我在攻克英语,现在读1个半月了,发音基本掌握了,我平均每天读6小时以上,经常是大声朗读

作战,靠的是勇气.第一次击鼓时,士气振作起来,第二次击鼓,士兵的勇气就减弱,第三次击鼓后士兵的勇气就衰竭了；他们的士气衰竭了,我们的士气正旺盛,所以战胜了他们.

目前氢能源最大的潜在开发资源的海水,而最理想的是通过光照使海水分解,但在一般情况下是显然不行的.这就要求一种催化剂在降低反应活化能.
所以我认为是一种催化剂

解题思路：在制备单克隆抗体时，首先要给小鼠免疫，产生相应的浆细胞，然后将浆细胞与骨髓瘤细胞融合，经过选择培养基两次筛选，最后获得能产生所需抗体的杂交瘤细胞．在单克隆抗体的制备过程中，使用了动物细胞培养和动物细胞融合等动物细胞工程技术．

（1）在制备单克隆抗体时，首先要给小鼠免疫．（2）在制备单克隆抗体的过程中，用到了动物细胞融合和动物细胞培养等细胞工程技术．（3）选择培养基的作用是筛选出杂交瘤细胞．（4）在单克隆抗体的制备过程中有两次筛...

点评：
本题考点： 单克隆抗体的制备过程．

考点点评： 本题主要考查单克隆抗体的制备过程和学生图文转化的能力，比较基础．答题时，要注意答案的顺序，如（2）中的答案不能颠倒．

有一个重大项目或者很难的课题被研究出来了

B.这是自信的心理品质好奇的表现,书上有.

解析几何是高中数学的一个分支,它是以解析几何的基本内容和思想为背景材料,用代数方法研究平面几何问题的学科,是衔接初等数学和高等数学的纽带,它本身侧重于数行结合和形象思维,综合了平面几何,代数,三角等知识.尤其是对圆锥曲线的研究方面,高度综合了二次方程,二次不等式和二次函数的有关知识,是一门综合性很强的学科.因而在解析几何教学中,特别是在解题过程中,当采用常规方法走不通或较繁时,如果引导学生采用一种易“变通”的方式,将一种语言“等价转化”为另一种语言,来刻画和展示命题的本质含义,就会找到更加巧妙的解题途径,从而提高学生的创新思维能力.在解析几何的学习中,要注意以下几个方面：
一、 方程与图形之间的转化
在解析几何中,二元二次方程AX2+BY2+DX+EY+F=0代表了圆、椭圆、双曲线、抛物线（直线是它的特殊形式）.因此可根据方程画出图形,反过来,又可根据图形研究其几何性质.
例题1、当m为何值时,方程1-X2=X+m①有两个根；②只有一个根.
解析：①令y=1-X2,y=X+m；方程有2个实数根的问题转化为曲线C1:y=1-X2与曲线C2:,y=X+m的图像有2交点问题（如图1）,曲线C1的图像是单位圆的上半圆,曲线C2的图像是斜率为1的平行直线系,由图知,满足条件的情况m∈1,2.②满足条件 m∈2∪1,2
点拨：将方程两边转化为两个可画出图形的函数.在同一坐标系中,画出这两个函数的图像,这就把方程问题转化为图像问题,然后充分利用图形直观性解决问题.
二、 不等式与图形的转化
例题2、解不等式2x-x2＞x-1
解析：令y=2x-x2,y= x-1；而y=2x-x2是以（1,0）为圆心,以1为半径的上半圆,y= x-1是斜率为1,在 轴上的截距为-1的直线.满足不等式的图形是圆在直线上方的部分（如图2）；因此,求出直线和圆的交点横坐标为y=2x-x2
y= x-1?x=1+2,∴不等式的解集为X∈0,1+2点拨：将不等式转化为可画出图形的两个函数,这样就把不等式问题转化为“图像高低”为题,然后求交点,指出满足条件的横坐标范围,即是不等式的解.
三、 求曲线交点与方程之间的转化
解析几何的基本思想就是用代数方法处理几何问题,其中,求曲线交点的有关判断问题,常转化为二元一次方程有根的问题.
例题3、抛物线Y2=x与圆(x-a)2+y2有四个交点,求实数a的取值范围.
解析：∵ y2=x
(x-a)2+y2=1?x2-（2a-1）x+a2=0
△=(2a-1)2-4(a2-1)＞0
x1+x2=2a-1
x1x2=a2-1 解得 1＜a＜54
四、 转化为三角函数问题
例题4、设椭圆X2a2+y2b2=1(a＞b＞0)与X、Y轴正半轴分别交与A、B,点P(x、y)是椭圆位于第一象限的点,求四边形OAPB的面积的最大值.
解析：椭圆参数方程为x=acosθ
y=bsinθ(θ为参数),则P(acosθ,bsinθ)
OAPB=S△OAP+S△OPB=12absinθ+12bacosθ=12ab(sinθ+cosθ）=22absin(θ+π4)?22ab,当且仅当θ=π4,P(22a,22b)时等号成立,
即Smax=22ab.点拨：将面积问题转化为三角函数的最值问题,体现出三角函数的工具性和知识之间的联系性,使学生综合应用知识的能力得以提高.

With *** as our center,and *** as our guide.
We can conquer English without difficulty !
只给了一种我觉得最好的翻译.你似乎是用来做口号的,那就需要用大家都看得明白的简单易懂的的语句.也比较整齐.

臭氧可以自动恢复 氧气可以在阳光紫外线的作用下成为臭氧 而氟氯烃能将臭氧变成氧气
只要人类减少氟氯烃的排放就可以了
目前北极上空的臭氧层空洞已经自动恢复了

每双袜子撕开,一人一只,最后每人都是两黑两白

从1920年布朗证明“9+9”到1966年陈景润攻下“1+2”,历经46年.自“陈氏定理”诞生至今的30多年里,人们对哥德巴赫猜想猜想的进一步研究,均劳而无功.

华罗庚说：“与其相信天才,不如相信勤奋.”这绝对不是（　信口开河　　　）.他用亲身（　经历　）告诉我们：（　　只有　　）勤奋,愿意付出（　　艰苦　　　）的劳动,去（　攻克　　　　　　）学习和工作中的难关,（　　才　　）会征服科学的顶峰.
信口开河,没有根据的胡说八道
无所不谈,什么都谈
克服困难
攻克难关
只有.才.语气坚定,强调条件句
只要.就.
经历即是动词又是名词
经过只是动词
艰苦的劳动
艰巨的任务

我觉得是无所不用其极是不合适的,它有不择手段的意思.殚精竭虑是用的恰当的

楼上的那位说的很正确,广义相对论和量子力学现在已经统一,合并为了量子引力论,但是这个理论目前还处于研究阶段,还有待于进一步地完善.
楼主如果想要了解三维四维等更高纬度的空间的话可以参看下面的网址.

其实这没什么诀窍,多做题,尽量自己做出来,难题多花点时间,就算做不出来,想多点也能提高自己的数学思维能力,等你见过大量的题目之后,你会发现以后碰到的题目都会似曾相识,这就是所谓的题海战术,也是最有效的,当然这得在你对数学里的各种公式都烂熟于心才行

智者决胜千里 勇士攻无不克

用的筛法

从题干的叙述中可分析出，科学难题就是一个问题，作出假设是对提出问题的回答；因此，提出问题、作出假设都不是科学家探究成功的关键．得出结论是通过对实验结果的分析总结出来的，如果实验方法不合理，得出的结论就会不正确；因此，探究成功的关键是实验过程，即制定的实验计划．A、B、D三项不符合题意，C项符合题意．
故选：C．

① 唯物辩证法认为世界上的一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。（3分）从“神舟” 一号到“嫦娥”三号的发射过程，是不断优化、完善、改进的过程 （1分）   
② 唯物辩证法认为事物的发展是前进性与曲折性的统一。（3分）载人航天事业的前景是光明的，虽然在发展载人航天事业的过程中，会不断遇到艰难险阻，但我们会一直前进，体现了事物发展是前进性和曲折性的统一。（1分）  
③唯物辩证法认为事物发展是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。（3分） “嫦娥”系列、“神舟”系列的成功是在之前发射的基础上引起的质变。 （1分）

每次写作文就在电脑上写,写着写着就快了真的..
我一开始打字也慢,但是之后意识到打字慢是因为英文单词拼的时候还不那么顺手,毕竟原来一直都是用笔写的.其实用惯了就和聊QQ一样了~自然速度就快了~
而且楼主啊!我一定要给你我的经验之谈!我考了3次托福,前两次写作都是22,中了机经跟没中一样.然后我的一个写作考了27的同学告诉我,两篇文章你都别管它的限定字数,一定要拼命的狂写!当然,要保证错误别太多.然后我考第三次的时候,第一篇写了450,第二篇写了520,作文28.我真心觉得自己没用高级句型,就是平时口语中的那种句子罢了,感觉这个bug特别酷!

这一难题攻克的概率=1-(1-2/3)(1-3/4)=11/12

细致的观察,缜密的思考

I determined to stick to my English translation

1．利益　胜利　力量　力气　力度
2．纪元　记者　日记　记载　世纪
3．等候　时候　落后　后来　向后
4．艰辛　坚强　艰巨　坚持　艰难

1,先整理出单词每天背
2,把所有的语法结构以及固定句式列出来,默写并配合练习
3,最后可以完整地做试卷了

我也不知道啊,我是六年级的,同步连就有这道题.

初一的数学和物理是刚开始打基础的时候,学的也不深,要保持对数学和物理的兴趣,不要当成负担.最好从一开始就跟上,上课时跟上老师进度,这样可以保证你不被落下,下课后多做一些习题,有精力的情况下提前看参考书预习下一...

如果只是针对托业考试,就集中精力听托业听力,跟着复述,或者听写,托业听力的句型都不难,场景也是有规律的.

攻克.古代的“关卡”一般都是“攻占”、“攻打”的,所以既然是“难关”,当然得“攻克”了.

攻克（难关 ）
设计 ( 路线 )
铺设（ 铁轨 ）
清理（ 屋子）
介绍（ 朋友 ）
夺取（ 城池 ）
发现（错误 ）
疑问 ）
观察（昆虫 ）

人生是一场考试
你是不是比别的小孩更快学会叫爸爸妈妈
你是不是比别的小孩更快学会打扫自己的屋子
你是不是.
人生是一场考试,也许你不曾察觉,但它存在,不管你承不承认.
只有勤奋的人,才能考满分；只有勤奋的人才能走好一生.

太强悍了，这个绝对要顶。海文威武。

第一题,是个尖字吧,第二题,应该是 描红与瞄准,手眼要分清

这还叫做简单?你没搞错吧,这个是歌德巴赫猜想啊,做出来我就不在百度知道混了,直接到中科院了……
另外,4就两情况,1+3和2+2,（1不是质数）,2是质数,当然也就可以了啊.这个不是这样的吗?
（这个问题本身有毛病
2也是偶数,但是却不能由两个素数相加得到,因为它是最小的质数）
首先
1,用S表示素数,下标分别用1、2、3、……标注,
即：S1=2; S2=3； S3=5； S4=7； S5=11……
2,用H表示奇数合数,下标分别以1,2、3……从小到大进行分类：
H2表示最小因子为3的合数分类,如9；15；21；…….
H3表示最小因子为5的合数分类,如25；35；55；……
Hn表示最小因子为Sn的合数分类,如Sn2；Sn*Sn+1；Sn*Sn+2；……
素数的单位是个,合数表示合数的类别.
3,素数和空间：
已知奇数a,b,都不是1和H2、H3,H4……HN的加式N=a+b,称作N关于Hn的素数和空间.
已知奇数a,b,都不是1和H2的加式N=a+b,用M2表示；
…………
已知奇数a,b,都不是1和H2、H3,H4……HN的加式N=a+b,
用Mn表示
证明方法：反证法
假设:N是一个最小的,不能由两个素数相加而成的偶数.
而且,N是自然数区间{1; （Sn+!）2-1}中的一个偶数;
证明：根据N所在区间{1; （Sn+1）2-1}中的最大合数分类是Hn类;
我们虚拟了一个趋于无穷大的偶数M,且有
M=2X S1S2S3……Sn+N ,(X属于一个趋于无穷大的自然数),
显然,把N,M分别除以2S2,2S3,……,2Sn,得出对应的余数都一样,
令得出的对应的余数分别是A2,A3,…….AN,
用{1; M-1}中的所有奇数两两相加,可以得到很多组M=a+b组合;
把a,b分别除以2S2,可以分成:(6K+1),(6K+3),(6K+5)三种类型,
删去其中有一个加数,或者两个加数是 (6K+3)合数存在的加式,
如当A2=0时,
即M=6K,当N=6K+2 时,余数2决定了N=（6a+1）+（6b+1）类型的加式存在;
当N=6K+4 时,余数4决定了N=（6a+5）+（6b+5）类型的加式存在,
当N=6K+0 时,余数0决定了N=（6a+1）+（6b+5）类型的加式存在,得出,无论是那个类型的偶数,没有H2存在的加式一定存在,
剩下任何一种类型的等式,都形成一个等差数列,如Y=6a+1; Y=6b+5,
任何一个等差数列,只要项数足够,除以2S3,都可以分成
(10 a +1); (10 a +3); (10 a +5); (10 a +7); (10 a +9)五种类型,
删去有一个或二个加数是（10 a +5）合数存在的加式,
因为,A2,A3,…….AN,决定了一定有很多的等式不能被删去,最后,还会剩下很多等式,
当A3=0时,(10 a +1); (10 a +3); (10 a +7); (10 a +9)
当 A3=2时,(10 a +1); (10 a +3); (10 a +9) 不会被删去;
当A3=4时,(10 a +1); (10 a +3); (10 a +7); 不会被删去；
当 A3=6时,（10 a +3)； (10 a +7); (10 a +9)不会被删去；
当 A3=8时,(10 a +1); (10 a +7); (10 a +9)不会被删去；
剩下的等式中的数,继续筛选,删去有H4,…..Hn合数存在的加式后,,直到剩下的加数或被加数都不可能是 H2,H3,H4,…..Hn为止.
在这些剩下的等式中任选一组两个加数都不是1的等式M=a+b,即一组Mn
若a＞N,则把a减去若干个S1S2S3……Sn,使它等于a1,且使a1小于N-1,然后把b减去若干个S1S2S3……Sn,等于b1,使b1小于N,同时使a1+b1=N,a,b所减的S1S2S3……Sn个数一定等于2X个,即把M还原为N,
由于所减的数S1S2S3……Sn是S1,S2,S2,……,Sn的整数倍数,
所以,奇数a1和b1一定不是合数H2,或 H3,或H4,…..Hn,
因为,N是自然数区间{1;（SN+1）2-1}中的一个偶数,所以,它们也不可能是其它较小因子大于Sn的合数,又不是1,又不是偶数,
它们只有一种可能：两个都是素数.
所以,“N是一个最小的,不能由两个素数相加而成的偶数”的假设不成立,即没有最小的不能由两个素数相加而成的偶数.
所以,任意一个大于4的偶数都可以由两个素数相加而成.

The most important thing we have to overcome first is the spoken English.

难以攻克：
形容事情（问题）难以解决,很棘手.
————希望可以帮到您!觉得好就请点采纳答案吧,你的采纳是我的动力,————

被字句：难关被科技人员攻克.

先下载点VOA,BBC慢速的听,慢慢的听,尽量可以默写出来,听懂每个单词,多听,多练.还有,把句子分节,按语法先抓住主干,然后再思考细节.

设X为一个偶数,设O为X质数的几率,设y为X里两个质数数相遇的几率=X.那么有多少对质数加起来等于x的方程就是：
（OX）÷2乘Y
之后会有3种情况 1.Y不断变大.那就能和不断变小的X相抵消.就能证明这个猜想是对的
第2.3种情况差不多：Y不变或变小,那就只能明这个猜想是不对的
中学生水平,高手请指教!

多看看例题，要求出一些关键点

形容科学方面的种种困难.

兴趣是第一的老师,只要有对数学的兴趣以及热爱,一定能成功! 当然,还要坚持不懈,不过我坚信只要有了对数学的兴趣以及热爱,就一定会做到坚持不懈!

如果你能仿照着新三新四写出同样水平的文章那英语就无敌了.现在起码语感就很好了.我估计你听力也不会有问题了.你可以试着听CNN.看英文原版名著.如果这些都没问题.那你英语就没问题了

“打败”的意思
郑庄公在鄢地打败共叔段

不但是医学上,世界未解之谜不计其数.你随便买本科普书看看就知道…我们能解决的问题是少数,不能解决的问题远远多于可以解决的.不过我们人类还在不断进步不断探索啊!比如以前一个小病就会死很多人,现在它们就根本不算什么了啊!
其实关键是发展科学,所以发展教育.

1-1/3*1/4*1/5=1/60 求出都不能攻克的概率,就出来了

1.P=1/2*（1-1/3*1/4)=11/24
2.依题,s可能取值为0,a/2,a/3,a
P(s=a)=(1/2)*(1/3)*(1/4)=1/24
P(s=a/3)=(1/2)*(2/3)*(3/4)=1/4
P(s=a/2)=(1/2)*(2/3*1/4+1/3*3/4)=5/24
P(s=0)=1/2
故期望E=0*1/2+a/2*5/24+a/3*1/4+a*1/24=11a/48
分布列如下：s 0 a/2 a/3 a
P 1/24 1/4 5/24 1/2

1,p=(1-1/2)*[1-(1-2/3)*(1-3/4)]=11/24
p(s=0)=1-1/2=1/2
p(s=a/3)=(1/2)*(2/3)*(3/4)=1/4
p(s=a/2)=(1/2)*[(2/3)*(1-3/4)+(1-2/3)*3/4]=5/24
p(s=a)=(1/2)*(1-2/3)*(1-3/4)=1/24
E(s)=(1/12+5/48+5/24)a=19a/48

哈哈,都说错了.“今非昔比”的意思是：现在不是过去所能比的了的.形容变化很大,是说现在与过去比变化非常大,是过去所比不上的,不能用来修饰“成就”,是修饰语不当造成的语病.

(1)用1减去三人都没攻克的概率P=1 - 1/3 × 1/4 × 1/5=1 - 1/60=59/60(2)X 0 a/3 a/2 aP 1/3 2/5 7/30 1/30 0的概率就不解释了,a/3的概率就是三人同时攻克,2/3 × 3/4 × 4/5=2/5a/2的概率就是甲攻克,乙攻克,丙没攻...