若不穿舱外航天服,只带氧气瓶,航天员能否走出舱外活动?为什么?

（1）气体的状态参量：p₁=1atm，V₁=2L，V₂=4L，
气体发生等温变化，由玻意耳定律得：p₁V₁=p₂V₂，
即：1×2=p₂×4，解得：p₂=0.5atm；
由于气体的压强与分子密度和分子平均动能有关，在气体体积变大的过程中，该气体的分子密度变小，而温度不变，即分子的平均动能不变，故该气体的压强减小．
（2）设需要1atm的等温气体V升，以该气体和航天服原有气体为研究对象，
p₃=0.9atm，V₃=4L，由玻意耳定律得：p₁V₁+p₁V=p₃V₃，
即：1×2+1×V=0.9×4，解得：V=1.6L；
答：（1）航天服内气体的压强为0.5atm；由于气体的压强与分子密度和分子平均动能有关，在气体体积变大的过程中，该气体的分子密度变小，而温度不变，即分子的平均动能不变，故该气体的压强减小．
（2）需补充1atm的等温气体1.6L．

点评：
本题考点： 理想气体的状态方程；封闭气体压强．

考点点评： 本题考查了求气体压强、气体体积问题，分析清楚气体状态变化过程、应用玻意耳定律即可正确解题．

LiOH与NaOH具有相似的化学性质，氢氧化锂与二氧化碳反应生成碳酸锂（Li₂CO₃）和水，反应的化学方程式为：2LiOH+CO₂═Li₂CO₃+H₂O．
故答案为：2LiOH+CO₂═Li₂CO₃+H₂O．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

（1）制取CO₂用大理石和盐酸该反应的药品是固体和液体，且不需加热，所以所需装置为固液混合不加热型，故选③；
故答案为：③；
（2）A生成的二氧化碳气体中含有氯化氢、水蒸气，通过饱和碳酸氢钠溶液可以吸收混有的氯化氢气体，反应的离子方程式为：HCO₃^-+H⁺═H₂O+CO₂↑，C装置是利用浓硫酸的吸水性干燥二氧化碳气体，除去二氧化碳中的水蒸气；
故答案为：HCO₃^-+H⁺═H₂O+CO₂↑，除去CO₂中混有的水蒸气；
（3）二氧化碳与过氧化钠反应生成碳酸钠和氧气，方程式为：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂；
故答案为：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂；
（4）制得的氧气中含有二氧化碳和水蒸气，要想得到较纯净的氧气，可在装置D和E之间增加一盛有碱石灰的干燥管；
故答案为：碱石灰；干燥管或U形管；
（5）过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气，氧气能使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条伸入集气瓶内如果木条复燃，可说明气体为氧气；
故答案为：将带火星的木条伸入集气瓶内看是否复燃，木条复燃证明生成氧气；

点评：
本题考点： 碱金属及其化合物的性质实验．

考点点评： 本题考查了常见气体的制备和性质的检验，熟悉制备二氧化碳和氧气的原理、装置的作用、过氧化钠的性质是解题关键，题目难度不大．

题中关键词“太空”“舱外”“呼吸”，呼吸需要氧气，而舱外的太空中不存在空气．故选B．

点评：
本题考点： 氧气的用途．

考点点评： 情景分析，知识迁移．分析情景，找出与初中化学的衔接．

A、液态水，冰的分子间均含有氢键，水蒸气中水分子之间间距很大，不存在氢键，故A错误；
B、液态水变成冰由于氢键的存在，使在四面体中心的每个水分子与在四面体顶角方向的4个相邻的水分子相互吸引，水分子的空间利用率不高，留有相当大的空间，密度比水小，故B错误；
C、液态水的能量比固体水的能量高，液态水变成冰时将放出热量，故C错误；
D、水蒸汽一液态水一冰只是水分子之间的间距变化，破坏分子间作用力、氢键，没有破坏化学键，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 分子间作用力对物质的状态等方面的影响．

考点点评： 分子间作用力、氢键等对物质性质的影响，难度不大，注意冰的结构与氢键．