的得地的用法的，得，地在语文中应该怎么用

快乐（地）飞舞 照（得）火辣 可怕（的）事情 黄色（的）泪珠 高大（的）松树 古老（的）森林

修饰动词的是副词 彻底地心碎 这里心碎是动词
修饰名词是形容词 彻底的心碎 这里心碎是名词
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的后加名词,地后加动词,得后加形容词
快乐（的）小鸟,高兴（地）跑跳,说（得）很好.
小鸟是名词,跑跳是动词,好是形容词.
名次表示人、事物、地点等
动词是表示动作的词.
形容词是修饰名词的词,例如好、坏等

（绝密）的命令
（慌忙）地逃跑
指挥（战争）
穿过（马路）
（优雅）地行走
（婉转）的歌声
战胜（困难）
跨过（时代）

选词填空1、爱护 爱惜 珍惜他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯.他十分（ ）时间,一分钟也不让它白白地浪费掉.2、安静 宁静 平静 寂静老师来了,教室里立刻（ ）下来.海上有一轮明月,照着（ ）的海面.他头往后仰着,冰...

关于“的、地、得”的区分形+的+名：快乐的小鸟、红红的太阳形+地+动：飞快地跑动+得+形：走得快 名词前面用"的",如:红红的苹果 动词前面用"地",如:拼命地跑 形容词前面,动词后面多用"得",如:笑得上气不接下气 都是结构助词,“的“用来连接名词和修饰他的形容词 “地“用来连接动词和修饰他的副词 “得“作补语,放在形容词或者动词后 名词、名词性词组的前面用“的”,这类词组是偏正词组,前者为偏,后者为正,即前者修饰后者.所以从句子成分讲,前者是定语,后者是主语.动词前面用“地”,表程度.所以从句子成分讲,前者是状语,后者是谓语.形容词或动词后面用“得 ”,所以从句子成分讲,前者是谓语,后者是补语.“得”与“地”容易混淆.举例说明：“高兴地说”,是指怎么说；“说得口沫横飞”,是指说得怎么样.同理,“拼命地跑”是指怎么跑；“笑得上气不接下气”是指笑得怎么样.的,是对名词进行修饰.比如：晴朗的天气、火红的太阳…… 地,是对动词进行修饰.比如：认真地看、专心地学…… 得,是对事物状态或动作状态的描述.比如：好得很、热得受不了…… 简单地说 “的”后面跟名词 比如美丽的风景 “得”的前面是动词 比如玩得怎么样（很高兴）“地”的后面跟动词 比如怎么样地玩（快乐地玩） 一般情况下,“的”前是形容词,如漂亮的女生；“地”前是副词,如努力地工作；“得”前是动词,如长得一般.不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通.为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果.一、分析例句,明确用法 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑.3.小明在海安儿童公园玩得很开心.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.二、修改病句,强化认识 这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识.1.由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色.2.田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子.3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”.（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”.）

如果是描述游戏 比如说 这是一项快乐的游戏 此时游戏是名词 那就应该用 的
如果描述的是人 比如说 孩子们正在快乐地游戏 此时 游戏是动词 应用 地
的后面接的是名词 代词 如美丽的花朵
地后面接的是动词 如 努力地工作
得后面接的是形容词 如 做得好