfect！ … 　　What do you learn from the above proverbs？ 　　Step 2. Presentation 　　Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson. 　　Step 3. Exhibition 　　Show on the whiteboard a writing.

1、美国哥伦比亚大学全额奖学金是多少取决于不同的层次（本硕博）和专业。2、一般来说，美国哥伦比亚大学全额奖学金可以满足学习期间的学费和部分生活费。

歌曲名:Deep Night歌手:The Ernie Coleman Trio专辑:Be Gentle PleaseDeep night 君思う　Hey!Say!JUMP作词：ナシル　作曲：zero-rock编曲：AKIRA君に会いたくって　そばに行くことできなくって月が见ているって　廻るメリーゴーランド君に触れたくって　二人の距离　缩めてった触れた瞬间って　しびれてゆく　溺れてく君思う　So　Deep nightMy Girl...My Love...My Time...THE moon"s just WATCHING　USさりげない　冷たい态度　さりげなく　伤ついていた仆惯れすぎた　言叶のテンポ　真っ暗な海を泳いでいる月明かりやさしくて　星明かり教えてくれた　夜风だけ抚でてくれる目を闭じて　奇迹が起こる时君に会いたくって　そばに行くことできなくって月が见ているって　廻るメリーゴーランド君に触れたくって　二人の距离　缩めてった触れた瞬间って　しびれてゆく　溺れてく君思う　So Deep night甘くない　感情の波　タイミング　恐れない日常不足した　ハートの强さ　谛めずまた来る朝を待つ君を知りたくって　仆はひとり梦见るってこんな気持ちって　他にはない　変わらない君思う　So Deep nightひたすらったって想う时间は　限られてっから　また伝わらない思い出ったってキミの面影　重ね合った记忆すらも　Deep Shadow分かり合って确かめ合って　よれて　揺れて　落ちて　迷って　泣いてまた还って真っ暗な海に　光る道筋　めざして　Deep night真夜中0时って　届かないメリーゴーランド朝が来たからって　夜の魔法がとけちゃうの？君に会いたくって　そばに行くことできなくって月が见ているって　廻るメリーゴーランド君に触れたくって　二人の距离　缩めてった触れた瞬间って　しびれてゆく　溺れてく君思う　So Deep nightだから　君のそばにいさせてhttp://music.baidu.com/song/8489623

A: Hi, everyone. We wil have an English party this weekend. Would you like to join us? 大家好。我们周末要举行一个英语晚会，您们来参加吗？B: Really? Sure. When will the party begin ? 真的吗？当然来参加了。晚会将什么时候开始？A: It will begin at two o"clock on Saturday afternoon. 在星期六下午2点钟开始。C: Where are you going to have the party? 您们计划在什么地方举行晚会？A: We are going to have it in our classroom, Classroom 509, Classroom Building One. 我们计划在我们的教室，即第一教学楼的509教室举行。D: I want to go, but I will have something important to do before 2 o"clock. 我想去，但是，我在2点之前有点重要的事情要做。E: You can finish it as soon as possible and the go with us. I will join them. 您可以尽快做完，然后和我们一起去。我要去参加他们的晚会。B, C, D, E: Thank you, A, for telling us the coming English party. We will join you in the party. 谢谢您告诉我们即将举行的英语晚会，A。 我们要参加您们的英语晚会。A: It"s my pleasure. We will be happy to have all of you. 不用谢，有您们参加我们会很高兴。