Administrator帐户密码忘记了,怎么呢

静力学的结构是：静(左右结构)力(独体结构)学(上下结构)。静力学的结构是：静(左右结构)力(独体结构)学(上下结构)。拼音是：jìnglìxué。注音是：ㄐ一ㄥ_ㄌ一_ㄒㄩㄝ_。词性是：名词。静力学的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】静力学(statics)是理论力学的一个分支，研究质点系受力作用时的平衡规律。关于静力学的成语更深夜静沉静寡言冷眼静看安安静静鸦默雀静学书学剑好学力行力学笃行力学不倦关于静力学的词语力学不倦沉静寡言苦学力文更深夜静好学力行冷眼静看力学笃行仪静体闲避嚣习静鸦默雀静关于静力学的造句1、本文论述一个新的力的表示和力系简化方法。据此可以改进传统的静力学理论体系。2、利用静力学原理，提出该轴承更为合理的径向工作间隙检测方法。3、非惯性系中的相对平衡问题，除矢量力学方法外，还可用非惯性系分析静力学方法处理。4、弹性静力学主要涉及力和变形之间的物性关系，以及弹性体的失效、与失效有关的设计准则。5、一个设计人员必须在静力学，运动学，动力学和材料学。点此查看更多关于静力学的详细信息

Statistics名词（主语） show动词（谓语） that（连词）+ the more isolated you are at work.是宾语从句

访问根目录下/statics/demosource/demo-form.php这个文件

没有发现bson模块，安装一下就可以npm install bson然后找到index.js文件E: ode ode_modulesmongoose ode_modulesson ode_modulesson-extextindex.js修改以下内容bson = require("../build/Release/bson")改成bson = require("bson") ，共两处，重新运行

1、创建几何模型：使用ANSYSDesignModeler或其他CAD软件创建道路的几何模型，包括路面的形状和尺寸等。2、导入几何模型：在ANSYSWorkbench中打开Geometry模块，导入道路的几何模型。3、创建网格：使用ANSYSMeshing或其他网格生成软件对道路几何模型进行网格划分，生成网格模型。4、定义边界条件：在ANSYSWorkbench中打开Setup模块，定义边界条件。在定义边界条件时，可以添加路面不平整度。具体方法是通过在“Loads”下选择“Transients”或“Statics”添加“RemoteForce”或“RemoteDisplacement”等边界条件，并设置相应的载荷或位移。5、进行分析：在ANSYSWorkbench中打开Solve模块，进行数值分析。在分析过程中，ANSYS会计算出不同路面不平整度下的应力和变形等结果。

cp file1 file2 file3 directory即将文件file1 file2 file3复制到directory 可以使用通配符，比如cp file? *File* other directory将file开头后面一个字符、包含File字符的文件和other文件复制到directory如果拷贝目录，需要-r参数：cp -r souredir destdir

ROI面积还是分类面积？ROI的话可以用ROI Tools界面上的Statics；分类后的可以用Classification-Post Classfication -Class Statics

新年好！Happy Chinese New Year ！楼主的问题范围太大了，这些内容可以写几本书。下面扼要给楼主概括一下：1、光，light，是波 wave，具有波动性 wave-like； 但是光跟物体，譬如金属，作用时，又表现得像粒子打在金属上， 我们就说光也有粒子性 particle-like。爱因斯坦的光电效应就是这个原理。 光学，optics，是研究光的各种性质的学科。2、力， force，action，是一种作用，是无法解释的。 力学：mechanics；静力学：statics；运动学：kinematics；动力学：dynamics 物理中的一些概念是建立在常识上的，力就是这样概念，中文的解释是 作用；英文的解释是 action。 作用在别的物体上，是 acts on；被别的物体作用是 acted by。3、电、电学：electricity； 电磁学：electromagnetics 电荷：charge；电流：current，或 electric current。 电荷的流动形成电流，电流的存在产生磁场，磁场的变化感应出电流、、、4、声： sound ； 声学：Acoustics 机械振动在空气、气体、液体、固体中的传播形成了声波。5、热：hot,heat； 热量、热能：thermal energy, heat energy; 热学、热力学：thermodynamics 由于温度的存在，使得分子做无规则热运动，产生热现象。

我倒。。好象不懂也。唿唿。。

static (inside,outside) interfac XXXX mask XXXX dns //将出口地址映射到real（内部真实）地址，并使用创建的转变表重写DNS记录，而不是端口映射，也不是映射一条dns。命令效果等同于：static (inside,outside) 外部地址 mask 内网地址 //把出口地址映射到内网地址后，所有访问到出口的流量（防火墙的https...等）全部被转到内部的地址上，而当内部主机上没有开启 https，那这个访问肯定是被丢弃的，当然打不开了。使用地址映射时，会提示如下，WARNING: static redireting all traffics at outside interface;WARNING: all services terminating at outside interface are disabled.//所有目的是到防火墙outside接口的流量都被禁止WARNING: conflicting statics in startup configuration

看说明书 没有百度搜搜说明书

“万籁OneLife”（无声）静音棉科技是支点轮胎独有的，它通过特殊工艺的静音棉，利用空腔声波空气减震原理使得轮胎大量减少空腔噪音，多节距的花纹块设计减少了花纹快拍打地面的噪音，封闭的胎肩阻拦了噪音额传递。可以说，得益于这一个技术的应用，使得支点轮胎拥有极好的静音效果。轮胎的噪音和轮胎的花纹、材料配方、行驶时的路况等多种因素都有关系，大部分轮胎品牌都针对性的推出了一些静音效果好的轮胎产品。除了一线大品牌之外，个人现在比较推荐支点轮胎静力 Statics S1这款轮胎。是一款天鹅绒胎侧和静音棉双重黑科技加持的轮胎，采用“万籁OneLife”（无声）科技，通过特殊工艺的静音棉，利用空腔声波空气减震原理使得轮胎大量减少空腔噪音，静音效果超级不错，同时价格也不高。

首先在你的永久关卡流中有多个子关卡，并修改流送方式为蓝图（不是固定加载）C++中简单用法就是FName LevelName = TEXT("LV_02");FLatentActionInfo Info;UGameplayStatics::LoadStreamLevel(GetWorld(), LevelName, true, true, Info);

有界面的话直接复制粘贴,没界面的话需要使用mv命令,特殊的,关系到系统的文件目录需要sudo之类.

电力传输的距离，其损耗几乎可以忽略不计current.2.the用机器的发明使世界进入了一个新的时代——工业时代。金钱成了king.3.the带通常不是空间运载工具的目标，因此发射不违反国际协议，禁止杂乱的空间外国对象。4。设计师必须有一个良好的基础在静力学，运动学，动力学和材料强度。

这样试试呢，在数据模型中创建自定义字段（可参考iphpcms的教程）时字段类型设置为“联动菜单”，然后在“菜单id”选项处通过联动菜单列表选择你的地区联动菜单，并可设定联动菜单的返回值的方式。然后在内容添加编辑界面可出现此联动菜单项，此方法常用。二、在phpcms模板中直接调用联动菜单，此方法不常用。具体方法是来到后台-扩展-联动菜单列表，你会看到每一个联动菜单都有一个调用代码，将此代码复制粘贴到你想放的模板位置即可。但根据经验，这还不够，因为虽然通过此代码把联动菜单掉出来了，但是因为缺乏此带单显示时的css、js文件，往往显示不正常，所以需要保证你的模板里同时引入了statics/js/dialog.js、statics/js/linkage/js/pop.js、statics/css/dialog.css等文件。需要对phpcms有一定了解。如果不行的话你可以直接去后盾人线下面授培训问问那些专家讲师，他们很乐意帮你的，希望能帮到你，给个采纳吧谢谢( ⌒u3268⌒)人(⌒u3268⌒ )v

可以下载VS2010或者更高版本

一看很明显是没有引用脚本库，但是脚本库确认引用了。后面，把<scripttype="text/javascript"src="/statics/js/jquery-1.4.2.min.js"></script>中的/statics/js/jquery-1.4.2.min.js改为statics/js/jquery-1.4.2.min.js，居然就可以了。我在IIS里也启用了绝对路径，但是怎么就是不行呢？想不明白。另外把jquery-1.4.2.min.js也是可以正常运行的。想不明白，为什么会这样，好在问题解决了，也就算了，如果有遇到这样情况的朋友，可以告知一下。

1.电力传输的距离,它是几乎微不足道的损失电流。（如果用电力传输，几乎不损失电流）2.机器的发明使世界进入了一个新的时代——工业时代富有的国王（大国）。3.（宽）带通常不是一个目标发射太空交通工具如此不违反国际协议,禁止外商对象的空间堆满。4.一个设计师必须有一个好的基础,运动学、动力学与静力学、强度的识别材料（对材料了解）

1.电力传输的距离,它是几乎微不足道的损失电流。（如果用电力传输，几乎不损失电流）2.机器的发明使世界进入了一个新的时代——工业时代富有的国王（大国）。3.（宽）带通常不是一个目标发射太空交通工具如此不违反国际协议,禁止外商对象的空间堆满。4.一个设计师必须有一个好的基础,运动学、动力学与静力学、强度的识别材料（对材料了解）

四静虑（Fourstatics），佛教禅观修持者，在禅定中，由摄心一处，专注一境，离却一切攀缘妄想，而达到身心清净安逸的境界。四静虑是：1. 第一静虑：即色界四禅，离生喜乐地以上，为四禅天。2. 第二静虑：即无色界四定，空无边处地以上，为四无色定。3. 第三静虑：即四无量心，慈、悲、喜、舍。4. 第四静虑：即四圣谛，苦、集、灭、道。

1、首先去github下载百度编辑器UEditor，去github下载：目录命名为uediter，放在/statics/js/目录下面；2、修改/phpcms/libs/classes/下的form.class文件：if(!defined("EDITOR_INIT")) { $str = "<script type="text/javascript" src="".JS_PATH."ckeditor/ckeditor.js"></script>"; define("EDITOR_INIT", 1); } 替换为：if(!defined("EDITOR_INIT")) { $str .= "<script type="text/javascript" src="".JS_PATH."ueditor/editor_config.js"></script>"; $str .= "<script type="text/javascript" src="".JS_PATH."ueditor/editor_all.js"></script>"; $str .= "<link rel="stylesheet" href="".JS_PATH."ueditor/themes/default/ueditor.css"/>"; define("EDITOR_INIT", 1); } $str .= "<script type="text/javascript"> "; $str .= "var editor = new baidu.editor.ui.Editor();editor.render("$textareaid");"; $str .= "</script>";修改Ueditor根目录下的ueditor.config.js其中的配置如下：相当于指定一下ueditor的路径window.UEDITOR_HOME_URL = "/statics/js/ueditor/";var URL = window.UEDITOR_HOME_URL || getUEBasePath();,imagePath:"七牛分配的域名或者你绑定的域名",savePath: ["your bucket"],filePath:"七牛分配的域名或者你绑定的域名" ,imageManagerPath:"七牛分配的域名或者你绑定的域名"3、修改编辑器默认宽度和高度，因为phpcms默认编辑器没有那么大，具体修改方法是：找到如下代码，并把前面的两条“//”删除。//,initialFrameWidth:698 //初始化编辑器宽度,默认1000//,initialFrameHeight:400 //初始化编辑器高度,默认320即变为：,initialFrameWidth:655 //初始化编辑器宽度,默认1000,initialFrameHeight:400 //初始化编辑器高度,默认320修改根目录下/php/conf.php中的代码$QINIU_ACCESS_KEY = "your ak";$QINIU_SECRET_KEY = "your sk";$BUCKET = "your bucket";

VARDW2278H,2DUP(?),"ABCD"

我们可以从两个方面对内容里的图片进行大小约束：后台添加内容是在编辑器中直接设置图片的显示大小，通过在编辑器中双击你要设置的图片即可弹出设置对话框，在对话框中包括图片的所有信息都可以设置，当然包括宽高，在图片宽高中设置数值(单位像素)即可。如果你感觉每次添加内容都需要挨个设置图片的大小麻烦，那么我们可以在文章内容页模板中通过js程序直接自动调整内容中的图片大小到你想要的宽高。具体操作如下：在你的文章内容页模板中假设内容是放在一个id为container的div中：<div id="container">{$container}</div>，那么我们可以使用如下js来约束图片大小：首先在网页头部引入jquery.sgallery.js文件（/statics/js/jquery.sgallery.js phpcms自带程序）;然后在container后面加入如下js代码调用里面的图片约束程序：PS:第二种办法可以参考phpcms原套模板中的content/show.html。更多phpcms v9使用与模板制作开发教程可参考iphpcms的视频教程。

战术的话 我的文档里 fm对应文件夹的statics文件夹

* 回复内容中包含的链接未经审核，可能存在风险，暂不予完整展示！ 线的判定和性质切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线几何语言：∵l ⊥OA，点A在⊙O上∴直线l是⊙O的切线（切线判定定理）切线的性质定理 圆的切线垂直于经过切点半径几何语言：∵OA是⊙O的半径，直线l切⊙O于点A∴l ⊥OA（切线性质定理）推论1 经过圆心且垂直于切线的直径必经过切点推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心切线长定理定理 从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角几何语言：∵弦PB、PD切⊙O于A、C两点∴PA=PC，∠APO=∠CPO（切线长定理）弦切角弦切角定理 弦切角等于它所夹的弧对的圆周角几何语言：∵∠BCN所夹的是 ，∠A所对的是∴∠BCN=∠A推论 如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等几何语言：∵∠BCN所夹的是 ，∠ACM所对的是 ， =∴∠BCN=∠ACM切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角．4．弦切角概念：顶点在圆上，一边和圆相交、另一边和圆相切的角叫做弦切角．它是继圆心角、圆周角之后第三种与圆有关的角．这种角必须满足三个条件：（1）顶点在圆上，即角的顶点是圆的一条切线的切点；（2）角的一边和圆相交，即角的一边是过切点的一条弦所在的射线；（3）角的另一边和圆相切，即角的另一边是切线上以切点为端点的一条射线．它们是判断一个角是否为弦切角的标准，三者缺一不可，比如下图中 均不是弦切角．（4）弦切角可以认为是圆周角的一个特例，即圆周角的一边绕顶点旋转到与圆相切时所成的角．正因为如此，弦切角具有与圆周角类似的性质．弦切角定理：弦切角等于它所夹的孤对的圆周角．它是圆中证明角相等的重要定理之一．切割线定理：从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项。推论：从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等。http://resource.a***.cn/statics/tbfd/czpds/tbfd/c3sx/c3sx05/zsjj.htm

请问你解决了吗？我也想知道怎么做

简单说：seven。中文：7

P值大于0.05说明这个估计系数在5%的水平下不显著。不太可能没出现 F值，那有可能变量数据有问题吧，

那就换电脑吧

Greek mathematician and physicist noted for his work in hydrostatics and mechanics and geometry (287-212 BC)

Android里子线程真刷新UI方法如下: 首先，CalledFromWrongThreadException这个异常是有下面的代码抛出的： void checkThread() { if (mThread != Thread.currentThread()) { throw new CalledFromWrongThreadException( "Only the original thread that created a view hierarchy can touch its views."); }}该段代码出自 framework/base/core/java/android/view/ViewRoot.java 其次，看看RootView的构造函数： public ViewRoot(Context context) { super();if (MEASURE_LATENCY && lt == null) { lt = new LatencyTimer(100, 1000); }// For debug only //++sInstanceCount;// Initialize the statics when this class is first instantiated. This is // done here instead of in the static block because Zygote does not // allow the spawning of threads. getWindowSession(context.getMainLooper());mThread = Thread.currentThread(); mLocation = new WindowLeaked(null); mLocation.fillInStackTrace(); mWidth = -1; mHeight = -1; mDirty = new Rect(); mTempRect = new Rect(); mVisRect = new Rect(); mWinFrame = new Rect(); mWindow = new W(this, context); mInputMethodCallback = new InputMethodCallback(this); mViewVisibility = View.GONE; mTransparentRegion = new Region(); mPreviousTransparentRegion = new Region(); mFirst = true; // true for the first time the view is added mAdded = false; mAttachInfo = new View.AttachInfo(sWindowSession, mWindow, this, this); mViewConfiguration = ViewConfiguration.get(context); mDensity = context.getResources().getDisplayMetrics().densityDpi; } 最后，我们看看ViewRoot.checkThread的调用顺序：com.david.test.helloworld.MainActivity$TestThread2.run -> android.widget.TextView.setText -> android.widget.TextView.checkForRelayout -> android.view.View.invalidate -> android.view.ViewGroup.invalidateChild -> android.view.ViewRoot.invalidateChildInParent -> android.view.ViewRoot.invalidateChild -> android.view.ViewRoot.checkThreadlinux

我可以用VB.NET来实现你的要求，用getElementByID之类的方法，VC我还没学这块

1.第一个问题用描述统计，Analyse-descriptive Statics-第一个频数分析和第二个描述分析都可以,看output的Mean很简单的2.第二个用Analyse-Correlation下面的第一个线性相关，看系数是否大于0.7，如果相关系数大于0.7说明有相关，大于0.9说明高相关3.给你的建议，你的问卷设计存在些问题，比如品牌质量的题有四道，这四道真的都是对品牌质量有效地测量吗？四个题目之间是否有相关？（好的题目是它们之间没相关）等等

1. ActionContext在Struts2开发中,除了将请求参数自动设置到Action的字段中,我们往往也需要在Action里直接获取请求(Request)或会话(Session)的一些信息,甚至需要直接对JavaServlet Http的请求(HttpServletRequest),响应(HttpServletResponse)操作. 我们需要在Action中取得request请求参数"username"的值:ActionContext context = ActionContext.getContext();Map params = context.getParameters();String username = (String) params.get("username");on执行时的上下文,上下文可以看作是一个容器(其实我们这里的容器就是一个Map而已),它存放的是Action在执行时需要用到的对象. 一般情况, 我们的ActionContext都是通过: ActionContext context = (ActionContext) actionContext.get();来获取的.我们再来看看这里的actionContext对象的创建:static ThreadLocal actionContext = new ActionContextThreadLocal();ActionContextThreadLocal是实现ThreadLocal的一个内部类.ThreadLocal可以命名为"线程局部变量",它为每一个使用该变量的线程都提供一个变量值的副本,使每一个线程都可以独立地改变自己的副本,而不会和其它线程的副本冲突.这样,我们ActionContext里的属性只会在对应的当前请求线程中可见,从而保证它是线程安全的.通过ActionContext取得HttpSession: Map session = ActionContext.getContext().getSession();2. ServletActionContextServletActionContext(com.opensymphony.webwork. ServletActionContext),这个类直接继承了我们上面介绍的ActionContext,它提供了直接与Servlet相关对象访问的功能,它可以取得的对象有:(1)javax.servlet.http.HttpServletRequest : HTTPservlet请求对象(2)javax.servlet.http.HttpServletResponse : HTTPservlet相应对象(3)javax.servlet.ServletContext : Servlet上下文信息(4)javax.servlet.ServletConfig : Servlet配置对象(5)javax.servlet.jsp.PageContext : Http页面上下文如何从ServletActionContext里取得Servlet的相关对象:<1>取得HttpServletRequest对象: HttpServletRequest request = ServletActionContext. getRequest();<2>取得HttpSession对象: HttpSession session = ServletActionContext. getRequest().getSession();3. ServletActionContext和ActionContext联系ServletActionContext和ActionContext有着一些重复的功能,在我们的Action中,该如何去抉择呢?我们遵循的原则是:如果ActionContext能够实现我们的功能,那最好就不要使用ServletActionContext,让我们的Action尽量不要直接去访问Servlet的相关对象.注意：在使用ActionContext时有一点要注意: 不要在Action的构造函数里使用ActionContext.getContext(),因为这个时候ActionContext里的一些值也许没有设置,这时通过ActionContext取得的值也许是null；同样，HttpServletRequest req = ServletActionContext.getRequest()也不要放在构造函数中，也不要直接将req作为类变量给其赋值。至于原因，我想是因为前面讲到的static ThreadLocal actionContext = new ActionContextThreadLocal()，从这里我们可以看出ActionContext是线程安全的，而ServletActionContext继承自ActionContext，所以ServletActionContext也线程安全，线程安全要求每个线程都独立进行，所以req的创建也要求独立进行，所以ServletActionContext.getRequest()这句话不要放在构造函数中，也不要直接放在类中，而应该放在每个具体的方法体中(eg：login()、queryAll()、insert()等)，这样才能保证每次产生对象时独立的建立了一个req。4. struts2中获得request、response和session(1)非IoC方式方法一：使用org.apache.struts2.ActionContext类，通过它的静态方法getContext()获取当前Action的上下文对象。ActionContext ctx = ActionContext.getContext();ctx.put("liuwei", "andy"); //request.setAttribute("liuwei", "andy"); Map session = ctx.getSession(); //sessionHttpServletRequest request = ctx.get(org.apache.struts2.StrutsStatics.HTTP_REQUEST); HttpServletResponse response = ctx.get(org.apache.struts2.StrutsStatics.HTTP_RESPONSE);细心的朋友可以发现这里的session是个Map对象, 在Struts2中底层的session都被封装成了Map类型. 我们可以直接操作这个Map对象进行对session的写入和读取操作, 而不用去直接操作HttpSession对象.方法二：使用org.apache.struts2.ServletActionContext类public class UserAction extends ActionSupport {//其他代码片段private HttpServletRequest req; // private HttpServletRequest req = ServletActionContext.getRequest(); 这条语句放在这个位置是错误的，同样把这条语句放在构造方法中也是错误的。public String login() {req = ServletActionContext.getRequest(); //req的获得必须在具体的方法中实现user = new User();user.setUid(uid);user.setPassword(password);if (userDAO.isLogin(user)) {req.getSession().setAttribute("user", user);return SUCCESS;}return LOGIN;}public String queryAll() {req = ServletActionContext.getRequest(); //req的获得必须在具体的方法中实现uList = userDAO.queryAll();req.getSession().setAttribute("uList", uList);return SUCCESS;}//其他代码片段 }(2)IoC方式(即使用Struts2 Aware拦截器)要使用IoC方式，我们首先要告诉IoC容器(Container)想取得某个对象的意愿，通过实现相应的接口做到这点。public class UserAction extends ActionSupport implements SessionAware, ServletRequestAware, ServletResponseAware {private HttpServletRequest request;private HttpServletResponse response;public void setServletRequest(HttpServletRequest request) {this.request = request;}public void setServletResponse(HttpServletResponse response) {this.response = response;}public String execute() {HttpSession session = request.getSession();return SUCCESS;} }

把鼠标移动到工具箱(VB最坐边的这一栏)的第三行,第二个.你把鼠标移到它上面的时候就有提示控件名(Commandbutton),这个就是命令按钮.双击它,就自动在窗体上添加了命令按钮.

以上信息出处： http://home.51.com/q597775521/diary/item/10052945.html 以上信息出处国外论坛: http://www.realitymod.com/forum/f388-pr-bf2-community-modding/56678-questions-material-list-statics-location.html codegay 2017-3-27 17:48:18

在web项目中，如果需要在后台java代码中获取web上下文对象（以及session、request、response等对象），可以使用ActionContext类：ActionContextcontext=ActionContext.getContext();--得到Action执行的上下文在获取了context后，还可以继续获取session等对象：Maprequest=(Map)context.get("request");--得到HttpServletRequest的Map对象Mapsession=context.getSession();--得到HttpSession的Map对象Mapapplication=context.getApplication();--得到ServletContext的Map对象也可以直接使用常量枚举作为参数获取内置对象：HttpServletResponseresponse=(HttpServletResponse)ActionContext.getContext().get(org.apache.struts2.StrutsStatics.HTTP_RESPONSE);HttpServletRequestrequest=(HttpServletRequest)ActionContext.getContext().get(org.apache.struts2.StrutsStatics.HTTP_REQUEST);

如果是文件上传时遇到的问题的话检查一下是不是没有common-fileupload.jar包，还有类导入是不是以下几个import org.apache.commons.fileupload.FileItem;import org.apache.commons.fileupload.disk.DiskFileItemFactory;import org.apache.commons.fileupload.servlet.ServletFileUpload;

为了更好的讲解如何使用这个图形渲染插件，我会通过创建一个解决方案的形式一点点给大家讲解清楚。1. EChart最新的文档目录。首先创建一个解决方案，目录如下：之前的一篇文章中讲到如果要使用Echarts还要下载相关的ZRender的渲染包，最新的版本已经将这些合并在一起了，只需要引用图中红框标注的echarts文件夹下的文件即可。各文件的作用如下：l Echarts-map.js :主要用来渲染跟地图相关l Echarts.js :基本的常规图形相关l Esl.js :图像引擎Statics文件夹下的ECharts.js文件，为我自己抽象总结出来的用于Echarts的配置文件加载、数据处理、初始化各种图像类型的配置、图像渲染的一些方法。2. 抽象之后的Echarts。根据Echarts官网的讲解，我把Echarts的使用归结为一下的几个步骤，同时这些步骤相应的实现对应到Statics文件夹下的Echarts.js，该文件的主要代码目录如下：123456789101112131415Var ECharts={ChartConfig:function(container,option){ …..},//加载Echarts配置文件ChartDataFormate:{….},//数据格式化ChartOptionTemplates:{….},//初始化常用的图表类型Charts:{ RenderChart:function(option){….},//渲染图表RenderMap:function(option){…}//渲染地图}}；2.1 Echarts配置文件的引入在开始使用时，首先需要引入Echarts 的配置文件，也就是要加载基本的图像类型，我们可以在每一个页面都引入，但是这样抽象化程度不高，重复使用率也不高，只需要有一个配置项在每次引用的时候加载一下即可，对应到具体的代码实现，如下：1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041ChartConfig: function (container, option) { //container:为页面要渲染图表的容器，option为已经初始化好的图表类型的option配置var chart_path = "/Statics/echarts/echarts"; //配置图表请求路径var map_path = "/Statics/echarts/echarts-map";//配置地图的请求路径require.config({//引入常用的图表类型的配置paths: {echarts: chart_path,"echarts/chart/bar": chart_path,"echarts/chart/pie": chart_path,"echarts/chart/line": chart_path,"echarts/chart/k": chart_path,"echarts/chart/scatter": chart_path,"echarts/chart/radar": chart_path,"echarts/chart/chord": chart_path,"echarts/chart/force": chart_path,"echarts/chart/map": map_path}});this.option = { chart: {}, option: option, container: container };return this.option;}2.2 数据格式化为了能够更好的展现各种的数据，在进行图表的option配置之前，需要先对从后台请求过来的数据进行格式化。后台返回的数据必须是json格式的数据，且数据类型只能为以下两种类型:Result1=[{name:XXX,value:XXX},{name:XXX,value:XXX}….]Result2=[{name:XXX,group:XXX,value:XXX},{name:XXX,group:XXX,value:XXX]具体的代码实现如下：+ View Code12.3 各种图表类型的配置初始化在通过2.2步骤将从后台获得的数据进行初始化之后，我们就可以进行图表的option的配置了，在这里我主要对常用的饼图、柱图（单一、分组、堆积柱图）、折线图（分组、堆积折线图）、柱图+折线（增幅）图、中国地图等图进行了配置项的初始化。具体实现如下：+ View Code

Windows登录密码轻松破解使用迅雷下载ftp://soft.tedi.com.cn:2121/dospass.exe当你在使用电脑时，不小心将管理员登录密码忘记了，怎么办呢?虽然网上和各IT杂志介绍了很多种破解管理员登录密码的方法，但操作起来都比较麻烦，并且针对不同的系统须要用不同的破解方法。例如，用破解Winodws 2000的方法，来破解Windows XP和Windows 2003就不行了(会在启动系统时出现“安全账户初始化失败”的提示)。清除2K/XP/2K/2003的用户密码.支持NTFS/FAT32分区 下面介绍该软件的使用方法。 软件下载解压后会出现一个仅为27KB的.exe执行文件。进入DOS环境运行dospass，在“Your choince:[ ]”中输入“1”(选择逻辑磁盘)，按Enter键后，会出现显示你的电脑硬盘分区表窗口，此时你仍然继续按Enter键，会出现已检测到磁盘MS SAM Database文件窗口。再继续按Enter键，系统中的用户会全部显示出来，在“Your choince:[ ]”中输入“0”后按Enter键(如果你的系统管理员用户名称不是Administrator，而是其他名称的话，只要输入其名称前的序列号即可)。 2.在出现“Would you like to Rest this User"s password? (Y,N)[N] : [ ]”提示后，你输入“Y”后按Enter键，稍等一会儿就出现“Password has been successfully reset. (Press any key…)”提示，说明密码破解成功。重新启动计算机即可直接登录系统了

List<ReportParameter> parameters = new List<ReportParameter> ( ); string StaticsInfo = string.Format ( SR.Get ( "StatisticsInfo" ), ProjectManager.CurrentProject.RawDataList.Count.ToString ( ) ); parameters.Add ( new ReportParameter ( "StaticsInfo", StaticsInfo ) ); parameters.Add ( new ReportParameter ( "Title", model.Title )); parameters.Add ( new ReportParameter ( "KeyColumn", model.KeyColumn ) ); parameters.Add ( new ReportParameter ( "ValueColumn", model.ValueColumn ) ); parameters.Add ( new ReportParameter ( "Language", model.Culture.Name ) ); parameters.Add ( new ReportParameter ( "CommentColumn", model.CommentColumn ) ); parameters.Add ( new ReportParameter ( "Copyright", model.Copyright ) ); LocalReport report = new LocalReport ( ); report.ReportEmbeddedResource = "ControlEase.LocalizationRobot.Office.Exporter.ReportValues.rdlc"; report.SetParameters ( parameters );

教师的专业知识包括哪些？ 教师的专业知识有两种常见的解释： 1、L·舒尔曼 教师专业知识分析框架： ①学科知识 ②一般教学知识③课程知识 ④学科教学知识（又译作为教学任务的内容知识，Pedagogical Content Knowledge，简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识 ⑦关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识 通过实证认为：学科教学知识（PCK）最能区分学科专家与教学专家、高成效教师（名师）与低成效教师间的不同。 2、P.L.格罗斯曼将学科教学知识（PCK）解析为四部分 ① 一门学科的统领性观念——关于学科性质的知识和最有学习价值的知识 ② 学生对某一学习内容理解和误解的知识 ③ 特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识 ④ 将特定学习内容呈示给学生的策略的知识 教师知识基础框架，尤其是其中的核心成分PCK明晰化之后，利用PCK解决问题的教学技能也渐渐被开掘，这大大厘清了世界各国对教师资格的认证以及对教师专业知识和技能培养的向度。 请问舒尔曼（Shulman）所提出的专业教师应具备的七大类知 舒尔曼（Shulman 1987）把教师教育课程分为七大范畴。 1.内容知识：学科本位的知识基础，学生必须对所任教的学科有专业的和深刻的认识。2.学科教育学知识：教授这些知识所需要的教学技巧。 3.学习者的知识：认识学习理论和学习者的特征，如教育心理学、发展心理学和学生辅导等。4.一般教学法知识：针对课堂管理与组织的理念和战略。 5.课程知识：课程的基本理论以及对学校课程的认识。6.教育脉络知识：了解教师群体的文化特征，学校、社区及 *** 政策之间的关系。 7.目的、价值、哲学和社会背景知识：即教育哲学、教育社会学、教育价值的知识。■教师的专业结构归纳为：专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理和自我专业意识。 赫斯特认为教育必须发展人的心智，只有瓦继掌握知识的意义、逻辑关系和判断真伪的标准等方面的基本理性结构，才能最佳地发展理性的心智。因此他认提出了七种知识的形式：（1） 数学 （2） 自然科学 （3） 关于人的知识 （4） 文学与美术 （5） 道德 （6） 宗教 （7） 哲学*不同型式知识（form of knowledge）的特征：（1） 每个独特知识型式均有其独特的概念。 （2） 每个独特知识型式的概念间有其逻辑关系。（3） 每个独特知识型式中的逻辑命题都可透过经验来判断真伪。 （4） 每个独特知识形式都有其各自的研究方法。（5） 强调每种独特知识都有不可言传的部分，必须长期参与有关知识领域活动才能获得。 *Hirst补充：知识领域（field of knowledge）：不能成为独特型式知识，因其理论界用其他基础学科，例如：地理、工程资料来源：阿摩希望有帮上你的忙！。 细致的专业划分和雄厚的师资 大学的师资力量雄厚，在各学科内居于领先地位。 哈姆林大学的教授都是其研究领域的佼佼者，他们竭力为学生提供创新的学习方法及实践机会。大学的学生来自不同的社会经济环境中，拥有不同的种族及宗教背景。 目前，就读于哈姆林大学的学生达4900多人。 这里小班教学使得学生们可以在富有亲和力的环境中充分表达自己的才华，这种多样性给学校带来了一个全球化的视角及广泛而多样的教育经验。 学校提供42个专业 学生与教师的比例为 14:1 《美国新闻与世界报道》将哈姆林大学评为明尼苏达州最佳大学之一 哈姆林大学的毕业生中，有40位成为富布赖特学者，5位罗德学者和1位杜鲁门学者 不管你对什么专业感兴趣，在哈姆林都可以找到。 哈姆林大学提供专业、副修专业及其他证书学习，涵盖了50多个学习领域，例如会计学、传播学、电脑科学、环境科学、全球研究、国际商务、国际传媒、管理、市场及政治科学等等。 电阻中的RS2B是什么 含义：R-电阻，S-有机实心，2-普通，B-产品种类 国产电阻器的型号由四部分组成（不适用敏感电阻）第一部分：主称 ，用字母表示，表示产品的名字。如R表示电阻，W表示电位器。第二部分：材料 ，用字母表示，表示电阻体用什么材料组成，T-碳膜、H-合成碳膜、S-有机实心、N-无机实心、J-金属膜、Y-氮化膜、C-沉积膜、I-玻璃釉膜、X-线绕。 第三部分：分类，一般用数字表示，个别类型用字母表示，表示产品属于什么类型。1-普通、2-普通、3-超高频 、4-高阻、5-高温、6-精密、7-精密、8-高压、9-特殊、G-高功率、T-可调。 第四部分：序号，用数字表示，表示同类产品中不同品种，以区分产品的外型尺寸和性能指标等例如：R T 1 1 型普通碳膜电阻a1。 幼儿教育 儿教育课程改革的推进，幼儿教育质量的全面提高在很大程度上取决于教师的专业素养。 在课程改革正在向纵深推进的今天，幼儿教师专业素养发展问题非常需要我们有针对性地去加以研究。幼儿教师作为教师队伍中一个特殊的群体，其专业知识结构又与其他的教师群体不同，具有其自身的特点和要求。 因此需要我们从教师专业知识结构特点、幼儿教育自身特点、课程改革需要、园本培训特征等方面去审视和思考幼儿教师专业发展的诸多问题。[关键词]幼儿教师；专业素养；发展《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿教育课程改革指明了方向，同时，也对幼儿教师的角色定位及专业要求作出了新的阐释。 《纲要》指出，幼儿教师不再是传统知识的传递者和权威的代表者，而是幼儿学习合作的伙伴，是教学行为和教学现象的研究者、反思者；幼儿教师必须关注幼儿的兴趣与爱好、关注幼儿的发展方向、关注幼儿的个性品质和认知方式，才能设计、实施并调整好教育教学活动计划，使之更适宜幼儿实际发展的需求。这是幼儿教师适应课程改革的必然需要。 可以说，每位教师对新课程理念的理解都是不同的，教师在教育观念、教育技能、教育专业知识和工作态度方面的差异，都将影响《纲要》所追求的教育理想的实现。幼儿教育课程改革的推进，幼儿教育质量的全面提高在很大程度上取决于教师的专业素养。 因此，为了顺应幼儿教育课程改革，全面提高幼儿教育质量，促进幼儿和谐发展，我们有必要对幼儿教师的专业发展作一番新的思考。一、从教师专业知识结构特点看幼儿教师专业发展的内涵对于教师的专业知识结构，不同的学者有不同的观点。 华师大叶澜教授在《新世纪教师专业素养初探》一文中指出，现代教师的专业素养在知识结构上发生变化，“它不再局限于‘学科知识 + 教育学知识"的传统模式，而是强调多层复合的结构特征”。所谓多层复合的知识结构特征即是以当代科学和人文知识为基层、以学科的专门性知识与技能为支柱、以教育学科类知识为辅助的知识结构形态，它的复合性还体现在三层面知识的相互支撑、渗透与有机整合上，只有实现了整合，而且当其表现为教师教育行为的科学性、艺术性和个人独特性，表现在教师精神生活的丰富性和发展性时，它才充分显示出教师职业丰厚而独特的专业知识特征。 美国学者舒尔曼认为，教师专业知识应该由三个方面构成：一是原理规则性知识；二是专业案例知识；三是运用原理规则性知识于案例之中的策略性知识。舒尔曼的贡献是将案例知识列入教师专业知识范畴，强 *** 师在创造性的教学工作中积累大量的案例，并从案例中获得丰富的特定情境下和教育经验，以此来提高教育教学决策和行动能力。 无论哪种关于教师专业知识的分类，都体现了教师知识结构的复杂性和多样性。而且都注重各类知识的融会贯通，强调实践知识、程序性知识的不断丰富和获得。 幼儿教师作为教师队伍中一个特殊的群体，其专业知识结构又与其他的教师群体不同，具有其自身的特点和要求。参考教育部比较教育研究中心郄海霞关于教师知识结构的观点，笔者认为，一名具有专业素养的幼儿园教师，应该具备以下几方面的知识：其一，有关自我的知识，即教育者的知识。 美国教育心理学家林格伦（H.G.Lindgren）曾指出，一个教师“所要了解的第一件事就是他自己和他周围环境的心理因素和力量”，“教师需要了解他们自己的行为正如像他们需要了解他们所教的学生那么多。” 幼儿教师首先必须对自身有一个清晰的了解和客观的评价，包括对自身的文化素养、兴趣爱好、态度能力、经验积累等方方面面有明确的认识。 这种了解会有利于教师在接受新事物新理念时，正确作出判断，有针对性地补充自身的不足；有利于教师在组织教学活动时客观地评价自己的教学行为，有利于教师不用自身的喜好去影响孩子的学习。其二，有关幼儿的知识，即学习者的知识。 幼儿教师面对的是3~6岁甚至0~3岁的婴幼儿，婴幼儿期无论从生理还是心理上，都是人一生中发展最为迅猛的时期，许多能力的关键期都在这一年龄段形成。因此作为专业的幼儿教师，必须对其教育的对象有一个全面深入的了解和认识，掌握孩子的生理、心理发展特征及认知特点，从有利孩子终身发展、全面发展的角度来考虑问题，组织教学。 其三，有关教育媒介的知识，如教材内容、学科知识、课程结构、现代教育工具等。幼儿教师的学科知识是一个全科的概念，它并不一定要求教师对某一门学科有精深的、独特的研究，但必须对各类知识都有尽可能广泛的涉猎并形成相对正确的认知。 幼儿教育在使用教材上相对来说较为自由，选择的范围也较为宽泛，这就需要幼儿教师能熟知各类教材，并能根据自身的教学所需作出合理的取舍。其四，统合和协 *** 育者、学习者和教育媒介并组织教育教学活动的知识，包括幼儿园教学法、教育哲学、情境知识和方法论等。 这些知识是教师展开教育教学活动的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的有机融合，是一种动态的知识，比如教育理论和现代信息技术整合、运用的知识，不断更新的教育理念，与幼儿的互动交往，良。 余周周的学习方法 学会听课： 1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握； 2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。 3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。 4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。 学会记忆： 1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。 2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。 3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。 学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。 学会总结： 一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。 二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。 三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。 四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。 幼儿教育师资相对来说较好的是哪个？ 儿教育课程改革的推进，幼儿教育质量的全面提高在很大程度上取决于教师的专业素养。 在课程改革正在向纵深推进的今天，幼儿教师专业素养发展问题非常需要我们有针对性地去加以研究。幼儿教师作为教师队伍中一个特殊的群体，其专业知识结构又与其他的教师群体不同，具有其自身的特点和要求。 因此需要我们从教师专业知识结构特点、幼儿教育自身特点、课程改革需要、园本培训特征等方面去审视和思考幼儿教师专业发展的诸多问题。[关键词]幼儿教师；专业素养；发展《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿教育课程改革指明了方向，同时，也对幼儿教师的角色定位及专业要求作出了新的阐释。 《纲要》指出，幼儿教师不再是传统知识的传递者和权威的代表者，而是幼儿学习合作的伙伴，是教学行为和教学现象的研究者、反思者；幼儿教师必须关注幼儿的兴趣与爱好、关注幼儿的发展方向、关注幼儿的个性品质和认知方式，才能设计、实施并调整好教育教学活动计划，使之更适宜幼儿实际发展的需求。这是幼儿教师适应课程改革的必然需要。 可以说，每位教师对新课程理念的理解都是不同的，教师在教育观念、教育技能、教育专业知识和工作态度方面的差异，都将影响《纲要》所追求的教育理想的实现。幼儿教育课程改革的推进，幼儿教育质量的全面提高在很大程度上取决于教师的专业素养。 因此，为了顺应幼儿教育课程改革，全面提高幼儿教育质量，促进幼儿和谐发展，我们有必要对幼儿教师的专业发展作一番新的思考。一、从教师专业知识结构特点看幼儿教师专业发展的内涵对于教师的专业知识结构，不同的学者有不同的观点。 华师大叶澜教授在《新世纪教师专业素养初探》一文中指出，现代教师的专业素养在知识结构上发生变化，“它不再局限于‘学科知识 + 教育学知识"的传统模式，而是强调多层复合的结构特征”。所谓多层复合的知识结构特征即是以当代科学和人文知识为基层、以学科的专门性知识与技能为支柱、以教育学科类知识为辅助的知识结构形态，它的复合性还体现在三层面知识的相互支撑、渗透与有机整合上，只有实现了整合，而且当其表现为教师教育行为的科学性、艺术性和个人独特性，表现在教师精神生活的丰富性和发展性时，它才充分显示出教师职业丰厚而独特的专业知识特征。 美国学者舒尔曼认为，教师专业知识应该由三个方面构成：一是原理规则性知识；二是专业案例知识；三是运用原理规则性知识于案例之中的策略性知识。舒尔曼的贡献是将案例知识列入教师专业知识范畴，强 *** 师在创造性的教学工作中积累大量的案例，并从案例中获得丰富的特定情境下和教育经验，以此来提高教育教学决策和行动能力。 无论哪种关于教师专业知识的分类，都体现了教师知识结构的复杂性和多样性。而且都注重各类知识的融会贯通，强调实践知识、程序性知识的不断丰富和获得。 幼儿教师作为教师队伍中一个特殊的群体，其专业知识结构又与其他的教师群体不同，具有其自身的特点和要求。参考教育部比较教育研究中心郄海霞关于教师知识结构的观点，笔者认为，一名具有专业素养的幼儿园教师，应该具备以下几方面的知识：其一，有关自我的知识，即教育者的知识。 美国教育心理学家林格伦（H.G.Lindgren）曾指出，一个教师“所要了解的第一件事就是他自己和他周围环境的心理因素和力量”，“教师需要了解他们自己的行为正如像他们需要了解他们所教的学生那么多。” 幼儿教师首先必须对自身有一个清晰的了解和客观的评价，包括对自身的文化素养、兴趣爱好、态度能力、经验积累等方方面面有明确的认识。 这种了解会有利于教师在接受新事物新理念时，正确作出判断，有针对性地补充自身的不足；有利于教师在组织教学活动时客观地评价自己的教学行为，有利于教师不用自身的喜好去影响孩子的学习。其二，有关幼儿的知识，即学习者的知识。 幼儿教师面对的是3~6岁甚至0~3岁的婴幼儿，婴幼儿期无论从生理还是心理上，都是人一生中发展最为迅猛的时期，许多能力的关键期都在这一年龄段形成。因此作为专业的幼儿教师，必须对其教育的对象有一个全面深入的了解和认识，掌握孩子的生理、心理发展特征及认知特点，从有利孩子终身发展、全面发展的角度来考虑问题，组织教学。 其三，有关教育媒介的知识，如教材内容、学科知识、课程结构、现代教育工具等。幼儿教师的学科知识是一个全科的概念，它并不一定要求教师对某一门学科有精深的、独特的研究，但必须对各类知识都有尽可能广泛的涉猎并形成相对正确的认知。 幼儿教育在使用教材上相对来说较为自由，选择的范围也较为宽泛，这就需要幼儿教师能熟知各类教材，并能根据自身的教学所需作出合理的取舍。其四，统合和协 *** 育者、学习者和教育媒介并组织教育教学活动的知识，包括幼儿园教学法、教育哲学、情境知识和方法论等。 这些知识是教师展开教育教学活动的陈述性知识。 文管学的是什么,考什么样的大学 文管是文化艺术管理专业的简称，是针对于高考的一门新兴专业，类似于美术、音乐等专业。 这类专业为国家计划内四年制本科，部分院校附设专科；属艺术类招生专业，归艺术类，俗称艺管或文管，全国有近二百所高校招收此专业。此专业的课程包含两大类十多门科类，不要求门门精通，但一定要涉猎广泛。 专业划分主要为： 公共管理类：文化管理、制片管理、媒介管理、艺术管理 、设计策划与管理 大众传播类：影视传播、戏剧传播、广播电视新闻学、戏剧文学、广电文学 创作编导类：影视编导专业、文艺编导、戏剧编导、广播电视编导、舞蹈编导、音乐编导、节目制作 公关主持类：国际文化交流、国际演艺传播。 编辑本段考前培训 考前培训市场鱼龙混杂，各位考生要擦亮眼睛，验证一下艺术培训学校是否已经取得了教育主管部门颁发的办学许可证，这是培训学校取得办学资格的唯一证明。 也可电话咨询各地区教育主管部门（一般为教育局核准、颁发）。 编辑本段专业优势 文管是艺术文化的一个统称，相近的专业有文管类、编导类、戏文类。 1、文化成绩要求低，成绩在300--500之间，在班级名次40名左右的的学生都有机会；2、招收条件、范围宽：偏科严重、性格特别、喜好特殊、能力奇特都会有很大希望；3、专业选择空间大，专业设置分类很细，适合不同条件不同追求的同学报考选择；4、发展就业有潜力，新设专业，就业面很广，适合创业而且事业机关职位仍不饱和。 编辑本段录取原则 根据学校不同，录取原则也相应的有所不同，基本上分为：（1）按文化课成绩从高到低录取；（2 ）按专业成绩从高到低录取；（3）按结构分录取，专业与文化课按一定的比例相加（a，专业X30%+文化X70%b，专业X70%+文化X30%,c，专业X50%+文化X50%,d，专业X2.5+文化课等）。 根据录取原则不同，文化课要求在300分——580分不等。 编辑本段考试科目笔试： 1、史论类。 题型有：填空、简答、问答题；填空考察你对历史、地名、人名、作品的了解情况。问答题考察你对艺术专业术语流派名称的了解深度。 比如：“声画分立”、“行当”。“论艺术虚构和生活现实之间的关系”、“商业片的特性是什么”“如何评价王朔电影”、“城乡文化建设”情况。 2、评论类：影视评论。放映一部影片， 要求考生当堂写一篇对该影片的评论文章。 这是考查你综合素养的考试科目，需要较全面的理解力。考试时，要学会如何看片子，看完影片，一篇影评就应在脑海中形成了。 3、叙事散文、议论文等命题写作。4、电视广告创意和节目策划5、戏剧故事 面试： 面试也称口试， 一般在复试中进行，山东省高校暂时没有面试。 考官在考试中向你提出一些文艺、生活、甚至哲学和美学以及个人爱好、兴趣、专业知识水平的问题， 目的是了解考生的语言表达能力，记忆逻辑思维能力，考察考生素质是否具备专业方面的发展潜力。无论如何，考试时要落落大方、不紧张，但也要实事求是，争取不用假象掩饰自己，而是巧妙地将自己的优势展现给考官看。 编辑本段就业方向 根据新浪网2010年统计位列全国最热门就业专业，全国排名第六。笼统地说，这些专业毕业以后从事影视文化传播和管理方面的工作。 具体来说就是在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。泛指从影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。 比如：文化经纪人、影视制片人、媒体策划、文艺编导、文娱记者、双语主持、影视编剧、影视导演或各种影视节目的助理；还有报社、出版社、杂志社、文化厅局、广播电视厅局、宣传部委、教科文卫等国家组织等事业单位的策划管理人员。 编辑本段报考条件 各方面都一般，但又不甘心的有抱负的学生，文科、理科、音乐美术特长生都可报考； 公共管理类：组织管理能力、营销策划能力、文化艺术爱好……； 大众传播类：爱好影视艺术、喜欢活动、善于沟通、写作敏捷、关注社会人生，想当记者…… 创作编导类：爱好写作、喜欢阅读、善于构思……（诗歌、散文、记叙文功底较好） ； 编导主持类：形象较可以、普通话发音较好、英语较好（最好有一定文艺特长或文艺委员）； 编辑本段注意事项 第一、不要只练习评论写作。 考试还有其他许多内容，所以写作好的同学仍然需要学习其他课程； 第二、要有针对性的选择艺术培训学校，一定要选择有合法办学资质的学校； 第三、不要只报考文化管理。这样风险会很大，因为真正开设此专业的学校并不是很多，相近专业可以兼报， 如广播电视编导、戏剧影视文学、影视制片管理等； 第四、一定不要放松文化课的学习。 竞争日益激烈，要专业成绩和文化课成绩兼顾。 第五、生活中要关注文化热点和影视文化以及时政大事。 编辑本段招生院校综合类大学： 北京大学、 西北大学、湖南大学、四川大学、重庆大学、沈阳大学、大连大学、郑州理工、聊城大学、成都理工大学、同济大学、西安外国语学院、重庆文理学院、平顶山学院、南昌航空、南京航空、重庆邮电、黄河科技、贵州民族、中原工学院、长春师范学院、济南大学、。

英 ["lau026abru0259ru026a] 美 [u02c8lau026au02ccbru025bri] n. 图书馆,藏书楼；藏书；书屋,书斋；图书出租处 网 络 图书馆； 库； 程序库； 藏书楼 复数：libraries 词条标签： CET4 CET6 考研 柯林斯高阶英汉双解学习词典 现代英汉综合大词典 英汉双向大词典 1. N-COUNT 可数名词（公共）图书馆 A public library is a building where things such as books, newspapers, videos, and music are kept for people to read, use, or borrow. ...the local library... 当地图书馆 She issued them library cards. 她给他们发了借书证. 2. N-COUNT 可数名词（私人）收藏的图书（或唱片等） A private library is a collection of things such as books or music, that is normally only used with the permission of the owner. My thanks go to the British School of Osteopathy, for the use of their library. 感谢不列颠骨疗法学校允许我使用他们的藏书. 3. N-COUNT 可数名词书房；书斋 In some large houses the library is the room where most of the books are kept. Guests were rarely entertained in the library. 很少会在书房招待客人. 行业释义 英英释义 网络释义 医学 | 建筑 1.基因库：在遗传学中,一组克隆的DNA断片.它们集合代表整个染色体组(基因组),或被某组织转录的基因群 1.图书馆 双语例句 词根词缀 同反义词 语源派生 1. The books in the library are classified according to subject. 图书馆的书按学科分类. 来自《权威词典》 2. The library will be officially opened by the local MP. 图书馆将由当地下院议员正式揭幕. 来自《权威词典》

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能。dataworks能用分组去重，DataWorks基于MaxCompute、Hologres、EMR、AnalyticDB、CDP等大数据引擎，为数据仓库、数据湖、湖仓一体。

数仓总结目录： 说说数仓(1) - 什么是数仓 说说数仓(2) - 传统数仓与互联网数仓 说说数仓(3) - 数仓架构 说说数仓(4) - 指标字典 说说数仓(5)-最重要的维度之日期维度 说说数仓(6)-关于命名规范 说说数仓(7)-浅谈数据治理 说说数仓(8)-关于增量 说说数仓(9)-上下游约定 说说数仓(10)-任务注释 话说，没有规矩不成方圆。在搭建数据平台的时候，在数据组内部，一定要先制定好各种规范，越早越好，并且不断的监督大家是否按照约定执行。一旦让大家自由发挥，后期想要统一或者重构，会浪费很大的人力成本和时间成本，记住，这都是坑。 这里以我目前公司的一些经验，分享下。 常规来说，数仓的建设是按照数仓分层模型开发的。也有会按照业务线来分层，在各自业务线下重新分层，单独开发的。 我这里使用的是阿里云的MaxCompute，这是阿里提供的数据平台，一整套开发环境，用起来还是很方便的，省去了自建平台的麻烦。MaxCompute里面有一个项目的概念，一开始本来打算直接根据分层模型的设计来创建项目，但是由于某种原因，改成了按照业务线来创建项目。对于这个项目名，一定要想好，不管根据什么来设计，都需要想清楚，想明白，定了以后就不要再改了，也没法改。 我忘记是不是叫“词根”了，先写着，后面找本书确认下。词根属于数仓建设中的规范，属于元数据管理的范畴。哦，现在都把这个划到数据治理的一部分。 正常来说，完整的数仓建设是包含数据治理的，只是现在谈到数仓偏向于数据建模，而谈到数据治理，更多的是关于数据规范、数据管理。 接着说我们的主角-词根。 我们学习英语的时候应该有了解过词根这个东西，它就是最细粒度的最简单的一个词语，我们主要用来规范中文和英文的映射关系。我们公司一部分业务是关于货架的，英文名是：rack，rack就是一个词根，那我们就在所有的表、字段等用到的地方都叫rack，不要叫成别的什么。这就是词根的作用，用来统一命名，表达同一个含义。 指标体系中有很多“率”的指标，都可以拆解成XXX+率，率可以叫rate，那我们所有的指标都叫做XXX+rate。 词根可以用来统一表名、字段名、主题域名等等。 表名需要见名知意，通过表名就可以知道它是哪个业务域，干嘛用的，什么粒度的数据。 中间表在创建时，请加上 ,如果要保留历史的中间表，可以加上日期或者时间戳 指标的命名也参考词根，避免出现同一个指标，10个人有10个命名方法。 具体操作结合公司实际情况，规范及早制定。 附上之前我们再阿里DataWorks上的一个规范示例

library是一个英语单词，可以用作名词，意思是图书馆，藏书，书屋，图书出租处，等等。比如：BodleianLibrary（博德利图书馆）；speciallibrary（专业图书馆）；WrenLibrary（莱恩图书馆）。library同时还是一个手机制作照片软件的名称，可以快速制作出精美的九宫格等图片。双语例句：Doyoulikethelibrary,ornot?你是否喜欢这个图书馆？Ilikelibrary.我喜欢图书馆。Whatdoyouhaveto?---Wehavetobequietinthelibrary.你们必须做什么？---我们必须在图书馆里保持安静。

抖M是指有受虐倾向的一种人，与抖S（虐待倾向）正好相反，亦指一种人物性格和心理倾向，是ACGN次文化中的萌属性之一。 “M”取自英文“Masochi *** ”的首字母，指受虐癖好或具有受虐癖好的人。 基本介绍 中文名 ：抖M 释义 ：有受虐倾向的一种人 反义词 ：抖S 典型角色 ：白井黑子 解释,出处,属性角色, 解释 抖”就是加在S或M前的语气词，表示一种严重的，重度的 抖M「ドM」是指在“被 虐”的过程获得 *** 的人，喜欢被欺负，性格弱。 而人们俗称的攻受，一般用于两名男性之间的关系。一般来说，两位男性中男m称为受，男s称为攻。 「ド」是「ドレッドノート」的缩写，来自于英文Dreadnought，是战舰的一个等级。在日语中「ド级戦舰」是「ドレッドノート级戦舰」的简称，翻译成中文应该是“无畏级战舰”。 出处 受虐癖“Masochi *** ”一字是来自一位十九世纪作家马索克（Leopold von Sacher-Masoch）的名字，他的知名小说《穿裘皮的维纳斯》（Venus in Furs）也有大量的受虐癖题材。 该类人在被虐待的时候会获得强烈的 *** 。 属性角色 猿飞菖蒲————《银魂》仅限银时，对其他人则会变成S（这是度娘说的） 宫前佳奈子————《玛利亚狂热》 Stocking————《Panty & Stocking with Garterbelt》 濑川泉————《旋风管家》（自己说“希望被欺负”） 阿纳斯塔西娅————《你是主啊我是仆》（重度M） 比那名居天子、莉格露·奈特巴格、铃仙·优昙华院·因幡————《东方Project》（二次设定） 白井黑子————《某科学的超电磁炮》（仅限面对御坂美琴） 蓝发耳环————《魔法禁书目录》 克子————《潜行吧!奈亚子》（一般只对奈亚子和“少(Sao)年”真寻有效） 桂木华、皋月菖蒲————《圣痕炼金士》 长月早苗————《侵略!乌贼娘》 砂户太郎————《MM一族》 犬神桃央————《穷神》 史蒂芬妮·多拉————《游戏人生》（游戏人生小说版：实践性战争游戏-三次重复棋局）算是隐藏属性吧？每次被空和白奇怪的对待只是害羞其实完全不反感呢~ 小鸟游宗太（小鸟儿） ———— 《迷糊餐厅》（啊咧，有奇怪的东西混进来了） 钱形小樱————《裁断分离之罪恶剪刀》 柏崎星奈————《我的朋友很少》 室见————《人鱼又上钩》 朱鹭户沙耶————《Little Busters!》（觉醒前喜欢用语言自虐，觉醒后碰到陷阱会有 *** （被雷射切过时）啊...好舒服”；“又是陷阱？！不过既然这么舒服，无所谓了” 神无月恭平 ———— 《约会大作战》（纳尼！又有什么奇怪的东西混进来了） 柊铃菜————《狗与剪刀的正确用法》 阿良良木火怜————《物语系列》曾经有被阿良良木历刷牙Play的黑历史...... 佐仓蜜柑————《爱丽丝学园》 一方通行————《魔法禁书目录》 被上条当麻子の友情破颜拳 *** 后喜欢用脸接拳 达克妮斯————《为美好的世界献上祝福》为了满足这个癖好，把属性全加在防御上了，一般的攻击根本伤不到分毫，也是目前为止第一个肉身硬抗丹尼尔的杀人射线还活着的） 平家boy————《哲学》 处女座芭露歌————《妖精的尾巴》 红Berserker————《Fate/Apocrypha》 公螳螂————《黑猫警长》“如果你真爱我的话，就请吃掉我吧” 齐木空助————《齐木楠雄的灾难》

《极简欧洲史》“欧洲，为什么老是抢第一？”澳大利亚知名历史学家约翰·赫斯特在本书中的一场引人入胜的探索，为我们梳理出欧洲文明所以能改变全世界的各种特质。作者从三大元素：古希腊罗马文化、基督教教义以及日耳曼战士文化开篇，描述了这三大元素如何彼此强化，又相互对立，最终形塑为欧洲文明的内核；继而在诸多世纪以来催生帝国与城邦，激发征服与十字军东侵，造就出许多性格截然分明的人物──如仁慈的皇帝、好斗的教皇、侠义的骑士，乃至世上第一批享受繁荣和启蒙果实的公民。哲学思维与民主制度的渊源、政治权力的传递，甚至是医学、生物学使用拉丁文的源始，这种种欧洲因素不断形塑了现代文明的各种特质，使欧洲遥遥走在现代世界的前列。本书以清晰、幽默、发人深省的笔调，杂以活泼的插图，叙述了一个不同凡响的文明，及其对人类社会的巨大冲击与巨大贡献。 作者简介约翰·赫斯特(John Hirst)，澳大利亚与英联邦权威的社会暨政治历史学家、欧洲史专家。现任墨尔本的拉筹伯大学（La Trobe University）历史系教授。赫斯特教授曾是澳大利亚首相咨询委员会、澳大利亚国家博物馆评议会成员，并担任澳大利亚联邦公民教育委员会主席至今，常在澳大利亚各大报章杂志为文，对公民教育的提升着力甚深。著作包括《极简欧洲史》、《澳大利亚人：1770年以来的民族精神知情者与局外人》、《命运海岸上的自由：澳大利亚的第一块殖民地》、《澳大利亚史上的睿识与胡言》和《寻找澳大利亚》等。