小球藻和柳树同属植物界,两者差别很大,共同点很少;玉米和月季同属被子植物门,共同点较多,这一事实说明( )
![](images/u2507.png)
A. 分类等级越高,所包含的生物间的共同点越多
B. 分类等级越高,所包含的生物间的差别越少
C. 分类等级越低,所包含的生物间的共同点越多
D. 分类等级越低,所包含的生物间的差别越多
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狂风暴雨和老渔翁 共回答了17个问题
|采纳率88.2%- 解题思路:为了了解生物的多样性,更好地保护生物的多样性,弄清它们之间的亲缘关系,我们需要对生物进行分类.生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.生物所属的等级越大,包含的生物种类越多,生物之间的亲缘关系越远,共同特征越少;生物所属的等级越小,包含的生物种类越少,生物的亲缘关系越近,共同特征越多.
小球藻和柳树同属植物界,是最大的分类单位,因此包含的生物种类最多,共同特征很少.而玉米和月季属于同一门,分类等级比界要小,所以两者包含生物种类较少,共同点较多.
故选:C.点评:
本题考点: 生物的分类及分类单位.
考点点评: 解答此类题目的关键是理解生物分类等级的特点. - 1年前
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(2014•石嘴山二模)某实验小组用小球藻进行光合作用实验.他们将一定量的小球藻浸在密闭并加有适宜培养液的人试管中,同时供给足量CO2,以太阳能灯作为光源,可观察到光下小球藻放出气泡.该小组分别在室温10℃、20℃、30℃时进行了实验,它们移动太阳能灯使之与大试管的距离不同,测得实验结果如曲线1、曲线2、曲线3.请分析回答:
(1)上述实验探究的是______对光合作用速率的影响,该实验以______来衡量光合速率的高低.
(2)B点的含义是______.
(3)若A点时突然关闭光源,C3含量将______(填“增加”、“不变”或“减少”);D点的限制因素是______.
(4)若在20℃室温下用缺镁培养液培养小球藻,其他条件不变,c点方向______(填“上”或“下”)移;B点应向______(填“左”或“右”)移.sjhwzf1年前1
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分析曲线可知,在灯泡距离在15cm到45cm之间,光合速率不变,即表示距离45cm处的光照强度为小球藻的光饱和点;而90cm时刚好没有气泡释放,说明产生的氧气刚好被呼吸作用消耗,即光合作用等于呼吸作用强度.(1)分析题意可知,“该小组分别在室温10℃、20℃、30℃时进行了实验,它们移动太阳能灯使之与大试管的距离不同”,因此可以确定该实验的自变量有光照强度和温度,因变量是光合作用强度,以单位时间氧气泡产生数目来表示.
(2)图中B点时刚好没有气泡释放,说明产生的氧气刚好被呼吸作用消耗,即光合作用等于呼吸作用强度.
(3)光照减弱,光反应产生的[H]和ATP减少,导致C3还原受阻,使C3含量将增加.图中D点时达到光饱和点,并且供给足量CO2,因此此时的限制因素是温度.
(4)20℃时缺镁,叶绿素合成减少,导致光合速率减弱,C点将下移;光补偿点B点将左移.
故答案为:
(1)光照强度和温度 单位时间氧气泡产生数目(或氧气泡产生速率)
(2)植物光合作用速率等于呼吸作用速率
(3)增加 温度
(4)下左点评:
本题考点: 影响光合作用速率的环境因素;细胞呼吸的过程和意义.
考点点评: 本题考查了影响光合作用的环境因素的相关探究实验,意在考查考生的分析能力和实验设计能力,明确图中A点和B点所表示生理意义;能够利用光合作用过程中的物质变化解决三碳化合物和五碳化合物含量变化的问题,难度适中.1年前查看全部
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(2014•石景山区一模)为研究CO2浓度对某种小球藻生长的影响,研究人员做了如下实验:
(1)将小球藻接种到不含______元素的培养液中,并将藻液平均分为______组分别置于不同CO2浓度的培养箱内,光照14小时,连续培养5天.
(2)每隔24小时取样,利用______测定小球藻细胞的浓度,结果如图所示.
(3)该实验中对照组的CO2浓度为______,小球藻数量增长的最适CO2浓度为______;当CO2浓度在______范围时,小球藻增长受到抑制,但并没停止增长.
(4)研究发现,在一定范围内,随CO2浓度升高,小球藻细胞的碳酸酐酶(细胞内外均有分布)和RuBP羧化酶的活性均显著提高.胞外的碳酸酐酶能将水体中靠近细胞表面的HCO3-脱水形成CO2,然后CO2进入细胞内;RuBP羧化酶催化CO2与C5结合,这个过程叫做______.C5在细胞中含量保持稳定的原因是______,这一过程需要______参与.
(5)小球藻吸收大气中的CO2转化为细胞中的有机物,在生态系统的______中发挥着重要作用.小球藻合成的有机物可用于工业上生产C2H5OH等燃料.在细胞内产生C2H5OH的过程叫做______.balloon761年前1
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(2)小球藻是单细胞生物,为了检测其生长情况,可以通过红细胞计数板来测定小球藻的浓度;
(3)从图中可以看出,CO2浓度为0.04%时,作为本实验的对照组,在CO2浓度为10%时,小球藻数量最多,生长最快,当CO2浓度为30%~40%时,小球藻增长受到抑制,但并没停止增长;
(4)RuBP羧化酶催化CO2与C5结合,这个过程叫是暗反应中的CO2固定,C5在细胞中含量保持稳定的原因是C3可以一部分转化成糖类,并且也转化呈一分子C5,即C5可再生,C3的还原需要消耗光反应产生的ATP和NADPH;
(5)小球藻作为生态系统中的生产者,可以吸收大气中的CO2转化为细胞中的有机物,在生态系统的碳循环中发挥着重要作用,小球藻在细胞内产生C2H5OH的过程叫做乙醇发酵或无氧呼吸.
故答案为:
(1)C9
(2)红细胞计数板
(3)0.04%10%30%~40%
(4)CO2固定 C5可再生 NADPH和ATP
(5)碳循环 乙醇发酵(或无氧呼吸)点评:
本题考点: 影响光合作用速率的环境因素;光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义.
考点点评: 本题主要考查光合作用的相关知识,意在考查考生识图读图的能力,把握知识间的内在联系.1年前查看全部
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(2013•山东三模)以小球藻为实验材料进行光合作用的探究实验,改变实验条件后,不可能出现的现象是( )
A.在培养液中加入抑制暗反应的药物后,氧气的释放速率下降
B.在培养液中加入ATP合成酶,淀粉的合成量增加
C.在培养液中加入纤维素酶和果胶酶,淀粉的合成速率减小甚至停止
D.在培养液中加入适量的含氮、磷等元素的无机盐培养一段时间后,氧气的释放速率增加古典情节1年前1
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B、由于叶绿体基质中的ADP和Pi是有限的,即使加入ATP合成酶,也不能使ATP的合成加快,淀粉的合成量将基本没有影响,故B错误;
C、植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶,因此在培养液中加入纤维素酶和果胶酶后,小球藻的细胞壁将破坏,小球藻将吸水过多可能导致破裂,因此淀粉的合成速率减小甚至停止,故C正确;
D、适量的含氮、磷等无机盐会使光合作用速率有所增加,因此氧气的释放速率也会增加,故D正确.
故选B.点评:
本题考点: 影响光合作用速率的环境因素.
考点点评: 本题考查了光合作用探究实验方面的内容,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力.1年前查看全部
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(2012•盐城三模)小球藻是一种单细胞藻类,常作为生物学研究的材料.
(1)以下是用不同辐射剂量的紫外线B波段( UV-B)对小球藻生长状况影响的对照研究(注:小球藻最初接种量为1.5×105个/mL)
培养组编号 UV-B辐射剂量
(J/m2)培养一段时间后小球藻的相对含量
(×105个/mL)A 0 2.0 B 0.2 2.7 C 0.8 2.6 D 1.6 1.4 E 2.2 1.0 F 3.0 0.6
②科学家还发现高剂量的UV-B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用,这可能导致海洋生物总量减少.从能量流动的角度分析,其原因是UV-B辐射剂量增高导致______
(2)用如图所示的密封装置,I和Ⅱ分别培养小球藻(B、C两试管中小球藻的培养条件和起始数量相同,A.D两瓶中液面上铺满一层石蜡油),置于相同适宜的光照条件下进行实验.小球藻光合速率较快的是______试管,其原因是______.请写出D瓶中发生的呼吸作用的反应式______.追风狗狗1年前1
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|采纳率100%解题思路:阅读题干和题图可知,本题的知识点是辐射对小球藻生长状况和数量的影响,酵母菌和乳酸菌无氧呼吸,梳理相关知识点,分析图表,根据具体描述做出判断并解答.(1)①根据题意和图表分析可知:在对小球藻的相对含量进行计数之前不需要对样品进行稀释;当所用的UV-B辐射剂量为0.8J/m2,小球藻的相对含量在增加;当所用的UV-B辐射剂量为1.6J/m2,小球藻的相对含量开始减少,所以能抑制小球藻生长的最小剂量是1.6J/m2.进行实验时,为减小实验数据误差,要进行重复实验(或重复计数)并计算平均值.
②在生态系统的能量流动中,生产者固定的太阳能总量就是流经该生态系统的总能量.因此,UV-B辐射剂量增高导致生产者(或海藻)数量减少,生产者固定的能量减少,流入各营养级的能量减少,最终导致海洋生物总量减少.
(2)根据题意和图示分析可知:酵母菌无氧呼吸能产生C02,乳酸菌无氧呼吸不产生C02.所以置于相同适宜的光照条件下进行实验.小球藻光合速率较快的是B试管.
D瓶中发生的呼吸作用产物是乳酸,反应式为.
答案:(1)①不需要 1.6 J/m2 进行重复实验(或重复计数)并计算平均值
②生产者(或海藻)数量减少,生产者固定的能量减少,流入各营养级的能量减少
(2)B 酵母菌无氧呼吸产生的C02供给小球藻进行光合作用,乳酸菌无氧呼吸不产生C02点评:
本题考点: 种群的数量变动;物质循环和能量流动的基本规律及其应用.
考点点评: 本题考查种群数量和生态系统功能的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.1年前查看全部
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Ⅰ.某人利用小球藻为实验材料做了下列两个实验,最初时各个试管中小球藻的量相同,请回答:
(1)如图1实验一:小球藻在适宜条件下繁殖很快,在相同培养液中,装置(a)和(b)分别培养小球藻(抽去空气),将两个装置都同时放在阳光下.
①一段时间后观察,B、C两试管哪个更绿______.写出此时A瓶中酵母菌主要的细胞呼吸方式的反应式______
②实验中B试管的小球藻能一直存活吗?______,为什么______.
(2)如图1实验二:将小球藻装在一个密闭容器中,通过通气管向密闭容器中通入CO2,通气管上有一个开关,可以控制CO2的供应,密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源.向密闭容器中通入14CO2,发现反应进行到5S时,14C出现在一种五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)中.将反应时间缩短到0.5S时,14C出现在一种三碳化合物(C3)中,这说明CO2中C的转移路径是______,该实验中是通过控制______ 来探究 CO2中碳原子的转移路径.在该实验中,如果发现C5的含量快速升高,其改变的实验条件是______.
Ⅱ.如图2是人体调节产热的主要途径示意图,请据图回答有关问题:
(1)图2中A除了分泌激素②以外,还能分泌与③有协同作用的激素是______.
(2)寒冷环境中③和④激素在血液中的含量会升高,③激素促进产热的原理是______.常温下,当血液中③有增加趋势时,机体通过______调节保持该激素的含量稳定,否则,各器官系统的协调活动会受到破坏,这体现了______是生命活动正常进行的必要条件.野鬼野鬼1年前1
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②浓糖水消耗完后,酵母菌不能继续呼吸,产生CO2,小球藻缺少光合作用的原料不能制造有机物,不能生存.
(2)在光合作用的暗反应中,二氧化碳中的C的转移途径为CO2→C3→(CH2O).题中可以看出,实验二是通过控制反应时间来探究CO2中碳原子的转移路径的.若要降低光合作用过程中C5的含量,可以采用降低光照或适当增加二氧化碳的供应等措施.因为降低光照可以减少ATP、NADPH的生成量,从而抑制C3的还原,使C5的含量有所降低;若适当增加二氧化碳的供应,会促进二氧化碳固定的发生,同样也可以使C5的含量有所降低.
II(1)甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,生长激素也可以促进生长,与甲状腺激素之间是协同作用.
(2)人体调节产热过程中主要激素是甲状腺激素,促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,从而增加产热量,甲状腺激素的调节为反馈调节方式.维持内环境稳态.
故答案为:
I.(1)①BC6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12 H2O+能量②不能 浓糖水消耗完后,酵母菌不能继续呼吸,产生CO2.
(2)CO2→C3反应时间停止CO2供应
Ⅱ.(1)生长激素
(2)促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,从而增加产热量 反馈( 内环境)稳态点评:
本题考点: 动物激素的调节;光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义;体温调节、水盐调节、血糖调节.
考点点评: 本题属于考纲中理解层次的要求,属于中等难度的题型,考查了酵母菌、乳酸菌的代谢方式,光合作用和呼吸作用的关系、影响光合作用的环境因素,动物的激素调节等知识,本题比较综合,要求考生具有扎实的基础知识,并能准确分析实验装置.1年前查看全部
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(2014?漳州三模)小球藻是一种单细胞藻类植物,下图是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的实验装置.K1、K2为阀门,实验开始前为关闭状态,请回答下列问题:(不考虑通气管内的气体影响)
(1)试管中小球藻含丰富的叶绿素,叶绿素的吸收光谱中波峰处主要是______光.
(2)打开K1,给予试管一定强度的光照,一段时间后发现注射器活塞移动一段距离后停止,停止移动的原因是______.
(3)打开K2,推空注射器后关闭K1,发现红色液滴由a处移至b处,继续给予试管光照,观察红色液滴的移动情况:
①若液滴不移动,此时酵母菌的呼吸方式为______.
②若液滴右移,此时酵母菌的呼吸方式中一定有______,右移的原因是______;如果要进一步确定此结论,可取培养瓶中培养液,加入______(试剂),观察到的颜色变化是______.
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(2)打开K1,小球藻光合作用所需的CO2由溶液中NaHCO3提供,小球藻通过光合作用,不断产生O2,使注射器活塞移动,由于溶液中NaHCO3有限,消耗完后,光合作用不能继续,活塞移动一段距离后停止.
(3)①打开K2,推空注射器后关闭K1,一段时间后,红色液滴由a处移至b处,小球藻光合作用不能继续.酵母菌是兼性厌氧型细菌,既可以进行有氧呼吸,又可以进行无氧呼吸:若只进行有氧呼吸,呼吸作用消耗的O2和产生的CO2量相等,红色液滴不会移动;
②若有无氧呼吸时,酵母菌不消耗氧气,能产生CO2和有氧呼吸所没有的产物酒精,装置内气压上升,液滴右移;若想进一步确定此结论,可以取培养瓶中培养液,加入酸性重铬酸钾溶液,若溶液出现橙色→灰绿色的变换,说明其中有酒精成分,酵母菌有进行无氧呼吸.
故答案为:
(1)红光和蓝紫光
(2)NaHCO3供给的CO2有限,CO2不足以让小球藻继续进行光合作用
(3)
①有氧呼吸
②无氧呼吸 酵母菌进行无氧呼吸产生的CO2被小球藻光合作用消耗,生成等量O2,使装置内气压上升,液滴右移 酸性重铬酸钾溶液橙色→灰绿色1年前查看全部
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用高速离心机打碎小球藻细胞,获得可以进行光合作用的离体叶绿体,进行如图所示的实验.请分析回答下列问题:
(1)实验A中离体叶绿体能合成糖类,碳酸氢钠所起的作用是提供二氧化碳,若要使该实验中没有糖类产生,烧杯中液体应改为______.
(2)若要使实验B中离体叶绿体内糖类合成速度明显加快,在光照和CO2条件不变且适宜的情况下,可考虑采用______的方法.
(3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类,锥形瓶内至少应加入______和______.
(4)科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用,探明了卡尔文循环途径,请写出CO2的14C的转移过程______.
(5)在实验A中,如果所用的水有0.48%含18O,CO2中有0.68%含18O,则释放的氧气中含18O标记的氧原子比例为______.lqling20051年前1
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dd8流星8剑 共回答了20个问题
|采纳率85%解题思路:阅读题干和题图可知,本题是光合作用的过程,影响光合作用的因素的题目,先结合题图对相关知识点进行梳理,然后根据问题涉及的内容分析解答.
光合作用,即光能合成作用,是植物、藻类和某些细菌,在可见光的照射下,利用光合色素,将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物,并释放出氧气的生化过程.
20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用释放的氧气全部来自水.解(1)碳酸氢钠能够分解,提供二氧化碳.若要使该实验中没有糖类产生,可控制CO2的含量,故烧杯中的液体应该为NaOH溶液.
(2)影响光合作用速率的因素有光照、CO2的含量、温度等,故可考虑采用的措施是适当提高温度.
(3)实验C中离体叶绿体产生糖类,锥形瓶内应加入暗反应的原料ATP和[H].
(4)根据卡尔文循环,二氧化碳首先被固定到三碳化合物中,然后三碳化合物通过光反应提供的ATP和[H]还原生成了糖类等有机物.故CO2的14C的转移过程为:CO2→C3→(CH2O).
(5)根据同位素示踪实验结果可知,光合作用过程中释放的氧气全部来自参加反应的水.因此,供给光合作用的水中有0.48%的水分子180,那么,光合作用所释放的氧气中,180的比例还是0.48%.
故答案为:
(1)NaOH溶液(碱液)
(2)适当提高温度
(3)ATP[H]
(4)CO2→C3→(CH2O)
(5)0.48%点评:
本题考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.
考点点评: 本题以图形为载体,考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.1年前查看全部
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小球藻、硅藻等被称为微藻、其体内能产生较多的油脂等有机物,是未来人类生产生物柴油的重要的原料.微藻光合作用制造有机物所需逇原料主要是( )
A.水、无机盐
B.水、氧
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|采纳率88.9%解题思路:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中的过程,称为光合作用;光合作用的实质是物质转化和能量转化:物质转化是指将无机物(二氧化碳和水)转化为有机物,并且释放出氧气的过程,能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程.绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.水由植物的根从土壤中吸收而来,二氧化碳是通过叶片的气孔进入,即光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体.所以微藻光合作用制造有机物所需的原料主要是水和二氧化碳.
故选:D.点评:
本题考点: 光合作用的概念;藻类的主要特征及其与人类生活的关系.
考点点评: 此题考查了光合作用的原料:二氧化碳和水.1年前查看全部
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19.右图示科学家希尔用同位素埔O研究光反应过程的示意
图.甲、乙两试管内部都是小球藻悬液;都予以光照.
请分析:
(1)甲、乙两图中,A代表物质是________,B代表物质 是________.
(2)实验证明_______________________________________.
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小球藻是不是生物,充分说明理由!
这是课本上的一段话:
宇宙航行时代的到来使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题,于是人们想到了小球藻,它的直径只有3~5毫米,却能够吸收人们排除的二氧化碳,利用阳光使自身产生大量的营养物质并且放出氧气,净化太空飞船中的空气.它还能用一分为二的方式进行繁殖,一昼夜产生2~3代.
阅读上文后,你认为小球藻是不是生物?判断并充分阐明理由.为家为爱1年前6
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|采纳率90.9%小球藻是生物.因为它能够吸收人们排出的二氧化碳,利用阳光,是自身产生大量的营养物质并放出氧气;它还能用一分为二的方式繁殖后代.这符合生物的生命现象,所以小球藻是生物.1年前查看全部
- 某同学做了一个测定不同光照强度对植物光合作用影响的实验.他将若干小球藻、水草及小鱼各一份,分别(完全相同)放入甲、乙两个
某同学做了一个测定不同光照强度对植物光合作用影响的实验.他将若干小球藻、水草及小鱼各一份,分别(完全相同)放入甲、乙两个相同的盛有河水的玻璃缸内,使之处于气密状态,并对乙缸进行遮光处理.实验在温度适宜暗室中进行,从距玻璃缸0.3m处用不同功率的灯泡分别给予光照1h,期间用仪器记录容器内氧气浓度的变化(单位是g/m3),结果如下表.
实验结果记录表
15W 20W 25W 30W 35W 40W 45W 甲缸 -6 -4 -2 0 +2 +5 +10 乙缸 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
A.甲缸和乙缸中都有生产者、消费者和分解者
B.实验中乙缸用来测定该生态系统的呼吸作用耗氧量
C.甲缸在45W时氧气的产量与消耗量相等
D.光照强度至少大于30W时才能维持甲缸生态系统处于相对稳定状态hnwccrj1年前1
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大龙2002 共回答了15个问题
|采纳率86.7%解题思路:从表可知,甲缸测定在不同光照强度下,生态系统中各种生物之间的关系,乙缸是测定其呼吸速率的装置,甲缸在30W时,光合速率等于呼吸速率,甲缸和乙缸中都有生产者、消费者和分解者,光照强度至少大于30W时才能维持甲缸生态系统处于相对稳定状态.A、小球藻、水草在这个生态系统中属于生产者,小鱼属于生产者,水中还有微生物是分解者,A正确;
B、乙缸进行遮光处理,只能进行呼吸作用,因此是用来测定该生态系统的呼吸作用耗氧量,B正确;
C、甲缸在30W时,光合速率等于呼吸速率,在这时氧气的产量与消耗量相等,C错误;
D、光照强度至少大于30W时,光合速率大于呼吸速率,有机物的积累为正值,故能维持甲缸生态系统处于相对稳定状态,D正确.
故选:C.点评:
本题考点: 影响光合作用速率的环境因素;细胞呼吸的过程和意义;生态系统的结构.
考点点评: 此题主要考查学生对光合作用和呼吸作用的相关知识的理解,并要求学生提升读图、读表的能力,此题有一定的难度.1年前查看全部
- (2014•漳州三模)小球藻是一种单细胞藻类植物,下图是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的实验装置.K1、K2为
(2014•漳州三模)小球藻是一种单细胞藻类植物,下图是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的实验装置.K1、K2为阀门,实验开始前为关闭状态,请回答下列问题:(不考虑通气管内的气体影响)
(1)试管中小球藻含丰富的叶绿素,叶绿素的吸收光谱中波峰处主要是______光.
(2)打开K1,给予试管一定强度的光照,一段时间后发现注射器活塞移动一段距离后停止,停止移动的原因是______.
(3)打开K2,推空注射器后关闭K1,发现红色液滴由a处移至b处,继续给予试管光照,观察红色液滴的移动情况:
①若液滴不移动,此时酵母菌的呼吸方式为______.
②若液滴右移,此时酵母菌的呼吸方式中一定有______,右移的原因是______;如果要进一步确定此结论,可取培养瓶中培养液,加入______(试剂),观察到的颜色变化是______.lsn9308141年前1
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huangzhi703703 共回答了14个问题
|采纳率78.6%解题思路:试管中NaHCO3为光合作用提供二氧化碳,同时吸收试管中二氧化碳.给予试管一定强度的光照,小球藻既进行光合作用又进行呼吸作用.打开K1,小球藻光合作用所需的CO2由溶液中NaHCO3提供,小球藻通过光合作用,不断产生O2,使注射器活塞移动.由于溶液中NaHCO3有限,消耗完后,光合作用不能继续,活塞移动一段距离后停止.酵母菌是兼性厌氧型细菌,既可以进行有氧呼吸,又可以进行无氧呼吸,进行有氧呼吸时,呼吸作用消耗的O2和产生的CO2量相等.(1)叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b,其吸收光谱波峰位于红光和蓝紫光.
(2)打开K1,小球藻光合作用所需的CO2由溶液中NaHCO3提供,小球藻通过光合作用,不断产生O2,使注射器活塞移动,由于溶液中NaHCO3有限,消耗完后,光合作用不能继续,活塞移动一段距离后停止.
(3)①打开K2,推空注射器后关闭K1,一段时间后,红色液滴由a处移至b处,小球藻光合作用不能继续.酵母菌是兼性厌氧型细菌,既可以进行有氧呼吸,又可以进行无氧呼吸:若只进行有氧呼吸,呼吸作用消耗的O2和产生的CO2量相等,红色液滴不会移动;
②若有无氧呼吸时,酵母菌不消耗氧气,能产生CO2和有氧呼吸所没有的产物酒精,装置内气压上升,液滴右移;若想进一步确定此结论,可以取培养瓶中培养液,加入酸性重铬酸钾溶液,若溶液出现橙色→灰绿色的变换,说明其中有酒精成分,酵母菌有进行无氧呼吸.
故答案为:
(1)红光和蓝紫光
(2)NaHCO3供给的CO2有限,CO2不足以让小球藻继续进行光合作用
(3)
①有氧呼吸
②无氧呼吸 酵母菌进行无氧呼吸产生的CO2被小球藻光合作用消耗,生成等量O2,使装置内气压上升,液滴右移 酸性重铬酸钾溶液橙色→灰绿色点评:
本题考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;叶绿体结构及色素的分布和作用;细胞呼吸的过程和意义.
考点点评: 本题考查光合作用和呼吸作用的综合知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.1年前查看全部
- (2011•保定二模)在一个湖泊中发现了5种不同的生物,分别是鱼、吓、河蚌、小球藻和水蚤,它们的食物关系如下表.请根据表
(2011•保定二模)在一个湖泊中发现了5种不同的生物,分别是鱼、吓、河蚌、小球藻和水蚤,它们的食物关系如下表.请根据表中的内容回答问题.
(1)从表格中的信息可知,在这些生物中属于生产者的是______;生物种类 鱼 河蚌 小球藻 虾 水蚤 食物 虾 水蚤、小球藻 / 水蚤 小球藻
(2)请写出最长的一条食物链______.
(3)若湖泊被有毒重金属污染严重,那么,有毒物质富积最多的生物是______.jickie8881年前1
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晴天有风 共回答了16个问题
|采纳率87.5%解题思路:(1)绿色植物是生产者,动物是消费者,细菌、真菌是分解者.
(2)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者.
(3)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.(1)绿色植物是生产者,动物是消费者,细菌、真菌是分解者,分析题意可知,题中的小球藻是生产者,鱼、虾、水蚤、河蚌是消费者.
(2)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,分析表中吃与被吃的关系,可写出食物链如下:小球藻→河蚌,小球藻→水蚤→河蚌,小球藻→水蚤→虾→鱼,可见最长的是小球藻→水蚤→虾→鱼.
(3)有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.在食物链中鱼的营养级最高,因此它体内有毒物质积累最多.
故答案为:(1)小球藻
(2)小球藻→水蚤→虾→鱼
(3)鱼点评:
本题考点: 生态系统的组成及各部分的作用;生态系统中的食物链和食物网;某些有害物质沿食物链积累.
考点点评: 本题关键在于能够根据提供的信息能正确判断生产者、消费者,并能掌握食物链的写法.1年前查看全部
- 如图是利用小球藻进行光合作用的示意图,图中四支试管中的小球藻是等量的,且生理状态一致(假定呼吸作用消耗掉的是小球藻中原有
如图是利用小球藻进行光合作用的示意图,图中四支试管中的小球藻是等量的,且生理状态一致(假定呼吸作用消耗掉的是小球藻中原有的有机物),光合作用的原料二氧化碳确保充分供应,水的起始质量相等,且四支试管的起始质量也相等.现将四支试管均置于适宜光照下,一段不太长的时间后用分析天秤秤量四支试管的重量,最重的试管是( )
A.
B.
C.
D.赌东道的mm1年前1
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thinker1983 共回答了17个问题
|采纳率82.4%解题思路:光合作用过程中,光合作用产生的氧气全部来自于水,二氧化碳中的氧进入有机物中.由于水和小球藻的初始质量均相等,光合作用后导致试管质量变化的原因应该是不同分子质量二氧化碳的固定,不同分子质量的氧气的释放.图中A试管中二氧化碳和水均未标记,可作为实验的对照组,由于光合作用吸收的二氧化碳和产生的氧气的摩尔数相等,因此A试管中质量变化=二氧化碳分子量-氧气分子量=44-32=12;则同理可得:B试管质量变化=44-36=8,C试管质量变化=48-32=16,D试管质量变化=48-36=12,由此可知,试管质量最大的为C.
故选:C.点评:
本题考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.
考点点评: 本题具有一定的难度,属于考纲中理解层次的要求,考查了光合作用中物质变化和氧气的来源,解题关键是根据输入的二氧化碳和产生的氧气的质量计算出溶液变化的质量,要求考生能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及具有一定的数据处理能力.1年前查看全部
- 小球藻和柳树同属植物界,两者差别很大,共同点很少;玉米和月季同属被子植物门,共同点较多,这一事实说明( )
小球藻和柳树同属植物界,两者差别很大,共同点很少;玉米和月季同属被子植物门,共同点较多,这一事实说明( )
A.分类等级越高,所包含的生物间的共同点越多
B.分类等级越高,所包含的生物间的差别越少
C.分类等级越低,所包含的生物间的共同点越多
D.分类等级越低,所包含的生物间的差别越多佳佳19781年前1
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521潇潇1314 共回答了20个问题
|采纳率100%解题思路:为了了解生物的多样性,更好地保护生物的多样性,弄清它们之间的亲缘关系,我们需要对生物进行分类.生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.生物所属的等级越大,包含的生物种类越多,生物之间的亲缘关系越远,共同特征越少;生物所属的等级越小,包含的生物种类越少,生物的亲缘关系越近,共同特征越多.小球藻和柳树同属植物界,是最大的分类单位,因此包含的生物种类最多,共同特征很少.而玉米和月季属于同一门,分类等级比界要小,所以两者包含生物种类较少,共同点较多.
故选:C.点评:
本题考点: 生物的分类及分类单位.
考点点评: 解答此类题目的关键是理解生物分类等级的特点.1年前查看全部
- (2011•徐州模拟)小球藻是一种单细胞藻类,是鱼类等海洋生物的饵料,其生长状况受紫外线B波段( UV-B)辐
(2011•徐州模拟)小球藻是一种单细胞藻类,是鱼类等海洋生物的饵料,其生长状况受紫外线B波段( UV-B)辐射量的影响.科学家探究UV-B辐射量对小球藻生长影响的实验,其结果如表:
实验设计如下:培养皿编号 UV-B辐射剂量(J/m2) 实验后小球藻数量 A0 0 20×104 A1 0.2 27×104 A2 0.8 26×104 A3 1.6 14×104 A4 2.2 10×104 A5 3.0 6×104
一、材料用具:含小球藻的培养液、紫外灯(产生UV-B)、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等.
二、请你补充实验步骤:
(1)取6个培养皿,编号为A0、Al、…A5,分别加等量的含小球藻的培养液.
(2)______,放入同一培养箱,在适宜的条件下培养.
(3)一段时间后,取出A0~A5,分别吸取样品,固定后______.
三、请完成对实验的分析:
(1)在实验所用的辐射剂量中,能促进小球藻生长的剂量有______个.
(2)请根据实验结果在答题纸上绘出辐射量与小球藻数量的关系曲线.______
(3)A0在实验中的作用是______.该实验还应设置平行实验组B0~B5,同时进行重复实验求平均值,其目的是______.
(4)将A0中的小球藻培养一段时间后,种群密度维持在8×106个/mL,则A0中的小球藻增长最快时,种群密度约为______.
(5)该实验可以得到的结论是:______.遇见微笑1年前1
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tyics 共回答了19个问题
|采纳率94.7%解题思路:该实验的目的是探究UV-B辐射量对小球藻生长影响,因此该实验的自变量是UV-B辐射量,因变量是小球藻的数量.
分析表格:A0培养皿的辐射量为0,在实验中的作用是作为对照组.与对照组相比,辐射量为0.2J/m2和0.8J/m2时能促进小球藻生长,而辐射量到达1.6J/m2后,会抑制小球藻的生长.(二)(2)由表可知,在6个培养皿中加入小球藻后,分别置于辐射量为0、0.2、0.8、1.6、2.2和3.0(J/m2)紫外灯下,给予照射后,放入同一培养箱,在适宜的条件下培养.
(3)一段时间后,取出A0~A5,分别吸取样品,固定后观察计数并记录.
(三)(1)实验所用的辐射剂量中,0.2J/m2和0.8J/m2能促进小球藻生长.
(2)根据表格的数据做出横坐标和纵坐标的数值,找到各个点的位置,然后将各个点用线段连接起来,具体图形见答案.
(3)A0培养皿的辐射量为0,在实验中的作用是作为对照组.该实验还应设置平行实验组B0~B5,同时进行重复实验求平均值,其目的是减少实验误差.
(4)将A0中的小球藻培养一段时间后,种群密度维持在8×106个/ml,可见环境容纳量(K值)是8×106个/ml.当种群密度为[K/2]时,种群数量增长率最快,所以A0中的小球藻增长最快时,种群密度约为4×106个/ml.
(5)由以上分析可知:在一定范围内(少量的)UV-B辐射量可促进小球藻的生长,辐射量过高则会抑制小球藻的生长.
故答案为:
二、(2)将上述6个培养皿分别置于辐射量为0、0.2、0.8、1.6、2.2和3.0(J/m2)紫外灯下,给予照射后
(3)观察计数并记录
三、
(1)2个
(2)
(3)对照减少实验误差
(4)4×106个/ml
(5)在一定范围内(少量的)UV-B辐射量可促进小球藻的生长,辐射量过高则会抑制小球藻的生长点评:
本题考点: 种群的数量变动.
考点点评: 本题结合图表,考查种群的数量变动、探究实验,要求考生掌握种群数量的变化的J型曲线和S型曲线,特别是S型曲线的增长率变化情况;明确探究实验的目的,能根据探究实验的原则,结合表中信息完善实验步骤和得出正确的实验结论.1年前查看全部
- (7分)一学生做了这样一个实验:将小球藻放在一只玻璃容器内,使之处于气密封状态.实验在保持适宜温度的暗室中进行,并从第5
(7分)一学生做了这样一个实验:将小球藻放在一只玻璃容器内,使之处于气密封状态.实验在保持适宜温度的暗室中进行,并从第5分钟起给予光照.实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化.
(5)加入NaHCO3溶液后,平均每分钟产生_______摩尔的氧气.qhd_zhch1年前1
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威风的小花猫 共回答了21个问题
|采纳率81%在暗室的5分钟可以算出消耗氧气的速度v1=2x10ˆ-8mol/min(注意单位)
加入NaHCO3溶液后,氧气增加的速度v2=7x10ˆ-8mol/min
因此
加入NaHCO3溶液后,平均每分钟产生__9x10ˆ-8_____摩尔的氧气
希望有所帮助,不懂可以追问,有帮助请采纳1年前查看全部
- 小球藻进行光合作用需要什么条件
luoyy_19821年前2
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浪客剑心12 共回答了24个问题
|采纳率91.7%阳光,空气(CO2),水,叶绿素1年前查看全部
- 乘宇宙飞船在太空长期航行中的宇航员,需要大量氧气的供应和粪便的分解,科学家设想在船舱中建立一个“小球藻-腐生菌循环净化器
乘宇宙飞船在太空长期航行中的宇航员,需要大量氧气的供应和粪便的分解,科学家设想在船舱中建立一个“小球藻-腐生菌循环净化器”来解决这一问题(小球藻是一种单细胞藻类植物).请回答下列问题:
(1)这一设想的依据是①______;②______.
(2)该循环净化器中必须为小球藻提供的原料是______和______.
(3)该循环净化器还必须提供的外部条件是:______.
(4)腐生菌在该系统中为______者、小球藻为______.tangyun20061年前1
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穆笔 共回答了24个问题
|采纳率91.7%解题思路:此题是一个综合性的填空题,涉及生物生存的条件、生态系统的组成及其功能,分析解答.(1)、生物的生存需要一定的条件,如阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质等,分析题意可知,在船舱中建立一个“小球藻-腐生菌循环净化器”,其中小球藻可进行光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气.腐生菌分解人的代谢废物,为小球藻提供二氧化碳和无机盐.
(2)、小球藻进行光合作用需要水和二氧化碳作为原料,因此该循环净化器中必须为小球藻提供的水分和二氧化碳.
(3)、光合作用必须在光下才能完成,因此该循环净化器还必须提供的外部条件是充足的阳光.
(4)、生态系统中的生物部分包括植物、动物、细菌真菌等,其中小球藻等植物能进行光合作用制造有机物,是生态系统中的生产者,腐生菌能分解人的代谢废物,是生态系统中的生产者.
故答案为:(1)小球藻可进行光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气;腐生菌分解人的代谢废物,为小球藻提供二氧化碳和无机盐.
(2)水; 二氧化碳
(3)充足的光照
(4)分解;生产者点评:
本题考点: 真菌在自然界中的作用及其与人类的关系;生态系统的组成及各部分的作用;细菌和真菌的分布;细菌在自然界中的作用及其与人类的关系.
考点点评: 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识,结合题意,灵活解答本题.1年前查看全部
- (2014•福建模拟)某同学做了一个用以测定光照强度与生态系统稳定性关系的实验.将若干小球藻、水草及小鱼各一份(完全相同
(2014•福建模拟)某同学做了一个用以测定光照强度与生态系统稳定性关系的实验.将若干小球藻、水草及小鱼各一份(完全相同)放入甲、乙两个等同的盛有河水的玻璃孳;甲内,使之处于气密状态,对乙缸进行遮光处理.甲缸处于相同的温度的暗室中,并从距玻璃缸0.3m处用不同功率的灯泡分别给予光照1h.期间用仪器记录了容器内氧气浓度的变化(浓度单位是g/m3),结果如下表.
实验结果记录表
(1)甲生态缸在光照25W时光合作用产生的总氧气量是______g/m3.15W 20W 25W 30W 35W 40W 45W 甲缸 -6 -4 -2 0 +2 +5 +10 乙缸 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
(2)光照强度至少大于______W时,才能维持甲缸生态系统处于相对稳定状态.
(3)光合作用中产生的氧气来自______,除光照强度外,影响生态缸中绿色植物氧气产生的速率,还有水体中______等非生物因素.
(4)仅根据上表数据,能否计算出一定光照条件下,生态缸中绿色植物向水体释放的氧气量______(能、否),原因______.萤火虫儿4131年前1
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raka 共回答了17个问题
|采纳率88.2%解题思路:本题主要考查光合作用的有关知识.
1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.净光合作用=总光合作用-呼吸作用消耗.
2、影响光合速率的条件:光照强度、温度和空气中二氧化碳浓度.
(1)光强度:光合速率随光强度的增加而增加,但在强度达到全日照之前,光合作用已达到光饱和点时的速率,即光强度再增加光合速率也不会增加.
(2)温度:光合作用是化学反应,其速率应随温度的升高而加快.但光合作用整套机构却对温度比较敏感,温度高则酶的活性减弱或丧失,所以光合作用有一个最适温度.
(3)二氧化碳浓度:空气中二氧化碳浓度的增加会使光合速率加快.光照强度、温度和二氧化碳浓度对光合作用的影响是综合性的.(1)由表中数据可知,在光照25W时,甲缸中生物消耗的氧气为10(同乙缸),甲缸处于光照条件下,因此甲生态缸在光照25W时光合作用产生的总氧气量是(-2)-(-10)=8g/m3.
(2)光照强度等于30W,整个缸中有机物的产生量等于消耗量.因此在强于该光照强度的条件下,才能维持甲缸生态系统处于相对稳定状态.
(3)光合作用产生的氧气来自水的光解,生态缸中影响光合作用的因素除光强度外还有二氧化碳浓度、无机盐浓度等.
(4)据表中数据可计算植物的实际光合作用释放氧气的量(如第(1)题),但由于无法计算植物本身的呼吸强度,所以无法计算其净光合作用强度.
故答案为:
(1)8
(2)30
(3)H2O (或水的光解) CO2浓度、无机盐浓度等(写出一项即可)
(4)否 绿色植物向水体释放的氧气量等于光合作用产生的氧气总量减去植物呼吸消耗的氧气量,而乙缸中的数值是代表生态缸中所有生物呼吸作用消耗的O2量点评:
本题考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义.
考点点评: 本题以图表为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力,有一定的难度.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.1年前查看全部
- 如果大量含有氮磷 的污水流入河中,引起小球藻等浮游生物快速繁殖,在短期类对该生态系统中其他生物的影响
当爱降临1年前5
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火柴_人 共回答了28个问题
|采纳率89.3%生态系统被破坏,浮游生物多了,争夺氧气,大量鱼类缺氧死亡,尸体腐烂,污染水体1年前查看全部
- 绿藻,小球藻,颤藻是原核生物,还是真核?
yuengyueng1年前0
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共回答了个问题
|采纳率
- 核潜艇在海水中长期潜行需大量的氧气供应,科学家设想在其中建立一个小球藻空气净化器来解决这一
核潜艇在海水中长期潜行需大量的氧气供应,科学家设想在其中建立一个小球藻空气净化器来解决这一
请分析回答下列问题.
(1)这一设想的依据是什么?
_________________________________________________________________.
空气净化器中需提供哪些重要原料?
-------------------------------------.
空气净化器中必须提供什么条件?
-------------------------------------.cxjkrcak1年前2
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没有航标的河 共回答了18个问题
|采纳率100%依据是光合作用.
重要原料是水,二氧化碳,以及必须的微量元素.
条件是光照.1年前查看全部
- 一道初一科学题核潜艇在海水中长期航行需大量的氧气供应,科学家设想在其中建立一个小球藻空气净化器来解决这一问题,请分析回答
一道初一科学题
核潜艇在海水中长期航行需大量的氧气供应,科学家设想在其中建立一个小球藻空气净化器来解决这一问题,请分析回答下列问题
(1)这一设想的依据是什么
---------------------
(2)空气净化器必须放在怎样的环境中?
------------------------小琳莎1年前2
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腾洋通信 共回答了22个问题
|采纳率95.5%我也在网上提问了,没得到确切的答案,我们老师又不讲,我把别人的回答给你吧.
你说的这个是有释放氧气的功能
空气净化器一般是清除有害气体,如甲醛、苯等,吸收烟雾.目前市场上的空气净化器功能越来越成熟,比如在净化空气的同时,释放氧气、负离子等营养元.
目前市场上的空气净化器大多也就是室内空气净化器,有放置车间,或家居使用,家居使用的外观上相对漂亮很多,市场上这方面做的不错的,有美尔空气净化器、亚都空气净化器等,美尔以它独特的具有吸引力的外观以及良好的口碑很快的在市场上突飞猛进,亚都以其几十年的市场经验和市场知名度在空气净化器行业开辟了一块天地.
空气净化器适合室内使用,摆放位置根据空间还有净化器的占地面积相关.1年前查看全部
- 下图是利用小球藻进行光和作用实验的示意图,图中A物质和B物质的想多分子质量比是( )
重庆线疙瘩1年前4
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whb0566 共回答了20个问题
|采纳率80%小球藻在光照下进行光合作用,而光合作用产生的物质为氧气,氧气中的氧元素全部来自于水中的氧元素,所以第一个试管中产生的物质是氧气为O2,相对分子质量是32,第二个试管中产生的物质是氧气为18O2,相对分子质量是36,所以32:36=8:9
PS:C18O2指的是其中的氧元素被氧的同位素18O标记了,的H2 18O指的是水中的氧元素被氧的同位素18O标记了.1年前查看全部
- 在一定玻璃器皿中,装入一定量符合小球藻生活的营养液,接种少量的小球藻,每隔一段时间测定小球藻的个体数目,绘制成曲线如图所
在一定玻璃器皿中,装入一定量符合小球藻生活的营养液,接种少量的小球藻,每隔一段时间测定小球藻的个体数目,绘制成曲线如图所示,下列四幅图中能表示小球藻种群增长率随时间变化趋势的曲线是()
隐居天崖1年前4
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wfuyang 共回答了18个问题
|采纳率94.4%选D.
小球藻数目呈S型曲线增长:随时间的流逝,种群增长率逐渐增大,在K/2时达到最大,因为曲线斜率最大,而K值时种群增长率接近0,因为此时出生率=死亡率,所以种群增长率应呈倒扣钟型1年前查看全部
- 请诸位看看问题补充并做答,宇宙航行时代的到来,使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题,于是人们想到了小球藻:它的直径只有
请诸位看看问题补充并做答,
宇宙航行时代的到来,使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题,于是人们想到了小球藻:它的直径只有3~5微米,却能吸收人们排出的二氧化碳,利用阳光,使自身产生大量的营养物质并且释放氧气,净化太空飞船中的空气.它还能通过一分为二的方式进行繁殖,一昼夜产生2~3代.
从文中找出证据.howler1年前1
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zzaipp1 共回答了21个问题
|采纳率85.7%是.
What is life? Life is the living things, it is defined by the following characteristics:
Organization - Living things are called organisms
Reproduction
Reaction to the environment
Growth and development
Uses energy (Thermodynamics)
第一条:有组织性(活的):小球藻有生命活动
第二条:能够繁殖:它还能通过一分为二的方式进行繁殖,一昼夜产生2~3代
第三条:对外界环境作出反应:在有二氧化碳、光照的条件下进行光合作用
第四条:生长和发展:小球藻通过光合作用积累的有机物使得它生长
第五条:利用能量:能吸收人们排出的二氧化碳,利用阳光,使自身产生大量的营养物质并且释放氧气.
英文摘自《Animal Biology》(Richard D. Jurd,科学出版社-影印版,2001)1年前查看全部
- (2014•广州一模)研究人员进行“利用沼液(含大量氮、磷)培养小球藻去除CO2”的研究,从中寻求减缓温室效应的途径.
(2014•广州一模)研究人员进行“利用沼液(含大量氮、磷)培养小球藻去除CO2”的研究,从中寻求减缓温室效应的途径.
(1)确定小球藻是能进行光合作用的真核生物的简便方法是______.
(2)沼液中过多进入江河湖泊易导致的环境问题是______.磷被小球藻吸收后参与合成______(至少答两项)等物质会直接影响其光合作用.
(3)如图是在持续通入CO2浓度为1.5%的空气下(其它条件适宜),CO2去除率与小球藻相对密度的变化曲线.
①小球藻去除CO2的最佳时段是______.
②据图分析,第6天后CO2去除率下降的最可能原因______.
③若要维持CO2去除率为最大值,采取的措施是______.
(4)给小球藻提供14CO2,可追踪碳元素在光合作用中的转移途径.请写出该途径:______.htyfehl1年前1
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fjxmhj 共回答了22个问题
|采纳率95.5%解题思路:分析题意可知,该研究的原理为:小球藻可以吸收沼液中的氮、磷等无机盐,同时进行光合作用吸收二氧化碳,从而除去培养液中二氧化碳.
分析图解可得:小球藻的相对密度呈“S”型曲线增长,在第六天左右达到K/2值,14天时达到饱和点;
而CO2去除率在第4-6天时最高,因此此时的小球藻密度是最适宜密度.(1)小球藻属于真核生物,并能能够进行光合作用,因此其细胞结构中具有细胞核和叶绿体等复杂细胞器.并且如果有叶绿体就证明细胞肯定是真核细胞,故鉴别小球藻的简便方法就是用显微镜观察叶绿体的存在.
(2)由于沼液中含有大量的氮、磷等元素,大量进入江河湖泊,会导致水体富营养化;光合作用有关的含磷的化合物是ATP、NADPH、类囊体薄膜中的磷脂等.
(3)①从图中可以看出,当第4-6天或第6天时二氧化碳的去除率最高.
②6天后去除率下降的原因是:随着小球藻密度的增加,呼吸速率增强,导致净光合速率下降,导致二氧化碳的净吸收量下降,故去除率下降.
③要维持二氧化碳的去除率最大,需要维持小球藻的相对密度在30-40之间.
(4)根据卡尔文循环,二氧化碳首先被固定到三碳化合物中,然后三碳化合物通过还原生成了糖类等有机物,或者通过复杂的变化在重新形成五碳化合物.
故答案为:
(1)在显微镜下观察存在叶绿体
(2)水体富营养化(水华)ATP、NADPH、磷脂
(3)①第4-6天(或:第6天)
②随着小球藻密度的增加,呼吸作用速率增强,净光合作用速率下降
③维持小球藻相对密度在30-40之间
(4)点评:
本题考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;无机盐的主要存在形式和作用.
考点点评: 本题考查了光合作用以及治污生态工程的相关知识,意在考查考生的分析能力、理解能力和图文转换能力,难度适中.考生要能够明确水体富营养化的原因,识记相关化合物的组成元素;通过图解分析找到CO2去除率最高点及对应小球藻密度.1年前查看全部
- 生物--某实验小组用小球藻进行试验,探究影响光合速率的因素
sunyuweilin1年前2
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nn普通用户9527 共回答了11个问题
|采纳率100%应该是实验设计,影响光合作用速率的因素主要有五种:光照、温度、水分、CO2的浓度.生物实验设计一定要遵循单一变量原则和科学性原则,因此可以选取其中一种因素作为探究,比如说光照对光合速率的影响,步骤可以参照人教版生物必修一中的实验案例.1年前查看全部
- (2014•珠海二模)小球藻是一种单细胞藻类,常用来研究植物的生理生化特性.
(2014•珠海二模)小球藻是一种单细胞藻类,常用来研究植物的生理生化特性.
Ⅰ、鲁宾和卡门用小球藻做实验材料,用18O分别标记H2O和CO2,证明了______;卡尔文用同样的材料,用
14C标记CO2,阐明了______ 途径.
Ⅱ、某研究小组以小球藻为材料,做了以下(相关)实验,并得出如下实验结果:
(1)由图示结果可知,该实验(或课题)的名称是______;由图一、图三可得出的结论是:______.
(2)由图三可知若不加纳米银,2小时内小球藻的平均净光合作用强度约为每小时______溶解氧.
(3)由图二、图三研究表明纳米银对小球藻光合作用的抑制,可能是通过抑制叶绿素a的合成,导致______,光反应为暗反应提供的______减少.
(4)某研究机构对小球藻光合作用相关基因的表达产物进行分离纯化和定量检测,下列哪些技术可以完成此项工作______(不定项)
A、凝胶色谱B、DNA分子杂交C、PCR技术D、电泳E、抗原抗体杂交.边缘魂1年前1
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子微 共回答了25个问题
|采纳率80%解题思路:本题主要考查影响光合作用的环境因素.
1、温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱.
2、二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强.当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
3、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.I、鲁宾和卡门用小球藻做实验材料,用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用产生的氧气来源于水;卡尔文用同样的材料,用14C标记CO2,阐明了碳循环(卡尔文循环)途径.
II、(1)由图示结果可知,该实验(或课题)的自变量是不同浓度纳米银,因变量是小球藻生长情况、光合作用强度(可以用培养液中溶解氧的变化来表示).故该实验名称是探究不同浓度纳米银对小球藻生长、光合作用的影响.由图一、图三可得出的结论是:纳米银抑制了小球藻的生长和光合作用,在一定范围内,抑制程度与纳米银浓度呈正相关.
(2)由图三可知若不加纳米银,2小时内小球藻的净光合作用强度约为13.5-6=7.5mg/L,则小球藻的净光合作用强度约为每小时3.75mg/L.
(3)由图二、图三研究表明纳米银对小球藻光合作用的抑制,可能是通过抑制叶绿素a的合成,导致对光能的吸收、传递和转化能力下降,光反应为暗反应提供的ATP和[H]减少.
(4)小球藻光合作用相关基因的表达产物是蛋白质,故对其进行分离纯化和定量检测,可以通过A凝胶色谱、D电泳和E抗原抗体杂交技术完成此项工作.
故答案为:
I、光合作用产生的氧气来源于水 碳循环(卡尔文循环)
II、(1)探究不同浓度纳米银对小球藻生长、光合作用的影响 纳米银抑制了小球藻的生长和光合作用,在一定范围内,抑制程度与纳米银浓度呈正相关(2)3.75mg/L
(3)对光能的吸收、传递和转化能力下降 ATP和[H]
(4)A D E点评:
本题考点: 影响光合作用速率的环境因素;光合作用的发现史;基因工程的应用.
考点点评: 本题的知识点是纳米银浓度对光合作用与呼吸作用的影响,分析题干明确实验目的,根据实验目的分析实验变量和实验原理是解题的突破口,对实验设计的单一变量原则和对照原则的应用及分析题图曲线获取信息并根据信息进行推理、判断获取结论是本题考查的重点.1年前查看全部
- 草履虫、小球藻水绵、葡萄球藻、防线藻其中哪几个属于原核生物?
知非诗诗1年前2
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duanxinzz 共回答了16个问题
|采纳率81.3%草履虫是真核生物,小球藻水绵、葡萄球藻、防线藻都是原核生物.1年前查看全部
- (2011•阳泉模拟)将小球藻细胞打碎,离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体,进行如图所示的实验.请分析回答下列问题:
(2011•阳泉模拟)将小球藻细胞打碎,离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体,进行如图所示的实验.请分析回答下列问题:
(1)实验a中离体的叶绿体能合成糖类,碳酸氢钠所起的作用是______.若要使该实验中没有糖类产生,烧杯中的液体应该为______.
(2)若要是实验b中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快,在光照和co2条件不变且适宜的情况下,可考虑采用的措施是______.
(3)若要是实验c中离体叶绿体产生糖类,锥形瓶内至少应加入______和______.
(4)实验的因变量应该可以检测或者可观察,该实验的因变量可通过观察______来证明.
(5)卡尔文给小球藻悬浮液通入14co2光照一定时间(从1秒到数分钟)后***小球藻,同时提取产物并分析.实验发现,仅仅30秒的时间,二氧化碳已经转化为许多种类的化合物.想要探究co2转化成的第一个产物是什么,可能的实验思路______.Y010231年前1
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王昊龙 共回答了25个问题
|采纳率84%解题思路:阅读题干和题图可知,本题是光合作用的过程,影响光合作用的因素的题目,先结合题图对相关知识点进行梳理,然后根据问题涉及的内容分析解答.
光合作用,即光能合成作用,是植物、藻类和某些细菌,在可见光的照射下,利用光合色素,将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物,并释放出氧气的生化过程.解(1)碳酸氢钠能够分解,提供二氧化碳.若要使该实验中没有糖类产生,可控制CO2的含量,故烧杯中的液体应该为NaOH溶液.
(2)影响光合作用速率的因素有光照、CO2的含量、温度等,故可考虑采用的措施是适当提高温度.
(3)实验C中离体叶绿体产生糖类,锥形瓶内应加入暗反应的原料ATP和【H】.
(4)实验的因变量为光合速率,故可通过观察培养液中气泡的释放来证明.
(5)短光照时间,当检测的化合物只有一种时,这个化合物就是第一个产物,即可探究CO2转化成的第一个产物是什么.
故答案为:
(1)提供二氧化碳 NaOH溶液(碱液)
(2)适当提高温度
(3)ATP【H】
(4)培养液中气泡的释放
(5)缩短光照时间,当检测的化合物只有一种时,这个化合物就是第一个产物.点评:
本题考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.
考点点评: 掌握光合作用的过程、影响因素是解决本题的关键.1年前查看全部
- 请问有谁提取过藻类或者植物细胞膜?能否测小球藻或者植物细胞膜上的钾钠离子浓度
sibyl画沙1年前1
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黪影 共回答了16个问题
|采纳率100%离心机离心后取沉淀物.钾离子可以用化学颜色滴定法或者光谱测试.1年前查看全部
- 卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2,再给予不同的光照时间后,从小球藻中提取并分析放射性物质.预测实验结果是( )
卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2,再给予不同的光照时间后,从小球藻中提取并分析放射性物质.预测实验结果是( )
A. 光照时间越长,三碳化合物的积累越多
B. 光照时间越长,五碳化合物的积累越多
C. 光照时间越长,产生的放射性物质的种类越多
D. 无论光照时间长短,放射性物质都会集中分布在类囊体膜上hunhun0011年前0
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共回答了个问题
|采纳率
- 小球藻的细胞与航天员的细胞在结构上的主要区别是( )
笙哥1年前2
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小水在tt 共回答了14个问题
|采纳率85.7%小球藻的细胞有细胞壁、叶绿体和液泡.而航天员的细胞没有以上三种结构.1年前查看全部
- 卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2,再给予不同的光照时间后,从小球藻中提取并分析放射性物质.预测实验结果是( )
卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2,再给予不同的光照时间后,从小球藻中提取并分析放射性物质.预测实验结果是( )
A. 光照时间越长,三碳化合物的积累越多
B. 光照时间越长,五碳化合物的积累越多
C. 光照时间越长,产生的放射性物质的种类越多
D. 无论光照时间长短,放射性物质都会集中分布在类囊体膜上轩辕剑1年前0
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共回答了个问题
|采纳率
- 高中生物书上哪里出现伞藻,黑藻,小球藻,水绵.分别是什么实验
谁cc了1年前1
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anythingbuttruth 共回答了17个问题
|采纳率94.1%伞藻好像是验证细胞核是遗传控制中心,黑藻好像是观察叶绿体……小球藻不记得了
睡眠好像是观察用细光束照然后观察好氧细菌分布的…………1年前查看全部
- 请诸位大侠看看问题补充并做答.宇宙航行时代的到来,使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题,于是人们想到了小球藻:它的直径
请诸位大侠看看问题补充并做答.
宇宙航行时代的到来,使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题,于是人们想到了小球藻:它的直径只有3~5微米,却能吸收人们排出的二氧化碳,利用阳光,使自身产生大量的营养物质并且释放氧气,净化太空飞船中的空气.它还能通过一分为二的方式进行繁殖,一昼夜产生2~3代.
从文中找出证据.迷你xx1年前1
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鼠小妹ha 共回答了18个问题
|采纳率83.3%是.
What is life? Life is the living things, it is defined by the following characteristics:
Organization - Living things are called organisms
Reproduction
Reaction to the environment
Growth and development
Uses energy (Thermodynamics)
第一条:有组织性(活的):小球藻有生命活动
第二条:能够繁殖:它还能通过一分为二的方式进行繁殖,一昼夜产生2~3代
第三条:对外界环境作出反应:在有二氧化碳、光照的条件下进行光合作用
第四条:生长和发展:小球藻通过光合作用积累的有机物使得它生长
第五条:利用能量:能吸收人们排出的二氧化碳,利用阳光,使自身产生大量的营养物质并且释放氧气.
英文摘自《Animal Biology》(Richard D. Jurd,科学出版社-影印版,2001)1年前查看全部
- 下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图(1)写出B的分子式 物质A与物质B
下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图(1)写出B的分子式 物质A与物质B
下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图(1)写出B的分子式___物质A与物质B的相对分子质量之比为___
(2)物质A、B产生于光合作用的______阶段,该阶段还同时产生______,用于暗反应阶段中______的还原
zc1122111年前3
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草蔻蓝 共回答了15个问题
|采纳率93.3%1年前查看全部
- 下列生物中,不属于真核生物的是1.噬菌体2.蓝藻3.酵母菌4.乳酸菌5.支原体6.水绵7.小球藻8.葡萄球菌9.链球菌1
下列生物中,不属于真核生物的是
1.噬菌体2.蓝藻3.酵母菌4.乳酸菌5.支原体6.水绵7.小球藻8.葡萄球菌9.链球菌10.青霉素
A.124589
B.123479
C.13458,10
D.24567,10我的rr是天使1年前4
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cuijingyuan2007 共回答了26个问题
|采纳率88.5%噬菌体:病毒
蓝藻:原核生物
乳酸菌:原核生物
支原体:原核生物
葡萄球菌:原核生物
链球菌:原核生物
A1年前查看全部
- 基因控制蛋白质合成发生在哪些地方?蛙的红细胞 酵母菌 大肠杆菌 蓝藻 小球藻 哪些可以?
基因控制蛋白质合成发生在哪些地方?蛙的红细胞 酵母菌 大肠杆菌 蓝藻 小球藻 哪些可以?
答案说是蛙的红细胞 酵母菌 和 小球藻 怎么判别?为什么其他的不行?827411年前3
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tracy94640821 共回答了20个问题
|采纳率100%基因控制蛋白质合成包括转录和翻译两个过程
转录是在细胞核里面进行 翻译是在核糖体进行的
上面答案三个都是真核细胞 都有细胞核和核糖体
而大肠杆菌是原核细胞 没有细胞核 只有核糖体1年前查看全部
- 涉及到的各种带“藻”的生物请将中学(主要是高中)涉及到的名称中带藻字的生物(蓝藻,绿藻,黑藻,小球藻…)列出并给出简介,
小刘文1年前4
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JP02401 共回答了13个问题
|采纳率100%蓝藻:包括念珠藻,颤藻,球藻(最简单,原始的原核生物,有光合作用的藻蓝素)
黒藻(是一种单子叶植物茎直立细长,长50~80厘米,叶带状披针形,8片轮生,通常以4~6片为多,长1.5厘米左右,宽约1.5-2mm.叶缘具小锯齿,叶无柄.)
衣藻(属于绿藻门,单细胞生物,典型特点:2个长鞭毛)
褐藻(一种高级的藻类,海带属于此类)
红藻(绝大多数是多细胞生物,少数单细胞.含叶绿素,藻蓝素,藻红素)
金藻(单细胞生物)
裸藻(是眼虫的植物学分类名称,有叶绿体,叶绿素,但无细胞壁)
其他的高中涉及到的应该就很少了,上面那些许多是奥赛补习时讲的1年前查看全部
- 将小球藻放在一只玻璃容器内,使之处于气密封状态.实验在保持适宜温度的暗室中进行,并从第5分钟起给予光照.
将小球藻放在一只玻璃容器内,使之处于气密封状态.实验在保持适宜温度的暗室中进行,并从第5分钟起给予光照.
(1)给予光照后氧气量马上增加的原因是__________________
(2)在5-20分钟之间,氧气量增加的速率逐渐减少,这是因为______________
(3)在第20分钟加入少量的碳酸氢钠溶液后,氧气产生量呈直线上升,这是因为_____________________________________女巫的童话1年前1
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gdlwolf 共回答了17个问题
|采纳率94.1%(1)原因是光是光合作用的必须条件,光合作用可以产生氧气
(2)二氧化碳是光合作用的原料,由于小球藻的光合作用,使得容器内的二氧化碳减少,抑制了其光合作用.
(3)碳酸氢钠会增加二氧化钠的浓度,从而促进了小球藻的光合作用,使氧气的产生量不断上升
昨天生物课刚复习的1年前查看全部
- 实验小组做了探究小球藻最适生长温度的欲实验(CO 浓度为0.05%),实验结果如下表:
实验小组做了探究小球藻最适生长温度的欲实验(CO 浓度为0.05%),实验结果如下表:
请根据实验结果,分析并设计探究实验思路:①该试验的自变量是____,在实验过程中应该如何设置自变量?_________.②同时,还应该控制好的两个主要无关变量是___和___.春耕生1年前1
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hq7899 共回答了15个问题
|采纳率86.7%自变量是温度
可设置五个试验点,15、20、25、30、35℃
两个主要无关变量 碳源浓度和氮源浓度1年前查看全部
- 在一个湖泊中发现了5种不同的生物,分别是鱼、虾、河蚌、小球藻和水蚤,并对它们的食物关系进行分析,结果如表
在一个湖泊中发现了5种不同的生物,分别是鱼、虾、河蚌、小球藻和水蚤,并对它们的食物关系进行分析,结果如表
生物种类 鱼 河蚌 小球藻 虾 水蚤 食物 虾 水蚤、小球藻 / 水蚤 小球藻
(2)根据上表的食物关系,写出最长的一条食物链______.z迷糊1年前1
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无边心绪 共回答了14个问题
|采纳率85.7%解题思路:(1)绿色植物是生产者,动物是消费者,细菌、真菌是分解者.
(2)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者.据此解答.(1)绿色植物是生产者,动物是消费者,细菌、真菌是分解者,分析题意可知,题中的小球藻是生产者,鱼、虾、水蚤、河蚌是消费者.
(2)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,分析表中吃与被吃的关系,可写出食物链如下:小球藻→河蚌,小球藻→水蚤→河蚌,小球藻→水蚤→虾→鱼,可见最长的是小球藻→水蚤→虾→鱼.
故答案为:(1)小球藻 (2)小球藻→水蚤→虾→鱼点评:
本题考点: 生态系统的组成及各部分的作用;生态系统中的食物链和食物网.
考点点评: 本题关键在于能够根据提供的信息能正确判断生产者、消费者,并能掌握食物链的写法.1年前查看全部
- 已知河蚌吃小球藻和水蚤,水蚤吃小球藻,若该系统中小球藻每年固定的能量不变,由于某种原因使得河蚌的食物比例由原来的1:1调
已知河蚌吃小球藻和水蚤,水蚤吃小球藻,若该系统中小球藻每年固定的能量不变,由于某种原因使得河蚌的食物比例由原来的1:1调整为小球藻:水蚤为2:1,则该生态系统中传递给河蚌的能量理论上是原来的多少倍?(能量传递效率按10%计算)求详细解答,这种题总不会
一生奔跑的人1年前1
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glcmwxh 共回答了17个问题
|采纳率88.2%解题时应该从河蚌出发,设当食物比例水蚤:小球藻=1:1时,河蚌的能量为x,需要的小球藻为1/2x*10+1/2x*10*10=55x.设当食物比例为小球藻:水蚤为2:1,河蚌的能量为y,需要小球藻为2/3y*10+1/3y*10*10=40y.由于两种情况下,小球藻的能量是一定的,所以55x=40y,则y=1.357x .所以调整后河蚌的能量理论上是原来的1.357倍.1年前查看全部
大家在问
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