四川省汶川县发生大地震之后,育才小学举行了“ 心手相连”的捐书活动.捐了108本书,是六 年级少捐90%,六年级捐了多少

四川省汶川位于印度洋板块与亚欧板块交界处，两大板块碰撞引起地震．
故选：C．

点评：
本题考点： 火山、地震分布与板块运动的关系．

考点点评： 本题主要考查汶川地震的原因．

5月12日地球运行在春分日与夏至日之间即Q₁、Q₂ 之间．
故选：A．

点评：
本题考点： 昼夜长短变化和四季形成的基本原理．

考点点评： 本题考查地球公转示意图，读图解答即可．

（1）传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．因此，选项D符合题意．
（2）传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群．对疫区进行大范围的消毒属于切断传播途径．
（3）免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有，对多种病原体都有防御功能的免疫；而特异性免疫是人后天获得的，只针对某种特定的病原体或异物起作用．注射疫苗属于特异性免疫．
（4）输血的原则是同型相输，输血前要做交叉配血实验，即使输同型血，也要慢慢的输；如果伤员流出的血呈暗红色，且连续不断从伤口流出，这是静脉血管破裂，如是毛细血管破裂，血液只是向外渗出，如是动脉血管破裂，血压高，流速快，血液就会喷射而出．因此动脉出血最危险．
（5）我作为中学生，除了献血外，还可以捐款、捐物等方式来献出自己的一份爱心．
故答案为：（1）D；（2）对疫区进行大范围的消毒；（3）特异；（4）静脉；同型；（5）捐款、捐物等献爱心的方式

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节；输血的原则；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 此题考查了输血原则、传染病的预防措施、免疫的类型等知识，注意知识的灵活运用．

从山东省济南沿京沪线到徐州，沿陇海线到宝鸡，再沿宝成线到成都，到达目的地．故选项A符合题意．
故选：A．

点评：
本题考点： 重要的铁路干线、高铁．

考点点评： 该题主要考查我国铁路干线的分布，理解解答即可．

根据地理上表示某个点的位的方法可知选项D符合条件．
故选D．

点评：
本题考点： 坐标确定位置．

考点点评： 解答此题的关键是熟知地理上关于某点的表示方法．

纵波传播的时间：t_纵=[s
v纵=
s/6km/s]，
横波传播的时间：t_横=[s
v横=
s/3.5km/s]，
由题意得：t_横-t_纵=200s，
则[s/3.5km/s]-[s/6km/s]=200s⇒[6s/21km/s]-[3.5s/21km/s]=200s⇒2.5s=21km/s×200s，
所以：s=1680km．
故答案为1680．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用．

考点点评： 解答计算题时一定要先找题中的等量关系，根据等量关系和公式建立方程求解．

解法1：设第一天捐款x人，则第二天捐款（x+50）人，（1分）
由题意列方程[4800/x]=[6000/x+50]（3分）
解得x=200（7分）
检验：当x=200时，x（x+50）≠0，
∴x=200是原方程的解．（3分）
两天捐款人数x+（x+50）=450，人均捐款[4800/x]=24（元）． （5分）
答：两天共参加捐款的有450人，人均捐款24元．（6分）

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 题考查分式方程的应用，分析题意，找到关键描述语，找到合适的等量关系是解决问题的关键．在列分式方程解应用题时，设间接未知数，有时可使解答变得简捷．

从地球公转示意图可以看出，当地球位于Q₁位置时，太阳光直射的纬线是赤道，为北半球的春分日，日期是3月21日前后；当地球位于Q₂位置时，太阳直射在北回归线，为北半球的夏至日，日期是6月22日前后；当地球位于Q₃位置时，太阳光直射的纬线是赤道，为北半球的秋分日，日期是9月23日前后；当地球位于Q₄位置时，太阳光直射的纬线是南回归线，为北半球的冬至日，日期是12月22日前后．
地震发生时（5月12日）位于春分日与夏至日之间，地球正运行在公转轨道的Q₁、Q₂之间．
故选：A．

点评：
本题考点： 昼夜长短变化和四季形成的基本原理．

考点点评： 本题考查了地球公转的概况，属基础题．

板块构造学说认为，地球岩石圈是由板块拼合而成的．全球主要有六大板块，观察六大板块示意图可知，汶川县位于亚欧板块的边缘地带，与印度洋板块碰撞挤压是地震形成的根本原因．
故选：A．

点评：
本题考点： 四川省．

考点点评： 观察六大板块示意图，明确板块运动的方向是解题的关键．

从汶川县、青川县两地的经纬度可以看出，从东西来看，青川位于汶川的东方，从南北来看，青川位于汶川的北方，因此青川县（32.3°N，105°E）位于汶川县（31°N，103.4°E）的东北方向．
故选：A．

点评：
本题考点： 用经纬网确定方向和任意地点的位置．

考点点评： 考查了用经纬网确定方向，此类题目，也可根据经纬度勾画经纬网判定．

（1）由题意得：y=0.4x+0.3（26-x）+0.5（25-x）+0.2（23-26+x），
或：y=0.4x+0.3（26-x）+0.5（25-x）+0.2（22-25+x），
即：y=-0.2x+19.7（3≤x≤25）；
（2）依题意，得-0.2x+19.7≤15，
解之，得x≥
47
2，
又∵23.5≤x≤25，且x为整数，
∴x=24或25，
即，要使总耗资不超过15万元，有如下两种调运方案：
方案一：从A省往甲地调运24台，往乙地调运2台；从B省往甲地调运1台，往乙地调运21台．
方案二：从A省往甲地调运25台，往乙地调运1台；从B省往甲地调运0台，往乙地调运22台．
（3）由（1）知：y=-0.2x+19.7（3≤x≤25），
∵-0.2＜0，
∴y随x的增大而减小，
∴当x=25时，y_最小值=-0.2×25+19.7=14.7，
答：设计如下调运方案：从A省往甲地调运25台，往乙地调运1台；
从B省往甲地调运0台，往乙地调运22台，能使总耗资最少．
最少耗资为14.7万元．

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 本题是贴近社会生活的应用题，赋予了生活气息，使学生真切地感受到“数学来源于生活”，体验到数学的“有用性”．这样设计体现了《新课程标准》的“问题情景-建立模型-解释、应用和拓展”的数学学习模式．

图示中：A是呼吸系统，B是消化系统，C是右心房，D是右心室，E是左心房，F是左心室．
（1）呼吸道是气体进出肺的通道，只有保证呼吸道的畅通，才能更好地实现肺的通气．
（2）动脉是把心脏里的血液输送到全身各处的血管，血流方向是离心的，因此动脉出血的止血部位应在近心端；输血的原则是同型输血，否则会使红细胞发生凝集反应而阻碍血液循环，因此应给他输入AB型血．
（3）口服罗红霉素药物，药物随血液循环首先到达心脏的右心房，即右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室．
（4）人体的生命活动需要营养物质，营养物质包括糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素等，等待救援的人在不能获取食物和水的情况下，可饮用自己的尿液来补充体内的水分和无机盐，可以食用蚂蚁、蚯蚓等无毒小动物来获得其它的营养物质，以维持最基本的生命需求．
（5）大灾之后必有大疫，为了防止传染病的爆发流行，对灾区的生活用水、地面、废墟等进行大面积消毒，这是为了切断传播途径．
故答案为：
（1）A（2）近 ④，AB型
（3）C→D→E→F（4）水能量（或答营养物质）
（5）切断传播途径

点评：
本题考点： 急救的方法；人体需要的主要营养物质；血液循环的途径；出血的初步护理；人工呼吸；传染病的预防措施．

考点点评： 此题综合性强，正确识图，有助于做好该题．

四川省汶川县发生特大地震后，有一批救援物资要从广州运到灾区，时间紧迫、路程远，适宜航空运输．
故选：C．

点评：
本题考点： 各种主要运输方式的特点．

考点点评： 本题考查了如何依照实际情况来选择合适的运输方式，常见的选择题，理解解答即可．

（1）由题意得：y=0.4x+0.3（26-x）+0.5（25-x）+0.2（23-26+x），
或：y=0.4x+0.3（26-x）+0.5（25-x）+0.2（22-25+x），
即：y=-0.2x+19.7（3≤x≤25）；
（2）依题意，得-0.2x+19.7≤15，
解之，得x≥
47
2，
又∵23.5≤x≤25，且x为整数，
∴x=24或25，
即，要使总耗资不超过15万元，有如下两种调运方案：
方案一：从A省往甲地调运24台，往乙地调运2台；从B省往甲地调运1台，往乙地调运21台．
方案二：从A省往甲地调运25台，往乙地调运1台；从B省往甲地调运0台，往乙地调运22台．
（3）由（1）知：y=-0.2x+19.7（3≤x≤25），
∵-0.2＜0，
∴y随x的增大而减小，
∴当x=25时，y_最小值=-0.2×25+19.7=14.7，
答：设计如下调运方案：从A省往甲地调运25台，往乙地调运1台；
从B省往甲地调运0台，往乙地调运22台，能使总耗资最少．
最少耗资为14.7万元．

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 本题是贴近社会生活的应用题，赋予了生活气息，使学生真切地感受到“数学来源于生活”，体验到数学的“有用性”．这样设计体现了《新课程标准》的“问题情景-建立模型-解释、应用和拓展”的数学学习模式．

5月12日地震发生时，地球运行在春分日和夏至日之间，即在Q₁ 和Q₂之间．
故选：A．

点评：
本题考点： 昼夜长短变化和四季形成的基本原理．

考点点评： 此题考查的地球公转产生的地理现象，结合图示理解解答．

路过的行人会闻到一股浓浓的药味，这是药物分子做无规则运动的结果，属于扩散现象．
任何物体只要温度在绝对零度以上都会产生红外辐射，人体也是天然的红外辐射源．但人体的红外辐射特性与周围环境的红外辐射特性不同，红外生命探测仪就是利用它们之间的差别，以成像的方式把要搜索的目标与背景分开．

点评：
本题考点： 扩散现象；红外线．

考点点评： 分子运动是看不见的，可以通过颜色或气味的变化来体现．

传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以...

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 传染病的预防措施是考查的重点，多以材料题的形式出现．

（1）由题意得：y=0.4x+0.3（26-x）+0.5（25-x）+0.2（23-26+x），
或：y=0.4x+0.3（26-x）+0.5（25-x）+0.2（22-25+x），
即：y=-0.2x+19.7（3≤x≤25）；
（2）依题意，得-0.2x+19.7≤15，
解之，得x≥
47
2，
又∵23.5≤x≤25，且x为整数，
∴x=24或25，
即，要使总耗资不超过15万元，有如下两种调运方案：
方案一：从A省往甲地调运24台，往乙地调运2台；从B省往甲地调运1台，往乙地调运21台．
方案二：从A省往甲地调运25台，往乙地调运1台；从B省往甲地调运0台，往乙地调运22台．
（3）由（1）知：y=-0.2x+19.7（3≤x≤25），
∵-0.2＜0，
∴y随x的增大而减小，
∴当x=25时，y_最小值=-0.2×25+19.7=14.7，
答：设计如下调运方案：从A省往甲地调运25台，往乙地调运1台；
从B省往甲地调运0台，往乙地调运22台，能使总耗资最少．
最少耗资为14.7万元．

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 本题是贴近社会生活的应用题，赋予了生活气息，使学生真切地感受到“数学来源于生活”，体验到数学的“有用性”．这样设计体现了《新课程标准》的“问题情景-建立模型-解释、应用和拓展”的数学学习模式．

汶川大地震灾情最严重的省份是四川省，图中D图所示的是四川省．
故选：D．

点评：
本题考点： 我国省级行政单位的名称和位置．

考点点评： 本题考查我国不同省区的轮廓，读图解答即可．

读图可知，A是太平洋板块．根据题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 六大板块及其示意图．

考点点评： 该题考查六大板块的位置，读图解答即可．

从地球公转示意图可以看出，当地球位于Q₁位置时，太阳光直射的纬线是赤道，为北半球的春分日，日期是3月21日前后；当地球位于Q₂位置时，太阳直射在北回归线，为北半球的夏至日，日期是6月22日前后；当地球位于Q₃位置时，太阳光直射的纬线是赤道，为北半球的秋分日，日期是9月23日前后；当地球位于Q₄位置时，太阳光直射的纬线是南回归线，为北半球的冬至日，日期是12月22日前后．
地震发生时（5月12日）位于春分日与夏至日之间，地球正运行在公转轨道的Q₁、Q₂之间．
故选：A．

点评：
本题考点： 昼夜长短变化和四季形成的基本原理．

考点点评： 本题考查了地球公转的概况，属基础题．

读图可知，印度洋板块与亚欧板块碰撞是这次地震的原因．根据题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 六大板块及其示意图．

考点点评： 该题考查六大板块的位置，要牢记．

A：众数是一组数据中出现次数最多的数，这组数据中10出现的次数最多，一共出现了3次，所以这组数据中的众数为10；
B：现将本组数据从小到大排列，一位数据个数为偶数，则中位数为中间两个数的算术平均数．所以该组数据中的中位数为[10+11/2]=10.5；
C：极差就是这组数中最大值与最小值的差，为15-8=7；
D：平均数为：[10+8+12+15+10+12+11+9+10+13/10]=11．
故选D．

点评：
本题考点： 算术平均数．

考点点评： 本题考查的是平均数、极差、众数和中位数的概念；要注意，当所给数据有单位时，所求得的平均数、众数和中位数与原数据的单位相同，不要漏单位．

（1）由题意得：y=0.4x+0.3（26-x）+0.5（25-x）+0.2（23-26+x），
或：y=0.4x+0.3（26-x）+0.5（25-x）+0.2（22-25+x），
即：y=-0.2x+19.7（3≤x≤25）；
（2）依题意，得-0.2x+19.7≤15，
解之，得x≥
47
2，
又∵23.5≤x≤25，且x为整数，
∴x=24或25，
即，要使总耗资不超过15万元，有如下两种调运方案：
方案一：从A省往甲地调运24台，往乙地调运2台；从B省往甲地调运1台，往乙地调运21台．
方案二：从A省往甲地调运25台，往乙地调运1台；从B省往甲地调运0台，往乙地调运22台．
（3）由（1）知：y=-0.2x+19.7（3≤x≤25），
∵-0.2＜0，
∴y随x的增大而减小，
∴当x=25时，y_最小值=-0.2×25+19.7=14.7，
答：设计如下调运方案：从A省往甲地调运25台，往乙地调运1台；
从B省往甲地调运0台，往乙地调运22台，能使总耗资最少．
最少耗资为14.7万元．

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 本题是贴近社会生活的应用题，赋予了生活气息，使学生真切地感受到“数学来源于生活”，体验到数学的“有用性”．这样设计体现了《新课程标准》的“问题情景-建立模型-解释、应用和拓展”的数学学习模式．

设第一天捐款人数为x人，则第二天捐款人数为（x+50）人（1分）
根据题意，得[6000/x＝
7200
x+50]（5分）
解这个方程，得x=250（7分）
经检验x=250是原方程的解，且符合实际意义．（8分）
则两天共参加捐款人数为250+（250+50）=550（人）
人均捐款
6000
250＝24（元）（9分）
答：两天共参加捐款的人数是550人，人均捐款24元．（10分）

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 本题考查立即题意的能力，设出捐款人数，根据两天人均捐款数相等做为等量关系列方程求解．

纵波传播的时间：t_纵=[s
v纵=
s/6km/s]，
横波传播的时间：t_横=[s
v横=
s/3.5km/s]，
由题意得：t_横-t_纵=200s，
则[s/3.5km/s]-[s/6km/s]=200s⇒[6s/21km/s]-[3.5s/21km/s]=200s⇒2.5s=21km/s×200s，
所以：s=1680km．
故答案为1680．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用．

考点点评： 解答计算题时一定要先找题中的等量关系，根据等量关系和公式建立方程求解．