我想买个体感游戏机，不要拿感应器的，纯体感的，看了很多，X-BOX360和ISEC 哪个更合适？

ISEC课程是指国际本科学术互认课程，该项目是由中国教育部国家留学基金管理委员会，联合美国佛罗里达大学、克拉克大学等知名高校和国际优秀教育专家及长春大学，共同开发举办的国际教育项目。ISEC课程的目的是为学生提供平等有效的国际交流平台，开拓学生国际视野，培养具有英语语言基础、宽广的文化知识、现代化的经营管理理念的专业高级人才，从而增强学生就业竞争力。以长春大学为例，ISEC课程的学习模式模式一：“双学位模式”，即项目学生在长春大学学习2年，符合国外大学的入学条件，经本人申请后再到国外大学学习2年。符合毕业条件，学校将颁发国家规定的长春大学本科毕业证书；符合国外大学和长春大学学士学位授予资格者，可获得国外大学和长春大学2所学校的学士学位证书。模式二：“单学位模式”，即项目学生在长春大学学习2年，不符合国外大学的入学条件或不愿意出国学习者，将继续在长春大学学习2年，符合长春大学毕业条件和学士学位授予资格者，可获得长春大学的本科毕业证书和学士学位证书。

ISEC是指为解决各级政府、行业、企事业单位对信息安全人才的迫切需求，培养技能型、实用型信息安全人才，经信息产业部信息化推进司批准成立，中国电子商务协会监督管理信息安全领域，启动国家信息安全教育认证计划。信息产业部国家信息安全职业技术培训评估信息安全理论与技术应用教学系统以先进的安全理念为核心，以全面、专业的培训教材为基础，以标准、详实的教学课件，让学生尽快奠定信息安全的理论基础，系统掌握信息安全技术和标准，全面了解主流信息安全产品的特点和部署方式，从而具备为各级政府、行业、企事业单位制定信息安全管理规范和实施安全解决方案的能力。网络安全攻防实验室模拟典型的企业网络应用环境。在该模拟环境中，学生可以在网络安全攻防实验手册的指导下，根据教师的规划要求，通过实际操作，在了解典型网络攻击原理和技术的基础上，掌握针对典型网络攻击的各种网络安全防御措施，以及常见网络安全防御软件的配置和使用方法。专业人才信息发布平台通过ISEC培训考试并获得相应双证的学员个人基本信息将在信息产业部网络与信息安全职业培训与考试项目官方网站上公布，供政府、行业、企事业单位查询。

国际本科学术互认课程。【权威性和合法性】ISEC项目全称是国际本科学术互认课程项目。咱们ISEC项目是中国教育部国家留学基金管理委员会和吉林省教育厅联合批复的国际办学项目；（与合作办学对比：与传统的合作办学是不同的，传统合作办学是国内大学和国外大学一对一的合作办学模式。ISEC项目国际合作办学是一所大学和国外多个国家、多个不同层次大学的开展国际合作办学。）【国际化+课程体系】咱们项目集国际化优秀师资和北美通识型课程体系，采用中英双语结合、全英文授课的方式，让学生在国内即可享受国外优质教育的机会。通识课程主要在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。让学生在学习基本知识的同时，对于社会和人有辩证思考的能力。并且通过通识教育，学生在辩证思考、沟通表达、审美艺术、社会责任和个人承担等方面会得到全面的发展。在欧美国家属于很重要的科目；就拿咱们工作几十年经验来看，当下的社会不再仅仅看你的专业，而是你的能力（独立+学习+生存+沟通+思维+创新），而咱们项目培养的就是适应当代社会多元化发展的人才，满足全球化需求；【教学和考核】ISEC项目课程采用的是双语以及全英教学的模式，聘请经验丰富的外国专家进行教学以及与我们合作的海外院校互派老师教学。并且ISEC授课教师均需经过严格培训，取得资质后方可进行教学；咱们ISEC专业考评学生的方式采取欧美大学全程综合评价体系进行过程化管理，平时会有阶段性测试、学生演讲、小组讨论等模式，不再是期末60分万岁，阶段性测试关注学生学习期间的总体情况，了解学生对于知识的理解。

会计学isec是指国际本科学术互认课程。项目采用创新型人才培养模式，本科阶段总计学制一般为四年。基本模式为，国内2年，国外2年。第一年和第二年，学生在国内院校进行英语强化学习，完成互认课程和通识基础课的学习。经过两年的学习，符合条件的学生第三年和第四年可以前往美、英、加等国合作院校完成专业课程的学习，接受专业培养与训练。这个项目有很多的优势，缺点可能是教师质量的问题，因为项目办想要实行双语教学，还想要借鉴国外的教学模式。但教师水平普遍跟不上要求（主要是语言），一些美好愿景还是无法实现，但会开设很多课外课程，例如数字摄影，初级日语等。国内段课程以外语课程和专业课程为主，所学的专业课程所修的学分可得到国外院校部分课程豁免，相当于国外2年的专业课程在国内上，既节省留学费用，又有一个留学过渡期，降低出国留学的风险。扩展资料：会计学isec的优势：1、项目权威规范：公立办学、强强联合、严格的教学质量内外评价制度，所获文凭中外广泛认可。2、师资阵容强大：授课师资以学院优秀骨干教师、海归教师、外籍教师为主，所有教师须经国家留学基金委认可。3、教学国际接轨：配套原汁原味的英文原版教材，采用互动式双语教学，充分注重国内外课程体系、教学理念的融合和互补。

吉林师范大学isec指的是国际本科学术互认课程，即ISEC项目。ISEC项目是国家留学基金管理委员会东方国际教育交流中心针对国内本科院校提供的系列教育国际化支持方案的启动项目。旨在通过引进国际先进课程，集中资源优势为高等院校培养一批国际化标准的师资，从而有效推动高等院校课程和教学改革工作。吉林师范大学有以下ISEC课程：（一）财务管理培养目标：培养具有财务管理及相关会计、金融等方面的知识和能力，富有创造性和较强的社会适应性，以及良好的英语语言沟通表达能力和团队合作精神，能在工商、金融外企、事业单位及政府部门从事会计，财务、金融管理工作的国际化应用型专门人才。（二）金融学培养目标：培养具有扎实的经济学和金融学理论基础，具备良好的外语沟通能力，熟悉国际化运作规则，掌握基本的金融投资和融资方法，能够熟练运用有关知识解决实际问题，能够适应社会、经济和文化发展需要，具有实践能力、创新精神、国际视野和独有的竞争优势，适合在银行、证券、信托、保险等金融机构或跨国（集团）公司（尤其是合资企业）、政府机关从事实际工作的国际化应用型人才。（三）环境工程培养目标：本专业培养具有可持续发展理念，具备环境污染防治、环境监测与评价、环境规划与管理等方面的基本理论知识，熟悉环境工程及其邻近学科的发展前沿及动态，具备在环境工程领域进行规划、设计、运行管理、环境评价、研究开发及教学的能力，可以在工矿企业、科研单位、高等院校、政府规划管理等部门从事生产建设、设计、研发、教育和规划管理等方面的工作的工程应用型及研究型人才。

ISEC项目均为小班授课，教学过程是师生交流，共同发展的互动的过程。1、教师在教学过程中能够处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生使用明辨性思维思考问题，激发学生主动地、个性化学习。2、ISEC课程教学使用中文、英文两种授课语言，既能提升英语语言水平，又能充分接轨国际化专业教育，打造一种适合中国学生的全新的国际化教学模式。3、ISEC特色培养学生九大能力：中国价值观与现代文明意识、法律与道德、跨文化理解与全球视野、明辨性思维与问题解决、表达与交流、学习与探索、合作与服务、发展与创新、健康生活与审美。ISEC注重学习成果的过程性评价：1、ISEC教学以过程性评价为主评估ISEC项目学生学习成果。借鉴国外先进的教学理念和方式，教学形式多以案例教学及学生互动方式开展，旨在激发学生学习兴趣，发挥其学习主动积极性。2、为强健学生体魄，结合ISEC能力培养要求，ISEC项目管理团队制定体健专项计划，激发学生热爱运动的健康生活状态。为了营造良好的学习氛围，巩固课上所学知识，ISEC项目管理团队制定晚修制度，激发学生学习主动性，提升学习效率。

国际本科学术互认课程（International Scholarly Exchange Curriculum(Undergraduate)，简称ISEC。国际本科学术互认课程,即ISEC项目（International Scholarly Exchange Curriculum(Undergraduate)，ISEC项目是国家留学基金管理委员会东方国际教育交流中心针对国内本科院校提供的系列教育国际化支持方案的启动项目 。ISEC项目是由教育部国家留学基金管理委员会联合国外知名高校和国际教育专家，遵循国家2010－2020教育中长期发展纲要“通过教育国际化，深化高等教育改革”的指导思想共同研发并面向国内部分本科院校开展的国际合作项目 。

ISEC专业平时会有阶段性测试、学生演讲、小组讨论等模式。通识课有明辨性思维，创新思维、跨文化交流等，有些学费较贵。接触很多外教，有时候听不懂还会有意放慢语速。雅思强化课，给英语基础不太好的提升巩固。ISEC项目办老师就像朋友一样。 ISEC课程解读 项目采用创新型人才培养模式。本科阶段总计学制一般为四年。 除国内正常的四年学制形式外，也可以采用国内国外两个学习阶段的模式。 其中，国内阶段不能少于两年。 国内阶段，学生在国内院校进行英语强化学习，完成ISEC课程的学习。符合条件的学生第三年或第四年可以前往北美、欧洲等地合作院校完成后续专业课程的学习。 项目采取双向学分互认的管理办法，学生在国内获得的学分被外方院校认可，同时在国外获得的学分也将被国内院校认可。学生赴国外完成学业后可同时获得国外大学学士学位和国内院校的本科学历证书和学士学位。不出国留学的学生，在国内院校继续学习，其课程仍将采用国际化课程，学生完成学业后颁发国内院校的学历和学位证书。 ISEC专业介绍 ISEC教学以明辨性思维、主观能动性激励、过程性评价和趣味性互动为基本理念。其中，过程性评价是我学院ISEC专业教学的主要特色之一。在ISEC教学过程中，学生的出勤情况、课堂参与、课前预习、作业质量、阶段性测试、阶段性总结(思维导图)构成平时成绩，期中、期末成绩构成考试成绩。同时，ISEC项目规定期中及期末考试所占总成绩比例不得超过相应比重，出勤情况、课堂参与及课业质量等成绩则占有较高比重。 通过对学生的学习动机、学习过程和学习效果“三位一体”的赋值评价，可促进学生对学习内容的积极反思与总结。这一教学理念极大提升了学生学习的主动性，同时消减了终结性评价中偶然因素对学生成绩的影响。 ISEC项目提倡采用分组讨论、上台讲课、根据评定标准进行教师评判、组间互评、组内互评、部分课程还以辩论赛和角色扮演等教学方法。 ISEC项目过程性评价增强了学生的成就感，培养了学生自主学习的能力和明辨性思维,在好多专业具有普遍适用性。ISEC模式下培养的学生在课堂参与、专业知识表述等方面的能力更胜一筹。

英语不好的同学们在大学里也是可以报ISEC专业的。一般来说，不同大学在招生时会对某些专业有一定的分数限制，只要满足了这些限制，就是可以报你想报的专业。我在大学中报的就是ISEC专业，同时，从小到大我的英语都非常差。但是，在日常的学习中，大部分老师都是采用中文讲课，课本和PPT都是全英文的方式来授课的，所以只要能记下专业中比较重要内容的英文，听懂大部分的课都是没问题的。相比于别的专业ISEC更注重对同学们思维的培养，所以在作业方面，我们专业会有更多的小组作业而不是纸质作业。另外，ISEC专业每个学期都会有外教老师来上课，更能保证我们专业的专业性。

河北大学国际学院（ISEC）属于河北大学，学院整体评价不错，师资力量等办学条件完善，是一所不错的大学，理由如下：河北大学国际学院于2020年8月成立，主要开展“本科学术互认课程”（简称ISEC）项目学生的教育培养。ISEC项目是由国家留学基金管理委员会依托服务国家国际教育交流合作的丰富资源，着眼于全方位服务国内院校的教育国际化工作，联合国内外院校和国际教育专家研发的通用型本科学术互认课程和配套服务体系。河北大学是目前河北省唯一获批开办该项目的高校。河北大学国际学院教学实力：河北大学国际学院依托河北大学百年办学深厚的文化底蕴和雄厚的办学实力，特别是作为综合性大学的多学科教育资源优势，系统化对接国际先进教育理念和资源，致力于培养具有家国情怀、国际视野和跨文化交际能力，能够应对国际挑战、促进国际合作，参与全球治理的外向型、复合型国际化人才。国际学院的成立与发展，将对河北大学拓宽国际合作交流路径、增强高素质国际化人才培养能力、提升国际影响力产生积极意义。

国际本科学术互认课程(ISEC)项目旨在通过引进国际先进课程、教学方法和理念、教学管理机制,集中资源优势为高等院校培养一批国际化标准的师资,从而有效推动高等院校课程和教学改革工作,达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的扩大教育开放、提升教育国际化水平的要求。本文就ISEC项目重要意义、教学模式、教学特点和在教学中遇到的问题等方面进行探讨。

　　为了证学生在留学和海外生活的顺利,东方国际留学开办了北美国际本科办公室，下面来说说东方国际留学ISEC项目特色介绍。下面就一起来看看吧。 　　北美国际本科办公室成立于2011年，负责“国际本科学术互认课程 (International Scholarly Exchange Curriculum [Undergraduate], 简称ISEC)”项目的日常协调和服务工作。 　　主要职责 　　1、负责“国际学术互认课程”项目的协调、组织和服务工作： 　　uf0a7 负责项目在国内地方普通本科院校中的沟通、联络和咨询服务工作; 　　uf0a7 负责组织专家为国内合作院校提供项目专业建设、教师发展等服务; 　　uf0a7 负责组织国内合作院校教师开展境内外交流、培训; 　　uf0a7 负责协调境外高校和机构为国内合作院校提供各类高水平教育国际化资源支持; 　　uf0a7 负责组织国内合作院校就本项目接受境内外专家和专业机构的质量评估工作; 　　uf0a7 协助国家留学基金管理委员会对国内项目申办院校的审批工作; 　　uf0a7 协助中心相关部门对国内合作院校的学生提供留学咨询和服务。 　　2、负责国内院校与北美国家其它教育交流、合作项目的研发和服务工作。 　　 项目目的 　　该项目是国家留学基金管理委员会及其下属东方国际教育交流中心针对国内本科院校提供的系列教育国际化支持方案的启动项目。其目的是通过项目的实施为院校搭建一个集国际化课程、国际化师资、国际教育资源、经费于一体的教育国际化工作实施平台。然后以此平台为基础，深入推进教育国际化和本科教改的各项工作。 　　 项目特色 　　uf0a7 引进、开发国际先进课程体系; 　　uf0a7 课程为英、美数十所大学认可; 　　uf0a7 注重科学管理和质量监控，始终保证课程的可靠性; 　　uf0a7 注重创新，始终保证课程的先进性; 　　uf0a7 注重国际性教研，科研合作，为提升院校教学、科研实力培养人才; 　　uf0a7 注重教学、管理理念等与国际接轨，为院校教改创造条件和资源。

“ISEC是国际本科学术互认的,而中外合办学校,只是中国和另外一个国家相互承认学历而已

有优势。 1. 采用国际先进的课程体系和知识服务体系，国际高校间学分互认。 2. 具有海外教育背景的优秀教师资源和欧美外教资源。 3. 采用中英双语结合、全英文小班授课的教学方式，并强化雅思考试等语言培训课程。 4. 提供灵活的留学模式，通过国际高校间学分互认，为海外学习、实习和国际交流创造条件。 5. 全程接受国家留学基金委严格地教育质量评估体系审查，保证教学质量。 6. 为学生提供教学、管理、留学手续办理、后续跟踪等“一站式”综合服务和全过程跟踪培养。

我不太清楚您提到的isec是指哪个具体的教育机构或教育体系，但一般来说，研究生教育和本科教育注重不同的方面，难以简单地比较哪个更“厉害”。研究生教育更加注重学生的研究能力、创新能力和专业深度，也更加注重学生的实践经验和职业素养。而本科教育更加注重学生的基础知识和综合素质的培养，也更加注重学生的全面发展和社会责任感的培养。因此，无论是研究生教育还是本科教育，都有其独特的价值和重要性。

isec项目是一种项目普通本科是一种学科

教育部公布了第二轮“双一流”高校名单。与第一轮相比，新增了7所大学、8个学科。分别是南京医科大学的公共卫生与预防医学专业，湘潭大学的数学专业，上海科技大学的材料科学与工程专业，华南农业大学作物学专业，广州医科大学的临床医学专业，南方科技大学的数学专业，山西大学的哲学和物理学两个专业。

河北大学IsEc软件工程和普通软件工程有什么区别：河北大学IsEc软件工程：ISEC软件工程是国内一所大学的软件工程对多所国外大学的软件工程，学习范围更广，而普通软件工程：是国内一所大学的软件工程对一所国外大学的软件工程。

ISEC是指为了解决各级政府、行业、企事业单位对信息安全保障人才的迫切需要，培养技能型、实用型的信息安全人才，经国家信息产业部信息化推进司批准设立，中国电子商务协会监督和管理信息安全领域推出国家信息化安全教育认证项目。

递延收益是否属于负债？负债一般按其偿还速度或偿还时间的长短划分为流动负债和长期负债两类，那么递延收益属于负债吗？递延收益属于负债吗？递延收益，是指尚待确认的收入或收益，也可以说是暂时未确认的收益，按本质来说递延收益就是指企业未来可以有的收益。就此来看，递延收益是属于负债的。企业的递延收益是流动负债还是长期负债呢？按现在法律规定：“递延收益”科目的期末余额，在资产负债表“其他流动负债”栏填列。递延收益如何进行会计处理？企业与资产相关的政府补助，按应收或收到的金额：借：银行存款／其他应收款等 贷：递延收益在相关的资产的使用寿命内分配递延收益时：借：递延收益 贷：管理费用／营业外收入等返还政府补助时，根据应返还的金额借：营业外支出／递延收益 贷：其他应付款／银行存款等什么是营业外支出？营业外支出是指除主营业务成本和其他业务支出等以外的各项非营业性支出，如罚款支出，捐赠支出，非常损失等。企业发生各项营业外支出时，记入这个账户的借方；期末结转损益时，从贷方转入“本年利润”账户的借方，结转后该账户无余额。什么是营业外收入？营业外收入亦称“营业外收益”。指与生产经营过程无直接关系，应列入当期利润的收入。在企业的“利润表”中，营业外收入需单独列示。ACCA证书价值怎么样？薪资有多高？ACCA证书价值高，体现在所有科目是全英文，可提升个人英语水平;获得薪资高，年薪至少达15w左右;提升个人专业知识，增加就业机会。一、提升自身专业水平我国会计行业发展还有很大空间。ACCA课程是非常国际化的，课程是按照国际会计准则、财务准则来编写的，中国也会朝着国际化方向趋同。所以学ACCA是一种捷径。如果你的大学和专业不能在你未来找工作的时候成为加分项，你的简历不能在众多求职者中脱颖而出，那么考ACCA证书不失为一个很好的选择。二、获得薪资较高作为ACCA持证者，可以从事的工作选择多，包括四大会计师事务所、内资会计师事务所、世界500强公司、全球十大投资银行。在四大工作，刚本科毕业的应届生能够拿到9300左右的平均薪资，一般工作三年就能成为助理审计经理，年薪至少是15W左右，随着工作年薪及工作经验的累积，薪资待遇更高。三、提高英语水平由于ACCA是国际证书，ACCA所有科目的考试都是全英文。有的考生一开始学习的时候看英文要吐，后来看英文非常流利，游刃有余，英文水平得到了很大的提高。甚至有的同学复习ACCA再考雅思，只准备1个月，考了7分。所以通过考ACCA证书能提高你的英语水平!四、认可度高1、ACCA是目前全球发展最快的专业会计机构，在170个国家/地区拥有超过500,000名会员及学员。2、ACCA会员资格获得欧盟立法以及许多国家公司法的承认。3、ACCA资格基于国际会计和审计标准，并且符合IFAC。4、英国特许公认会计师公会是一个全球性专业机构，备受推崇和重视。

出国留学的学生如在国外完成本科最后阶段的学业，可申请国外大学学士学位，若在国外学习的课程经福建工程学院认可，还可申请福建工程学院的学历证书和学士学位。不出国留学的学生，或在国外交流一段时间回到福建工程学院完成学业，其课程仍采用ISEC国际化课程，学生顺利完成学业合格后，颁发福建工程学院的公办的本科学历证书和学位证书。证书上只体现在什么专业学习几年制，不会体现在国际学院铜盘校区学习，也不会备注中美合作办学字样，和列入本一批次普通本科招生的建筑学，土木工程专业证书完全一样。

不是。河北大学ISEC项目所有专业以英语教学为主，并不是全英文教学，对学生的英语基础要求较高，非英语语种考生慎重报考。

可以。　1、商业性质的银行，其中包括中国工商、建设、农业银行等四大行和招商等股份制商行、城市商业银行、外资银行驻国内分支机构；2、保险公司、保险经纪公司，如中国人寿、平安、太平洋保险等；3、中央人民银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会；4、金融控股集团、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司；5、证券公司，含基金管理公司；上交所、深交所、期交所；6、信托投资公司，金融投资控股公司，投资咨询顾问公司.大型企业财务公司；7、国家公务员系列的政府行政机构，如财政、审计、海关部门等；8、社保基金管理中心或社保局；9、一些政策性银行，比如国家开发银行、中国农业发展银行等；10、上市（或欲上市）股份公司证券部、财务部等；11、高等院校金融财政专业教师，研究机构研究人员，出版传播机构等。怎样选择和自己发展相符的专业方向呢?1、职业导向从上面的就业流向可以看出，职业方向和报考专业有很大的联系。因此如何你准备从事基金类工作，报金融工程方向比较好；如果你想到保险公司工作当然要选择保险方向。2、学校导向首先，报考时尽量选择名校。现在金融行业都有“名校情结”，企业在选择学生时，比较看重学生就读的院校，一般情况下会选择比较知名的，如中央财经大学、中国人民大学、对外经贸大学等的学生，因为这些学校已经在企业心目中树立良好的口碑。其次从人际关系方面考虑你所报考的院校。最好是选择传统上具有优良的金融学教育积淀的学校，比如一些著名财经类专业院校，如上财、中财，或是金融经济类传统较好的综合类大学，比如复旦、南开。这样的院校通常在金融经济界有一定的校友资源，对于未来就业好处颇多。第三，学校的地域也是一个重要因素。你所要报考的院校，应该在你未来准备发展的地区或附近。因为学校在该地区有一定的影响力，这样在你毕业之后会方便你到该地区择业。比如考上海的学校就把目标定在上海发展。2020年，上海将建成国际金融中心，从伦敦、纽约、东京等国际金融中心的情况看，其金融人才都在30万人以上，而目前上海市的金融从业人员在10万人左右，上海与其他金融中心相比，人才方面存在着巨大的差距，尤其是高级金融人才更是短缺。3、专业导向既然你准备在这个行业发展，那么选择什么专业方向更符合你的发展目标呢？从当前的金融学科专业分布来看，比较有发展前景的专业方向有：公司财务、风险管理与控制、金融工程、金融市场、保险精算、证券投资等。目前基金市场最为活跃，而熟练的基金经理人只有3000人左右，人才缺口过万；目前中级基金经理人的年收入已经达到40万元。而担任高级职位的经理人年薪已经突破百万元，可见金融行业是一座未开采的金矿。金融类证书介绍一、证券从业资格证书。此为入门证书，是进入证券行业的必要证书。共考五科：基础，交易，发行与承销，技术分析和基金。二、注册国际投资分析师（CIIA）考试简介注册国际投资分析师（Certified International Investment Analyst, 简称CIIA）考试是由注册国际投资分析师协会（ACIIA）为金融和投资领域从业人员量身订制的一项高级国际认证资格考试。通过CIIA考试的人员，如果拥有在财务分析，资产管理和/或投资等领域三年以上相关的工作经历，即可获得由国际注册投资分析师协会授予的CIIA称号。自CIIA考试于2001年正式推出以来，全球已经有5000多人参加了终级考试，迄今为止，2800多名专业人士已经获得CIIA称号。随着各个区域和国家/地区协会的推广，CIIA将会吸引更多的专业人员参考，并扩大其在国际范围内的影响；一个更加广泛的全球CIIA联盟也将逐渐形成。三、CFA概况介绍 CFA是“注册金融分析师”（Chartered Financial Analyst）（也称“特许金融分析师”），它是证券投资与管理界的一种职业资格称号，由美国“注册金融分析师学院”(ICFA)发起成立。

贵州财经大学中外合作项目简介 　　中外合作办学属于公益性事业，是中国教育事业的组成部分。下面是我整理的关于贵州财经大学中外合作项目简介，希望大家认真阅读! 　　第一条 贵州财经大学是一所贵州省人x政府举办，以经济学、管理学学科为主体，文学、法学、理学、工学、教育学、艺术学等学科协调发展的财经类大学，在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”。 　　办学性质：公办 　　办学层次：研究生、本科 　　办学类型：普通高等教育 　　学习形式：普通全日制 　　学校代码：10671 　　学校地址：贵州省贵阳市花溪大学城 　　第二条 招生计划及分配。以贵州省教育厅、发改委下达，各省考试院核准公布的为准。 　　第三条 招生批次和专业。2017年贵州财经大学经济学类、公共管理类、新闻传播学类在贵州省本科一批次招生，省外本科二批次招生;其余大类和专业在本科二批次招生。具体大类及包含专业如下： 　　本科一批次(按大类招生)： 　　经济学类(经济学院)：含经济学、资源与环境经济学、国际经济与贸易、财政学、税收学、国际商务等专业; 　　公共管理类(公管学院)：含行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障、农林经济管理、土地资源管理、农村区域发展、应用心理学、教育学等专业; 　　新闻传播学类(文法学院)：含汉语言文学、汉语国际教育、广告学、传播学、网络与新媒体、社会工作、法学等专业; 　　本科二批次(按大类招生)： 　　金融学类(金融学院)：含金融学、金融学(大数据方向)、金融工程、保险学、投资学等专业; 　　工商管理类(工商学院)：含工商管理、人力资源管理、市场营销、物流管理、旅游管理、酒店管理、会展经济与管理、工商管理(北科生物科技有限公司订单班)、市场营销(北科生物科技有限公司订单班)、旅游管理(北科生物科技有限公司订单班)等专业; 　　财务管理(会计学院)：含会计学、财务管理、审计学等专业; 　　管理科学与工程类(管科学院)：含管理科学、工程管理、工程造价、房地产开发与管理、城市管理、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划等专业; 　　计算机类(信息学院)：含计算机科学与技术、教育技术学、教育技术学(新媒体技术方向)、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统、电子商务等专业; 　　统计学类(数统学院)：含数学与应用数学、统计学、经济统计学等专业; 　　以上专业均采取“按大类招生，分流培养”的模式进行，原则上一个学院按一个专业大类进行招生。(详情参见贵州财经大学本专科招生网《关于印发贵州财经大学大类招生分流培养实施方案(试行)》的通知》[贵州财经大学校发2016年3号])。 　　本科二批次(按专业招生)： 　　英语、商务英语、日语、翻译、西班牙语、音乐学、舞蹈学、环境设计; 　　中外合作办学项目金融学类(金融学专业 与爱丁堡龙比亚大学合作)、电子商务类(电子商务专业与马歇尔大学合作); 　　贵州财经大学西密歇根学院三个专业：工商管理类(会计学)、工商管理类(财务管理)、工商管理类(市场营销); 　　“国际本科学术互认课程”项目三个专业：会计学、市场营销、工程管理。 　　第四条 2017年普通本科在花溪校区报到学习;中外合作办学本科、“国际本科学术互认课程”项目班、专科新生在鹿冲关校区报到学习。金融学(大数据方向)、工商管理(北科生物科技有限公司订单班)、市场营销(北科生物科技有限公司订单班)、旅游管理(北科生物科技有限公司订单班)前3学期在花溪校区报到学习，分流之后到鹿冲关校区报到学习。 　　第五条 专业录取的特殊要求和限制 　　1、相关科目成绩和加试要求 　　报考英语专业、商务英语专业、翻译专业、日语专业、西班牙语专业的考生，英语单科成绩要求达到当地英语单科满分值的60%以上(含60%)，且须参加英语口试。 　　报考中外合作办学项目金融学类(金融学专业 与爱丁堡龙比亚大学合作)、电子商务类(电子商务专业 与马歇尔大学合作)的考生，英语单科成绩要求达到当地英语单科满分值的60%以上(含60%)。 　　报考中外合作办学非独立法人机构贵州财经大学西密歇根学院工商管理类(会计学专业)、工商管理类(财务管理专业)、工商管理类(市场营销专业)的考生，英语单科成绩要求达到当地英语单科满分值的60%以上(含60%)。 　　报考统计学类(数学与应用数学、统计学、经济统计学)专业的`考生，数学单科成绩要求达到当地数学单科满分值的50%以上(含50%)。 　　2、根据我校专业培养要求和教学计划，考生入学后的外语课程为英语。 　　3、我校各专业录取对考生身体健康状况的要求，按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和现行有关规定执行。 　　4、我校普通本科专业与中外合作办学本、专科专业分别采用不同的省内学校代码。中外合作办学本、专科专业只录取填报我校中外合作办学省内学校代码下有专业志愿的考生。填报有“国际本科学术互认课程(ISEC)”项目及中外合作办学本科、专科的专业志愿且服从专业调剂的考生，仅在中外合作办学省内学校代码下所有的招生专业范围内进行调剂。 　　5、艺术类专业 　　(1)考生须获得艺术类(非师范类)专业省级统考合格证。 　　(2)考生取得专业考试合格证，文化课成绩达到当地一般本科艺术类(非师范类)最低录取投档线，按专业成绩从高到低顺序择优录取。考生专业成绩相同时，优先录取文化课成绩较高的考生。 　　第六条 录取规则 　　1、执行“学校负责，招办监督”的录取体制，在各省(直辖市、自治区)招生委员会统一组织下进行录取。 　　2、按照理工类、文史类分类录取。 　　3、录取批次为各省(直辖市、自治区)提前批次、第一批本科、第二批本科和一般专科批次。最低录取投档分数线执行各省(直辖市、自治区)划定的提前批次、一般本科和一般专科(中外合作办学)录取投档线。 　　4、投档比例按照各省(直辖市、自治区)规定的投档比例执行。 　　5、我校不设置非第一志愿(第一次平行投档)分数级差，录取按照分数优先方式，依次录取。 　　6、我校对进档考生专业的安排不设置专业分数级差，专业志愿录取以分数优先为原则，即先按高分到低分排队，依次按照考生填报的专业志愿顺序录取。同分按照考生所报专业体检是否受限及综合素质进行排序。 　　7、总分相同时，英语专业、商务英语专业、翻译专业、日语专业、西班牙语专业及中外合作办学本、专科专业优先录取英语单科成绩高的考生，如果英语单科成绩仍相同，优先录取数学单科成绩高的考生。其他专业优先录取数学单科成绩高的考生，如果数学单科成绩仍相同，优先录取英语单科成绩高的考生。 　　8、对所有专业志愿均不能满足，但服从专业调剂的考生，学校根据具体情况调剂专业;对所有专业志愿均不能满足，且不服从专业调剂的考生，予以退档。 　　9、进档考生在录取期间无正当理由的退档申请，学校不予受理。 　　10、在录取中执行教育部及各省(直辖市、自治区)招生委员会制定的各项加分政策。 　　11、新生入学后，学校原则上在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。经查实属弄虚作假、徇私作弊取得学籍者，取消其学籍。 　　第七条学历(学位)证书的颁发 　　1、我校本科学生在规定修业年限内修完教学计划规定的内容，达到毕业要求，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学本科学历证书;并以此名称具印，符合学士学位授予条件的，授予贵州财经大学学士学位。 　　2、 国际合作项目 　　贵州财经大学西密歇根学院 　　开设专业：工商管理类(中外合作办学，会计学专业)，工商管理类(中外合作办学，财务管理专业)，工商管理类(中外合作办学，市场营销专业)。 　　颁发证书：符合贵州财经大学本科毕业条件的学生，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学本科毕业证书，符合贵州财经大学学位授予条件的学生，颁发贵州财经大学学士学位证书。 　　美国西密歇根大学学位证书：(会计学专业颁发会计学专业工商管理学士学位证书(Bachelor of BusinessAdministration in Accountancy);财务管理专业颁发财务专业工商管理学士学位证书(Bachelorof Business Administration in Finance);市场营销专业颁发电子商务营销专业工商管理学士学位证书(Bachelor of Business Administration in e Business Marketing))。 　　贵州财经大学与英国爱丁堡龙比亚大学合作举办金融学专业本科教育项目 　　开设专业：金融学类(中外合作办学，金融学专业)。 　　颁发证书：符合贵州财经大学本科毕业条件的学生，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学本科毕业证书，符合贵州财经大学学位授予条件的学生，颁发贵州财经大学经济学学士学位证书。达到国外大学入学相关要求，第四年进入爱丁堡龙比亚大学学习，并符合爱丁堡龙比亚大学学位授予条件的学生，颁发国家承认的、经教育部电子注册的爱丁堡龙比亚大学金融服务专业文学学士学位证书(Bachelor of Arts in Financial Services)。 　　贵州财经大学与美国马歇尔大学合作举办电子商务专业本科教育项目 　　开设专业：电子商务类(中外合作办学，电子商务专业)。 　　颁发证书：符合贵州财经大学本科毕业条件的学生，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学本科毕业证书，符合贵州财经大学学位授予条件的学生，颁发贵州财经大学管理学学士学位证书。达到国外大学入学相关要求，第四年进入马歇尔大学学习，并符合马歇尔大学学位授予条件的学生，颁发国家承认的、经教育部电子注册的马歇尔大学理学学士学位证书(Bachelor of Science)。 　　国际本科学术互认课程项目(ISEC项目) 　　“国际本科学术互认课程(ISEC)”项目专业本科：符合贵州财经大学本科毕业条件的学生，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学本科毕业证书，符合贵州财经大学学位授予条件的学生，颁发贵州财经大学学士学位证书。高年级进入国外大学学习，并符合国外大学学位授予条件的学生，颁发国外大学学士学位证书。 　　贵州财经大学与美国伯克莱学院合作举办高等专科教育项目 　　开设专业：财务会计类(中外合作办学，会计专业)，金融类(中外合作办学，金融保险专业)，市场营销类(中外合作办学，市场营销专业)，物流类(中外合作办学，物流管理专业)。 　　符合贵州财经大学专科毕业条件的学生，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学专科毕业证书。 　　第八条 收费标准 　　严格执行省有关部门批准的学费、住宿费等收费项目及执行标准。(详情参见学校本专科招生网) 　　第九条 奖学金及贫困生资助体系 　　学校设有优秀学生奖学金、单项奖学金和专项奖学金。 　　学校对贫困生通过国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、生源地信用助学贷款、勤工助学、学费减免、社会专项资助基金等进行资助。 ;

1、项目范围不同贵州财经大学国际本科学术互认课程属于该校的中外合作办学项目之一，而贵州财经大学的中外合作办学并不仅局限于国际本科学术互认课程，还包括与其他国外大学的合作办学。2、项目开始时间不同贵州财经大学中外合作办学2010年就开始首批中外合作办学专科项目招生。而直到2014年，贵州财经大学国际本科学术互认课程才开启，进行会计学、国际商务、市场营销、工程管理4个国际本科学生互认课程（ISEC）项目招生。3、项目负责方不同贵州财经大学国际本科学术互认课程主要是国家留学基金委联合贵州财经大学与国外院校和国际教育专家进行。而贵州财经大学中外合作办学的负责机构则只有贵州财经大学与合作办学的国外高校两方。参考资料来源：贵州财经大学--中外合作办学参考资料来源：贵州财经大学--贵州财经大学国际本科学术互认课程项目（ISEC）2017年招生简章

操作失误。L2TP需要使用IPsec验证，而windowsserver默认为只开通了MicrosoftCHAP方式（一此比较老的网络系统），如果电脑仅选择CHAP连接不上，仅支持CHAP的手机也连不上(毕竟某些厂家为了节省空间，会删掉一些大众不常用的组件)，如果手机支持别的验证协议服务器可更换。L2TP（LayerTwoTunnelingProtocol，第二层通道协议）是VPDN（虚拟专用拨号网络）技术的一种，专门用来进行第二层数据的通道传送，即将第二层数据单元，如点到点协议（PPP）数据单元，封装在IP或UDP载荷内，以顺利通过包交换网络（如Internet），抵达目的地。

本科国家认可，但是本科的科目能不能考你说的那个职位的公务员要看部门要求了

1、可以登陆填报志愿的网站进行查询，如果查询到了录取信息那么就是被录取了，会显示被录取的高校和专业。 2、通过电话进行查询。按照电话中的内容进行输入就可以查询录取结果了。 扩展资料 　　3、通过到填报的高校的校网进行查询。按照身份证信息和姓名进行查询，查询到了信息统一那就是被录取了。（只限于未选择学校服从调剂的考生） 　　被高校录取之后最直接的"查询方式就是用第一种方式进行查询。并在录取之后的若干天之后会进行录取通知书的邮寄，通过录取通知书的邮寄信息就可以确定录取信息了。

国际本科学术互认课程” 项目是由教育部国家留学基金管理委员会联合国外知名高校和国际教育专家，遵循国家2010－2020教育中长期发展纲要“通过教育国际化，深化高等教育改革”的指导思想共同研发并面向国内部分本科院校开展的国际合作项目。...

不建议报考、过来人经验、里面课程非常非常非常多、对语言要求很大、已经入学了的现在出国去哪个国家都不知道、能报别的报别的吧、真心是不行、就是为了圈钱、发的毕业证在教育部存档上查的跟普通学生毕业也不一样。很多学科都说好的，和坏的。跟自己的在学习也有一定关系。网上所说的只是一个参考。如果自己各方面表现都很好。英语也不错。还是可以选择的。就业优势，具备独特的竞争优势，成为国内紧缺的高素质专业人才，在激烈的就业市场，享有更高的年薪和更多就业机会。不出国留学的毕业生拥有良好的英语沟通能力、具备国际视野综合素质和团队合作精神，深受中外用人单位青睐。本科学术互认课程”项目是由教育部国家留学基金管理委员会联合国外知名高校和国际教育专家，遵循国家2010－2020教育中长期发展纲要“通过教育国际化，深化高等教育改革”的指导思想共同研发并面向国内部分本科院校开展的国际合作项目。项目采用创新型人才培养模式,本科阶段总计学制一般为四年。

河北经贸大学是一个民办的以经济为主的大学，他的学费每年是两三万左右如果你在河北本地的话，可以选择就近读书的话，那就选择这家学校。

一年学费多少钱啊，公办还是民办

河北大学国际学院（ISEC）属于河北大学，学院整体评价不错，师资力量等办学条件完善，是一所不错的大学，理由如下：河北大学国际学院于2020年8月成立，主要开展“本科学术互认课程”（简称ISEC）项目学生的教育培养。ISEC项目是由国家留学基金管理委员会依托服务国家国际教育交流合作的丰富资源，着眼于全方位服务国内院校的教育国际化工作，联合国内外院校和国际教育专家研发的通用型本科学术互认课程和配套服务体系。河北大学是目前河北省唯一获批开办该项目的高校。河北大学国际学院教学实力：河北大学国际学院依托河北大学百年办学深厚的文化底蕴和雄厚的办学实力，特别是作为综合性大学的多学科教育资源优势，系统化对接国际先进教育理念和资源，致力于培养具有家国情怀、国际视野和跨文化交际能力，能够应对国际挑战、促进国际合作，参与全球治理的外向型、复合型国际化人才。国际学院的成立与发展，将对河北大学拓宽国际合作交流路径、增强高素质国际化人才培养能力、提升国际影响力产生积极意义。

从而有效推动高等院校课程和教学改革工作,达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的扩大教育开放、提升教育国际化水平的要求

从而有效推动高等院校课程和教学改革工作,达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的扩大教育开放、提升教育国际化水平的要求。信息安全理论与技术应用教学系统以先进的安全理念为核心，以全面、专业的培训教材为基础，配合规范、详实的教学课件，使学员能够尽快地奠定信息安全的理论基础。系统地掌握信息安全技术和标准，比较全面地了解主流信息安全产品的特点和部署方法，从而具备制定各级政府、行业、企事业单位信息安全管理规范，实施安全解决方案的能力。网络安全攻防实验室模拟典型的企业网络应用环境，在这个模拟环境中，学生可以在《网络安全攻防实验手册》的指导下，依照教师的规划要求，通过实际操作在理解典型网络攻击的原理与手法的基础上掌握针对这些典型攻击的各种网络安全防御手段，同时掌握常用网络安全防御软件的配置使用方法。

国际本科学术互认课程,即ISEC项目（International Scholarly Exchange Curriculum(Undergraduate)，ISEC项目是国家留学基金管理委员会东方国际教育交流中心针对国内本科院校提供的系列教育国际化支持方案的启动项目 。“国际本科学术互认课程”（International Scholarly Exchange Curriculum(Undergraduate)，简称ISEC），项目是国家留学基金管理委员会东方国际教育交流中心针对国内本科院校提供的系列教育国际化支持方案的启动项目 。ISEC项目是由教育部国家留学基金管理委员会联合国外知名高校和国际教育专家，遵循国家2010－2020教育中长期发展纲要“通过教育国际化，深化高等教育改革”的指导思想共同研发并面向国内部分本科院校开展的国际合作项目 。

各位学弟学妹，学长带大家了解一下咱们学校的情况，希望对大家能有帮助。河北大学国际学院简介：河北大学国际学院于2020年8月成立，主要开展“本科学术互认课程”（简称ISEC）项目学生的教育培养。ISEC项目是由国家留学基金管理委员会依托服务国家国际教育交流合作的丰富资源，着眼于全方位服务国内院校的教育国际化工作，联合国内外院校和国际教育专家研发的通用型本科学术互认课程和配套服务体系。河北大学是河北省唯一获批开办该项目的高校。河北大学国际学院依托河北大学百年办学深厚的文化底蕴和雄厚的办学实力，特别是作为综合性大学的多学科教育资源优势，系统化对接国际先进教育理念和资源，致力于培养具有家国情怀、国际视野和跨文化交际能力，能够应对国际挑战、促进国际合作，参与全球治理的外向型、复合型国际化人才。国际学院的成立与发展，将对河北大学拓宽国际合作交流路径、增强高素质国际化人才培养能力、提升国际影响力产生积极意义。

从而有效推动高等院校课程和教学改革工作,达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的扩大教育开放、提升教育国际化水平的要求。信息安全理论与技术应用教学系统以先进的安全理念为核心，以全面、专业的培训教材为基础，配合规范、详实的教学课件，使学员能够尽快地奠定信息安全的理论基础。系统地掌握信息安全技术和标准，比较全面地了解主流信息安全产品的特点和部署方法，从而具备制定各级政府、行业、企事业单位信息安全管理规范，实施安全解决方案的能力。网络安全攻防实验室模拟典型的企业网络应用环境，在这个模拟环境中，学生可以在《网络安全攻防实验手册》的指导下，依照教师的规划要求，通过实际操作在理解典型网络攻击的原理与手法的基础上掌握针对这些典型攻击的各种网络安全防御手段，同时掌握常用网络安全防御软件的配置使用方法。

这个应该不会。

操作失误。L2TP需要使用IPsec验证，而windows server默认为只开通了Microsoft CHAP方式（一此比较老的网络系统），如果电脑仅选择CHAP连接不上，仅支持CHAP的手机也连不上(毕竟某些厂家为了节省空间，会删掉一些大众不常用的组件)，如果手机支持别的验证协议服务器可更换。 L2TP（Layer Two Tunneling Protocol，第二层通道协议）是VPDN（虚拟专用拨号网络）技术的一种，专门用来进行第二层数据的通道传送，即将第二层数据单元，如点到点协议（PPP）数据单元，封装在IP或UDP载荷内，以顺利通过包交换网络（如Internet），抵达目的地。

录取通知书 复函请回复学生号码36502 2009年8月7日 邱成杰先生和程颖女士回复：邱伟令先生C/-邱丽源女士3月15日哈代路 Underdale公司5032 电子邮件： qiuliyuan@yahoo.com 亲爱的邱成杰先生和程颖女士： 我很高兴地通知你，出发教育和儿童服务（供应商代码00018A ）可以提供您的孩子，邱伟令，出生日期： 13/6/1994地点如下： 课程：强化英语/中学年8-10（ CRICOS代码065440E ） 统计教育中心： 20周 学校：阿德莱德中学英语 开始日期： 10月12日2009年8月8日 结束日期： 4月一日 2010年 计划： 10年 学校： Underdale高中 开始日期： 2010年4月19日 结束日期： 2010年12月10号 计划：中年11月12日（ CRICOS代码035548G ） 一年级别：年11月12日 学校： Underdale高中 开始日期： 2011年1月31日 结束日期： 2012年12月14号 这一计划的详细内容如下1：中学8月10日（ 11月12日）澳元九五〇 〇美元（ 10500 ）每年（包括统计教育中心） 行政和支持服务费价500美元 学校债券（退还）澳元五〇 〇二美元 2周寄宿债券（退还）价400美元 海外学生健康保险澳元每年320美元 这些花费您三万七点○○美元 感谢您接受此优惠，请以填写接受要约的形式封闭和立即返回了支付澳元一万一千六百十一点五○美元给教育部门和儿童服务。这种付款包括以下内容： 统计教育中心学费，统计教育中心学费，条款4 ， 2009年及条款1， 2010四千七百五十○点零零美元学费条款2，2010年3月澳元四千七百五十〇点零零美元行政及支援服务费澳元$ 500.00 2周寄宿债券（退还）澳元$ 400.00 海外学生健康保险（ 3年3个月）澳元一千一百十一点五零美元 总计价一万一千六百十一点五〇美元 请注意，费用，包括海外学生健康保险（ OHSC ） ，是目前截至本信发出，并可能有所变动，恕不另行通知。 1所有费用目前截至本信，并可能有所变动，恕不另行通知。 2此债券将退还给您当您完成您在南澳政府中学的学业时 你小孩出国留学吧？祝他一路顺风

第一条 贵州财经大学是一所贵州省人民政府举办，以经济学、管理学学科为主体，文学、法学、理学、工学、教育学、艺术学等学科协调发展的财经类大学，在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”。办学性质：公办办学层次：研究生、本科办学类型：普通高等教育学习形式：普通全日制学校代码：4152010671学校地址：贵州省贵阳市花溪大学城第二条 招生计划及分配。以贵州省教育厅下达，各省考试院核准公布的为准。学校2020年无预留计划。第三条 招生批次和专业。2020年贵州财经大学经济学类、公共管理类、中国语言文学类、财政学类、投资学、审计学、法学类、大数据管理与应用、数学与应用数学、地球科学类在贵州省本科一批次招生，省外本科二批次招生；其余大类和专业在本科二批次招生。具体大类及包含专业如下：本科一批次（按大类招生）经济学类（经济学院）：含经济学、资源与环境经济学等专业；公共管理类（公共管理学院）：含行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障、农林经济管理、土地资源管理、农村区域发展、教育学、社会工作等专业；中国语言文学类（文法学院）：含汉语言文学、汉语国际教育、广告学、传播学、网络与新媒体等专业；投资学（大数据应用与经济学院）：含投资学、保险学、金融工程等专业；财政学类（大数据应用与经济学院）：含财政学、税收学、国际经济与贸易等专业；法学类（文法学院）：含法学等专业;地球科学类（管理科学与工程学院）：含人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境等专业。本科一批次（按专业招生，不参加大类分流）审计学（会计学院）大数据管理与应用（大数据统计学院）数学与应用数学（数统学院）本科二批次（按大类招生）金融学类（大数据应用与经济学院）：含金融学等专业,参加金融学院大类分流；工商管理类（工商管理学院）：含工商管理、人力资源管理、市场营销、物流管理、旅游管理、酒店管理等专业；财务管理（会计学院）：含会计学、财务管理等专业；管理科学与工程类（管理科学与工程学院）：含管理科学、工程管理、房地产开发与管理等专业；计算机类（信息学院）：含计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统、数据科学与大数据技术、数字媒体技术等专业；统计学类（数统学院）：含统计学、经济统计学、金融数学等专业。以上大类采取“按大类招生，分流培养”的模式进行。（详情参见贵州财经大学本科招生网《关于印发<贵州财经大学大类招生分流培养实施方案>的通知》）。本科二批次（按专业招生，不参加大类分流）英语、翻译、西班牙语、葡萄牙语、音乐学、音乐学（少数民族特色）、舞蹈学、环境设计、艺术管理。中外合作办学项目：与爱丁堡龙比亚大学合作的金融学（中外合作办学）、与马歇尔大学合作的电子商务（中外合作办学）；贵州财经大学西密歇根学院三个专业：会计学（中外合作办学）、财务管理（中外合作办学）、市场营销（中外合作办学）；“国际本科学术互认课程”项目四个专业：会计学、市场营销、工程管理、国际商务。第四条 2020年普通本科在花溪校区报到学习；中外合作办学项目、西密歇根学院、“国际本科学术互认课程”项目班新生在鹿冲关校区报到学习。金融学类专业新生前3学期在花溪校区报到学习，分流之后部分学生到鹿冲关校区报到学习。第五条 专业录取的特殊要求和限制1、相关科目成绩要求报考英语、翻译、西班牙语、葡萄牙语专业的考生，英语单科成绩要求达到当地英语单科满分值的60%以上（含60%），且须参加英语口试。报考中外合作办学项目金融学（中外合作办学）、电子商务（中外合作办学）专业的考生，英语单科成绩要求达到当地英语单科满分值的60%以上（含60%）。报考中外合作办学非独立法人机构贵州财经大学西密歇根学院会计学（中外合作办学）、财务管理（中外合作办学）、市场营销（中外合作办学）专业的考生，英语单科成绩要求达到当地英语单科满分值的60%以上（含60%）。报考数学与应用数学和统计学类（统计学、经济统计学、金融数学）专业的考生，数学单科成绩要求达到当地数学单科满分值的50%以上（含50%）。2、根据我校专业培养要求和教学计划，考生入学后的外语课程为英语。3、我校各专业录取对考生身体健康状况的要求，按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和有关补充规定执行。4、我校普通本科专业与中外合作办学本科专业分别采用不同的省内学校代码。中外合作办学本科专业只录取填报我校中外合作办学省内学校代码下有专业志愿的考生。填报有中外合作办学本科专业志愿且服从专业调剂的考生，仅在中外合作办学省内学校代码下所有的招生专业范围内进行调剂。5、艺术类专业（1）考生须获得艺术类（非师范类）专业省级统考成绩合格。（2）音乐学、音乐学（少数民族特色）、舞蹈学、环境设计专业考生取得专业统考合格，文化课成绩达到当地一般本科艺术类（非师范类）最低录取投档线，按专业成绩从高到低顺序择优录取。考生专业成绩相同时，优先录取文化课成绩较高的考生。（3）音乐学和舞蹈学专业要求女生身高155CM以上，男生身高165CM以上，如进档考生身高未达到要求，学校将进行退档处理。（4）艺术管理专业考生需取得音乐专业统考合格，文化课成绩达到当地普通本科二批次提档线的90%（含90%），按文化课成绩从高到低顺序录取，如进档考生文化课成绩未达到当地普通本科二批次提档线的90%（含90%），学校将进行退档处理。进档考生文化课成绩相同时，优先录取专业成绩较高的考生；若专业总成绩仍然相同时，优先英语成绩较高的学生。第六条 录取规则1、执行“学校负责，招办监督”的录取体制，在各省（直辖市、自治区）招生委员会统一组织下进行录取。2、按照理工类、文史类分类录取。3、录取批次为各省（直辖市、自治区）提前批次、第一批本科、第二批本科批次。最低录取投档分数线执行各省（直辖市、自治区）划定的提前批次、一般本科录取投档线。4、投档比例按照各省（直辖市、自治区）规定的投档比例执行。5、我校不设置非第一志愿（平行投档）分数级差，录取按照分数优先方式，依次录取。6、我校对进档考生专业的安排不设置专业分数级差，专业志愿录取以分数优先为原则，即先按高分到低分排队，依次按照考生填报的专业志愿顺序录取。同分按照考生所报专业体检是否受限及综合素质进行排序。7、总分相同时，英语专业、翻译专业、西班牙语、葡萄牙专业及中外合作办学本科专业优先录取英语单科成绩高的考生，如果英语单科成绩仍相同，优先录取数学单科成绩高的考生。其他专业优先录取数学单科成绩高的考生，如果数学单科成绩仍相同，优先录取英语单科成绩高的考生。8、2020年在新高考改革省份有选考科目要求的计算机类、统计学类、管理科学与工程类，总分相同时优先录取数学单科成绩高的考生，数学单科成绩相同，优先录取英语单科成绩高的考生，若数学和英语仍同分，优先录取物理单科成绩高的考生；金融学类在总分、数学、英语、物理成绩相同的情况下，优先录取政治成绩高的考生。9、对所有专业志愿均不能满足，但服从专业调剂的考生，将根据考生投档分数从高到低调剂到招生计划尚未完成的专业；对所有专业志愿均不能满足，且不服从专业调剂的考生，予以退档。10、西密歇根学院会计学（中外合作办学），财务管理（中外合作办学），市场营销（中外合作办学）3个专业仅招收有专业志愿的考生。11、进档考生在录取期间无正当理由的退档申请，学校不予受理。12、在录取中执行教育部及各省（直辖市、自治区）招生委员会制定的各项加分政策。13、新生入学后，学校原则上在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。经查实属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，取消其学籍。第七条 学历（学位）证书的颁发1、我校本科学生在规定修业年限内修完教学计划规定的内容，达到毕业要求，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学本科学历证书；并以此名称具印，符合学士学位授予条件的，授予贵州财经大学学士学位。2、国际合作项目贵州财经大学西密歇根学院颁发证书：符合贵州财经大学本科毕业条件的西密歇根学院学生，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学本科毕业证书；同时符合贵州财经大学和美国西密歇根大学双方学位授予条件的学生，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学学士学位证书；颁发国家承认、教育部承认的美国西密歇根大学学位证书。美国西密歇根大学学位证书颁发条件 （1）注册为美国西密歇根大学学生，注册标准以开学后公布为准。（2）英语语言能力标准不需出国学习学生：托福网考61分（含）以上，或雅思6.0分（含）以上。需出国学习学生：以美国西密歇根大学当年公布的国际生语言能力要求为准。 （3）学术标准课程平均绩点达到2.0（含）以上；专业单科成绩70分（含）以上，具体专业成绩要求见贵州财经大学西密歇根学院学生培养方案。贵州财经大学与英国爱丁堡龙比亚大学合作举办金融学专业本科教育项目开设专业：金融学（中外合作办学）颁发证书：符合贵州财经大学本科毕业条件的学生，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学本科毕业证书，符合贵州财经大学学位授予条件的学生，颁发贵州财经大学经济学学士学位证书。达到国外大学入学相关要求，第四年进入爱丁堡龙比亚大学学习，并符合爱丁堡龙比亚大学学位授予条件的学生，颁发国家承认的、经教育部电子注册的爱丁堡龙比亚大学金融服务专业文学学士学位证书（Bachelor of Arts in Financial Services）。贵州财经大学与美国马歇尔大学合作举办电子商务专业本科教育项目开设专业：电子商务（中外合作办学）颁发证书：符合贵州财经大学本科毕业条件的学生，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学本科毕业证书，符合贵州财经大学学位授予条件的学生，颁发贵州财经大学管理学学士学位证书。达到国外大学入学相关要求，第四年进入马歇尔大学学习，并符合马歇尔大学学位授予条件的学生，颁发国家承认的、经教育部电子注册的工商管理学士学位证书（Bachelor of Business Administration）。国际本科学术互认课程项目（ISEC项目）“国际本科学术互认课程(ISEC)”项目专业本科：符合贵州财经大学本科毕业条件的学生，颁发国家承认学历、经教育部电子注册的贵州财经大学本科毕业证书，符合贵州财经大学学位授予条件的学生，颁发贵州财经大学学士学位证书。高年级可进入国外大学学习，并符合国外大学学位授予条件的学生，颁发国外大学学士学位证书。第八条 收费标准严格执行物价主管部门批准的学费、住宿费等收费项目及执行标准。（详情参见学校本科招生网）第九条 奖学金及贫困生资助体系学校设有优秀学生奖学金、单项奖学金和专项奖学金。学校对贫困生通过国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、生源地信用助学贷款、勤工助学、学费减免、社会专项资助基金等进行资助。第十条 咨询、联系方式地 址：贵州省贵阳市花溪大学城邮政编码：550025联系部门：贵州财经大学招生就业处咨询电话：0851－88575778监督部门：贵州财经大学纪检监察室监督电话：0851-88510365，0851-88510335第十一条 录取结果公布渠道录取结果在我校招生网站上予以公布。网址：www.gufe.edu.cn

院校专业：河北大学是教育部与河北省人民政府 “部省合建”高校，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。,学校始建于 1921年，初名天津工商大学，校址位于天津市马场道141号。建校伊始，学校即以本科建制，大学立名，秉持“育中华有为之青年、办德智并育之大学、促中国之现在化”的办学宗旨，致力于培养工商人才。1933年，学校更名为天津工商学院，“实事求是”校训传统在这一时期得以确立。抗战时期，学校不避灾祸，坚守津门，逆境办学，汇集了一大批名师巨擘，在当时享有“煌煌北国望学府，巍巍工商独称尊”之美誉。其后，学校历经私立津沽大学、国立津沽大学、天津师范学院、天津师范大学不同时期。1960年，河北省委、省政府决定建设一所以省名定名的综合性大学，天津师范大学遂改建为综合性大学并定名河北大学。1970年，迁址河北省保定市。2005年，河北省职工医学院及其附属医院并入河北大学。学校虽数易校名，几经辗转，但办学历史从未中断，发展成为具有影响力的综合性大学。,学校建设与发展得到河北省委、省政府和教育部等国家部委的大力支持。 2002年，成为财政部、教育部重点支持的全国5所高校之一。2005年，成为河北省人民政府与教育部共同建设的省部共建大学。2012年，成为全国14所“中西部高校提升综合实力工程”入选高校之一。2016年，成为国家中西部“一省一校”重点建设大学，同年被河北省列为重点支持的一流大学和一流学科建设高校。2018年，教育部与河北省人民政府签署《关于部省合建河北大学的协议》，跻身国家“部省合建”高校行列。2020年，河北省制定支持河北大学部省合建工作的实施方案。以“部省合建”为契机，学校对接河北省文化旅游产业、医药产业和现代绿色产业，重点建设了燕赵文化学科群、生命科学与绿色发展学科群，在燕赵文化保护与开发、白洋淀流域生态治理等领域取得了重要进展。,学校学科门类齐全，分布在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学 12大门类。设有95个本科专业，1个国家重点（培育）学科，17个博士学位授权一级学科, 47个硕士学位授权一级学科，33种硕士专业学位授权类别， 11个博士后科研流动站，1个博士后科研工作站。化学、材料科学、工程学等3个学科进入ESI世界排名前1%。,学校具备培养学士、硕士和博士的完整教育体系，现有全日制本科生、研究生等各类在籍学生 40000余人，其中，全日制博士、硕士研究生8400余人，全日制本科生32000余人。拥有国家级教学团队1个，国家级教学名师2人；国家级一流本科专业建设点24个、一流本科课程13门；国家级课程思政示范课程3门；国家级“新工科”项目4项、“新文科”项目5项；实验教学示范中心、特色专业等国家级“质量工程”项目14个，专业综合改革试点、卓越人才培养计划等国家级“本科教学工程”项目12个，国家级众创空间2个；3个专业通过教育部专业认证。学校建有国家大学生文化素质教育基地、国家专业技术人员继续教育基地、中国延安精神教育基地、国家语言文字推广基地，是全国毕业生就业典型示范高校、全国创新创业典型经验高校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国首批“一站式”学生社区综合管理模式建设试点高校。,学校坚持人才强校，实施 “坤舆学者”支持计划。现有教职员工3400人，其中，专任教师2080人，具有博士学位教师达到60%；拥有两院院士、国家杰青，“万人计划”、国家级教学名师、国家“百千万人才工程”人选、国家有突出贡献中青年专家、国务院特殊津贴专家等国家级优秀人才37人，燕赵学者、省管优秀专家等省部级以上高层次人才204人。目前，学校有5位学者入选爱思唯尔中国高被引学者榜单，18位学者入选全球前2%顶尖科学家榜单。,学校建有国家地方联合工程实验室（中心） 3个，教育部重点实验室1个，教育部人文社科重点研究基地1个，与企业共建国家重点实验室1个，共建研究院2个。同时拥有河北省重点实验室（基地）、工程实验室26个，河北省人文社科重点研究基地（中心、智库）24个，河北省“2011”协同创新中心4个，省部共建协同创新中心1个。近年来，学校承担国家社科基金重大项目7项、教育部重大课题攻关项目3项，3项社科研究成果入选《国家哲学社会科学成果文库》；在《自然》杂志中国自然指数排行榜中，位列国内高校第84位。,学校坚持教育对外开放，先后与世界上 100多所高校建立了合作交流关系，设有河北省首个非独立法人中外合作办学机构，以及中外合作办学项目，在南美洲、亚洲、非洲承办了3所孔子学院。学校构筑了覆盖学士、硕士、博士的留学生人才培养体系，是“教育部留学出国人员培训与研究中心”试点高校、河北省首家具有接受中国政府奖学金来华留学生资格高校，河北省首个本科学术互认课程（ISEC）项目建设高校，以及入选国务院侨办“华文教育基地”的高校。,河北大学自发轫至今，已走过一百年辉煌历程。一百年来，一代代学者捧土培根、筚路蓝缕，一代代学子努力向学、蔚为国用。以华南圭、马沣、顾随、吴玉如、裴学海、张弓、高镜莹、滕大春、张镈、雷石榆、詹锳、漆侠等为代表的前辈学人在这里躬耕执教，作育英才，培养 40多万名优秀人才，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福作出了积极贡献。,站在新的历史起点上，河北大学将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，坚持 “质量立校、人才强校、特色办校、服务兴校、依法治校”办学理念，加快推进“双一流”建设，提升人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新与国际交流合作能力，力争早日建成“特色鲜明、国际知名”的高水平综合性大学。其他信息： 古生物学 A+ 古生物学专业就业前景怎么样 古生物学专业培养的学生应具有良好的科学、文化素养和高度的社会责任感，较系统地掌握古生物学、生物学和地质学基础知识、基本理论、基本技能，具有较强的创新意识、实践能力和自我学习能力，能够在古生物学、地质学和生物学领域继续深造，或在科研机构、高等学校、博物馆以及能源、地质矿产、环境、海洋等政府管理部门、企事业单位从事教育、科研、技术研发和行政管理等工作。 古生物学专业大学毕业生主要从事科研院所、高等学校的研究与教学或教辅人员；古生物及其它自然类博物馆、国家及省市自然保护区及地质公园的科研或管理人员；国土资源行政部门化石管理人员；石油、煤炭及地质调查等部门的研究、实验人员等岗位。

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贵州财经大学国际学院是贵州财经大学里的一个学院。主要是中外合办的。由很多学院组成大学，每个学院都属于不同类别，培养不同方向的人才。希望能帮到你U0001f604望采纳U0001f604

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沈阳建筑大学诞生在解放战争时期，位于沈阳市浑河南岸，以土木、建筑等学科为优势，设有18个教学院部，本科生专业45个，其中，建筑学、城乡规划和风景园林专业的学制为5年，其他专业学制均为4年，各个专业的学费标准基本为5200元/年，个别不是5200元/年的列在下面：①英语专业4：800元/年/生；②动画、视觉传达设计、环境设计、产品设计专业：10000元/年/生；③电气工程及其自动化（ISEC）、工程管理（ISEC）和道路桥梁与渡河工程(ISEC)专业：25000元/年/生。（这些都可以在沈阳建筑大学官网查到：http://www.sjzu.edu.cn/）

赤峰学院的专业分为本科专业与专科专业。其中本科专业有：中国少数民族语言文学（蒙语授课）、历史学（蒙语授课）、思想政治教育（蒙语授课）、数学与应用数学（蒙语授课）、学前教育（民族班）、旅游管理(民族班）、会计学(民族班）、音乐学（蒙语授课）、美术学（蒙语授课）、蒙医学（蒙语授课）、临床医学（定向）、临床医学、口腔医学、医学检验技术、药学、护理学、护理学（对口）、口腔医学技术。建筑环境与能源应用工程（供热、供燃气方向）、土木工程(宏基班)、数学与应用数学、化学、生物科学、小学教育（数学与科学方向）、物理学、应用生物科学、机械设计制造及其自动化、物联网工程、应用统计学、食品质量与安全、日语、考古学、文物保护技术、物流管理、应用心理学、英语、学前教育、特殊教育、汉语言文学、小学教育（中文与社会方向）、历史学。思想政治教育、地理科学、法学、音乐学、音乐表演、舞蹈表演、美术学、视觉传达设计、工艺美术、环境设计、广播电视编导、体育教育、体育教育（足球方向）、社会体育指导与管理、应用物理学（集成电路）、数学与应用数学（金融工程）、计算机科学与技术（服务外包方向）、信息与计算科学（高智能移动软件开发）。计算机科学与技术（阿里云云计算开发）、数据科学与大数据技术、电子商务、会计学（金融服务与金融理财）、会计学（互联网金融）、英语（国际教育咨询）、汉语言文学（高级涉外文秘）、土木工程（ISEC）、护理学（ISEC）、学前教育（ISEC）、会计学（ISEC）、化学工程与工艺（AISEC）、人文地理与城乡规划（AISEC）。专科专业有：护理类(口腔护理)、中医学、护理、工程造价、市场营销。扩展资料：赤峰学院简介赤峰学院是2003年经国家教育部批准，由在社会上享有良好声誉的赤峰民族师范高等专科学校与赤峰教育学院、内蒙古广播电视大学赤峰分校、赤峰卫生学校、内蒙古幼儿师范学校合并组建的一所多科性本科普通高等学校。2008年赤峰艺术旅游学校并入赤峰学院。学校位于闻名遐迩的“红山文化”发祥地——内蒙古赤峰市,至今已有60多年办学历史。学校总占地面积1112亩，规划占地面积1800亩，建筑面积23.38万平方米，资产总值10.43亿元，其中教学科研仪器设备值为1.52亿元。拥有各类专业实验室、实训室、计算机中心、数字化校园网、体育馆、多功能厅、博物馆、大剧场等现代化教学科研设施。图书馆馆藏纸质图书120.8万册，电子图书61.6万种，中外文数据库33个。二、赤峰学院教学院系如下：蒙古文史学院、历史文化学院、历史文化学院、文学院、经济与管理学院、法学与商务学院、师范学院、学前教育与特殊教育学院、外国语学院、马克思主义学院、音乐学院、体育学院、美术学院、数学与计算机科学学院、资源环境与建筑工程学院、物理与智能制造工程学院、化学与生命科学学院、基础医学院、口腔医学院、临床医学院、护理学院、国际教育学院、继续教育学院、农学院、旅游学院、蒙医学院。参考资料来源：赤峰学院本专科招生信息网-赤峰学院2019年招生简章

#include <iostream>using namespace std;void print_time(int isec){ // 分钟 int imin = (isec / 60) % 60; // 小时 int ihour = isec / 60 / 60;cout << isec << "秒转化成分钟和小时的表示方式为 " << ihour << "小时" << imin << "分钟" << endl;}int main(){ print_time(45435); return 0;}

湖南人没人不知道爱尔眼科。 在近视手术还未成为变美刚需的10年前，湖南的学子们从3年苦读中解放出来，为了摘掉厚重的镜片，总有时髦的家长带着孩子去长沙做手术。那家必然会去的医院就是爱尔眼科。 10年前，爱尔眼科刚刚上市，股价在2元上下波动，9家医院集中在中部省份，湖南独占3家。而现在，爱尔眼科的业务版图跨越了湖南，遍及亚欧美洲，拥有超500家境内医院，股价翻了45倍，目前市值2500亿人民币，稳居湘股之冠，被称为“眼科茅台”。 爱尔眼科的养成是一个占尽“天时”、“地利”、“人和”的故事。 爱尔之前没有，之后也难有。 撰文 | 熊乙 去年，国内的眼科市场十分热闹。7月底，华夏眼科、普瑞眼科、何氏眼科三家连锁眼科企业3天内集中递交IPO申请。 这场资本盛宴尚未撼动爱尔的地位丝毫，后者常年稳居行业首位——拥有全国最多的医院，最多的眼科医生，最高的手术利润率，最高的市场份额......每年到爱尔就诊的患者超过1000万人，相当于41个北京协和医院；过去10年，爱尔新增的医院和诊所，是另外九大眼科连锁公司总和的两倍。 起家于“承包科室”，爱尔抓住了眼科的黄金赛道，不断扩张，积累财富。直到去年底武汉抗疫医生艾芬与爱尔眼科的医疗纠纷曝光，爱尔背后隐匿的风险才受到关注。但这并不妨碍资本市场对爱尔模式的偏爱，股价在短暂阴跌后再创新高。 伴随爱尔股价的不断攀升，创始人陈邦的身价水涨船高。根据福布斯月初公布的全球亿万富豪排行榜，陈邦身价179亿美元，超越依靠快手IPO身价暴涨的宿华、比亚迪王传福、链家左晖、百度李彦宏等人。 艾芬还在继续维权，爱尔的故事需要更多面的解读，本文试图解答以下问题： 1、 爱尔眼科为什么赚钱？ 2、 为什么偏偏爱尔眼科最赚钱？ 3、 爱尔到底有哪些风险？ 01 黄金赛道 医学界有一句老话，“金眼科，银外科，累死累活妇产科，不疼不爱是儿科，”意指眼科工作轻松多金。在资本市场，也有“金口银眼铜耳朵”的说法，说的是口、眼、耳作为人日常生活必不可缺的器官，市场空间确定且巨大，相关概念股的上涨潜力较好。 就PE倍数而论，爱尔眼科超过100，这在A股市场并不多见，“A股之王”茅台的市盈率也才55。但在医疗赛道，爱尔不是独一份，堪称“牙科爱尔”的通策医疗PE倍数接近200。 眼科赚钱，这个现在已被公认的事实，在更早以前是不被认可的。 爱尔眼科成立的2002年，中国还是公立医院的天下，“以药养医”模式风行，医生收入与药物销售业绩绑定。眼科对药物的需求不大，以手术收费为主，而彼时做近视手术、白内障手术的人群有限，不如心内科、消化科、内分泌科等科室创收，因而属于边缘科室。根据国家卫健委统计数据，直到2012年，中国医疗市场规模19986亿元中，眼科只占406.5亿元。 在综合医院中的边缘地位让眼科开始了被承包的命运。上世纪80年代开始，公立医院就开始流行“承包责任制”，有的承包给医院内部员工，有的开放给外部人士。“莆田系”就是起家于承包公立医院的男科、皮肤科。 这个过程里，一批扎根于边缘科室的民营医疗服务机构诞生，比如爱尔眼科。1996年陈邦付了3万首付款，从德国买回一架白内障超声乳化治疗仪，放在长沙市第三人民医院，承包了它的眼科，后来又买了一台准分子激光近视治疗仪。 这奠定了爱尔眼科的雏形。直到2002年末，原国家卫生部开启动清理“院中院”，爱尔眼科“科室承包”的生意受限于政策无法继续，陈邦才开始谋划转型，2001年在长沙建了第一家眼科医院，后来陆续把医院开到了武汉、沈阳、成都等地。 决定爱尔腾飞的，还是它赌中了眼科这条黄金赛道。互联网和老龄化让近视、白内障、老花眼人群大幅增加，直接惠及了爱尔的三大营收支柱——屈光手术、白内障手术、验光服务。 根据《国民 健康 视觉报告》，2012年全国13.5亿人中近视人数4.5亿，每3个人就有1个近视。到了2020年，每2个人中就有1个近视。 庞大的近视人群推动了验光服务和屈光手术市场的发展。根据爱尔眼科财报，2019年公司屈光项目收入同比增长26%，毛利率也从2017年的53%增长到了57%。 这很大程度源于屈光项目的量价齐升。一方面，年均6%的近视人数增长率，以及仅0.3%的屈光手术渗透率（美国高达1.8%），还有极大的屈光市场等待爱尔去挖掘；另一方面，屈光手术主要分为Lasik、SMILE和ICL，爱尔向高端医疗服务转型过程中，全飞秒（SMILE）、ICL等高价位手术的占比不断提高，平均价格由此拉高。 所有类型手术用时不超过30分钟，快则5分钟，且有标准化仪器操作，对比其他科室可复制性强，临床经验充足的医生1天可以操作50-60台手术。即便以单价最低的Lasik手术来算，一台手术10000-18000元，一位医生1天即可创造50-108万营收。对比动辄几小时的内外科手术，眼科的赚钱效率的确很高。 更不用说只需耗材，技术依赖度极低的验光服务。它主要指OK镜、框架镜的配镜服务，这两者各占爱尔眼科视光收入的40%。近年来青少年的近视发病率不断攀升，2000年小学毕业生发病率只有20%，2018年高达47%。这一趋势或许要延续到2030年，是爱尔验光服务收入的稳定保证。 白内障业务更是迎合了老龄化的发展趋势。医学界有一个指标叫做CSR，指一百万人中进行白内障手术的人数。2012年至2018年，中国CSR从1072增长为2662，增速可观。但根据《CataractSurgical Rate and Socioeconmics：A Global Study》报告，2011年法国、美国CSR已达10000，澳大利亚已达9500，即使印度也超过了5000，中国仍处于落后水平。 原有项目的红利尚待充分挖掘，爱尔眼科又开辟了一些新业务，比如干眼症、老花眼。2019年正式推出的老花眼手术服务（晴新lens），目前在财报中被记入屈光手术项下。野村证券判断，老花眼手术将成为爱尔2025年以后的主要增长动力。 梳理爱尔眼科的所有项目，几乎都踩在消费刚需、天花板高、盈利性高的黄金区域。搭上眼科的东风，爱尔的营收增速常年保持20%以上，毛利率保持在50%上下。剩下的问题是：同样是眼科赛道，为什么偏偏爱尔眼科做成了龙头，这里面有哪些必然和偶然因素，作为其竞争者，华夏、普瑞、何氏为何难以匹敌？ 02 非典型扩张 踩中红利的不止爱尔，与爱尔同期成立的华夏眼科、普瑞眼科、新视界眼科、较晚成立的何氏眼科，都有着相似的成长路径。 华夏起于厦门，普瑞起于成都，何氏起于沈阳，它们各自依托东南、西南、东北的腹地，不断向全国扩张。不同的是，爱尔的扩张更早、也更快。增速加码的节点是2014年。这一年，爱尔设立了第一支并购基金——湖南中裕并购基金，出资近1亿，占股9.8%。 这支规模达10亿的基金孵化了63家医院，多数医院都以2000万以下金额持有其90%股份。通过并购基金，爱尔以1亿资金、逾10倍杠杆，撬动了63家医院的优先收购权。2016年，其中9家经营状态良好，实现盈亏平衡，爱尔以5.8亿元将其收购，平均每家花费6500万元。 一位重仓爱尔眼科的二级市场机构投资人告诉搜狐商业评论，爱尔特有的并购基金模式，帮助其以较低风险在全国快速布局医院，将竞争对手成功甩开。一方面，在盈亏平衡前，孵化医院即便亏损，按照不足20%的投资比例，对财务数据影响并不大，爱尔借此将风险转移至体外，另一方面，一旦培育成功，将孵化医院吸纳并表，将直接带来盈利的大幅增长。 短短5年，爱尔眼科通过并购基金开了300多家医院，每年至少新增30家地级市医院，搭建了遍布全国的医院体系。 这个资本逻辑的另一个好处在于，让“三级连锁”模式的效果更大化。上海爱尔作为一级医院，省会城市是二级医院，地市级城市是三级医院，上级医院对下级医院提供技术支持，下级医院向上级医院输送疑难杂症。这一模式在医院地域分布密集且均衡时才真正具有意义。 在众多扩疆域的连锁眼科医院中，爱尔是少数成立之初就布局全国、摆脱了对单体医院的营收依赖的玩家。 爱尔最大的竞争对手——华夏眼科虽然与爱尔成立的时间相近，但直到2013年，除了上海一家分院，华夏的版图没跨出过福建，比爱尔晚了整整10年。后者2004年前就把分院开到了四川、湖北，2009年上市时，业务横跨华中、东北、华东、西南等地。地域营收分布也相对均匀，除了惯有优势的华中地区，西南、华东、华南都撑起了爱尔超过10%营收。 华夏的营收地域分布则明显不均。根据招股书，直到2020年第一季度，华夏的营收高度依赖华东（福建、上海等地），其他大区的收入占比无一超过10%。 最挣钱的厦门眼科中心2019年净利润2.35亿元，当年华夏整个公司的净利润只有1.82亿，这意味着厦门眼科中心赚的钱被用来填补其他医院的缺口。 过于依赖单一医院，对连锁医院而言并非好事，意味着盈利不可复制，抗风险能力更低。此外，华夏采用了更保守的“自建+收购”模式，许多医院是内部自建，营收增速后继乏力。进入2018年，华夏的营收增速仅14%，比上年低20个百分点，同期爱尔同比大涨25%。 实际上，就在爱尔第一支并购基金设立的那年，国内兴起了一股民营医院收购潮。上市公司、煤炭老板、地产商都加入进来，PE、VC纷纷成立医疗组。它们直接按互联网的方法来给医院估值，抢项目的不在少数，但热潮很快消退，2019年大批医院都在打折出售。 爱尔之所以扩张成功，并且成功盈利，是因为：一方面，眼科连锁对比综合医院可复制性强、盈利和管理难度较低；一方面，爱尔通过并购基金，降低了扩张的风险；另一方面，带量采购、医保支付方式改革前，爱尔就享受了很久的医保福利，政策挤压对公司大盘业务影响不大。 许多时候，时间窗口和方向选择就能造就一头巨兽，而这往往是最关键的要素。 03 野蛮生长 除却颇具财技的并购基金，爱尔的成长路径颇为“野生”，这不仅体现在其早期通过“院中院”打下眼科连锁的雏形，后来创建爱尔品牌后，它的营销方式也颇为“野生”。 2007年左右，爱尔眼科部分分院的市场部改名“防盲办”，主要工作就是去社区做义诊，给老年人测视力、验光，然后劝需要治疗的老人去爱尔做手术。这笔由国家医保覆盖的医疗支出帮助爱尔获得了稳定的营收来源。 打青少年市场时，爱尔采取了类似的方式，去学校做免费体检，劝视力不好的孩子去爱尔配镜。 常年打着“防盲治盲”的旗号，爱尔收获了名声，也收获了用户，初衷是什么，只有爱尔自己知道。确定的是，一些获客行为被频繁诟病。据《中国新闻周刊》报道，爱尔去学校给孩子免费体检后，不论视力严重程度，都会告诉他们需要配镜；在浙江宁波，爱尔直接到村里拉老人，免费接送和体检，然后通知子女说老人要动手术，而子女咨询过公立医院后得知，并无手术必要。 如果说这是为获客打的擦边球，那么此次与抗疫医生艾芬的纠纷中暴露出的问题，就是一颗潜伏更深、威胁更大的雷。 去年5月，艾芬感觉视力下降明显去武汉爱尔就诊，副院长王勇为其实施了人工晶体植入手术。7月，艾芬视力快速下降，10月，艾芬视网膜脱落，12月底，她在社交平台公布了自己对爱尔的质疑和控诉。 根据艾芬的表述，爱尔在流程化手术中忽视了她的个性化病况，致使其右眼视网膜脱落；主刀医生王勇，在明知其有禁忌症的情况下，依然为了留住客户，劝其换多焦晶体。 尽管爱尔强调艾芬右眼视网膜脱离与5个月前的手术并无关联，但此次事件手术前后依然有诸多环节有不合规的争议。而在此之前，爱尔就有过类似的法律纠纷。 根据中国裁判文书网统计，2014-2020年，爱尔眼科作为当事人的医疗损害相关案件共75起，这些案件多数以私下调解和爱尔赔偿结束。以爱尔每年逾60万台手术的基数衡量，这几笔数万到数十万的赔偿费是九牛一毛，案件也没有激起水花，直到此次在武汉抗疫中颇具影响力的艾芬医生成为当事人。 与艾芬的纠纷，恐怕是爱尔自2012年蔡瑞芳“封刀门”事件后遇到的最大公关危机。更多时候，爱尔为人所知的是它在全国招揽的眼科知名专家，还有联合各大科研院所（武汉大学、中南大学等）办的眼科医院，专家、院校的背书让爱尔有了天然可信度。 但爱尔向来引以为傲的资本化运作，与医疗结构的民生属性之间存在着某些天然矛盾。眼科手术风险较低，可复制性强，因而爱尔得以快速扩张，群雄逐鹿的阶段，把摊子铺开更为重要，但个体的真实需求难免在规模化中被忽略。 爱尔上市后，陈邦定下了“三年连锁全国”的目标，为此找到了并购基金的模式。就在艾芬做完手术的那个月，陈邦参出席了爱尔上市以来的第一次年度股东大会，他在会上信心满满，说疫情为爱尔带来了“低成本并购扩张的难得机遇”。 激进的扩张仍在继续，至少目前来看，艾芬事件更像是一个小插曲，资本市场依然愿意为爱尔买单。 04 后并购基金时代 也是在那场股东大会上，爱尔宣布并购基金模式即将“功成身退”。管理层表示，产业并购基金内的医院度过培育期、规范期后，将逐步结束它的使命，未来的并购将以上市公司为主。 这个转变的缘由大概是：曾经市值才过百亿，收购重资产医院的资本和能力有限，爱尔需要借助第三方资本，如今爱尔已是2000亿市值的行业龙头，且500多家眼科医院遍布一二三线城市，下一步就是下沉到县级市、县城，收购成本要远低于一线城市大医院。 一言以蔽之，现在的爱尔已经有足够的资本、并购经验、抗风险能力面对下面的扩张计划。 除了境内，爱尔在海外也有布局。与国内的收购策略一致，爱尔在海外的布局也是直接购买运营成熟、稳定盈利的眼科医院。目前已在香港、欧美、东南亚等地设有眼科机构——2015年1.75亿元在香港收购亚洲医疗100%股权；2017年收购AW Healthcare75%股权，将美国知名的Wang Vision眼科中心收入囊中；同年，耗资11.53亿元收购欧洲最大连锁眼科医疗机构Clinica Baviera90%股权；此后，又成功收购了新加坡上市公司ISEC眼科集团。 曾有投资者提问：未来5-10年，爱尔的规划是海外还是国内的渠道下沉？ 目前来看，海外并不是爱尔发力的重点。至少从营收来看，2019年香港、美国、欧洲地区的营收占爱尔总营收的比例为11.69%，其中欧洲独占9.62%。除了欧洲市场，美国、香港市场更像是爱尔保持国际视野、反哺国内技术的触角。 进入后并购基金时代，对一二三线城市精耕细作，以小成本抢占更多下沉市场，大概率是爱尔的新课题和下一步战略重心。由量到质的切换是必然，这个过程里，也包括对各个运营环节规范化、细致化。 但是下沉区域市场，爱尔大概率会碰到各个区域的强势玩家，华夏、普瑞、新视界等。尤其华夏，目前已经在38个医疗资源欠缺的三四线城市布局，对非一线的重视程度不亚于当下的爱尔，两者未来极大概率会在单一城市贴身肉博。 除了医疗业务，熟练运用资本的爱尔在投资理财方面的风格也颇为大胆。除了投资眼科相关的初创项目，比如眼科制药公司兆科眼科、智能护眼夹扣“云夹”等，爱尔还有许多与医疗并无直接关联的大笔投资，比如3000万美元投资奇虎360、用动辄上亿的资金购买理财产品等。 眼科赛道本就利润率极高，而根据野村证券，爱尔又拥有全行业最高的手术利润率，华夏大约在10%上下，爱尔在20%以上。赛道成熟，新玩家的进入门槛又高，龙头爱尔得以躺赚，有足够的闲钱来理财也可以理解。 但换个角度来看，多余的钱并没有被爱尔拿来投入研发。除了医院管理费用，爱尔花在销售方面的精力明显多于研发。根据财报，2018、2019年，爱尔眼科的销售费用占比均在10%以上，而研发费用占比仅为1.2%、1.5%。 尽管大肆收购带来了巨大的商誉风险，但爱尔还是如陈邦2019年预测那样，成功迈入了2000亿俱乐部。爱尔的增速或许还可以维持下一个10年，这条赛道天然的门槛和同质化阻挡了更多新入者，爱尔需要解答的问题是，如何让这种优势维持下去。 可以确定的是，没有后来者能用爱尔的方式打败爱尔，剩下的市场还是已经入场的巨头来争夺。 05 陈邦其人 陈邦是长沙人，这座中部城市最声名在外的除了茶颜悦色、文和友，就是1万出头的房价。浓郁的生活气息和较低的生活成本吸引着从北上广回来的年轻人，也反哺着长沙的文化。 许是闲散宽松的文化滋养，湘人多叛逆。戊戌变法的谭嗣同，黄花岗起义的黄兴、宋教仁，往近了看，不随波逐流的微信张小龙、出走华为的李一男、想做“古惑仔”的陌陌唐岩都是湖南人。 陈邦身上有着类似的叛逆气质，如果再多一点成分，那就是他对商业的敏锐嗅觉。家住闹市，长期浸染在交易勾兑的氛围中，陈邦很早熟知商业世界的运行规律。 出生于军人家庭，陈邦对军队有着天生向往，17岁参军，19岁考入军校，却因为红绿色盲症只得退学退伍。他来了一家国企上班，但每日重复的工作让他不甘，于是跟随下海潮辞职经商。 他找到一起在成都军区服过兵役的湖南老乡李力，两人做过器材代理、文化传播。后来，他发现人们喜欢喝椰汁，于是找到海南“椰树牌”椰汁，拿下代理权，赚到了人生第一桶金。 身居海南，陈邦和李力也没有错过海南的房地产热潮，房价暴涨后，陈邦的身价已达上亿，但随着房地产泡沫破灭，他的海南项目命垂一线，1995年他又建了文化主题公园试图力挽狂澜，但又损失了千万元，身家悉数清空，陈邦身无分文，来到了上海，租住在弄堂里。 在这里，他注意到有人承包上海六院的眼科赚了大钱，于是效仿他，也买了一台白内障治疗仪，和老家长沙三院谈妥，就此开始了“科室承包”的生意。 好景不长，2000年，国家开始整治“院中院”，陈邦才决定和李力另起炉灶，设立品牌，开设自己的医院。这就是爱尔眼科的由来。 截至今日，除却2019年引入的高瓴、淡马锡等机构投资人，陈邦通过直接、间接持有爱尔的44.38%股权，李力持有10.57%，两位创始人合计持有54.95%股份，对公司享有绝对控制权。 稳定的股权结构保证了公司业务方向的稳定持久，而高瓴等优质PE的加持又为爱尔注入了新鲜的资本血液。以高瓴曾经操盘百丽、蓝月亮的经验来看，其对被投企业的效率、资源方面帮助较大。 对陈邦而言，距离建立一个“眼科帝国”的梦想还有些距离，但爱尔仍是最可能实现它的那个人。只是在回答要做一家怎样的企业时，除了扩张和盈利，还需要更多思考医疗的本质。 诚如其所言：“我的理想，就是让所有的人，无论贫富贵贱，在爱尔眼科的体系内都能享受到眼 健康 的权利。”希望如此。（全文完）