高声部有30人,中声部有18人,低声部有12人.高声部的人数比中声部、低声部分别多百分之几?为什么

Primary school chorus singing teaching as an important part of teaching should have sufficient attention.However,we should not only on two parts,and more chorus of teaching to explore the effective teaching.The chorus of effective teaching can establish cooperation with others,and cultivate the performance experience and coordination and cooperation group consciousness and ability to motivate students to participate in the activities of the music,singing the enthusiasm,music is the self-confidence.Based on the basic characteristics of teaching effectiveness chorus,and expounds the elementary school chorus status and influence the effectiveness of teaching,and sums up the causes of strategy to improve teaching efficiency.Choral

解题思路：先求出高声部比中声部多几人，然后用多的人数除以中声部的人数就是高声部的人数比中声部多百分之几；
先求出高声部比低声部多几人，然后用多的人数除以低声部的人数就是高声部的人数比底声部多百分之几．

（30-18）÷18，
=12÷18，
≈66.7%；
（30-12）÷12，
=18÷12，
=150%；
答：高声部的人数比中声部多66.7%，比低声部的人数分别多150%．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 本题是求一个数是另一个数的百分之几，关键是看把谁当成了单位“1”，单位“1”的量为除数．

解题思路：先求出高声部比中声部多几人，然后用多的人数除以中声部的人数就是高声部的人数比中声部多百分之几；
先求出高声部比低声部多几人，然后用多的人数除以低声部的人数就是高声部的人数比底声部多百分之几．

（30-18）÷18，
=12÷18，
≈66.7%；
（30-12）÷12，
=18÷12，
=150%；
答：高声部的人数比中声部多66.7%，比低声部的人数分别多150%．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 本题是求一个数是另一个数的百分之几，关键是看把谁当成了单位“1”，单位“1”的量为除数．

解题思路：先求出高声部比中声部多几人，然后用多的人数除以中声部的人数就是高声部的人数比中声部多百分之几；
先求出高声部比低声部多几人，然后用多的人数除以低声部的人数就是高声部的人数比底声部多百分之几．

（30-18）÷18，
=12÷18，
≈66.7%；
（30-12）÷12，
=18÷12，
=150%；
答：高声部的人数比中声部多66.7%，比低声部的人数分别多150%．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 本题是求一个数是另一个数的百分之几，关键是看把谁当成了单位“1”，单位“1”的量为除数．

解题思路：先求出高声部比中声部多几人，然后用多的人数除以中声部的人数就是高声部的人数比中声部多百分之几；
先求出高声部比低声部多几人，然后用多的人数除以低声部的人数就是高声部的人数比底声部多百分之几．

（30-18）÷18，
=12÷18，
≈66.7%；
（30-12）÷12，
=18÷12，
=150%；
答：高声部的人数比中声部多66.7%，比低声部的人数分别多150%．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 本题是求一个数是另一个数的百分之几，关键是看把谁当成了单位“1”，单位“1”的量为除数．

合唱团希望把每个人的声音用到极致.它的声部分配关系到你的音色、音准、音域,比如说你的低音唱不下去,音色也不够雄厚,就不能分配到低声部.还和作品的要求有关,比如作品要求高声部的音色要很靠前、很亮,那么声音习惯靠后的就不能分配到高声部.

高音部人数占总人数的：
35÷60=12分之7
高音部人数与低音部人数的比：
35 ：25=7 ：5

解题思路：先求出高声部比中声部多几人，然后用多的人数除以中声部的人数就是高声部的人数比中声部多百分之几；
先求出高声部比低声部多几人，然后用多的人数除以低声部的人数就是高声部的人数比底声部多百分之几．

（30-18）÷18，
=12÷18，
≈66.7%；
（30-12）÷12，
=18÷12，
=150%；
答：高声部的人数比中声部多66.7%，比低声部的人数分别多150%．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 本题是求一个数是另一个数的百分之几，关键是看把谁当成了单位“1”，单位“1”的量为除数．

（30-18）/18*100%=66.67%
(14-12)/12*100%=16.67%

高声部的人数比中声部多(30-18)/18=66.67%
高声部的人数比低声部多(30-12)/12=150%

第三声.名词读第三声,如种子.动词读第四声,如种树.

所谓声部长就是某一样乐器的首席演奏者，也就是“单簧管首席”、“长笛首席”之类的。说法应该是lead/chief +乐器名称+player。
如“单簧管首席”：lead clarinet player
“长笛首席”：lead flute player
乐团的首席、即第一小提琴首席（好像一般也是乐队长）则有专门的说法：concertmaster，由德语Konzertmeiste...

解题思路：先求出高声部比中声部多几人，然后用多的人数除以中声部的人数就是高声部的人数比中声部多百分之几；
先求出高声部比低声部多几人，然后用多的人数除以低声部的人数就是高声部的人数比底声部多百分之几．

（30-18）÷18，
=12÷18，
≈66.7%；
（30-12）÷12，
=18÷12，
=150%；
答：高声部的人数比中声部多66.7%，比低声部的人数分别多150%．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 本题是求一个数是另一个数的百分之几，关键是看把谁当成了单位“1”，单位“1”的量为除数．