数学书英文

Math teacher

学的英语单词怎么写？

答题如下：数学的英语写做：math 。例句为：the math teacher will be out for a few days 。

ma qu

答题如下：数学的英语写做：mathematics.例句为：He is currently teaching mathematics at the high school.

数学用英语翻译为：mathematics。 可缩写成：math。 例： “ Mathematics ” is sometimes abbreviated to “ math ”. “mathematics”有时缩写成“math”。 扩展资料 　　The core subjects are English, mathematics and science. 　　基础课是英文、数学和科学。 　　The degree provides a thorough grounding in both mathematics and statistics. 　　该学位课程将为数学和统计学打下扎实的.基础。 　　We had a very good mathematics mistress who pulled me up. 　　我们有个很出色的女数学老师，她帮我提高了水平。

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数学的英文读音是math

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数学的英文：mathematics。数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。它涉及到各个领域，从自然科学到社会科学，从工程学到金融学，数学的应用非常广泛。数学的主要分支包括代数、几何、概率论、统计学、微积分等。这些分支各自研究不同的数学概念和问题，但它们也相互关联和交叉，形成了一个庞大的数学体系。数学是一门重要的学科，它的应用非常广泛，对人类思维和能力的影响也非常深远。无论是从学术还是实用的角度，数学都扮演着非常重要的角色。数学在各个领域中都有重要的应用。在自然科学中，数学被广泛应用于物理、化学、生物、天文等学科，例如在物理学中，微积分被用来描述物体的运动和变化，代数被用来描述物体的量和关系。在工程学中，数学被用于计算机科学、电路分析、机械设计等领域。数学的重要性不仅在于它的应用，还在于它对人类思维和能力的影响。数学训练了我们的逻辑思维能力、抽象思维能力和创新能力，这些能力不仅在学术上有用，在日常生活和工作中也非常重要。学习数学的意义：1、数学在各个领域都有应用，从自然科学到社会科学，从工程学到金融学等，数学的应用都非常重要。2、学习数学可以培养我们的逻辑思维能力、抽象思维能力和创新能力，这些能力在生活和工作中也非常重要。3、通过学习数学，我们可以更好地理解和处理数量、结构、变化和空间等概念，提高我们的生活技能和职业能力。4、学习数学可以提高我们的数学素养，包括数学思维、数学方法和数学文化等方面，这些对于提高我们的综合素质和综合能力非常重要。5、数学作为一门基础学科，为其他学科提供了基础理论和基本方法，为人类认识世界和改造世界提供了重要的工具和手段。

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回答和翻译如下 ：Maths .数学 。Do you like exerice of the maths ?你喜欢做数学题目吗 ？

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关于读音，好像没法子将读音作为附件送出。最好自己下载个有道词典，自己查找相应的单词，就会有正确的读音给出。选择汉译英模式，在查询栏 输入“汉语” 数学 就会有相应的英语单词及读音出现。点击旁边的小喇叭，就有读音出现。

数学的英文是。mathematics 意思是数学。

“mathematics”或“maths”。数学可以通过“mathematics”或“maths”来表示，意思是数学这门课程，是研究事物的数量关系和空间形式的一门科学。数学地抽象性是它的一大特征，数学思维的正确性表现在逻辑的严密上，所以精确性是它的第二特征，应用的广泛性是第三特征。

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数学的英文单词是mathematics或者math，书面上是mathematics，而math是它的口语上的缩略。例句：Hestudiedmathincollege.（他在大学里学数学）。

“mathematics”或“maths”。数学可以通过“mathematics”或“maths”来表示，意思是数学这门课程，是研究事物的数量关系和空间形式的一门科学。数学地抽象性是它的一大特征，数学思维的正确性表现在逻辑的严密上，所以精确性是它的第二特征，应用的广泛性是第三特征。

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1、数学的英语是：mathematics。读音：英[?m?θ??m?t?ks]美[?m?θ??m?t?ks]。2、[例句]He cant grasp the basic concepts of mathematics.他无法掌握数学的基本概念。

“mathematics”或“maths”。数学可以通过“mathematics”或“maths”来表示，意思是数学这门课程，是研究事物的数量关系和空间形式的一门科学。数学地抽象性是它的一大特征，数学思维的正确性表现在逻辑的严密上，所以精确性是它的第二特征，应用的广泛性是第三特征。

“mathematics”或“maths”。数学可以通过“mathematics”或“maths”来表示，意思是数学这门课程，是研究事物的数量关系和空间形式的一门科学。数学地抽象性是它的一大特征，数学思维的正确性表现在逻辑的严密上，所以精确性是它的第二特征，应用的广泛性是第三特征。

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数学书用英语读maths

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小妹妹，让姐姐来告诉你吧！语文的英文单词是：Chinese数学的英文单词是：Maths或是:Mathematics希望你采用我的答案，谢谢~~

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数学式和数学用语的英文读法 一、Number 数字 106： one million 109： one billion (or one thousand million) 1012： one trillion (or one million million) 1015： one quadrillion(or one thousand million million) 1018： one quintillion (or one million million million) 123,456,789： one hundred and twenty three million, four hundred and fifty-six thousand, seven hundred and eighty-nine 12,345,678,900,000：twelve trillion, three hundred and forty five billion, six hundred and seventy-eight million, nine hundred thousand 18： minus eighteen 二、Fractions 分数 通常将分子读为基数，将分母读为序数。 1/2： a (or one) half 1/3： a (or one) third 1/4： a quarter or one fourth 1/5： a (or one) fifth 2/3： two thirds, two over three, or two by three 9/10： nine tenths, nine over ten, or nine by ten 53/4： five and three quarters 15/64： fifteen over (or by) sixty-four 15%： fifteen per cent 4‰： four per mill (or mil) 三、Decimals 小数 0.4： zero (or naught) point four .01： point (or decimal) naught (or oh) one 12.34： twelve point three four 567.809： five hundred and sixty-seven point eight naught (or oh) nine 30.45： thirty point four five, 0.3333333…..： point three repeating (or recurring) 0.3%： point (or decimal) three percent 四、Mathematic Forms 数学式 (4-1) Addition 加法 1+2=3： One and two are three. 2+3=5： Two plus three equals five. 4+0=4： Four and naught is equal to four. 45+70+152=267： 45, 70 and 152 added are (or make) 267 the sum (or total) is 267. (4-2) Subtraction 减法 9-4=5： Nine minus four equals (or is equal to) five. 15-7=8： Seven from fifteen leaves eight. 23,654-8,175=15,479： 8,175 (take or subtracted) from 23,654 leaves 15,479. The difference (or The remainder) is 15,479. (4-3) Multiplication 乘法 1×0=0： One multiplied by naught equals naught. 1×1=1: Once one is one. 2×1=2： Twice one is two. 3×5=15： Three times five is fifteen 6×0=0： Multiply six by nothing, and the result is nothing. (4-4) Division 除法 9÷3=3： Nine divided by three makes (or is equal to) three. 20÷5=4： Five into twenty goes four times. 4567÷23=198 余 13： 23 into 4567 goes 198 times, and 13 remainder. The quotient is 198, and 13 remainder. 五、Power 幂次方 b n 当中， b 被称为底数 (base)，n 被称为指数 (power or exponent) b n ： the n th power of b 或 b to the n th power. a 107： a times the seventh power of ten. b 的平方： b square or b squared b 的立方： b cube or b cubed b 的4次方： b to the fourth b 的-1次方： b to the minus one 六、Time 时间 (6-1) Hours 钟点 2h.5"8" ： two hours five minutes eight seconds 2小时5分8秒 6.18： six eighteen 6时18分 8.30 a.m.： eight thirty a.m. 上午8时30分 the 6.05 p.m. train： the six (naught) five p.m. train 下午6时零5分列车 又二十四小时混合制的写法和读法如下： 0900： 0 nine hundred (上午)9时 0910： 0 nine ten (上午)9时10分 1300： thirteen hundred 13时(下午1时) 1525： fifteen twenty-five 15时25分(下午3时25分) 2000： twenty hundred 20时(下午8时) at 5 o"clock： at five o"clock 五点钟 (6-2) Date 日期 Oct.1： October first 10月1日 Oct.1st ： October the first 10月1日 1st Oct. 1949： the first of October, nineteen forty-nine 1949年10月1日 3/5： [英] May (the) third 5月3日；[美]March fifth 3月5日 684 B.C.： Six eighty-four B.C. 公元前684年 106 A.D： one oh six A.D. 公元106年 1960： nineteen sixty; nineteen hundred and sixty 19-： nineteen something 1950"s ： nineteen fifties 二十世纪五十年代 60"s ： sixties 本世纪60年代 1770年代初期： in the early 1770"s 20世纪末： in the late 20th century 11世纪中叶： in the mid 11th century 七、其它 log(x ) ： the logarithm of x log b (x ) ： the logarithm of x to the base b 5 : 3： five to three A 队领先 2 分： Team A is leading (or ahead) by two. B 队落后 2 分： Team B is trailing (or down) by two. 45 度角： forty-five degree angle 二元一次方程式： linear (or simple) equation with two unknowns 一元二次方程式： quadratic equation with one unknown V ol.I ： V olume one (or the first volume) (chapter, page, line 的读法类似) Matt.7:12： Matthew, Chapter Seven, Verse Twelve 《马可福音》第七章第12节 Hamlet III 1:56： Hamlet Act Three, Scene One, Line fifty-six 《哈姆雷特》第3幕第一场第56行 时频分析第123页第四行： Time-Frequency Analysis, page 123, line 4 Henry V： Henry the Fifth 亨利五世 $4.25： four dollars twenty-five cents 四元二十五分 (大小单位之间不必加 and) 15 ft. 5 in： fifteen foot five (inches) 十五英尺五英寸 20 gal. 5 qt.： Twenty gallons five quarts 二十加仑五夸脱 10×8 feet： ten by eight feet 十英尺长，八英尺宽 5"×4×2 1/2： five inches by four by two and a half 长五英寸，宽四英寸，高二英寸半 八、符号的英文读法 (8-1) Punctuation Marks 标点符号 (8-2) Mathematical Symbols (I) 数学符号 (一) (8-3) Mathematical Symbols (II) 数学符号 (二) 九、Common Words in Mathematics 数学常用字汇 (9-1) Science 科学 (9-2) Numbers 数 (9-3) Operations (I) 运算(一) (9-4) Operations (II) 运算(二) (9-5) Algepas and Functions 代数与函数 (9-6) Properties 性质 (9-7) Sets and Logic 集合与逻辑 (9-8) Geometry (I) 几何 (一) (9-9) Geometry (II) 几何 (二) (9-10) Geometry (III): Lines and Coordinates 几何 (三) ： 线与坐标 (9-11) Probability and Statics 机率与统计 (9-12) Other Important Vocabularies in Mathematics 其它数学上的重要字汇 11

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Maths（数学)、Chinese（语文), English（英语）, physics（物理）, chemistry（化学）, politics（政治）, history（历史）,Geography(地理）；

数学-Mathematical（Maths）语文-Chinese英语-English化学-chemistry历史-history地理-geography物理-Phycics生物-biology音乐-Music

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邢斌，男，1962年3月生，江苏南通市通州区人。1983年7月毕业于扬州大学师范学院化学系，获理学学士学位。中共党员，中学高级教师。现任江苏省南通市通州区教育局副局长、党委委员，江苏省西亭高级中学校长、党委书记，是中国化学会会员、南通市教育学会化学专业委员会副理事长、南通市人大代表。邢斌同志1995年开始任西亭高中副校长，1999年任校长至今，有强烈的事业心和责任感，品德高尚，廉洁勤政，办事果敢，具有统揽全局的能力，学校管理中既注重求真务实但又不墨守成规，既注重继承传统又锐意开拓创新，表现出了卓越的改革精神、管理才能和管理艺术，为西亭中学的持续高位走强作出了重大贡献，是我市一位懂管理善创新的专家型校长。在他的领导下，学校事业规模扩了，占地由49亩扩展到185亩，班级由18个班扩大到68个班，学生数由942人扩增到4038人，教职工由78人增加到298人，固定资产由300万增加到近亿元；教育质量攀高了，高考成绩综合评估连续多年位居通州乃至全省前列；办学档次上了台阶，建成了国家示范高中，并圆满地转评为江苏省首批四星级高中；社会形象不断优化，连续几届被评为江苏省文明单位，学校稳步走上了可持续发展的快车道，《人民日报》《中国教育报》等主流媒体集中报道学校办学改革的创新经验，省厅称之为“西亭模式”。邢斌同志先后获得通州市十佳校长、南通市全心全意依靠教职工办学的好校长、南通市五一劳动奖章、南通市跨世纪学科带头人等20多个荣誉，学校先后获得江苏省文明单位、江苏省中小学党建工作先进单位、江苏省德育先进学校、江苏省贯彻体育卫生工作先进学校、江苏省精神文明建设工作先进单位等几十项荣誉。邢斌同志一直从事高中化学教学工作，有较深厚的化学教学专业知识基础和技能，把握了中学化学的知识、思想、习题体系和发展趋势，特别是培养学生思维能力的实践，导学式教学法的长期运用取得了很好的教学效果，高考成绩均列通州市前茅，辅导学生竞赛有近100人次获等级奖。多次在化学教学研讨会上专题发言，被评为通州市、南通市学科带头人和南通市首批学术技术带头人培养对象。潜心教育科研，在《中国教育报》、《人民教育》、《化学教学》等省级以上刊物发表各类教育教学及管理论文120余篇，10多篇被权威杂志转载，10多次在各级论文评比中获奖，出版、参编著作10多部，教研成果入选中央教科所成果大典；是江苏省教育科学十五重点课题《绿色通道：中学六年一贯制实验研究》等三个省市级课题主持人，主持的课题获通州市教科研成果一等奖，两次被评为十佳教师，两届被评为中青年专业技术拔尖人才。 1979.8~1983.7扬州大学师范学院化学系学生1996.8~1998.7华东师范大学教育管理研究生课程班2003.3~2003.9中央党校进修1983.8~1991.7通州市东社中学教师1991.8~1993.7江苏省西亭高级中学教师1993.8~1994.2江苏省西亭高级中学教务处副主任1994.3~1995.7江苏省西亭高级中学教务处主任1995.8~1999.7江苏省西亭高级中学副校长1999.8~2005.7江苏省西亭高级中学校长、党委书记2005.8~2010.8通州市教育局副局长、党委委员兼江苏省西亭高级中学校长、党委书记 2010.8~2013.8通州区政协文教卫体委 副主任2013.8~ 通州市教育局副局长、党委委员兼江苏省通州中等专业学校(江苏电大通州学院）校长 荣誉称号获奖级别时间1、通州市先进工作者通州市人民政府1991年2、优秀辅导成果二等奖国家级1991年3、通州市先进工作者通州市人民政府1992年4、优秀大中专毕业生中共通州市委1992年5、优秀课一等奖通州市教育局1992年6、通州市十佳青年教师通州市教育局1993年7、新长征突击手共青团通州市委1993年8、优秀高三教师通州市教育局1993年9、十佳青年教师通州市教育局1995年10、优秀党员通州市教育局1996年11、南通市跨世纪学科带头人南通市1996年12、中青年专业技术人拔尖才中共通州市委1998年13、通州市学科带头人通州市教育局2000年14、科普宣传工作一等奖省级2001年15、南通市学科带头人南通市教育局2002年16、通州市十佳校长通州市教育局2002年17、共青团工作热心支持者共青团通州市委2003年18、南通市五一劳动奖章南通市2004年19、通州市专业技术人拔尖才中共通州市委2004年20、通州市社会文明工作先进个人中共通州市委2007年21、南通市中青年科技带头人南通市教育局2007年22、全心全意依靠教职工办学的好校长南通市教育局2007年 1、高中化学隐意题解析2、智慧·情操——班级活动集锦3、治学经验谈4、初中化学考点分析5、化学解题规律、方法与技巧6、高考命题十五年研究、评价、改革7、化学选择题应考指南8、中学化学解题思路与技巧9、高中化学辅导与训练10、高中化学解题指南11、新世纪的教育理想。 1、让学生当回老师中国教育报1990.9.272、物质提纯六要中学生化学报1989.7.13、几个实验中的怪现象不怪中学生化学报1989.7.14、学习八剂中学生化学报1990.7.145、常见有机提纯错例分析中学生化学报1990.12.226、举例六要中学化学1991.107、突出教学重点十四法中学生化学报1991.2.278、教学中的“举例”原则江西教育1991.49、答疑解惑十字艺术《治学经验谈》1991.710、中学化学总复习作业“七化”化学教学1991.611、H还原氧化铜实验操作四要数理化学习1991.412、有机命名中的“代”与“化”数理化学习1991.413、教学中的“举例”原则中国教育报1991.9.814、化学概念复习五抓中学生化学报1991.9.1115、化学总复习例题编选六原则化学教学1992.116、化学实验复习浅谈中学生化学报1991.11.2717、离子反应中的隐蔽因素中学生学习报1992.1.1618、冰晶石在电冶铝中的作用中学生化学报1991.1219、浅谈焰色反应中学生化学报1991.12.2320、巧解选择题中学生数理化1992.221、合成题的两种思考方法课堂内外1992.222、效仿反刍步步深入中学生学习报1992.3.823、解答离子共存题的方法中学生化学报1992.2.2024、组合选择题的解法技巧中学生化学报1992.3.2125、盐类反应规律初中生1992.526、计算型选择题中的数据及处理数理化学习1992.2.327、化学简答题解答五忌中学生化学报1992.4.2928、常见化学物质的医用中学生化学报1992.5.929、烃类系统命名五最化学苑地1992.630、综合练习题一套中学生化学报1992.5.3031、“空白艺术”在化学教学中应用省第二届五·四杯论文优秀奖1992.532、浅谈化学简答题中学化学1992.433、电离方程式正误四查中学生化学报1992.10.1034、巧解92高考选择题中学生数理化1992.1235、化学简答题的特点及解法试题研究1992.536、再论化学简答题中学化学教学1992.537、速定烃类分子式中学化学教与学1992.838、有关硫及化合物错例评析中学生化学报1991.11.1739、一类鉴别题的快速突破初中生1993.140、硫化氢燃烧反应通式的应用中学理化报1992.141、综合训练技能数理化学习1992.1042、一题多解中学生数理化1992.843、有机化学中的问答现代中学生1991.1144、镁、铝中的几个为什么中学生数理化1991.545、根据物质性质掌握转化关系初中生1992.646、溶解度计算例谈数理化学习1991.647、效仿反刍步步深入《化学灵泉谷》48、巧解选择题中学生数理化1992.749、化学答疑八法江苏教育1993.350、氯水成份选用中学生化学报1993.9.851、镁的特性及应用示例中学生化学报1993.9.1852、氨、液氨、氨水胺、胺的区别中学生化学报1993.4.853、猜一猜中学生化学报1993.4.854、重点、基点、难点中学生化学报1993.855、综合训练题一套数理化学习1993.1056、化学解题中信息处理的方法试题研究1993.1057、化学计算方程式的建立化学之友1993.758、FeBr2与Cl2反应中学生化学报1993.1259、化学高考模拟试题中学生化学报1992.560、醇的氧化规律中学生化学报1992.861、为何配不平中学生化学报1992.162、在板书教学中培养思维灵活性全国中小学论文赛优秀奖1992.1063、化学解题中的信息处理南通市化学年会论文评比一等奖1993.1064、化学解题中的“射门意识”中学生化学报1994.265、抓住突破口解题现代中学生1992.666、高考实验题的特点中学生化学报1993.967、电解质知识拾零中学生化学报1993.1068、高一化学自测题中学生化学报1993.669、化合价巧用现代中学生1993.270、浅谈化学解题中思维过程的暴露化学教学1994.371、高考化学图象分析中学理科教参1994.472、化学解题与射门中学生数理化1994.473、影响化学思维的心理因素及矫治中学生化学报1994.474、化学会考综合练习中学生化学报1994.575、进实验室前的思考中学生化学报1994.776、物质分离与提纯中学生数理化1994.477、班主任工作的创新意识教学与进修1994.878、化学教学中创造性思维的培养教学与进修1994.879、物质制备题“两思”现代中学生1994.980、创造性思维能力培养途径中学生化学报1995.281、电解质溶液中的几个不一定化学之友1995.1082、浅谈化学教学中点拨思维的方法化学教学1995.1083、化学教改的新思路化学教学1995.1184、实验教学中培养学生发散思维能力江苏教院学报1995.485、化学教学浅说中学化学教学参考1996.586、化学平衡三部曲中学生化学报1997.287、化学综合计算的快速突破现代中学生1997.488、浅谈化学的答题中日教育文库199789、影响化学教学的心理效应中学化学教学1998.190、素质教育对化学教改的新要求中学化学教学参考1996.791、H2S燃烧反应通式中学理化报1997.592、化学教学中素质教育的实施途径江苏教育1998.593、实施“八二”工程，提高毕业班教学质量通州教育1999.194、未来理想教师的素质新世纪的教育理想1999.295、课堂教学评价中的几点思考华东师大教科所1999.296、试论教师印象整饰的作用华东师大教科所1999.297、油门与刹车通州日报200098、缩小学生化学观察品质差异的策略化学教与学2001.699、论化学研究性学习中的教师角色化学教与学2001.2.4100、着力课程改革实验，为师生成功搭建平台市教育学会管理专委会2002.1101、寓管于理固本兴元通州教育2002.3102、应试能力——一种必要的素质通州教育2002.9103、多管齐下打造名师成才导报2003.4104、新课程理念下的新教育观新教育2003.6105、现代学校管理关键在于“理”人民教育2002.9106、确立绿色理念构建生态德育名师之路2004.2107、新课程对化学教学的新要求特色教育探索2004.3108、中学化学实验教学改革的发展方向化学教与学2004.4109、新课程理念下的新教育观江苏教育研究2004.4110、确立绿色理念构建生态德育名师之路2004.2111、新课程对化学教育的新要求化学教与学2004.12112、现代学校管理关键在于“理”——寓“管”于“理”实践与思考省新世纪园丁教育教学论文大赛二等奖2003.4113、现代学校文化构建的思考与实践通州教育2006.7114、构建防范网夯实防腐堤通州教育一等奖2004.10115、确立绿色理念构建生态德育特色教育研究2005.4116、运筹育人策略构建生态德育班主任研究2006.3117、浅谈教师队伍的强化策略新课程研究2008.1118、俯仰无愧：校长的操守名校2008.4119、弱师的强化策略江苏教育研究2008.5

AMG改装出来的车，可以说是把奔驰在安全保证的情况下，把车子的性能压榨到最大化~很不错的。AMG的统一缺点就是少缸大排量，同样能用12缸的，用八缸。所以造成油耗普遍偏高。奔驰立志于在每一款梅赛德斯奔驰的车型上都开发出AMG车型。可是现在真...7115

enough [u026a"nu028cf] 第二个音节重读

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在口语的英语当中, 有很多既简单又实用的动词, 几乎是每天都可以听到好几遍的. 像是 prop, scoot, hit, roll 这些字眼, 各位知道它们的用法吗? 这集的笔记目的就是在帮助大家熟悉这些简单又实用的动词.1. Don"t prop your feet up. 不要把脚跷在椅子上.Prop up 是支撑的意思, 如果用手托著你的头, 这动作就叫 prop your head up. 蛮实用的. 还有有的时候我们用东西把门撑住, 让它不会自动关起来, 这个就叫 prop the door. 所以我住的地方楼下都会贴出告示, Don"t prop the door open.刚来美国时, 我发觉美国的女孩子作风都蛮开放的, 她们在学校时喜欢把脚跷在旁边的椅子上, 或是看电影时就把脚跷在前面的座位上, 所以在他们的观念中, prop up 其实并不算是一种坏习惯.2. Scoot up. 向前一点.Scoot 这个字如果你去查字典, 它告诉你的解释是: "轻快地奔跑", 但是一般在日常生活中如果用到 scoot 这个字的话, 则是表示稍微移动一下的意思. 比如说有一次我去图书馆念书, 我坐在我的位置上, 把走道都堵死了, 结果有一个老美要过过不去, 他要我把椅子稍微向前移动一下, 他会说 Scoot up. 你也可以说 scoot up a little bit, 表示往前靠一点点.3. Scoot over. 往旁边靠一点.Scoot up 是往前, scoot over 则是往旁边的意思. 最常见的情况就是比如照像时有人站太旁边了, 要请他靠中间一点, 就跟他说 Can you scoot over? 他就会了解. 又比如说别人坐在一张长椅子上, 你要人家向旁边挪出一个位子给你, 你也可以说 Scoot over please. 如果你的发音他还能了解的话, 他就会往旁边靠一些, 让出一个位子给你.4. I am going to hit the bed in ten minutes. 我在十分钟内就要上床睡觉了. 这句对于用腻了 go to the bed 的人可说是一大福音, 这句话要来的更为传神, 就是指整个人倒在床上的动作, 另外还有一种说法, 但是比较少人用, 你可以说 hit the hay. Hay 是稻草, 大概前人都睡稻草上, 所以才会这么说吧! 5. It won"t be long before we hit the road. 离我们上路的时间不久了. Hit the road 就是上路, 所以 hit 这个字用途蛮广的, 它既可以代表上床, 也可以代表上路. 这个对话是有一次我去美国的一个接待家庭住的时候, 我们正在吃早餐, 男主人就跟我说, It"s not long before we hit the road. 其实他就是嫌我吃太慢了, 要我吃快一点, 因为我们快要出门了. 6. All things ought to be rolling at 4:30 所有的事情要在 4:30 开始.To be rolling 就等于 begin, 但是这是相当口语化的一个句子. 个人非常喜欢这句. 我忽然想到中文里也有类似的用法喔! 例如我们说, 让世界开始转动. 这个转动就相当于 rolling. 有时你也可以说成 Let"s get the ball rolling. 让我们开始作事吧.Roll 还有一个用法跟中文的 "我们可以滚了" 很像, 像有一次我跟老美去一家餐厅用完餐, 就有人说了, OK, Let"s roll, let"s roll out of here. 是不是就是我们可以滚了的意思呢?7. She is bitching at me. 她一直在对我唠叨. Bitch 一共有三种意思, 1. female dog,2. complain, 3. prostitute. 所以, 没事不要乱用用错了! 不过一般说来, 当 bitch 当动词用时就是唠叨的意思. 我的一个结了婚的

1、skirt的读音：英[sku025cu02d0t]，美[sku025cu02d0rt]。 2、n.短裙; 女裙; (连衣裙、外衣等的)下摆; (车辆或机器基座的)挡板，裙板; 3、v.环绕…的四周; 位于…的边缘; 沿…的边缘走; 绕开，回避(话题); 4、第三人称单数：skirts 复数：skirts 现在分词：skirting 过去式：skirted