《心平气和的一年级》读后感

[《心平气和的一年级》读后感]

在我的印象中,教一年级能做到心平气和那绝对是不可能的事情,曾经任教过的经历,让我至今难忘,每每忆起时似乎仍能感受到当时的身心俱疲,《心平气和的一年级》读后感.当看到《心平气和的一年级》一书时,感觉很好奇,教一年级还能心平气和?那他一定是圣人啊!对于薛瑞萍老师,我有所了解,早就听说她所写的《心平气和的一年级》很好.今年为了教好一年级我特地拜读了这本书,它就像一剂良药,为我怎样教好一年级拨开了迷雾,明晰了一条前行的小路.
薛老师喜欢使用蒙特梭利教育法中的“静寂游戏”.“现在我们安静下来,我们变成了一块石头,我的头不动了,我的肩放平了,我的身子静下来了,我的手不动了,我的脚不动了,我像块石头.现在我点到谁的名,请你拿好自己的东西到门口去排队”.老师点名的声音越来越轻,孩子排队的动作也越来越轻.蒙特梭利非常提倡“品性涵养活动”.薛老师特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围,读后感《《心平气和的一年级》读后感》.不仅自己慢语轻声,还要求所有的孩子都能够做到.只有静才适合读书,适合思考,适合孩子的成长.现在我也正在试着这样去做,发现和别的班的孩子相比,我们班的孩子还算是相对比较安静的.看来有所成效啊!
读完薛老师《心平气和的一年级》,我久久不能心平气和了.一年级的日子,是和忙乱、着急、紧张这些词相连的.然而一年级,这个孩子学习生活的起步关键期,如果班级的良好风气没有形成,孩子的阅读习惯没有养成,家长的默契配合没有达成,可能错过的,就会永远地错过了.心平气和地对待孩子吧,让我们慢慢来.或许这本书将引导我和我的一年级孩子们步入一种新的生活.

　　〔《心平气和的一年级》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】