迪桑特tough面料，吊牌是百分百聚酯纤维?

tough guy

Tough面料和棉的区别在于：1. 材料：Tough面料通常由合成纤维、尼龙或涤纶等材料制成，而棉则是以棉花为原材料。2. 耐磨性：Tough面料具有较高的耐磨性，在强度、耐久性等方面表现更为出色。相比之下，棉的耐磨性相对较差。3. 透气性：棉质材料比Tough面料更透气，更适合夏季穿着。4. 吸湿性：棉具有良好的吸湿性，能够快速吸收汗水并排出体外，使人身感舒适，并减少了细菌滋生的机会；而Tough面料的吸湿性较差。总之，Tough面料和棉在材质、耐磨性、透气性和吸湿性等方面存在区别。Tough面料具有较高的耐磨性和快干等特点，而棉则更透气和舒适。

在中国大陆业务不够成功。ough品牌的撤柜是因为该品牌在中国大陆的业务不够成功，销售额较低，无法维持在中国大陆市场的经营，于2022年7月份在大陆撤柜。Tough是一家来自日本的户外品牌，主要生产销售一些户外装备和用品，例如帐篷、睡袋、背包、折叠椅、户外灶具等。

tough和rough的区别：意思不同、用法不同、侧重点不同一、意思不同1.tough意思：adj. 艰苦的; 艰难的; 棘手的; 严厉的; 强硬的; 无情的; 坚强的; 健壮的; 能吃苦耐劳2.rough意思：adj. 粗糙的; 不平滑的; 高低不平的; 不确切的; 粗略的; 大致的; 粗暴的; 粗野的; 猛二、用法不同1.tough用法：用来修饰名词,表示人或事物的特征。例句：The government is taking a tough line on drug abuse.政府对滥用麻醉药品采取强硬方针。2.rough用法：常用作定语，也可作表语、补语或状语。例句：The rough road made the car vibrate.崎岖不平的道路使车颠簸得很厉害。三、侧重点不同1.tough侧重点：tough说的是某些东西或者某些事情它不好办,比较棘手。2.rough侧重点：rough它是表示的是某些事物他的内在物理特性是粗糙的。

TOUGH是一个香港的品牌“TOUGH JEANS”以售卖牛仔服为主，此外还有一些与牛仔风格一致的上衣、腰带、背袋以及钱包和鞋子，价位也高，他的周边设计的都不错的。 TOUGH品牌是创始与1993年军款品牌，它以绝对流行，个性时尚前卫。加以中性话的军款风格迅速占领世界各地卖场，创造出一个又一个卖场神化；虽然创牌只短短11年，但它大气的风格毫不逊色与那些百年老牌，年轻的新新代设计师。设计出来的经典款式与LEE、 LEVI‘S那些老牌相比有过之，而无不及；它用十多年时间将专卖场开遍全球。 TOUGH在字典里翻译为:强硬的, 艰苦的, 坚强的, 坚韧的, 强壮的, 吃苦耐劳的, 凶恶的, 粗暴的而TOUGH的内涵就是人文革命，也许没有流血，没有暴动，但TOHGH的革命，应该是一次思想上的UPDATE，应该站在“先知先觉”的角度上，俨然成为社会潮流中的一服个精神探索者。 现今中国，和欧美60年代嬉皮士盛行的状况比较相像，人们颓废，自私，浮躁，没有安全感，所谓的个性和叛逆已经被人们拿来作为借口和装饰。一夜情，拜金主义、虚伪、冷漠泛滥，已然成为社会的生存法则！法律！但归根结底，没有价值观的时代依然是空虚的。所有的这一切，并不能带给人们满足和快乐。 TOUGH代表的革命精神是这样去诠释的：当先知的语言已成为过去式，当放纵，冷漠和拜金成为现行法律，当所有的纯洁和良知都淹没在借口中，革命的火苗就该点亮在你的身体表面，TOUGH，请世人行动，因为这个世界上，TOUGH永远属于站在前沿的那一群人。

TOUGH在字典里翻译为:强硬的, 艰苦的, 坚强的, 坚韧的, 强壮的, 吃苦耐劳的, 凶恶的, 粗暴的 TOUGH是一个香港的品牌 “TOUGH JEANS”以售卖牛仔服为主，此外还有一些与牛仔风格一致的上衣、腰带、背袋以及钱包和鞋子。 在广州有两家专卖店,其价位相对较高!一条牛仔裤居然要卖到700多元，这在“TOUGH JEANS”里还不是最贵的. “破烂”，用这样一个词概括这些让人眼花缭乱又有点手足无措的时尚尤物。一条看似不经意的牛仔裤，却隐藏了不少设计元素，手绘的图案、破烂的小洞洞、破旧的补丁、“破旧”“甩苏”的裤脚和口袋边，都详细诠释着设计师的心思和潮流内涵。牛仔裤除了采用棉质布料，还采用帆布为原料，使颜色和款式更加多变。 而TOUGH的内涵就是人文革命，也许没有流血，没有暴动，但TOHGH的革命，应该是一次思想上的UPDATE，应该站在“先知先觉”的角度上，俨然成为社会潮流中的一个精神探索者。 现今中国，和欧美60年代嬉皮士盛行的状况比较相像，人们颓废，自私， 浮躁，没有安全感，所谓的个性和叛逆已经被人们拿来作为借口和装饰。 一夜情、拜金主义、虚伪、冷漠泛滥，已然成为社会的生存法则！法律！ 但归根结底，没有价值观的时代依然是空虚的。所有的这一切，并不能带给人们满足和快乐。 TOUGH代表的革命精神是这样去诠释的：当先知的语言已成为过去式，当放纵，冷漠和拜金成为现行法律，当所有的纯洁和良知都淹没在借口中， 革命的火苗就该点亮在你的身体表面，TOUGH，请世人行动，因为这个世界上，TOUGH永远属于站在前沿的那一群人。记得采纳啊

tough和rough的区别为：指代不同、用法不同、侧重点不同一、指代不同1、tough：艰苦的，艰难的。2、rough：粗糙的，不平滑的。二、用法不同1、tough：tough作形容词时可表示“凶恶的”的意思，还可作名词表示“恶棍”的意思，都是美式英语的用法。2、rough：rough指表面看起来或摸上去不平整的东西，用于产品时则表示未经打磨的，还可引申为“(言行)粗野的”“(质量)粗劣的”“(作品)未经润色的”“(处境)艰难的”等意思。三、侧重点不同1、tough：某些事情不好办。2、rough：内在物理特性是粗糙。

tough和rough的区别为：指代不同、用法不同、侧重点不同一、指代不同1、tough：艰苦的，艰难的。2、rough：粗糙的，不平滑的。二、用法不同1、tough：tough作形容词时可表示“凶恶的”的意思，还可作名词表示“恶棍”的意思，都是美式英语的用法。2、rough：rough指表面看起来或摸上去不平整的东西，用于产品时则表示未经打磨的，还可引申为“(言行)粗野的”“(质量)粗劣的”“(作品)未经润色的”“(处境)艰难的”等意思。三、侧重点不同1、tough：某些事情不好办。2、rough：内在物理特性是粗糙。

tough和rough的区别为：指代不同、用法不同、侧重点不同一、指代不同1、tough：艰苦的，艰难的。2、rough：粗糙的，不平滑的。二、用法不同1、tough：tough作形容词时可表示“凶恶的”的意思，还可作名词表示“恶棍”的意思，都是美式英语的用法。2、rough：rough指表面看起来或摸上去不平整的东西，用于产品时则表示未经打磨的，还可引申为“(言行)粗野的”“(质量)粗劣的”“(作品)未经润色的”“(处境)艰难的”等意思。三、侧重点不同1、tough：某些事情不好办。2、rough：内在物理特性是粗糙。

1994年创立于香港的TOUGH Jeansmith，一直以来所坚持的精神就是要带给消费者简单又独特的生活品味。在 TOUGH 的世界里或许看不到过度鲜艳色彩或繁复累赘的装饰，但从实用简单的单品中，不用刻意装扮就能混搭出散发浓厚自我风格的有型look！ TOUGH 的设计团队，一向坚持创新多变及全方位的完整设计概念，从服装带给人们的基本舒适功能、布料的选择、刷色到剪裁等等各种细节都不放过，企图打造出低调却又创意十足的百变风貌。 TOUGH Jeansmith的野心一向不止在衣服上，除了众所皆知的牛仔单品及T-SHIRT之外，在每季都推出包包、钱包、皮带、手表等服装配件，让消费者在服装的搭配选择上能更具完整性

坚强的，强壮的

高考英语词汇详解：tough的用法 　　tough含义较多，其主要用法有： 　　1. 指身体“强壮的”、“结实的”。如： 　　He seems to bethe toughest of all the children. 他似乎是所有孩子中最结实的。 　　2. 指物体“韧的”。如： 　　This wire is tougher thanthat. 这条铁丝比那条要韧。 　　3. 指肉“硬的”。如： 　　This meat is tough. 这肉吃不动。 　　4. 指事情或工作“困难的”。如： 　　It"s tough findinga job these days. 近来很难找到工作。 　　This is tough work. 这是棘手的工作。 　　5. 指态度等“强硬的”、“严厉的”、“不客气的”。如： 　　It"s timeto get tough with them. 是该对他们采取强硬措施的时候了。 　　Hewill be tough on you if you waste his time. 你要是浪费他的时间他会对你不客气。 　　6. 在口语或非正式文体中表示“倒霉的”。如： 　　It"stough on him. 他真倒霉! 　　Tough luck. 真倒霉!

　　rough表示的是某些事物他的内在物理特性是粗糙的。如：a rough rock 一块粗糙的石头 　　tough表示的是某些东西或者某些事情不好办，比较棘手。如：a tough task一件棘手的事情

tough和rough的区别：意思不同、用法不同、侧重点不同一、意思不同1.tough意思：adj. 艰苦的; 艰难的; 棘手的; 严厉的; 强硬的; 无情的; 坚强的; 健壮的; 能吃苦耐劳2.rough意思：adj. 粗糙的; 不平滑的; 高低不平的; 不确切的; 粗略的; 大致的; 粗暴的; 粗野的; 猛二、用法不同1.tough用法：用来修饰名词,表示人或事物的特征。例句：The government is taking a tough line on drug abuse.政府对滥用麻醉药品采取强硬方针。2.rough用法：常用作定语，也可作表语、补语或状语。例句：The rough road made the car vibrate.崎岖不平的道路使车颠簸得很厉害。三、侧重点不同1.tough侧重点：tough说的是某些东西或者某些事情它不好办,比较棘手。2.rough侧重点：rough它是表示的是某些事物他的内在物理特性是粗糙的。

Bauhaus源为德国一间艺术及设计学校，以前卫的思想及唯用哲学见称，1991年，香港Bauhaus同样以此名为时装店之名是希望带出创新、原创及实用的时装新概念。所以当时以引入国际知名品牌而打出名堂，其后更创立自有品牌TOUGH Jeansmith 目前只在中国的大城市里面开立专卖店 很抱歉楼主,这个品牌目前还没有中文名 只有公司名:香港商包豪氏企业有限公司(TOUGH JEANS) 我买这个品牌的东西是在台湾买的,用台币很便宜的 给你提供台北的专卖店地址哈: SOGO复兴店：台北市忠孝东路三段300号5楼 忠孝微风二馆：台北市忠孝东路四段219号1楼 西门诚品：台北市西门町峨嵋街52号2楼

Teflon面料和棉的区别如下：1. 材质：Teflon面料通常由合成纤维、尼龙或涤纶等材料制成，而棉则是以棉花为原材料。2. 耐磨性：Teflon面料具有较高的耐磨性，而棉的耐磨性相对较低。3. 透气性：棉质材料比Teflon面料更透气，更适合夏季穿着。4. 吸湿性：棉具有良好的吸湿性，而Teflon面料的吸湿性较差。这意味着当人体出汗时，棉质衣物可以更好地吸收汗水，使其更快地蒸发，保持皮肤的干燥和舒适。5. 防水性：Teflon面料通常采用防水技术，而棉则不具备这方面的功能。6. 洗涤和保养：Teflon面料在洗涤和保养上相对更方便，其耐洗涤，耐劳度高，快干，且可以预防紫外线。而棉质衣物在洗涤后可能会出现缩水、变形等问题。7. 应用场景：Teflon面料因其耐磨、快干等特点，适合用作户外运动衣物，如徒步、登山等。而棉质衣物则更适合日常穿着，尤其是在冬季作为保暖衣物。总结来说，Teflon面料和棉各有其优点和特点，选择哪种面料取决于具体需求和使用场景。

tough 艰难的，严厉的；strict 严格的

A tough guy

　　TOUGH　　TOUGH品牌是创始与1993年军款品牌，它以绝对流行，个性时尚前卫。加以中性话的军款风格迅速占领世界各地卖场，创造出一个又一个卖场神化；虽然创牌只短短11年，但它大气的风格毫不逊色与那些百年老牌，年轻的新新代设计师。设计出来的经典款式与LEE、 LEVI‘S那些老牌相比有过之，而无不及；它用十多年时间将专卖场开遍全球。　　TOUGH在字典里翻译为:强硬的, 艰苦的, 坚强的, 坚韧的, 强壮的, 吃苦耐劳的, 凶恶的, 粗暴的而TOUGH的内涵就是人文革命，也许没有流血，没有暴动，但TOHGH的革命，应该是一次思想上的UPDATE，应该站在“先知先觉”的角度上，俨然成为社会潮流中的一服个精神探索者。　　现今中国，和欧美60年代嬉皮士盛行的状况比较相像，人们颓废，自私，浮躁，没有安全感，所谓的个性和叛逆已经被人们拿来作为借口和装饰。一夜情，拜金主义、虚伪、冷漠泛滥，已然成为社会的生存法则！法律！但归根结底，没有价值观的时代依然是空虚的。所有的这一切，并不能带给人们满足和快乐。　　TOUGH代表的革命精神是这样去诠释的：当先知的语言已成为过去式，当放纵，冷漠和拜金成为现行法律，当所有的纯洁和良知都淹没在借口中，革命的火苗就该点亮在你的身体表面，TOUGH，请世人行动，因为这个世界上，TOUGH永远属于站在前沿的那一群人。

中端。tough品牌服装均为多功能设计和高质量材料为主，坚韧的设计大胆而不夸张，质量耐久性较好，价格在380元到上千元不等，因此属于中端品牌。tough不管是腰包、后背包、tote包都以实用为出发点，多功能的口袋设计、大容量再加上耐看耐用的咖啡色皮革、咖啡紫帆布材质or黑色尼龙防水材质。

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2023年与会计相关的考试报名时间如下：2023年初级会计报名时间为2023年2月7日-2月28日，缴费在2月28日12:00截止。2023年中级会计报名时间为2023年6月20日-7月10日，缴费在7月10日18:00截止。2023年注册会计师报名时间为2023年4月6日早8:00-4月28日晚8:00，缴费时间为2023年6月15日-6月30日（早8:00-晚8:00）。目前国家财政部已经将有关会计职称报名简章发布，也就意味着初级会计、中级会计考试时间确定，相关考试安排确定。接下来希望备考的考生们请抓紧时间提前做好相关考试复习，认真备考每一科。对于初级会计考试，考试通过需要一年一次性通过两科。因此考生要合理搭配时间，统筹兼顾，不能偏科。对于中级会计考试，考试通过需要连续两年内全部通过三科科目，所以考生要制定合适的学习规划，备考过程中考生要注意要有整体性思维，养成思考总结的好习惯，将知识点融会贯通。对于注册会计师考试，考试的有效期时间较长，要求考生5年通过六科。注册会计师考试难度相对于其他会计职称考试较高，考生在备考时一定要注意合理搭配备考科目,利用好碎片化时间，注重方法。以上是2023年会计考试的相关报名时间信息以及个人的备考建议。

listing, clustering, t-chart, freewriting

POC，是Proof of Concept的缩写，意思是为观点提供证据，它是一套建议的电子模型，它可用于论证团队和客户的设计，允许评估和确认概念设计方案，POC的评价可能引起规格和设计的调整。

Leona Lewis - Better In TimeLyrics by FanessiaIt"s been the longest winter without youI didnt know where to turn toSee somehow I cant forget youAfter all that we"ve been throughgo in come inthought i heard a knockwho"s there no onethinking that i deserved itnow i realize that i really didnt knowyou didnt notice you mean everythingquickly im learning to love againall i know is imma be okthought i couldnt live without youits gonna hurt when it heals toit"ll all get better in timeeventhough i really love youim gonna smile cause i deserve toit"ll all get better in timehow could i turn on the tvwithout something there to remind mewas it all that easyto just put aside your feelingsif im dreamingdont wanna let hurt my feelingsbut thats the path i believe inand i know that time will heal ityou didnt notice you mean everythingquickly im learning to love againall i know is imma be okthought i couldnt live without youits gonna hurt when it heals toit"ll all get better in timeeventhough i really love youim gonna smile cause i deserve toit"ll all get better in timesince theres no more you and meits time i let you go so i can be freeand live my life how it should beno matter how hard it is ill be fine without youyes i willthought i couldnt live without youits gonna hurt when it heals toit"ll all get better in timeeventhough i really love youim gonna smile cause i deserve toit"ll all get better in timethought i couldnt live without youits gonna hurt when it heals toit"ll all get better in timeeventhough i really love youim gonna smile cause i deserve to

昨天接放学的孩子回家，孩子问了一句什么是MECT治疗，说是在抖音上看见有人说用MECT治疗可以让自己失忆，听了之后仔细思考后觉得有点匪夷所思，孩子就给我看抖音上的内容，看文案上说的似乎是心灵受伤、抑郁、精神压力大的人群想要通过MECT治疗消除自己想忘记的记忆。我不是心理学的医生，对这个治疗方法了解的很表浅，并不清楚具体的操作和效果。但是作为一个专业的皮肤科医生，我想告诉大家的是，真正抑郁、悲伤、压力大、情绪紧张的人，多数更容易提前表现在皮肤问题上比如：长痘，湿疹、荨麻疹、脱发、神经性皮炎等等。皮肤健康科普所以当皮肤释放出信号的时候，大家记得放慢脚步，静下心来调节好自己的情绪再出发哦当然也要及时正规治疗。mect可以删除想删除的记忆吗mect是不可以删除想删除的记忆的；mect迄今仍未阐明，但疗效十分肯定。最有效的是治疗抑郁症，特别是消除自杀意念，坚持很长时间的跑步，有很多有益的影响，稳定情绪，放松大脑。只要少数几次治疗，所以很适合于难治的抑郁症。其次是紧张型木僵，可以立竿见影。扩展资料：x日本MECT株式会社成立于1919年10月，始终着眼于未来，该系列产品刚刚在日本问世以来，随着用途领域的不断扩大，并按着客户的需求，不断努力开发新产品，提供新技术，从成套系统到各种零部件，均能满足客户成套的需求。客户至上，一直是我们公司发展的宗旨。作为点胶机的综合生产厂商，销量位居日本国内前列！为成为国际上同行业的领军企业而努力奋进是MECT所有员工的职责！富于创造性的产品，具有高度的功能性与运转能力，在液体精密控制这一高深的的领域中，不断地向着新的领域与技术，进行着永无止境的挑战。参考资料来源：百度百科-MECT

没有吧 这个是域模式才有的动态目录

首先打开excel。公式-定义名称，点击定义名称。接下来，弹出定义名称的命令框。名称可以随便输入，如“aa”等；然后在引用位置中输入=evaluate();鼠标放入两个括号中间。鼠标点击选中你需要输入公式的那一列，如F列；关闭；这时候名称已经定义好了。在F列的单元格中输入任意的公式，如在F4中输入：1+2+3.若想要求出该单元格等于多少，在另一单元格设置公式="定义的名称名"；如=aa;即可显示1+2+3的结果6批量下拉即可。

伪卡侧录点

情态动词情态动词表推测的三种句式 1.在肯定句中一般用must (一定)，may（可能），might /can, could（也许，或许）。 （1）He must/may/might know the answer to this question? 他一定/可能/也许知道这个问题的答案。 2.否定句中用can"t / couldn"t(不可能), may not/might not(可能不)。 （1）It can"t/couldn"t be the headmaster. He has gone to America. 这不可能是校长，他去美国了。 3.疑问句中用can/could (能……?)。 （1）Could he have finished the task? 他可能把任务完成了吗？ （2）Can he be at home now? 他现在能在家吗？ 注：以上三种句式中情态动词的语气按程度都是依次递减的。Might, could并非may, can的过去式，而表示语气较为委婉或可能性较小。 （二）情态动词表推测的三种时态 1.对将来情况的推测，用“情态动词 + 动词原形”。 （1）She must / may / might / could arrive before 5. 5:00前她一定/可能/也许到。 2.对现在或一般情况的推测，用“情态动词 + be”，“情态动词 +be doing”或“情态动词 + 动词原形”。 （1）He must / may / might / could be listening to the radio now. 他一定/可能/也许正在听收音机。 注：情态动词 should /ought to表推测时，意为“想必会，理应……”但与“have +过去分词”连用时，则又可构成虚拟语气意为“本应该做某事却没做”。例如： （4）It"s seven o"clock. Jack should/ought to be here at any moment. 现在七点钟了，杰克理应随时到达。（推测） （5）She should / ought to have attended your birthday party, but she had to look after her mother in hospital. （虚拟） 她本该出席你的生日晚会的，可是她得在医院照顾她妈妈。 （6）Tom should not /ought not to have told me your secret, but he meant no harm. （虚拟） 汤姆本不该告诉我你的秘密，可是他并无恶意。助动词(auxiliary)主要有两类：基本助动词(primary auxiliary)和情态助动词(modal auxiliary)。基本助动词有三个：do, have和be；情态助动词基本的有十四个：may, might; can, could; will, would; shall, should; must, need, dare, used to, ought to.had better 上述两类助动词的共同特征是，在协助主动词构成限定动词词组名词性从句主语从句 作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。宾语从句 名词从句用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样，在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。 表语从句 在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样，表语从句位于连系动词后，有时用as if引导。其基本结构为：主语 + 系动词 + that从句。例如： The fact is that we have lost the game. 事实是我们已经输了这场比赛。 That"s just what I want. 这正是我想要的。 【注意】whether 可引导表语从句，但与之同义的if却通常不用于引导表语从句。同位语从句 同位语从句说明其前面的名词的具体内容。同位语从句通常由that引导，可用于同位语从句的名词有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。

mect不可以删除想删除的记忆，记忆是在脑子里的，如果想删除，除非得失忆症，但是还是会恢复

Microsoft JET Database Engine 错误 "80004005"未指定的错误/conn.asp，行 6

DIA是南非的一个钻石检测机构，目前世界上比较认可GIA,HRD,IGI,EGL。

拜托，这些已经是很简单的英文句子了~

初二英语写作课教学设计3篇 　　引导语：作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我精心整理的初二英语写作课教学设计，欢迎大家分享。 　　初二英语写作课教学设计1 　　 一、背景知识介绍。 　　书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难，也是学生应试的一个难。 　　从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分(满分为12分)。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。 　　 二、教学过程。 　　1.Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier well be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 　　2.Revision 　　①使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。] 　　②根据下列所给提示介绍你的朋友(四人一小组活动)。 ⑴Name and age. ⑵Where he / she comes from subject? ⑶What he is? ⑷What his / her friend? ⑸looks(外貌) ⑹personality(性格) ⑺His / Her dream ⑻…… 　　3.Pre-reading 通过提问，How can you know your friends, if you havent seen each other for a long time? 联系朋友有很多方法，但是 One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。 　　4.While-reading，读两则广告，了解Mary和Jack完成表格 Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she… 　　5.Post-reading 引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why? 当大部分学生都持肯定观时进一步思索，What will you write in you e-mail to them? 为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 　　6.While-Writing. 教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。 　　7.Post-writing. 提供写作标准 　　要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail. 　　1. Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标)， capitalization( 大写字母)correctly? 　　2. Is your e-mail complete(完整的)? 　　3.Is your e-mail coherently(连贯地)written? 　　4.Can you describe yourself in a concise(简洁的)way? 　　5.Are there any complex sentences(复合句)in your e-mail? 　　目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 　　8.Share the writing. 　　评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优。 　　 三、本堂课中的精彩片段。 　　就整节课而言，这无疑是一堂令人喝彩的课，无论是从学生参与课堂实践的积极性来看，还是从学生出色完成教师布置的任务后而展示的成果来看，都给听课的老师留下了一种意犹未尽的印象。而我自己觉得其中有两个精彩片段更值得与同行们分享。 ☆使用 　　brainstorming培养学生在英语写作中自主学习的能力。 Brainstorming 这种外语教学中常用的教学技巧可直评为“头脑风暴法”是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由、愉快、畅所欲言的气氛中自由交换观，并以此诱发集体智慧，激发学习者创意与灵感的学习方法。在英语课中的" pre-writing阶段，使用brainstorming对促进学生的自主学习，发展学生写的能力起着积极的促进作用。 　　Brainstorming在本堂写作一课中的应用实例。 　　1.围绕话题：“friends and friendship”进行Brainstorming。教师使用web-spider在黑板的一侧写下学生能够想到的单词、词组和句子， friends and friendship 结合学生思维一下子开阔起来，下面是学生讨论后呈现出来的词和短语：good friends, boy friends, girl friends, pen friends, friends are important, my friends are handsome/ugly, I want to make friends with you, friends in need are friends indeed…. 在这个阶段，教师引导和鼓励学生积极参与讨论，并把每个学生的发言要写在黑板上，出现有个学生用英语表述“患难之交才是真正的朋友”对允许其先说出中文，然后向全班同学或老师求助。 　　2.当学生完成careful reading之后，围绕话题：Write an email to one of the e-pals. 教师通过两个问题进行引导。 ①Do you like to write an e-mail to Mary or Jack? Why? ②What will you write in your e-mail? 让学生进行小组活动，互相启发，把双方的想法清晰化和条理化，并用英语口头表述出来。我把学生讨论的结果通过投影形式展现出来。 ⑴ I want to make friends with Jack because I like playing basketball too. ⑵ I want to make friends with Mary because she is a girl. ⑶ I want to make friends with Jack because I can visit his country. ⑷ I want to make friends with Jack because he is very handsome …. 至于第二个问题，学生想到的就越多了：I will tell him/her about my family, my hobby ,my interests, my good friends ,my hometown, my study, my teachers, my dream, my QQ number and my telephone , my school… 下面是Brainstorming 之后一个学生写出的短文。 Dear Mary, My name is Gu Bo. I m a 14-year-old girl 　　 四、反思评价。 　　写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。 　　1 注意多种训练方法相结合。与任务(task)相结合。有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任务： Activity1: Write out some words, phrases and sentences about friends and friendship. Activity2: Please introduce your friend to us. Activity3: Read the two ads(广告). Get to know Mary and Jack Activity4: Write an e-mail to Mary or Jack 组织多样的小组活动。新世纪中，我们很重视培养学生的合作精神，而小组活动就是培养其合作精神的捷径。这堂写作课中在pre-writing时采取二人小组活动，四人小组活动，组织学生在小组活动中共同完成教师呈现的任务，从而降低其难度，使基础好的同学在写作时起更高，基础较差的同学也能言之有物，互相启发，共同提高。如资料、信息的搜集，材料关键的把握，文章完成后的修改等。 　　2平时注重解题技巧的养成： 　　1. 准备工作 　　①.仔细审题，明确要求。罗列题目所提供的信息，然后认真分析，审清题意后，把要求表达的各个要按顺序和层次一一列出。 　　②.紧扣要，寻求思路。草拟一个提纲，按时间、空间或逻辑顺序，确定开头，再围绕这一顺序，周密选词、选句，并拟好如何结尾(可适当发表自己的观)。 　　2. 写作之中 　　①.开门见山，紧扣主题。如写参观农场的日记，就可用“Last Sunday we visited the West Hill Farm.” 直接说明时间及地。如写的是关于度假的，则可以“We had a happy holiday in Jiaxin last Sunday.” 来开头等等。 　　②.语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量避免中国式英语。要养成正确运用标符号的好习惯，切忌一到底的错误方法。(I spent 10 yuan buy the book. He by bike to school.) 　　③.重短轻长, 就易避难。重短轻长——写短句忌长句，由写简易句子开始，即“主语(谁)谓语(做/是)宾语/表语(什么)，应尽量写出自己最有把握，最熟悉的句子，避免写长句，以写正确、通顺为最基本要求。就易避难——多用简单句少用复合句，首先在写好简单句的基础上然后可逐步过渡到较为复杂的复合句，例如用when, before等连词引导的从句。整个句子越长，出错的可能性就越大。 　　3.成文之后鼓励学生学会批改自己的习作。 　　①.一般语法项目的检查——英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常重要的，即使在朗读中好像全理解，但在动笔的实践中就往往出错。 　　②.注意语序——英语中的疑问句、感叹句和宾语从句都是通过语序的变化来构成和体现的，不注意会出现错误和意义上混淆。 　　③.符合习惯——说英语的国家有自己民族的文化、习俗、情感、思维方式、生活习惯等。受母语思维定式的影响，应避免在练笔当中受母语的干扰，要注意语言表达地道。例如汉语“我的工作很忙。”就不能用英语My work is very busy. 来表达，而应当说Im very busy with my work.又如：有的同学在表达很常用的“我很喜欢它”时，会说“I very much like it.”, 而其正确表达应是 “I like it very much.” 　　④.书写规范，卷面整洁。卷面不整洁，使人无法看清你写的究竟是什么，那么就可能按错处理。所以在写时，如时间允许，应先打草稿，修改后再抄清楚。 　　总之，只要我们思想上重视，训练方法得当，经过初中一年年持续有效的训练，定能达成《课程标准》中的要求，从而为学生进一步学好英语打下扎实的基础，为学生在中考中取得满意的成绩。 　　初二英语写作课教学设计2 　　 一、教学内容 　　议论文写作训练，以“八年级的学生应不应该进行体育锻炼”为话题，针对学生不知道如何才能写好一篇议论文的情况，开展一节如何写好一篇议论文的专题课。 　　 二、学情分析 　　本堂课的教学对象是八年级的学生。他们积累了语言运用的一定基础，班级整体英语学习的氛围较好，有能力完成本堂课的写作任务。但是大部分学生缺乏谋篇布局的能力：句子结构单一，篇章缺乏逻辑性和条理性;尤其是对议论文的写作，很大一部分学生不能抓住重点，写出的文章观点不明确，论据不充分。在这样的情况下，给予学生正确的方法和理念的指导是非常必要的。 　　 三、教学目标 　　(一)、写作技能目标 　　1、了解并掌握议论文的写作的基本技能，并能运用这些基本技能更好地完成一篇短文。 　　2、培养学生发现问题的能力，提高学生解决问题的水平。 　　3、学会把握语篇的整体性、关联性和逻辑性。 　　4、培养写作中的创新意识和想象力。 　　5、学会运用正确的评价方式反思自己的写作行为和结果。 　　(二)、学习策略目标 　　1.从字词到句子再到文章的整体教学流程，使学生能学会如何思考一篇文章的写作流程。 　　2.采取小组合作形式，与同伴合作交流，互相帮助共同提高写作技能。 　　(三)、情感目标 　　使学生能明白体育锻炼和抓好学习二者之间的辩证关系，能过正确对待合理的体育锻炼;培养学生的合作学习的意识，为今后的学习打好基础。 　　 四、教学重点与难点 　　1. 如何掌握议论文的基本结构，写好一篇议论文。 　　2.掌握议论文的基本写作技巧;怎样把握文章的整体性、关联性和逻辑性。 　　 五、教学过程 　　Pre-writing 　　Activity 1. Show the students some sentences in Chinese, get the 　　students to translate them into English. 　　1. 作为八年级的学生，我们每天都有大量的功课要做。 　　2. 学习对于我们来说是重要的。 　　3. 进行必要的体育锻炼对于我们来说是必要的。 　　4. 体育锻炼可以使我们有一个健康的身体。 　　5. 劳逸结合才能提高工作效率。 　　Activity2. Write an outline 　　标题：(要求每个字母都大写) 　　Let students discuss the title of the composition in groups. Then call out some students to show their answers on the blackboard. 　　首段：引出话题-----提出论点 　　Let students think it over, and show their ideas to the class. 　　第二段：至少三个观点，每个观点之后至少有一句阐述性的语言。 　　First, 　　Second, 　　Third， 　　Finally, 　　Let students list their ideas on the notebooks, then call out some students to read them in class. 　　尾段要先总结，再重申一遍观点，最后要有升华。 　　All in all, 　　While-writing: 　　Activity3. Write an out line about the topic that you give. 　　Activity4. Write the composition. 　　1. Let students write down the main ideas on the notebooks. 　　2. Put the ideas into sentences. 　　3. Put the sentences into passages 　　4. Let students write the composition, using linking words and relative pronouns. 　　While carrying out this work, the teacher may walk around the students to give some help when necessary. 　　Post-writing: 　　Activity5：Get the students to evaluate their compositions in groups. 　　1. Exchange their writing with other members in the groups (two or four students in a group), and ask the students to give some comments on the one he or she has read. 　　2. The teacher should get the students to pay attention to the following points to make necessary corrections while reading their partners" writing. 　　(1). Basic skills (spelling, capitalization, punctuation) 　　(2). Key points 　　(3). Suitable words and expressions 　　(4).Grammar (tense, voice, sentence structures) 　　(5). Logical problems (conjunctions, orders) 　　3. Get each group to recommend one or two passages and share it with the rest of the class. And the teacher chooses one or two of them to mark them in class with the help of overhead projector and gives some comments.) 　　4. Ask the students to make necessary changes in their writing and copy them in their exercise book for further correction. 　　Homework: 　　练习是学习中一个重要环节。通过英语练习，我们可以查缺补漏，拓展知识，提高成绩，但是有人认为做大量的英语练习增添负担，浪费时间，使人疲劳请你围绕八年级学生是否应该做大量的英语练习(English exercises)这一话题展开思路谈谈你的感想。 　　初二英语写作课教学设计3 　　 一、背景知识介绍： 　　书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作“(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难，也是学生应试的一个难点。 　　从初中英语教学实际情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。写作的材料取自于仁爱版英语八年级(上)“Unit 1 ，Topic 1，Section D ，3 Written work”。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“sports”，搜索学生头脑中有关运动的信息，通过阅读本话题，获取有关运动的一些信息，指导学生如何写My Favorite Sport ，从而达到写作的目的。 　　 二、教学课时： 　　1课时(45分钟) 　　 三、教学方法： 　　写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学 　　写作，并用小组合作、讨论形式来完成写作任务。 　　 四、教学目标： 　　总结一般将来时：be going to + do sth.的用法; 　　培养学生以提问的方式来写作的能力; 　　谈论自己所喜欢的体育活动、体育明星及自己梦想的职业; 　　培养学生热爱生活，热爱运动。 　　 五、教学内容： 　　描述和谈论了一些体育运动项目，介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业。 　　 六、教学重： 　　培养学生一种写作能力---提问的方式来写作。 　　 七、教学过程： 　　Step 1.Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together，the happier we"ll be.” 　　【设计说明】目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 　　Step 2.Revision ①使用头脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和sports 有 　　关的单词短语和句子。 　　【设计说明】目的是激活学生头脑中和写作话题运动相关的去酝酿写作的思路， 　　供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。 ②根据下列所给提示介绍你最喜爱的运动(四人一小组活动)。 　　(1)Name ? (2)What sports ? (3)Why ? 　　(4)How often ? (5)Player ? (6)looks(外貌) 　　(7)personality(性格) (8)His / Her dream…… 　　【设计说明】目的是了解一些有关运动的信息，为引出今天的话题写作做准备。 　　Step 3.Pre-reading 　　写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学写作，先设置几个问题，让学生回答，然后将答语运用相关的连词串起来，再在必要的地方添加一些句子。What sports do you like? What"s your favorite sport? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him /her? 　　【设计说明】目的是教会学生一种通过提问方式来写作的技巧。 　　Step 4.While-reading，读本话题，了解与运动有关的内容，完成表格的要求： 　　Name What sports Why How often With 　　whom Looks Personality Dream 　　【设计说明】也可采用表格的形式列出，使学生思路清晰，目的明确。 　　Step 5.Post-reading 　　引导学生讨论：Do you like doing sports ? Why? 　　当大部分学生都持肯定观时进一步思索，What"s your favorite sport ? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him/her? 　　【设计说明】通过讨论为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 　　Step 6.While-Writing. 　　教会学生运用提问的方式来写作的格式，同时提供关于运动、选手和原因的一些 　　精彩句子，为学生写作提供素材。 　　【设计说明】培养写作能力，提供写作素材。 　　Step 7.Post-writing. 提供写作标准 　　要求学生根据这个标准，修改自己的佳作. 　　(1)Do you use the tense ，spelling ，punctuation ，Capitalization correctly? 　　(2)I s your composition complete ? 　　(3)Is your composition coherently(连贯地)written? 　　(4)Can you describe it clearly ? 　　(5)Are there any complex sentences in your composition? 　　【设计说明】目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高 　　了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 　　Step 8.Share the writing. 　　评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细评两篇习作的篇章结构和句法功能。 　　【设计说明】目的是使学生尽力领会教师对文章的评，培养学生选词和用词的能力， 　　指导学生多模仿好文章的优。 ;

你买一把自然就会

ad是用做域服务器数据库损坏 在本文档中，我们假定数据库是因为下列原因之一而损坏的： 磁盘损坏。 域控制器发生硬件故障，需要更换。 数据损坏 在本文档中，我们假定数据是因为下列原因之一而损坏的： · Active Directory 数据损坏，而这些数据已经复制到其他的域控制器。 · 错误删除 Active Directory 对象，而这些对象已经复制到该域/目录林的其他域控制器。现在这些对象必须在 Active Directory 中恢复。 恢复 Active Directory 恢复 Active Directory 的方法有两种。您可以重新安装 Windows 2000，然后通过正常复制过程，重新导入 Active Directory。另外一种方法就是从备份恢复 Active Directory。第一种方法是将 Active Directory 根据其当前复本伙伴的情况恢复为当前状态。第二种方法是将 Active Directory 恢复为前一个已知状态（前次备份时的状态）。 通过重新安装和复制来恢复 Active Directory 您可以在受损的系统上重新安装 Windows 2000 Server，把该服务器当作域控制器，然后在安装 Active Directory时，让正确信息自动复制，借此恢复域控制器。通过 WAN 来安装 Active Directory，可能会大量消耗可用的 WAN 带宽。如果 Active Directory 很大，还会耗费许多时间。若要解决这个问题，建议您在中央位置安装新的域控制器，然后将它运送到远程位置。 对于分支机构环境来说，这可能不是很好的方法。因为它实质上是在远程位置安装新的域控制器，替代出故障的副本。但这需要新的域控制器在 Active Directory 中作为域控制器升级过程的一部分来进行复制，会用很长时间。 接移和运送域控制器 在进行 Active Directory 部署作业时，许多单位都在中央位置安装域控制器，待安装完毕之后，再将它们运送到远程位置。有关这一方法的详细信息，请参阅《Active Directory 分支机构规划指南》第 5 章“规划分支机构环境的接移站点”。 从备份媒体恢复 Active Directory 您也可以从备份媒体恢复“系统状态”数据，以恢复域控制器上的 Active Directory。这样可恢复 Active Directory 和 Active Directory 所依赖的“系统状态”组件。 当您从备份媒体恢复 Active Directory 时，请注意下列几项： · 如果域控制器计算机因为故障而被替换，或者网络适配器已被换掉，您可能需要以手动方式重新配置网络设置。 · 如果域控制器的硬件问题很严重，必须重新建立，则请务必确保磁盘卷的数目和大小必须大于或等于前一个系统。如果您必须从空的磁盘开始重建系统，请先把 Windows 2000 Server 安装到与以前相同的磁盘上，按照在损坏的系统上的原样重新创建分区和卷，然后再恢复 Active Directory。这意味着您手头上有该服务器配置的文档，才能重新创建它。 系统密钥 (Syskey) 和 Active Directory 恢复过程 域控制器上有安全敏感信息，例如，进行域身份验证所用的用户密钥副本。建议您最好将域控制器放置在物理安全地点，限制访问权限。物理访问域控制器会让入侵者取得加密的密码数据副本，用来进行脱机密码攻击。为了避免这种情况发生，Microsoft 提供了 Syskey 这个工具，它可以用 128 位的随机密钥，将所有的密钥加密。这个密钥可以存储在域控制器的本地注册表中，也可以存储在软盘上。为了保证最大程度的安全性，建议您将 Syskey 存储在软盘上。 将 Active Directory 恢复到不同的硬件上 您可以将 Active Directory 恢复到原计算机以外的计算机上，但是这部计算机的驱动器数量必须等于或多于原计算机的驱动器数量。“硬件抽象层”和 Boot.ini 文件也必须完全一样。同时，如果替换的域控制器有不同的视频适配器或多个网卡，请先将它们卸下，再恢复数据。当您重新启动计算机时，“即插即用”功能会进行相应的更新。 通常从备份媒体恢复 Active Directory 有下面两种方法： · 非权威性恢复 · 权威性恢复 非权威性恢复 在恢复 Active Directory 时，非权威性恢复是默认的方法。大部分的恢复情形都采用这种方法，例如域控制器硬盘故障时，而且此方法也是分支机构最有可能选择的方法。在这种情况下，Windows 2000 操作系统已经完整地重新安装完毕，包括 Service Pack 在内。然后使用 Windows 2000“备份”工具，将 Active Directory 从备份媒体恢复到域控制器。 这样就会将 Active Directory 恢复到域控制器上，其状态与进行备份时一致。域控制器在正常 Active Directory 复制过程中，就会接收到自备份后所进行的任何目录服务变更。 由于恢复过程不会将之前删除的数据恢复到 Active Directory，因此称之为非权威性。 使用 Windows 2000 备份工具进行非权威性恢复 在多种不同的情况下需要恢复 Active Directory。在某些情形中，域控制器可能因为操作系统故障或硬件故障而发生故障。而在另外一些情形中，域控制器上的 Active Directory 会出现故障、停止响应、或者受到损坏。出现这些情形时 Active Directory 恢复过程稍有差异，详述如下： 这种情况下，整个计算机，包括操作系统和 Active Directory 在内，都需要完全重新建立。 要将 Active Directory 恢复到发生故障的域控制器，步骤如下： 1. 在同一个域中状态良好的域控制器中，单击“开始”、“程序”、“管理工具”，然后再单击“Active Directory 站点和服务”。 2. 在“Active Directory 站点和服务”中，导航到发生故障的域控制器所属的站点上。 3. 删除到发生故障的域控制器的任何引用。 4. 在要替代发生故障的服务器的计算机上，完整安装适当版本的 Windows 2000 操作系统，包括必要的 Service Pack 在内。 5. 在安装 Windows 2000 Server 时，在出现提示时，将发生故障的域控制器名称指定为计算机名称。 6. 安装之后，请确保含有 Active Directory 的备份媒体可以使用。或者，将备份文件 (.bkf) 通过本地网络复制到此计算机上。 7. 在“开始”菜单，单击“运行”，然后键入 Ntbackup。 8. 在“欢迎”页面上，单击“恢复向导”。 9. 单击“下一步”，选择您要从中进行恢复的备份集。然后选“系统状态”，再单击“下一步”。 10. 单击“完成”。 将 Active Directory 恢复到发生故障的 Active Directory 所在的域控制器 在此情形中，Windows 2000 Server 并没有发生故障，相反, Active Directory 可能在域控制器上无法正常运行。这可能是因为 Active Directory 损坏、注册表损坏，或是因为 Active Directory 一直依赖的一项服务发生故障所导致。这种情况并不需要重新安装 Windows 2000 操作系统，而是需要从此域控制器的前一个备份恢复“系统状态”，以确保 Active Directory 返至稳定的运行状态。 Active Directory 无法恢复到运行 Active Directory 的计算机上。如果要完成这个过程，必须将计算机置于目录服务恢复模式下。在目录服务恢复模式下，Windows 2000 操作系统虽在运行，但 Active Directory 却是在脱机状态。 如果要将 Active Directory 恢复到 Active Directory 发生故障的域控制器上，步骤如下： 1. 重新启动该域控制器。 2. 在操作系统选择菜单上，选择您要启动的操作系统，然后按 F8。 3. 在选择菜单上，选择“目录服务恢复模式”，然后按 ENTER 键。 注意：当您在目录服务恢复模式下重新开机时，必须以本地系统管理员的身份登录到本地计算机。必须使用存储在本地帐户数据库的帐户名称和密码登录，此数据库称为“安全帐户管理器 (SAM)”数据库。这是在运行“Active Directory 安装向导”时所提供的管理员用户帐户和密码。您不能使用 Active Directory 管理员名称和密码，因为 Active Directory 是在脱机状态，无法验证帐户。 4. 以该服务器的本地管理员帐户作为用户帐户进行登录。 5. 登录之后，在“开始”菜单中单击“运行”，然后键入 Ntbackup。 6. 在“欢迎”页面上，单击“恢复向导”。 7. 单击“下一步”，选择您要从中进行恢复的备份集，再选“系统状态”，然后单击“下一步”。 8. 单击“完成”。 恢复过程完成之后，再以正常方式重新启动域控制器。Active Directory 现在应该可以正常运行了。重新启动之后，域控制器会将它自己重新插入到 Active Directory 复制拓朴当中，接受任何新的更新。 注意：恢复“系统状态”数据时，系统根的位置必须与您在备份“系统状态”数据时的位置一样。 由于“备份”工具可以恢复数据库和注册表设置，因此当它恢复 Active Directory 时，Internet 协议 (IP) 配置也会一并恢复。此外，DNS、“证书服务”数据库文件和“文件复制”服务 (FRS) 也会一并恢复。恢复作业完成之后，其结果如下： o FRS 被重新设置，可以接受来自 FRS 复制伙伴的复制任务。 o Active Directory 得到验证，可以进行恢复作业。 o 然后服务器在正常操作方式下重新启动，并执行下列动作： o 检查 Active Directory 文件的一致性，并且重新编制索引。 o 与 FRS 复制伙伴一起复制 FRS 数据。 o 恢复“证书服务”数据库。 非权威性恢复的意义和注意事项 上述过程主要是针对 Active Directory 的非权威性恢复。但是，有些 Active Directory 对象（例如组织单位、域和站点）可能具有关联的组策略，这些组策略存储在 SYSVOL 目录下。 SYSVOL 文件夹及其内容复制到指定域的所有域控制器。与 Active Directory 不同的是，SYSVOL 使用“文件复制服务”(FRS)，在域控制器之间复制 SYSVOL 及其内容。即使一个文件中只更改了少量的数据,FRS 也会复制整个文件。 当域控制器从备份恢复之后，当前的 SYSVOL 就被视为过期。在恢复后重新启动之时，整个 SYSVOL 就会从另一个域控制器复制过来。这在大量使用“组策略”的 Windows 2000 域或其他有大量登录脚本的环境中，可能是一项非常大的作业。在远程分支机构的情形中，SYSVOL 复制作业可能非常耗时，具体取决于复制的数据量以及 WAN 上的可用带宽。因此，建议您在下班时间或者在分支机构与集线器的链接不忙时，再执行这项作业。 权威性恢复 权威性恢复的主要目的，是将已经从 Active Directory 删除的对象“放回原处”或恢复。当对象被删除时（不管是有意还是意外），一定要先完成非权威性恢复，才能执行权威性恢复。Windows 2000“备份”工具用来执行非权威性恢复，而 Ntdsutil.exe 则用于执行权威性恢复并恢复被删除的对象。 用非权威性恢复过程从旧版备份图象恢复删除的对象是不可能的，因为恢复所用的备份媒体会含有一个在对象删除前创建的 Active Directory 映像。当域控制器在恢复之后重新启动时，会收到来源于复制伙伴的复制更新，这些复制更新含有备份之后所做的目录服务变更，包括对象的删除。这是因为被删除的对象版本号高于备份媒体上的对象版本号。 权威性恢复过程的执行方式如下：在非权威性恢复完成之后，但在域控制器重新启动之前，权威性恢复过程可用来恢复所需的对象。这一动作会将对象标记为权威性，并将它们恢复到 Active Directory 中。其过程是，更改对象的元数据，以克服将版本号加上 100,000 时可能发生的复制冲突。权威性恢复动作是通过命令行工具 Ntdsutil 完成的。 注意：只有域和配置分区可以标为权威性。架构不可以进行权威性恢复，因为这样可能会危及数据的完整性。比方说，如果修订架构之后，创建了新的或经过修订的类架构对象，那么后续的权威性恢复可能会替换新的或修订的类，从而产生严重的数据不一致问题。 Ntdsutil 工具的权威性恢复功能不应该常用，因为它会将目录恢复到一个较早的状态，而从该时间点以后对此恢复对象所做的任何更新都会丢失。您可以使用权威性恢复,有选择地修改子目录树、组织单位，甚至可以以域为单位有选择地修改整个目录林，但只有在已找出了具体问题，并且确定权威性恢复可将它修复时，才可以进行此类操作。

DIA，金智恩，出生于1992年6月12日，是韩国女歌手。

这样都不是解决问题的根本，随着时间的推移，你会慢慢忘记一切都不重要，生活才是重要的，加油。为了解答疑问还特地查了相关问题的资料，才明白这又是一部电影带出来的话题。最近上映的《如果声音不记得》中的女主最后接受了MECT的治疗导致失忆了，不记得男主了，男主的生命值一点点减少到躺在病床上快走了。也正是因为电影中描述出MECT会导致失忆所以才引起了“想做MECT”的话题轰动，实质上做MECT会不会导致失忆呢？确实是会的，但是没有电影中看来这么简单哦。注意！小橙开始科普啦！MECT是治疗精神疾病的一种物理治疗方法，全称是不抽搐电休克疗法，简单来说呢就是用麻药和肌肉舒缓剂将病人休克，然后再通过仪器给脑部放电，促进脑部代谢达到平衡状态，最终到治疗的目的。就像电脑重启，治疗以后的大脑就像是重启后的电脑。看到这里你是不是也有种想去做MECT的冲动呢，但是不可以哦。这是为了治疗严重精神病患者不得已才使用的治疗方法，是医生和患者权衡利弊后做出的选择，不到不得已的程度医生是不会答应的。再说了，重启以后的电脑都会残留很多东西，还会损害电脑；更不要说强制“重启”的是大脑呢，损害当然比电脑重启更大啦。做了MECT以后呢，造成失忆的几率是挺大的，可是没有人敢保证（哪怕是医生）丢失的那些记忆是愉快的还是不愉快的，而且据不完全统计，在做了MECT治疗的患者中有将近60%以上的人遗忘的更多的是那些快乐的人和事，难过的东西还留在脑海中的哦。这些患者还做的不止一次，他们需要很多个疗程去治疗他们的疾病，少则五六次，但是更普遍的是一次又一次的做，做了十几次几十次的还是居大多数。MECT对记忆力的影响是短暂的，研究发现在治疗后3天患者均有中到重度的认知受损（划重点！是认知不是遗忘！）治疗后的3天到两周开始慢慢恢复（一年内认知才会逐渐恢复），两周后出现顺行性遗忘，还会影响记忆能力（是记忆能力不是记忆内容哦）。看到这里，你还觉得MECT让人遗忘好吗，先不说能不能遗忘你想遗忘的那部分，你想让身边十五六岁的小孩子因为“上头”想做MECT并且真的同意让他去做了，然后导致记忆能力下降，认知受损还需要一年恢复期吗？小橙是不想的，这些孩子是祖国的的花朵，也是社会主义接班人，当然要保护好啦。

evaluate的名词形式evaluation。 evaluate v.估计;评价;评估 第三人称单数： evaluates 现在分词： evaluating 过去式： evaluated 过去分词： evaluated 派生词： evaluation n. evaluative adj. 扩展资料 　　We need to evaluate how well the policy is working. 　　我们需要对这一政策产生的.效果作出评价。 　　The market situation is difficult to evaluate. 　　市场状况难以评价。 　　Our research attempts to evaluate the effectiveness of the different drugs. 　　我们的研究试图对不同药物的疗效进行评估。

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观点提供证据，是一套建议的电子模型POC经常会伴随产品的开发。在客户签署关于设计的文档时，反馈POC是一个极其重要的项目里程碑。若在下一阶段需要修改产品设计，则需要按照受控的变更控制流程以得到认可及批准。在整个项目过程中进行检查或处理停顿时，客户的一个重要职责就是为按期交付而保证已确认的进度表，并同意为防止计划被耽搁而需再投资的情况出现。

请在此输入您的回答 Active Directory模块是远程服务器管理工具（RSAT）的一部分，您必须首先下载。然后安装到您需要存放的位置。 安装完成后，打开控制面板，开始输入“功能”，然后单击打开或关闭Windows功能。向下滚动到远程服务器管理工具，并在远程服务器管理工具>角色管理工具> AD DS和AD LDS工具中为Windows PowerShell启用Active Directory模块。 如果您从Active Directory模块运行诸如Get-ADUser的cmdlet，您将收到错误消息“Get-ADUser”一词不会被识别为cmdlet的名称...“即使该模块已安装。 原因是Windows 7中的PowerShell 2不支持自动cmdlet发现和模块加载，因此您必须手动导入Active Directory模块。如果您已经更新到PowerShell 3或更高版本，则无需遵循以下步骤。要导入模块，必须在PowerShell提示符下键入以下内容：Import-Module ActiveDirectory另一个选项是从控制面板中的“管理工具”文件夹打开该模块。 不幸的是，这还不足以完全安装 Active Directory模块。我们迄今为止所做的一切都是运行模块。如果启动新的PowerShell会话，该模块将不会再次加载。要使模块导入成为永久性，您必须在PowerShell配置文件中运行import命令。 如果要仅为您的帐户导入模块，可以将命令Import-Module ActiveDirectory添加到％UserProfile％ My Documents WindowsPowerShell profile.ps1。这也将自动导入PowerShell ISE中的模块。如果您只想在PowerShell控制台中导入模块，则可以将上述命令添加到Microsoft.PowerShell_profile.ps1。7 请注意，只有您的PowerShell执行策略设置为RemoteSigned或Unrestricted，您的配置文件脚本才会运行。如果您没有更改默认执行策略，可以使用以下命令进行配置：Set-ExecutionPolicy RemoteSigned

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此枪系德国著名枪械设计专家彼得·保尔·毛瑟于1866年发明,1871年为德军正式采用。采用枪机旋转闭锁机构,闭锁突榨位于机头部位。闭锁时突榫支撑在节套前端的闭锁内,左右对称,受力均匀。

无抽搐电休克治疗对精神障碍有一定的疗效。精神障碍很有可能是由于精神出现了异常所引起的一种疾病，可能会出现头晕乏力，还会导致记忆力下降，以及精神失常，失眠，多梦等情况，给病人的身体和心理造成一定的伤害，一定要找一个心理医生，积极的进行心理方面的疏导。如果了解了MECT如何发挥作用，那么其治疗会更有说服力且更易被接受。MECT治疗具有多重功效，其作用机制也有多种理论，包括5-羟色胺敏感性的改变、抽搐的直接影响、激素分泌增加和神经再生、胶质细胞的变化。人们比较感兴趣的一个领域是MECT治疗中脑结构的变化。MECT对大脑影响的早期研究主要集中在是否会对大脑产生持久性的损害，众多研究均没有显示脑损伤的证据。然而一些研究表明，脑组织中T1和T2的松弛特性发生了短期的改变。这些变化持续时间大约为2小时，不会引起长期改变。高分辨率磁共振成像的研究进展使得大脑结构能得到更精确的测量，研究显示，抑郁症患者的前额叶神经回路、海马和杏仁核区域都发生了变化。海马和杏仁核的这些变化发生了部分逆转，尤其是在治疗响应者中该变化比较明显。但这些研究具有很大的局限性，比如先前抗抑郁药的使用、合并用药以及测试时间段的变化。

我们都知道，winXP是现在处于主流阶段的ActiveDirectory工作站操作系统。因此，总有一些xp系统用户会向小编咨询给该怎么登陆到ActiveDirectory域。为了帮助大家更好地使用系统，下面小编就给大家分享在winxp中登录到ActiveDirectory域的具体方法。具体方法如下:1第1步，系统管理员身份登录WindowsXP（SP2）系统，在桌面上右键单击“网上邻居”图标，选择“属性”命令。打开“网络连接”对话框，右键单击“本地连接”图标，并选择“属性”命令。2第2步，打开“本地连接属性”对话框。在“常规”选项卡中双击项目列表中的“Internet协议（TCP/IP）”选项。3第3步，打开“Internet协议（TCP/IP）属性”对话框，选中“使用下面的DNS服务器地址”单选框，并在编辑框中输入在DC中配置的DNS服务器IP地址（如10.115.223.60）。单击“确定”按钮，并在返回的“本地连接属性”对话框中再次单击“确定”按钮。4第4步，在桌面上右键单击“我的电脑”图标，选择“属性”命令。打开“系统属性”对话框，切换到“计算机名”选项卡，并单击“更改”按钮。5第5步，打开“计算机名称更改”对话框。在“计算机名”编辑框中设置新的计算机名称，并单击“确定”按钮。按照提示重新启动计算机后使更改的计算机名称生效。小提示：更改当前计算机的名称并不是加入ActiveDirectory域的必须操作。不过为了更容易确认计算机的身份，建议将系统默认的计算机名称修改为有意义的名称。6第6步，再次打开“计算机名称更改”对话框，选中“隶属于”区域的“域”单选框，并在“域”编辑框中输入域名。单击“确定”按钮。7第7步，打开“计算机名更改”对话框，要求输入有权限加入域的用户名和密码。需要注意的是，这里的“用户名”编辑框中应该输入域控制器的管理员账户，并输入合法密码。输入完毕单击“确定”按钮。8第8步，通过验证以后，打开对话框提示用户已经加入域。9第9步，按照提示重新启动计算机。由于加入ActiveDirectory域以后计算机启动时要连接网络、创建域列表，因此这个过程需要的时间比较长。按Ctrl+Alt+Del组合键切换到登录对话框，在“用户名”编辑框中输入ActiveDirectory域用户账户（如itchenchen），在“密码”编辑框中输入初始密码。然后单击“登录到”右侧的下拉按钮，在下拉菜单中选中域名（如jinshouzhi），并单击“确定”按钮。10第10步，由于是第一次登录ActiveDirectory域，因此会打开“登录消息”对话框，提示用户必须在第一次登录时更改密码。直接单击“确定”按钮。11第11步，在打开的“更改密码”对话框中输入新密码并单击“确定”按钮，如果输入的密码符合密码策略，则会提示用户密码已更改，单击“确定”按钮。12第12步，用户成功登录到ActiveDirectory域后，即可在“网上邻居”窗口中访问域中完全公开的共享资源。通过上述步骤的简单操作，我们就能够在XP系统上登录到ActiveDirectory域了。步骤有点多，大家在操作过程中，记得不要有什么遗漏！

DIA DIA是抑制素A二聚体的缩写，是孕期妇女卵巢和胎盘分泌的一种糖蛋白类激素。母体血清中DIA在妊娠早期时上升，在第10周以后逐渐下降。DIA在15-25周时的水平稳定。目前认为胎儿胎盘是使抑制素A在妊娠早期升高的主要来源。抑制素A在唐氏综合征妊娠时是正常妊娠的二倍，而且一直升高。 嗲嗲，来源于英语中的DEAR，亲爱的，可爱的，引申为娇柔的，撒娇的，媚态万千的。有趣的是，在新一批被收入牛津英语在线词典的词中，来自中国上海的常用词“嗲（dia）”也榜上有名。“dia”被定义为名词，意指“嗲的事物”，用作感叹或者表示同意，此外还加入了“diaist（嗲人）”、“diaistic（嗲的）”、“diaism（嗲主义）”等相关词汇。据报道，“嗲”字本来来源于英文单词“dear（亲爱的，可爱的）”，主要用于形容女子和小孩撒娇的声音或态度。因为上海作为国际大都市的知名度越来越高，“嗲”字此次也便由“dear”“出口转内销”变身“dia”，回到英语世界。

分类: 教育/科学 >> 科学技术 问题描述: 在项目管理中所谓的"头脑风暴法"是什么意思? 谢谢 解析: 头脑风暴法(brainstorming)的发明者是现代创造学的创始人,美国学者阿历克斯·奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法,brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象,病人会产生大量的胡思乱想.奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃,打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况.头脑风暴的特点是让与会者敞开思想,使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴.其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法.前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性,产生尽可能多的设想的方法,后者则是对前者提出的设想,方案逐一质疑,发行其现实可行性的方法.这是一种集体开发创造性思维的方法. 头脑风暴法的基本程序 头脑风暴法力图通过一定的讨论程序与规则来保证创造性讨论的有效性,由此,讨论程序构成了头脑风暴法能否有效实施的关键因素,从程序来说,组织头脑风暴法关键在于以下几个环节: 1,确定议题 一个好的头脑风暴法从对问题的准确阐明开始.因此,必须在会前确定一个目标,使与会者明确通过这次会议需要解决什么问题,同时不要限制可能的解决方案的范围.一般而言,比较具体的议题能使与会者较快产生设想,主持人也较容易掌握;比较抽象和宏观的议题引发设想的时间较长,但设想的创造性也可能较强. 2,会前准备 为了使头脑风暴畅谈会的效率较高,效果较好,可在会前做一点准备工作.如收集一些资料预先给大家参考,以便与会者了解与议题有关的背景材料和外界动态.就参与者而言,在开会之前,对于要解决的问题一定要有所了解.会场可作适当布置,座位排成圆环形的环境往往比教室式的环境更为有利.此外,在头脑风暴会正式开始前还可以出一些创造力测验题供大家思考,以便活跃气氛,促进思维. 3,确定人选 一般以8人～12人为宜,也可略有增减(5～15人).与会者人数太少不利于交流信息,激发思维;而人数太多则不容易掌握,并且每个人发言的机会相对减少,也会影响会场气氛.只有在特殊情况下,与会者的人数可不受上述限制. 4,明确分工 要推定一名主持人,1～2名记录员(秘书).主持人的作用是在头脑风暴畅谈会开始时重申讨论的议题和纪律,在会议进程中启发引导,掌握进程.如通报会议进展情况,归纳某些发言的核心内容,提出自己的设想,活跃会场气氛,或者让大家静下来认真思索片刻再组织下一个发言 *** 等.记录员应将与会者的所有设想都及时编号,简要记录,最好写在黑板等醒目处,让与会者能够看清.记录员也应随时提出自己的设想,切忌持旁观态度. 5,规定纪律 根据头脑风暴法的原则,可规定几条纪律,要求与会者遵守.如要集中注意力积极投入,不消极旁观;不要私下议论,以免影响他人的思考;发言要针对目标,开门见山,不要客套,也不必做过多的解释;与会之间相互尊重,平等相待,切忌相互褒贬等等. 6,掌握时间 会议时间由主持人掌握,不宜在会前定死.一般来说,以几十分钟为宜.时间太短与会者难以畅所欲言,太长则容易产生疲劳感,影响会议效果.经验表明,创造性较强的设想一般要在会议开始10分钟～15分钟后逐渐产生.美国创造学家帕内斯指出,会议时间最好安排在30～45分钟之间.徜若需要更长时间,就应把议题分解成几个小问题分别进行专题讨论. 头脑风暴法成功要点 一次成功的头脑风暴除了在程序上的要求之外,更为关键是探讨方式,心态上的转变,概言之,即充分,非评价性的,无偏见的交流,具体而言,则可归纳以下几点: 1,自由畅谈 参加者不应该受任何条条框框限制,放松思想,让思维自由驰骋.从不同角度,不同层次,不同方位,大胆地展开想象,尽可能地标新立异,与众不同,提出独创性的想法. 2,延迟评判 头脑风暴,必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则.既不能肯定某个设想,又不能否定某个设想,也不能对某个设想发表评论性的意见.一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行.这样做一方面是为了防止评判约束与会者的积极思维,破坏自由畅谈的有利气氛;另一方面是为了集中精力先开发设想,避免把应该在后阶段做的工作提前进行,影响创造性设想的大量产生. 3,禁止批评 绝对禁止批评是头脑风暴法应该遵循的一个重要原则.参加头脑风暴会议的每个人都不得对别人的设想提出批评意见,因为批评对创造性思维无疑会产生抑制作用.同时,发言人的自我批评也在禁止之列.有些人习惯于用一些自谦之词,这些自我批评性质的说法同样会破坏会场气氛,影响自由畅想. 4,追求数量 头脑风暴会议的目标是获得尽可能多的设想,追求数量是它的首要任务.参加会议的每个人都要抓紧时间多思考,多提设想.至于设想的质量问题,自可留到会后的设想处理阶段去解决.在某种意义上,设想的质量和数量密切相关,产生的设想越多,其中的创造性设想就可能越多. 会后的设想处理 通过组织头脑风暴畅谈会,往往能获得大量与议题有关的设想.至此任务只完成了一半.更重要的是对已获得的设想进行整理,分析,以便选出有价值的创造性设想来加以开发实施.这个工作就是设想处理. 头脑风暴法的设想处理通常安排在头脑风暴畅谈会的次日进行.在此以前,主持人或记录员(秘书)应设法收集与会者在会后产生的新设想,以便一并进行评价处理. 设想处理的方式有两种.一种是专家评审,可聘请有关专家及畅谈会与会者代表若干人(5人左右为宜)承担这项工作.另一种是二次会议评审,即由头脑风暴畅谈会的参加者共同举行第二次会议,集体进行设想的评价处理工作. 避免误区 头脑风暴是一种技能,一种艺术,头脑风暴的技能需要不断提高.如果想使头脑风暴保持高的绩效,必须每个月进行不止一次的头脑风暴. 有活力的头脑风暴会议倾向于遵循一系列陡峭的"智能"曲线,开始动量缓慢地积聚,然后非常快,接着又开始进入平缓的时期.头脑风暴主持人应该懂得通过小心地提及并培育一个正在出现的话题,让创意在陡峭的"智能"曲线阶段自由形成. 头脑风暴提供了一种有效的就特定主题集中注意力与思想进行创造性沟通的方式,无论是对于学术主题探讨或日常事务的解决,都不失为一种可资借鉴的途径.惟需谨记的是使用者切不可拘泥于特定的形式,因为头脑风暴法是一种生动灵活的技法,应用这一技法的时候,完全可以并且应该根据与会者情况以及时间,地点,条件和主题的变化而有所变化,有所创新