《词典的故事》阅读答案:请根据第10段划线句“现在,这本书就在我面前,但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰冷的玻璃,比梦里

繁花似锦转头空2022-10-04 11:39:541条回答

《词典的故事》阅读答案:请根据第10段划线句“现在,这本书就在我面前,但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰冷的玻璃,比梦里所见还要遥不可及”的语言艺术

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ukzola 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
1.小时候,“我”渴望有一本词典.小学毕业前,我到新华书店买词典,但因为我没有证明,营业员不肯卖,我禁不住流泪.她同情我,考了我两个成语,然后破例卖给我.
2.激动(或“兴奋”、“惊喜”) 伤心(或“绝望”)
3.(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情.
(2)一个“撞”字,形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜.
4. 参考示例:按规定是不能卖给他的,可这孩子这样渴望买词典,这么好学. 孩子还蛮聪明的,考两个成语居然都答对了.算了吧,还是卖给这孩子吧.说不 定这会改变孩子的命运呢.(还可以赚钱呢,何乐而不为呢?)
5.参考示例:我们现在物质生活丰富了,但许多学生沉湎于物质的享受,不喜 欢读书,忽视了精神上的追求.我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重之 感”,用精神食粮丰富自己.
——
1.起因:“我”渴望有一本词典.经过:“我”想买词典,却没有证明,营业员让“我”解释词语才卖给“我”.结果:“我”拥有了第一本自己的藏书.
2.启示:我们应该好好学习,珍惜现在的学习机会,成为国家的栋梁.
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1年前

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《词典的故事》阅读中“我”是个怎样的孩子?为什么?
北望云里1年前1
一剑逍遥 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
1.小时候,“我”渴望有一本词典.小学毕业前,我到新华书店买词典,但因为我没有证明,营业员不肯卖,我禁不住流泪.她同情我,考了我两个成语,然后破例卖给我. 2.激动(或“兴奋”、“惊喜”) 伤心(或“绝望”) 3.(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情. (2)一个“撞”字,形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜. 4. 参考示例:按规定是不能卖给他的,可这孩子这样渴望买词典,这么好学. 孩子还蛮聪明的,考两个成语居然都答对了.算了吧,还是卖给这孩子吧.说不 定这会改变孩子的命运呢.(还可以赚钱呢,何乐而不为呢?) 5.参考示例:我们现在物质生活丰富了,但许多学生沉湎于物质的享受,不喜 欢读书,忽视了精神上的追求.我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重之 感”,用精神食粮丰富自己.
《词典的故事》阅读答案:请根据第10段划线句“现在,这本书就在我面前,但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰冷的玻璃,比梦里
《词典的故事》阅读答案:请根据第10段划线句“现在,这本书就在我面前,但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰冷的玻璃,比梦里所见还要遥不可及”进行合理想象,描写“我”此时的心理活动(80字左右)
lcg13231年前3
不抄股多好 共回答了17个问题 | 采纳率100%
1.小时候,“我”渴望有一本词典.小学毕业前,我到新华书店买词典,但因为我没有证明,营业员不肯卖,我禁不住流泪.她同情我,考了我两个成语,然后破例卖给我.
2.激动(或“兴奋”、“惊喜”) 伤心(或“绝望”)
3.(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情.
(2)一个“撞”字,形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜.
4. 参考示例:按规定是不能卖给他的,可这孩子这样渴望买词典,这么好学.孩子还蛮聪明的,考两个成语居然都答对了.算了吧,还是卖给这孩子吧.说不 定这会改变孩子的命运呢.(还可以赚钱呢,何乐而不为呢?)
5.参考示例:我们现在物质生活丰富了,但许多学生沉湎于物质的享受,不喜 欢读书,忽视了精神上的追求.我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重之 感”,用精神食粮丰富自己.
这可是我一个字一个字敲上去的,赞一个!亲!
《词典的故事》阿来写的读后感
nightbloom1年前1
在水一方GIGI 共回答了15个问题 | 采纳率66.7%
我也是初二的学生,我语文年级第3,先说说我的学习方法吧.
首先,从文言文讲起,文言文一定要多看,上课要非常非常认真,做好笔记以后,下课后把全文用自己的话翻译一遍(先不要看笔记,因为自己先翻译才知道自己哪里不懂)然后再对你比较不懂的地方有针对性看一遍,最后看老师上课讲过的重点字词,这些都是考点,所以一定要背好.字词可以结合到文中去背,这样比较容易.像“之”“其”等等的一些字有很多的翻译,你一定要弄清楚文中的哪个字是什么意思,是代词还是名词.这样有利于今后的文言文独立阅读.
其次,来说说古诗(我们这里考试不考古诗意思只考古诗背诵,不知道你那里是不是,我们用的是苏教版的).如果你们不考意思你就把古诗背诵下来,把比较重要的句子多看看(古诗中常常有一些生僻的字,其意要弄懂).如果你们考意思,那么你课前先预习下课文,上课听一听你认为比较重点的地方或是你不懂的地方.古诗没有必要太认真的去一句一句的记.
最后,说说课文.(我们这里很少考到课内的文章 - -)
你们如果是课内的文章考到的比较多,那么上课要选择性的听一些(本人不提倡语文课全听,太累了,文言文除外),老师布置需要背的 ,一定要去背.课后多巩固,练习也选择性的做一些(你们如果要检查作业那我也没办法).如果你们课内文章考的比较的话,上课,把文章看一遍过后(如果你基础差就听一听吧),就可以拿练习来看一看,不懂的地方看看答案,那么你这节课就基本掌握了.记得,课文背后有要求背诵的段落要背诵.
还有,如果你课外阅读能力较弱,建议你多做那类的练习.
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因为您的孩子是 阅读能力较弱,建议可以买些辅导书,如果其他的字词什么的不差的话,就要专门选择阅读题来写.写完以后对答案,看看答案是怎么回答的.下一次再碰到这样的题目也试试用自己的语言模仿答案来写/
然后我想说一定要多看课外书,看完最好写写读后感.书不要只看一遍就不看了,要反复的看.看第二遍的时候你就会发现你收获了比第一遍更多的知识.久而久之,你的阅读水平就会提高.
不过最重要的是找到自己的学习方法,那么你的语文成绩就会很稳定了.
PS:速成的方法真的不太可能,语文就是靠慢慢的阅读和积累而提高的.如果您觉得我说的不对或是你一定要速成,那我也无能为力.