由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节的叫什么调节?

racylll672022-10-04 11:39:541条回答

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癫痫的心 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
动物机体通过各种内分泌腺分泌的激素,间接调节动物机体的活动. 叫激素调节属于体液调节
1年前

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(t0q五•长沙模拟)0图是受到寒冷刺激时,机体发生的某些调节和代谢过程示意图.图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器
(t0q五•长沙模拟)0图是受到寒冷刺激时,机体发生的某些调节和代谢过程示意图.图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、u、d、e表示具有特定功能的化学物质.请据图回答:

(q)结构甲表示的器官是______,图中细胞质受体和核受体的化学本质是______.
(t)u控制d形成的过程中,直接的供能物质是______.
(五)d控制e形成的过程称为______.
(5)受寒冷刺激时,皮肤冷觉感受器对______离子的通透性增强,膜电位将变为外负内正.
大帅啊M1年前1
chenfanran 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:从图可知,甲是下丘脑,乙是垂体,丙是甲状腺,a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素,c是甲状腺激素,d信使RNA,e是酶;细胞质受体和细胞核受体通常是糖蛋白,合成蛋白质过程称为翻译.

(1)图表示甲状腺激素分级调节过程:下丘脑→分泌促甲状腺激素释放激素→垂体→分泌促甲状腺激素→甲状腺→分泌甲状腺激素;受体十本质是糖蛋白.
(2)c→d过程表示转录,该过程需要利用四种核糖核苷酸作为原料并需AT你为其供能.
(图)d为mRNA,e为酶,化学本质是蛋白质,则d→e表示翻译.
(4)受寒冷刺激时,皮肤冷觉感受器对Na+离子十通透性增强,膜电位将变为外负内正.
故答案为:
(1)下丘脑糖蛋白(蛋白质)
(2)AT你
(图)翻译
(4)Na+

点评:
本题考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节;ATP在生命活动中的作用和意义;细胞膜内外在各种状态下的电位情况.

考点点评: 本题考查体温调节、基因表达、动作电位等有关知识,意在考查考生了解甲状腺激素的分级调节,理解基因表达的相关知识,提升学生识图和判断能力,属于中档题.

(2009•南京三模)如图表示下丘脑神经内分泌细胞分泌的某种物质对机体生理活动的调节过程示意图,其中A为下丘脑神经内分泌
(2009•南京三模)如图表示下丘脑神经内分泌细胞分泌的某种物质对机体生理活动的调节过程示意图,其中A为下丘脑神经内分泌细胞,C为垂体细胞,D为血管.请据图分析并回答:
(1)若A分泌的物质作用于C,进而提高机体O2消耗率和中枢神经系统的兴奋性,则A分泌的物质是______.
(2)若A分泌的物质进入血液后,调节肾小管和集合管对水的______作用,则A分泌的物质是______.该物质能与细胞膜上的______结合,进而改变膜的通透性.
(3)当B作用于C时,B末端的神经冲动传递到C细胞需要经过的结构是______;则B细胞分泌的物质是______;在与C细胞膜相对的B末端,发生的信号变化是______.
lxm19841年前1
ralexer 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞,既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能.
下丘脑神经分泌细胞能够分泌产生促激素释放激素和抗利尿激素.
如当甲状腺激素分泌减少,就会引起促甲状腺激素释放激素的分泌增加;当细胞外液渗透压升高时,就会促进下丘脑分泌抗利尿激素,该激素能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收.

(1)甲状腺激素能够促进新陈代谢、促进生长发育,并且能提高神经系统的兴奋性,即激素C.A是下丘脑,所以其分泌的激素是促甲状腺激素释放激素.
(2)调节肾小管和集合管对水重吸收的激素是抗利尿激素.激素是通过与膜上的受体结合,进而调节细胞代谢.
(3)神经冲动通过突触以神经递质的形式作用于靶细胞.图中在与C细胞膜相对的B末端表示突触前膜,在突触前膜上发生的信号转变是电信号→化学信号.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素
(2)重吸收 抗利尿激素糖蛋白(受体)
(3)突触神经递质电信号→化学信号

点评:
本题考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用.

考点点评: 本题考查了下丘脑神经内分泌细胞对机体生理活动的调节过程,考生要能够识记甲状腺激素的生理作用和其分级调节过程确定下丘脑分泌激素的名称;识记抗利尿激素的分泌部位和生理作用;识记兴奋在两个神经元的传递过程及该过程中信号的转变.

人胰腺内分泌细胞有几种?各有何种内分泌物质?
kkndodin1年前1
千尺墨 共回答了17个问题 | 采纳率100%
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收藏推荐 答:人胰腺的内分泌部分叫胰岛,1869年因由Langerhans所发现故又称“Langerhans岛”.胰岛在胰腺小叶内分布于腺泡之间,数目约为10万~100多万,占胰腺总重的1%~2%.人胰腺内分泌细胞有多种,不同学者对同一细胞的命名有所不同,故比较混乱.1977年在瑞典国际肠激素会议上,根据研究,确定成人胰岛有B、A、D、PP和D.五种内分泌细胞.长期以来亦曾沿用甲细胞、乙细胞、丙细胞及丁细胞者.现分别介绍于下,并将各种曾经用过的名称加以归类以供参考.A细胞分泌高血糖素(Glucagon),它是含29个氨基酸的直链多肽,其主要作用通过激活肝细胞膜上腺苷酸环化酶,使细胞内CA.MP(Cyclic adenosie monophosphate环磷酸腺苷)增多,促进肝糖原分解,并阻止肝糖原合成,结果使血糖升高.
(2011•奉贤区模拟)下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用.
(2011•奉贤区模拟)下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用.
(1)垂体是人体重要的内分泌腺,不仅分泌[a]生长激素,还分泌______等激素来调节其他某些内分泌腺的活动.但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽,因为______.(括号内填图中字母)
(2)①完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是:下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生______,通过轴突传导到______,进而引起小泡中激素的释放.
(3)图中可见,垂体释放的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压______.①~⑤过程中属于反馈抑制作用的是______.
(4)当人突然进入寒冷环境中,与c具有协同作用的______(激素)分泌量也将增加,导致产热量增加.如果用激素c饲喂小白鼠,再放入密闭容器中,其对缺氧的敏感性将______.
sun1871031年前1
liang300 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:1、由图可知,下丘脑通过垂体调控甲状腺分泌,所以b是促甲状腺激素,c是甲状腺激素,④⑤是反馈作用.
2、协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果.

(1)垂体能分泌一些促激素,如促甲状腺激素;下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌,所以下丘脑是内分泌活动的枢纽.
(2)①在突触前膜上完成电信号转变为化学信号,在神经纤维上的刺激产生电信号,传到突触小体,引起神经递质的释放,从而使电信号转变为化学信号.
②垂体释放的抗利尿激素促进肾小管和集合管重吸收水,使血浆渗透压降低,甲状腺激素通过反馈作用于下丘脑和垂体,即④⑤过程.
(4)甲状腺激素和肾上腺都能增加机体产热,两者为协同作用.用甲状腺激素饲喂小鼠,小鼠代谢增强,消耗氧多,对缺氧的敏感性将提高.
故答案为:
(1)[b]促甲状腺激素 下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌(垂体分泌激素的多少,是受下丘脑支配的)
(2)局部电流(兴奋/神经冲动)神经末梢(轴突末梢/突触小体)
(3)降低④和⑤
(4)肾上腺素提高

点评:
本题考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用.

考点点评: 本题考查下丘脑和垂体的调节作用,综合考查了下丘脑功能、兴奋的传导、水平衡调节及体温调节过程.

不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成______色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是______.
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学根据蚁酸中含有______元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2猜想②:该气体是______.
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象.

Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想①______(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置C中发生反应的化学方程式为______.
【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是______.
A.氨水 B.食醋 C.肥皂水D.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是______(只写一种).
iuie1年前1
twandou 共回答了20个问题 | 采纳率85%
解题思路:显酸性的溶液能使石蕊试液变红色,显酸性的物质能和比较活泼的金属反应生成氢气,根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成,根据质量守恒定律可以书写化学方程式,根据实验装置可以进行相关方面的判断.

【实验探究一】(1)能使石蕊试液变红色的溶液显酸性.故填:红.
(2)锌和显酸性的溶液反应能生成氢气.故填:氢气.
【实验探究二】(1)根据蚁酸中含有氢、氧元素,推测出生成物中含有水;故填:氢、氧.
(2)根据甲酸的元素组成,生成水后,生成的气体是二氧化碳或一氧化碳.故填:CO.
I.A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳.故填:不成立.
II.一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,生成的二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,装置B中的现象是黑色粉末变成红色;故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【拓展延伸】(1)因为甲酸显酸性,不能用食醋处理.故填:B.
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质是碳酸盐.故填:Na2CO3

点评:
本题考点: 实验探究物质的性质或变化规律;常见气体的检验与除杂方法;溶液的酸碱性测定;质量守恒定律及其应用.

考点点评: 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质,只有这样才能对问题做出正确的判断.

(2014•龙岩一模)下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽,其与垂体有两种功能联系方式:一种是体液联系.构成下丘脑一腺垂体系
(2014•龙岩一模)下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽,其与垂体有两种功能联系方式:一种是体液联系.构成下丘脑一腺垂体系统;一种是神经联系,构成下丘脑一神经垂体系统,C、D表示联系方式.据图回答相关问题:
(1)当下丘脑某些神经细胞接受血糖浓度升高的刺激后,会产生兴奋且作用于胰岛B细胞,使其分泌胰岛素,此过程中胰岛属于该反射弧组成环节中的______;当血糖浓度降低到一定程度时,反过来会使该胰岛细胞的活动减弱,这一调节方式称为______调节.
(2)当人体受到寒冷刺激时,会产生相应神经冲动传到下丘脑,下丘脑就会分泌______激素经______(填字母)运输到垂体,促使垂体分泌激素,最终使机体产热增加.
(3)当人体缺水时,血浆渗透压会升高,刺激下丘脑渗透压感受器,使其合成抗利尿激素增加,经图中的______(填字母)运输到垂体,再由它释放,随______运输到______,促进其重吸收水分.
园林工作者1年前1
5455638 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
解题思路:血糖的升高会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,但同时血糖的升高也会直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,其为神经-体液调节. 血糖降低,刺激下丘脑和胰岛B细胞,而下丘脑也会通过神经刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素.胰高血糖素会促进储能物质向血糖的转化,进而提高血糖.体温调节是指温度感受器接受体内、外环境温度的刺激,通过体温调节中枢的活动,相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变,从而调整机体的产热和散热过程,使体温保持在相对恒定的水平.

(1)当下丘脑某些神经细胞接受血糖浓度升高的刺激后,会产生兴奋且作用于胰岛B细胞,此时胰岛B细胞是效应器.当血糖浓度降低到一定程度时,反过来会使该胰岛细胞的活动减弱,这是负反馈调节.
(2)当人体受到寒冷刺激时,下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体会分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促使机体产热.这时的垂体是腺垂体,应该是经过D途径.
(3)当人体缺水时,细胞外液渗透压升高,机体分泌抗利尿激素增多,经过C途径运送到垂体(神经垂体),再由它释放,随血液循环而运输到全省各处,最终被靶细胞(肾小管和集合管)所识别来发挥作用.
故答案为:
(1)效应器 (负)反馈
(2)促甲状腺激素释放(写“TRH”不得分)D
(3)C体液或血液(循环)、肾小管和集合管细胞(靶器官、靶细胞)

点评:
本题考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用.

考点点评: 本题主要考察血糖调节和体温调节的相关知识,意在考查学生对所学知识的识记能力和运用所学知识解决实际问题的能力.

(2012•武汉)用体重相近、发育正常且程度相似的甲、乙、丙3组雄性小狗进行内分泌腺切除实验,以研究内分泌腺体与分泌激素
(2012•武汉)用体重相近、发育正常且程度相似的甲、乙、丙3组雄性小狗进行内分泌腺切除实验,以研究内分泌腺体与分泌激素间的关系.甲不做任何处理,乙、丙分别切除某种内分泌腺.几个月后,分别测定其血液中的激素含量,得到数据如下表所示(单位:微克/100mL血液):

A.甲狗在实验中起对照作用
B.乙狗切除的是甲状腺
C.丙狗切除的是(脑)垂体
D.手术一段时间后,乙狗发育正常,丙狗生长停滞
mwbyuhz1年前1
zhjvip 共回答了9个问题 | 采纳率77.8%
解题思路:此题主要考查的激素的作用,垂体分泌生长激素,甲状腺分泌甲状腺激素,此外还涉及探究实验的知识,思考、分析解答.

通过分析此实验表中的数据可知,甲不做任何处理,乙、丙分别切除某种内分泌腺,因此甲组是对照组,乙丙是实验组.乙组的小狗甲状腺激素过少,因此乙组切除的是甲状腺.丙组的生长激素含量过低,切除的是垂体,甲状腺激素是由甲状腺分泌的,有促进人体生长发育的作用,因此乙组的小狗会发育迟缓.生长激素是由垂体分泌的,有促进生长的作用.如果幼年时生长激素分泌不足,则生长迟缓,身材矮小,因此丙组的小狗会生长缓慢.可见D符合题意.
故选:D

点评:
本题考点: 甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状;生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状.

考点点评: 只要熟练掌握了生长激素和甲状腺激素的作用,结合分析本探究中的表格数据,即可解答.

神经内分泌细胞
泥巴味儿1年前1
kuixiang 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
动物体内某些特化的神经细胞(结构上属于神经系统而非内分泌系统)能分泌一些生物活性物质,经血液循环或通过局部扩散调节其他器官的功能;这些生物活性物质叫做神经激素;合成和分泌神经激素的那些神经细胞叫做神经内分泌细胞.
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液颜色变成______色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是______.
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学根据蚁酸中含有______元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出如下猜想:
猜想一:该气体是CO2
猜想二:该气体是CO;
猜想三:该气体是______.
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.
I.实验时装置A中无明显变化,则猜想二______,猜想三______(填
“成立”或“不成立”);
II.装置B中的现象是______,装置C中发生反应的化学方程式为______.
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是______,处理的方法是______.
【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是______.
A.氨水B.食醋C.肥皂水D.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是______(只写一种).
吆喝ONE1年前1
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解题思路:【实验探究一】
(1)根据显酸性的溶液能使石蕊试液变红色进行分析;
(2)根据显酸性的物质能和比较活泼的金属反应生成氢气进行分析;
【实验探究二】
(1)根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成;
(2)根据蚁酸的化学式为HCOOH,可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳;
I、装置A中无明显变化判断是否成立;
II、气体肯定是CO,根据CO可以还原CuO,判断B中的现象;
【讨论交流】
根据一氧化碳有毒进行分析;
【拓展延伸】
(1)根据甲酸显酸性进行分析;
(2)根据碳酸盐和酸反应生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析.

【实验探究一】
(1)酸性溶液能使石蕊试液变红色,所以观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)锌和显酸性的溶液反应能生成氢气,所以将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是:氢气;
【实验探究二】
(1)根据蚁酸中含有氢、氧元素,推测出生成物中含有水;
(2)根据甲酸的元素组成,生成水后,生成的气体是二氧化碳或一氧化碳,所以猜想三:该气体是:CO和CO2的混合气体;
I.A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳,所以猜想二成立,猜想三不成立;
II.一氧化碳和氧化铜反应会生成红色的铜和二氧化碳,所以装置B中的现象是黑色粉末变成红色,二氧化碳和氢氧化钙反应会生成白色的碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【讨论交流】
从环保角度看,该装置的缺陷是缺少尾气处理装置;
一氧化碳具有可燃性,所以处理的方法是:点燃尾气;
【拓展延伸】
(1)因为甲酸显酸性,不能用食醋处理,故选:B;
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,所以该溶液中溶质是碳酸盐.
故答案为:【实验探究一】(1)红;
(2)氢气;
【实验探究二】(1)氢、氧;
(2)CO和CO2的混合气体;
I.成立,不成立;
II.黑色粉末变成红色,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【讨论交流】缺少尾气处理装置,点燃尾气;
【拓展延伸】(1)B;
(2)Na2CO3

点评:
本题考点: 实验探究物质的性质或变化规律;常见气体的检验与除杂方法;酸的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

考点点评: 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质,只有这样才能对问题做出正确的判断.

下列关于动物体内激素调节的说法,不正确的是 [ ] A.激素都是由内分泌
下列关于动物体内激素调节的说法,不正确的是

[ ]

A.激素都是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的
B.促胰液素的作用之一是促进胰液的分泌
C.胰岛素的合成与分泌对胰高血糖素的合成与分泌没有影响
D.当血糖含量升高时,胰岛素分泌增加,糖原合成增加
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内质网有两种,粗面内质网和光面内质网.
粗面内质网上附着有大量核糖体,能够合成膜蛋白和分泌蛋白.
粗面内质网不仅是核糖体的支架,而且是在核糖体上合成的分泌蛋白的运输通道.此外,能够对核糖体合成的多肽链进行一定的改造,或用于自身的装配和生成.
粗面内质网的功能是合成蛋白质大分子,并把它从细胞输送出去或在细胞内转运到其他部位.
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自分泌 信号发放细胞和靶细胞为同类或同一细胞
旁分泌 信号发放细胞与巴细胞邻近
内分泌 人或高等动物体内有些腺或器官能分泌激素,不通过导管,由血液带到全身,从而调节有机体的生长、发育和生理机能,这种分泌叫做内分泌.
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甲状腺激素的分泌的确是归垂体管,不过归垂体管的内分泌器官不止甲状腺一个.楼上的回答没跟温度搭上边.
甲状腺激素可提高大多数组织的耗氧率,增加产热效应.1mg的甲状腺素可增加产热4000KJ.甲状腺激素产生的这种效应可以应激性地应对体温降低,从而维持人体正常温度.
另外,甲状腺激素可直接作用于心肌,促进肌质网释放Ca2+,使心肌收缩力增强,心率加快,促进血液循环,进而为组织提供更多的营养物质及氧,为升高体温提供条件.
稳态的实现是神经,内分泌,免疫三大系统间通过细胞产生的 联系的
稳态的实现是神经,内分泌,免疫三大系统间通过细胞产生的 联系的
稳态的实现是神经,内分泌,免疫三大系统间通过细胞产生的________联系的
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信号分子(或神经递质,激素和免疫因子)
如图是受到寒冷刺激时,机体发生的某些调节和代谢过程示意图.图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e
如图是受到寒冷刺激时,机体发生的某些调节和代谢过程示意图.图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质.请据图回答:

(1)寒冷时甲通过分泌a______(填激素名称)促进乙释放b,进一步促进丙分泌甲状腺激素,甲状腺激素含量增多对______(填图中标号)的活动起抑制作用,这种调节机制属于______调节.
(2)分析可知,细胞中物质e起作用的具体部位是______.
(3)此时,下丘脑也可以通过传出神经促进肾上腺素的分泌,它与甲状腺激素有______作用,该过程中的内分泌腺可以看做是反射弧中______部分.
(4)受寒冷刺激时,皮肤冷觉感受器对______离子的通透性增强,膜电位变为______.在体温调节中枢的突触后膜上,信号转换的方式是______.
知恩惜福1年前1
吸铁石和书画 共回答了24个问题 | 采纳率100%
解题思路:据图分析,甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺,a表示促甲状腺激素释放激素,b表示促甲状腺激素,c表示DNA,d表示信使RNA,e表示有氧呼吸第二三阶段有关的酶.

(1)寒冷时下丘脑分泌a(促甲状腺激素释放激素)促进垂体释放b(促甲状腺激素),进一步促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素含量增多对甲(下丘脑)、乙(垂体)的活动起抑制作用,这种调节机制属于 (负)反馈调节.
(2)分析可知,细胞中物质e是催化丙酮酸进行彻底氧化分解以释放能量,则作用的具体部位是线粒体(线粒体基质和内膜).
(3)肾上腺素与甲状腺激素都能提高细胞的代谢水平,具有协同作用,内分泌腺在反射弧中属于效应器部分.
(4)受寒冷刺激时,皮肤冷觉感受器兴奋,钠离子的通透性增强并内流,膜电位变为外负内正.在突触后膜上,信号转换的方式是化学信号→电信号.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素(或TRH) 甲、乙 (负)反馈
(2)线粒体
(3)协同效应器
(4)钠 外负内正(或外正内负变为外负内正 )  化学信号→电信号

点评:
本题考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节;细胞膜内外在各种状态下的电位情况.

考点点评: 本题考查甲状腺分级调节、有氧呼吸、神经调节等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.

下列疾病按照由内分泌、营养、遗传、病原体引起排列的一组是(  )
下列疾病按照由内分泌、营养、遗传、病原体引起排列的一组是(  )
A.侏儒症、夜盲症、色盲、肺结核
B.呆小症、神经炎、坏血病、乙肝
C.糖尿病、佝偻病、近视、狂犬病
D.肢端肥大症、骨质疏松症、血友病、运动失调
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linfeikai 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
解题思路:人体所患的各种疾病原因有多种,如由内分泌、营养、遗传、病原体引起等等,内分泌腺能分泌激素,人体内的营养物质缺乏会引起疾病,遗传病是由遗传物质引起的,传染病是由病原体引起的.分析解答.

A、侏儒症是由生长激素幼年时期分泌不足引起的,生长激素由垂体分泌,垂体属于内分泌腺;夜盲症是缺乏维生素A引起的;色盲是遗传病;肺结核属于传染病,是由病原体引起的疾病.A正确.
B、呆小症由激素引起,神经炎是缺乏维生素B1引起的,坏血病是缺乏维生素C引起的,乙肝属于传染病,是由病原体引起的,B错误.
C、糖尿病是胰岛素分泌不足引起的,佝偻病是缺乏维生素D或缺钙引起的,近视是用眼习惯不好引起的,狂犬病属于传染病,是由病原体引起的,C错误.
D、肢端肥大症是成年时期生长激素分泌过多引起的,骨质疏松症是缺乏维生素D或缺钙引起的,血友病属于遗传病,运动失调属于神经系统功能异常症,D错误.
故选:A

点评:
本题考点: 人体的主要内分泌腺;人体需要的主要营养物质;人类主要的遗传疾病;病原体与传染病的病因.

考点点评: 解答此题的关键是熟练掌握常见的疾病的病因,结合题意,灵活答题.

植物激素无专门的内分泌器官,由植物体的一部分产生这句话是什么意思
简单的快乐AF1年前2
rry_dddan2a04 共回答了20个问题 | 采纳率80%
人体的激素大多由专门的内分泌腺分泌(除了抗利尿激素之类的,抗利尿激素是由下丘脑的神经细胞分泌,应该不算是专门的内分泌腺),而植物不同,植物的激素并不由特定的器官分泌,如生长素,是由植物的芽尖端与根尖等地方生成,又如乙烯,即将成熟的果实都可以分泌乙烯,而衰老的叶片等可以分泌脱落酸,待发芽的种子合成细胞分裂素来打破种子的休眠.
综上所述,植物的激素是由植物体的一部分产生而不是由专门的内分泌器官产生(不同激素的产生部位不同)
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成______色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生.
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO 2 猜想②:该气体是______
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象.
实验时装置A中无明显变化,则猜想①______(填“成立”或“不成立”);
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是______.
【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是______.(填序号)
A.氨水B.食醋C.肥皂水D.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是______(只写一种)
天真人1年前1
xinhua002 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
【实验探究一】蚁酸显酸性,因此能够使石蕊试液变成红色;【实验探究二】蚁酸中含有碳元素、氢元素、氧元素,因此可能含有的气体是一氧化碳;因为实验时装置A中的石灰水无明显变化,说明没有二氧化碳,则猜想①...
下丘脑是调节水盐、血糖、体温平衡和内分泌的中枢,在机体内环境稳态中作用如下,据图回答:
下丘脑是调节水盐、血糖、体温平衡和内分泌的中枢,在机体内环境稳态中作用如下,据图回答:

(1)饮水不足、食物过咸时,细胞______液渗透压升高,下丘脑中渗透压感受器产生兴奋,促进抗利尿激素由______合成分泌、由______释放,促进肾小管和集合管______作用,并将兴奋传至______产生渴觉以增加饮水,维持水平衡.
(2)人体内血糖正常值是______mg/dL,若血糖降低,可直接刺激胰岛______细胞分泌______,促使血糖含量升高:此外,一方面可通过下丘脑作用于此细胞使其分泌该激素,另一方面下丘脑可通过神经作用于肾上腺,使其分泌肾上腺素,促使血糖含量升高.这两个激素间的关系是______(拮抗、协同)作用.
(3)在人体体温调节中,人在寒冷的环境下会出现寒颤,这是机体通过______增加产热,有利于维持体温恒定;剧烈运动后,机体降低体温的机制主要是通过汗液的蒸发和______增加散热.当人体处在41℃的外界环境中时,主要的散热方式是______;此时的体温调节属于______调节.
梦中e婚礼1年前1
andysiqi 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
解题思路:1、胰岛素和胰高血糖的作用:
(1)胰岛素的作用:
①促进各组织、细胞对血糖的吸收;②促进葡萄糖的氧化分解;③促进肝脏、肌肉组织合成糖原;④促进葡萄糖转化为非糖物质;⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物质转化为葡萄糖.
(2)胰高血糖素的作用:
①促进肝糖原分解;②促进非糖物质转化为葡萄糖.
2、水的来源和去路:
水的来源有:饮水、食物和物质代谢产生的水;水的去路:由肾脏排出、皮肤排出、肺排出和大肠排出.
体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少.
3、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→A下丘脑体温调节中枢→增加产热(B骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和C肾上腺素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.

(1)饮水不足、食物过咸时,细胞外液渗透压升高,下丘脑中渗透压感受器产生兴奋,下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水的重吸收作用,并将兴奋传至大脑皮层产生渴觉以增加饮水,维持水平衡.
(2)人体内血糖正常值是80-120mg/dL,若血糖浓度降低,可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素,促使肝糖原分解,从而使血糖含量升高:此外,下丘脑可通过神经作用于肾上腺,使其分泌肾上腺素,促使血糖含量升高.胰高血糖素和肾上腺素均能使血糖浓度升高,二者为协同作用.
(3)在人体体温调节中,人在寒冷的环境下会出现寒颤,这是机体通过骨骼肌收缩增加产热,有利于维持体温恒定;剧烈运动后,机体降低体温的机制主要是通过汗液的蒸发和皮肤毛细血管舒张增加散热.当人体处在41℃的外界环境中时,主要的散热方式是蒸发散热;此时的体温调节属于神经调节.
故答案为:
(1)外 下丘脑 垂体后叶(神经垂体) 重吸收水 大脑皮层
(2)80-120 A 胰高血糖素 协同
(3)骨骼肌收缩 皮肤毛细血管舒张 蒸发散热 神经

点评:
本题考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节.

考点点评: 本题考查血糖的调节、水的来源和去路、体温调节等相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题;要求考生识记血糖的调节、水的来源和去路、体温调节等相关知识.

(2014•孝感模拟)被蚊虫叮咬过的感觉是又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课
(2014•孝感模拟)被蚊虫叮咬过的感觉是又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成______色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是______(填化学式).
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)李芳同学推测出生成物中含有水,依据的原理是______;
(2)另一种生成物是气体,小丽提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2
猜想②:该气体是______.
【设计实验】
(1)先检验生成物水.将分解产生的气体通过装有______的______.
(2)再检验另一种气体.将分解产生的气体再通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.实验时装置A中无明显变化,装置C变浑浊,则______(填“猜想①”或“猜想②”)不成立.
【讨论交流】经分析该装置还有一缺陷,你的改进措施是______.
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹下列物质中的______,不能减轻痛痒.
A.氨水B.肥皂水C.食醋D.纯碱溶液.
恐龙_蛋1年前1
脑残三贱客0 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:【实验探究一】
(1)显酸性的溶液能使石蕊试液变红色;
(2)显酸性的物质能和比较活泼的金属反应放出氢气;
【实验探究二】
(1)根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成;
(2)根据蚁酸的化学式为HCOOH,可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳;
【设计实验】
(1)硫酸铜遇到水变蓝;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,CO可以还原氧化铁生成铁和二氧化碳;
【讨论交流】
一氧化碳有毒,排放到空气中会污染空气,且一氧化碳燃烧生成二氧化碳考虑;
【拓展延伸】
(1)从甲酸显酸性考虑;

【实验探究一】
(1)能使石蕊试液变红色的溶液显酸性.故填:红.
(2)锌和显酸性的溶液反应能生成氢气.故填:H2
【实验探究二】
(1)根据蚁酸中含有氢、氧元素,推测出生成物中含有水;故填:蚁酸中含有氢、氧元素.
(2)根据甲酸的元素组成,生成水后,生成的气体是二氧化碳或一氧化碳.故填:CO.
【设计实验】
(1)硫酸铜遇到水变蓝,所以先检验生成物水.将分解产生的气体通过装有硫酸铜的U型管;故填:硫酸铜;U型管.
(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,CO可以还原氧化铁生成铁和二氧化碳,所以再检验另一种气体.将分解产生的气体再通过如图装置,观察现象.实验时装置A中无明显变化,则没有二氧化碳,装置C变浑浊,说明有二氧化碳生成,则猜想①不成立;故填:猜想①;
【讨论交流】
从环保角度看,该装置的缺陷是缺少尾气处理装置;处理的方法是点燃尾气(或收集尾气或其它合理答案).故填:点燃尾气(或收集尾气或其它合理答案).
【拓展延伸】
(1)因为甲酸显酸性,不能用食醋处理.故填:C.

点评:
本题考点: 实验探究物质的性质或变化规律;常见气体的检验与除杂方法;酸的化学性质;质量守恒定律及其应用.

考点点评: 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质,只有这样才能对问题做出正确的判断.

如图是受到寒冷刺激时,机体发生的某些调节和代谢过程示意图.图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e
如图是受到寒冷刺激时,机体发生的某些调节和代谢过程示意图.图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质.请据图回答下列问题.

(1)结构甲表示的器官是______,物质b表示______,图中细胞质受体和核受体的化学本质是______.
(2)c控制d形成的过程一定消耗的有机物是______,d控制e形成的过程称为______.
(3)寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b,进一步促进丙分泌甲状腺激素,甲状腺激素含量增多对______(填图中标号)的活动起抑制作用,这种调节机制属于______调节.
妖精09031年前1
yly888 共回答了10个问题 | 采纳率100%
解题思路:从图可知,甲是下丘脑,乙是垂体,丙是甲状腺,a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素,c是甲状腺激素,d信使RNA,e是酶,细胞质受体和细胞核受体通常是糖蛋白,合成蛋白质过程称为翻译,激素分泌调节一般为负反馈调节.

(1)图表示甲状腺激素分级调节过程:下丘脑→分泌促甲状腺激素释放激素→垂体→分泌促甲状腺激素→甲状腺→分泌甲状腺激素;受体的本质是糖蛋白.
(2)c→d过程表示转录,该过程需要利用四种核糖核苷酸作为原料并需ATP为其供能,d为mRNA,e为酶,d→e表示翻译.
(3)甲状腺激素的负反馈调节作用于下丘脑(甲)和垂体(乙),即甲状腺激素含量增多时,能抑制下丘脑和垂体的分泌活动,属于负反馈调节.
故答案为:
(1)下丘脑 促甲状腺激素 糖蛋白(或蛋白质)
(2)ATP和四种核糖核苷酸 翻译
(3)甲、乙 (负)反馈

点评:
本题考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节.

考点点评: 本题考查体温调节和基因表达的有关知识,意在考查考生了解甲状腺激素的分级调节,理解基因表达的相关知识,提升学生识图和判断能力,属于中档题.

由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节.为什么不是分泌的激素而是化学物质呢?
haogupiao881年前1
kasmi 共回答了20个问题 | 采纳率95%
化学物质的大概念,激素是小概念.参与体液调节的化学物质主要是激素,除了激素之外还有其他物质参与体液调节,如代谢产物等.
(2014•洛江区模拟)在消化系统结构中,既有内分泌部又有外分泌部的器官是(  )
(2014•洛江区模拟)在消化系统结构中,既有内分泌部又有外分泌部的器官是(  )
A.肝脏
B.胰腺
C.胃
D.小肠
wxq9251年前1
讨厌圣诞 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:人体内的腺体包括内分泌腺和外分泌腺:皮脂腺、汗腺、唾液腺等,它们的分泌物是通过导管排出的,因此这类腺体叫外分泌腺;没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛细血管里,随着血液循环输送到全身各处,这类腺体叫内分泌腺.

胰腺具有内分泌部和外分泌部,其内分泌部是胰岛,分泌物直接进入腺体内的毛细血管里,是内分泌腺,外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠,是外分泌腺;因此胰腺既具有外分泌功能又具有内分泌功能.
故选:B

点评:
本题考点: 各种消化腺的位置和功能.

考点点评: 明确胰腺即有外分泌功能,又有内分泌功能.

人体中既属于神经系统又属于内分泌系统的是_________,所以是机体调节内分泌活动的枢纽.
人体中既属于神经系统又属于内分泌系统的是_________,所以是机体调节内分泌活动的枢纽.
在网上查空里应当填下丘脑可是为什么不填垂体呢?
浏阳娟1年前1
fwafaggaw 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
答案是下丘脑,应为下丘脑既属于神经系统的一部分,也可以分泌激素,而垂体则只能分泌激素,不属于神经系统.
垂体能分泌组甲状腺激素垂体能分泌组甲状腺激素,还能分泌生长激素以及多种激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽,这句话错哪了
垂体能分泌组甲状腺激素
垂体能分泌组甲状腺激素,还能分泌生长激素以及多种激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽,这句话错哪了?
昕歆芯心1年前1
浪漫在别处 共回答了25个问题 | 采纳率80%
因为机体调节内分泌活动的枢纽是下丘脑.
这是定义.
高中生物 内分泌腺问题单项选择:在“饥寒交迫”的情况下,人的 体温调节 和 血糖平衡的调节 中,分泌活动都加强的 内分泌
高中生物 内分泌腺问题
单项选择:
在“饥寒交迫”的情况下,人的 体温调节 和 血糖平衡的调节 中,分泌活动都加强的 内分泌腺 是
A. 垂体 B. 肾上腺
老师说选B。但我认为是A对。
理由:内分泌腺要分泌激素,要经过 下丘脑分泌激素刺激垂体,垂体再分泌激素刺激该内分泌腺分泌激素,垂体有 调节、管理其他内分泌腺的作用。虽然 肾上腺 也分泌激素 参与 体温调节 和 血糖平衡的调节 ,但它还是受 垂体 的控制其分泌量。
我这样理解对不对?请教高手···
南极精灵企1年前2
linjiangyu 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
我认为是肾上腺,因为肾上腺在人需要时才会增加分泌,他虽然受到垂体控制,但是他仍然是主导,决定这些生命活动。
如图是人的机体发生的某些调节和代谢过程示意图.图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定
如图是人的机体发生的某些调节和代谢过程示意图.图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质.请据图回答:

(1)当人身体的温度感受器受到寒冷刺激时,相应的神经冲动最终传到图中的甲处,引起甲合成并分泌a的过程称为______.
(2)由图中可知甲状腺激素的受体在细胞质和细胞核内,其直接调节的是______过程.图中细胞内的系列变化体现了甲状腺激素的______的作用,使机体产热增加.
(3)甲状腺激素分泌的调节,存在着下丘脑-垂体-内分泌腺的分级调节和反馈调节.为进一步探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响,某同学设计了如下实验:
Ⅰ.实验方案:
1挑选两只生长期的健康且大小、性别相同的兔.在相同适宜的条件下饲养,测定两只兔血液中______含量.每天1次,连续3天.
2第4天开始,一只兔正常饲养,另外一只实验兔______.
3一段时间后依次测定和记录两只兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量.
Ⅱ.请根据以上内容回答问题:
①指出上述实验方案中的一项不足之处并说明理由:______.
②请推测步骤纠正后第三步的最可能的实验结果是______.
③本实验设置了哪两种对照:______.
心伤林1年前1
只见如初 共回答了10个问题 | 采纳率90%
解题思路:动物通过神经-体液-免疫调节生命活动.神经调节的基本方式是反射,具体结构基础是反射弧.激素调节受神经调节调控.探究实验的设计遵循单一变量原则和对照原则,在实验前要注意材料的选取编号、自变量的确定、对照组的设置.该类实验的一般步骤是:根据实验目的处理实验材料、相同条件下进行实验、观察实验、得出结论.

(1)神经调节的基本方式是反射,反射完成需要完整的反射弧为结构基础.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成.
(2)由图中可知甲状腺激素的受体直接调节c形成d的过程,c是DNA,d是RNA.以DNA一条链为模板合成RNA的过程为转录.图中细胞内的系列变化体现了甲状腺激素最终是促进有机物氧化分解的作用,使机体产热增加.
(3)
1、本实验是探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响,故在做实验前先测量促甲状腺激素、甲状腺激素的含量,以防干扰实验结果的测量.
2、实验遵循对照原则和单一变量原则.本实验的自变量是甲状腺激素的含量.对照组应是正常组,实验组是饲喂甲状腺激素组.
①实验材料要多,并多次测量,以防个别数量等影响实验结果.
②实验组是饲喂甲状腺激素组,所以第三步中测量兔的激素含量变化最可能的实验结果是甲状腺激素含量升高,促甲状腺激素含量下降.因为当甲状腺激素含量过高时,会经过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素.
③本实验的自变量是甲状腺激素的含量.对照组应是正常组,实验组是饲喂甲状腺激素组.实验兔和正常饲养兔的空白对照,实验兔饲喂促甲状腺激素前后的自身对照.
故答案为:
(1)反射
(2)转录提高细胞代谢速率 (促进细胞代谢/加快物质氧化分解)
(3)促甲状腺激素、甲状腺激素 饲喂等量含有甲状腺激素的食物
①两只兔样本数太少,应选择多只兔进行重复实验,避免因兔的个体差异引起实验误差
②实验兔血中甲状腺激素含量升高,促甲状腺激素含量下降
③实验兔和正常饲养兔的空白对照,实验兔饲喂促甲状腺激素前后的自身对照

点评:
本题考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用;体温调节、水盐调节、血糖调节.

考点点评: 本题考查了神经调节和体液调节及及实验设计和分析能力,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力.

(2012•台州二模)下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,与体内的许多生理活动密切相关,下丘脑与垂体之间既有神经联系又有血
(2012•台州二模)下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,与体内的许多生理活动密切相关,下丘脑与垂体之间既有神经联系又有血液联系,如图中1、2、3为神经细胞.请根据图提供的信息,分析并回答问题.
(1)科学家发现,切断C处的联系时垂体的分泌功能未受到影响,说明______.
(2)当人体受到寒冷刺激时,在大脑皮层相关部位的影响下,使细胞1产生兴奋,传递给细胞2,使A处______含量增加.这说明体温调节是通过机体的______和______两种调节方式完成的;也说明机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于______(下丘脑、垂体).
51968891年前1
恒宇 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
解题思路:分析题图:图中下丘脑→A→B→D的过程表示下丘脑→垂体→分泌腺的分级调节过程,如甲状腺激素的分级调节(下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素);下丘脑→C→静脉的过程,可表示抗利尿激素的分泌和释放过程.

(1)题干中指出“下丘脑与垂体之间既有神经联系又有体液联系”,而切断C处(即神经纤维)的联系时,垂体的分泌功能未受到影响,说明下丘脑不是通过神经来调节垂体的分泌功能.
(2)当人体受到寒冷刺激时,在大脑皮层相关部位的影响下,使细胞1产生兴奋,传递给细胞2,使A属于下丘脑分泌的激素--促甲状腺激素释放激素含量增加.这说明体温调节是通过机体的神经调节(有神经细胞的参与)和体液调节(有激素参与)两种调节方式完成的;也说明机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑.
故答案为:
(l) 下丘脑不是通过神经来调节垂体的分泌功能
(2)促甲状腺激素释放激素 神经调节 体液调节 下丘脑

点评:
本题考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用.

考点点评: 本题结合人体生理活动调节的部分图解,考查神经、体液调节在维持稳态中的作用,要求考生识记神经调节的结构和具体过程,识记人体水盐调节和体温调节的具体过程,能结合图中信息准确答题.

(2014•浙江模拟)从保加利亚玫瑰中提取的玫瑰精油是世界上最昂贵的精油,具有调整女性内分泌、滋养子宫及缓解痛经和更年期
(2014•浙江模拟)从保加利亚玫瑰中提取的玫瑰精油是世界上最昂贵的精油,具有调整女性内分泌、滋养子宫及缓解痛经和更年期不适等多重功效,被称为“精油之后”.已知保加利亚玫瑰有淡粉色、粉红色和白色三个品种,其花色遗传涉及两对等位基因,分别用A、a和B、b表示.现有某科学兴趣小组,将白甲、白乙、淡粉色和粉红色4个纯合品种进行杂交实验,结果如下(其中实验3由于相关记录资料丢失,导致表现型比例缺失):
实验1:淡粉色×粉红色,F1表现为淡粉色,F1自交,F2表现为3淡粉:1粉红.
实验2:白甲×淡粉色,F1表现为白,F1自交,F2表现为12白:3淡粉:1粉红.
实验3:白乙×粉红,F1表现为白,F1×粉红,F2表现为白、淡粉、粉红.
分析上述实验结果,请回答下列问题:
(1)保加利亚玫瑰的花色遗传______(填“遵循”或“不遵循”)基因自由组合定律.根据理论推算,实验3的F2表现型中白:淡粉:粉红=______.
(2)保加利亚玫瑰的色素、酶和基因的关系如图所示:
①图中显示出基因与性状的数量关系是______.
②上述基因在控制相关酶的合成过程中,前体mRNA的加工场所位于______.
③若A基因使酶1失去活性,则控制酶2的基因是______,实验中所用的白甲、白乙的基因型分别为______、______.
(3)请用遗传图解表示实验3中F1与粉红植株杂交产生子代的过程(要求写出配子).
redsekkou1年前1
echo1992 共回答了16个问题 | 采纳率100%
解题思路:基因分离定律适用于细胞核中一对等位基因的遗传,基因的自由组合定律适用于位于非同源染色体上的两对或多对等位基因的遗传.
由于实验2中12:3:1为9:3:3:1的变形,因此可以初步确定粉色基因型为aabb,而淡粉为3aaB_或3A_bb,白色为9A_B_和3A_bb或3aaB_,并且能够确定该性状的遗传遵循基因的自由组合定律.

(1)由实验2,F1自交,F2表现为12白:3淡粉:1粉红,符合含2对等位基因的杂合子自交的子代比例9:3:3:1,故遵循基因自由组合定律,F1为AaBb,自交得到F2,为9A_B_:3A_bb:3aaB_:1aabb.故粉红为aabb,淡粉为3aaB_或3A_bb,白色为9A_B_和3A_bb或3aaB_.
实验3中,白乙×粉红(aabb),F1表现为白(基因型为_a_b),又由于F1×粉红(aabb),F2表现型有三种,因此可以确定F1肯定为双杂合子AaBb,进而确定白乙的基因型为AABB.因此F2表现为:1 AaBb:1Aabb:1aaBb:1aabb,即白:淡粉:粉红=2:1:1.
(2)①图中显示出花色受多对基因控制,即一种性状可受多个基因控制.
②位于细胞核的DNA转录生成信使RNA来指导细胞质中蛋白质合成.
③A基因使酶1失去活性,则A_ _ _表现为白色,则控制酶2的基因是B,即aaB_表现为两种酶都能合成,表现为淡粉.实验中所用的白甲、白乙的基因型分别为AAbb和AABB.
(3)F1与粉红植株杂交为AaBb×aabb,F2表现为:1 A_B_:1A_bb:1aaB_:1aabb,即白:淡粉:粉红=2:1:1.遗传图解注意写出F14种配子,以及配子间的自由组合,表现型和比例,图解见答案.
故答案为:
(1)遵循2:1:1
(2)①一种性状可受多个基因控制②细胞核③BAAbbAABB

点评:
本题考点: 基因的自由组合规律的实质及应用.

考点点评: 本题考查了多对基因控制一对相对性状以及基因的自由组合定律的应用等方面的知识,意在考查考生的分析能力和应用能力,具有一定的难度.考生要能够灵活运用9:3:3:1的比例,并根据该比例初步确定各表现型的基因型;考生要能够熟练书写遗传图解,并注意配子的种类、表现型及其比例等.

(2013•赣州模拟)用体重相近、发育正常且程度相似的甲、乙、丙3组雄性小狗进行内分泌腺切除实验,以研究内分泌腺体与分泌
(2013•赣州模拟)用体重相近、发育正常且程度相似的甲、乙、丙3组雄性小狗进行内分泌腺切除实验,以研究内分泌腺体与分泌激素间的关系.甲不做任何处理,乙、丙分别切除某种内分泌腺.几个月后,分别测定其血液中的激素含量,得到数据如下表所示(单位:微克/100mL血液).
(1)在实验中起对照作用是______组小狗.
(2)丙狗切除的是______.
(3)乙狗手术一段时间后,表现为食欲不振、精神萎靡、活动减少,体内糖类等物质的氧化分解______(增强/减弱/不变),这说明动物的激素调节影响了动物的______调节和其它生理活动.
激素名称 小狗
甲状腺激素 3.0 0.1 2.8
生长激素 6.0 5.8 0.1
水拨岩琴1年前1
nainainai001 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
解题思路:根据题目提供的信息:用体重相近、发育正常且程度相似的甲、乙、丙3组雄性小狗进行内分泌腺切除实验,以研究内分泌腺体与分泌激素间的关系.甲不做任何处理,乙、丙分别切除某种内分泌腺.以及表格中的数据分析解答.

(1)甲不做任何处理,乙、丙分别切除某种内分泌腺.这样甲和乙、丙形成了以内分泌腺为变量的对照实验.
(2)垂体分泌生长激素,丙的生长素是0.1,甲和乙的是6.0和5.8,所以丙狗切除的是垂体.
(3)甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性等功能.若切除成年狗的甲状腺,一段时问后,该狗表现为精神萎靡、活动减少.这说明体内糖类等物质的氧化分解减弱,甲状腺激素具有提高神经系统的兴奋性的功能.
故答案为:(1)甲.
(2)垂体.
(3)减弱;神经.

点评:
本题考点: 科学探究的基本环节;生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状;甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状.

考点点评: 解答此题的关键了解题目的信息,以及垂体和甲状腺的作用.

地方性甲状腺肿和呆小症的区别初一的生物内分泌那一节,两者同样都是甲状腺激素分泌过少,但是有什么区别呢?
we9825611年前1
ttutu 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
甲状腺肿是生出来之后由于缺碘或着是疾病导致甲状腺激素分泌过少引起的.
呆小症是因为,母亲在怀孕的时候缺碘或着是疾病导致甲状腺激素分泌过少引起的.
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.兴趣小组同学决定
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.兴趣小组同学决定对蚁酸性质进行探究.
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
向蚁酸溶液中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成______色,说明蚁酸溶液显酸性;
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学推测出生成物中含有水,依据的原理是______;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2猜想②:该气体是______.
【设计实验】检验气体产物.将分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.实验时装置A中
无明显变化,装置C变浑浊,则猜想______不成立.
【讨论交流】经分析该装置还有一缺陷,你的改进措施是______.
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹下列物质中的______,不能减轻痛痒.
A.氨水B.食醋C.肥皂水D.纯碱溶液.
懒人_rr1年前1
秋木风清 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:【实验探究一】考虑显酸性的溶液能使石蕊试液变红色;
【实验探究二】
(1)根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成;
(2)根据蚁酸的化学式为HCOOH,可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳;
【设计实验】结合图形和题目中的信息可知:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,CO可以还原氧化铁生成铁和二氧化碳;
【讨论交流】一氧化碳有毒,排放到空气中会污染空气,且一氧化碳燃烧生成二氧化碳考虑;
【拓展延伸】从甲酸显酸性考虑;

【实验探究一】能使石蕊试液变红色的溶液显酸性.故填:红.
【实验探究二】
(1)根据蚁酸中含有氢、氧元素,根据质量守恒定律,可推测出生成物中含有水.
(2)根据甲酸的元素组成,生成水后,生成的气体是二氧化碳或一氧化碳.故填:CO.
【设计实验】
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,CO可以还原氧化铁生成铁和二氧化碳,所以再检验另一种气体.将分解产生的气体再通过如图装置,观察现象.实验时装置A中无明显变化,则没有二氧化碳,装置C变浑浊,说明有二氧化碳生成,则猜想①不成立;故填:猜想①;
【讨论交流】
从环保角度看,该装置的缺陷是缺少尾气处理装置;处理的方法是点燃尾气(或收集尾气或其它合理答案).故填:点燃尾气(或收集尾气或其它合理答案).
【拓展延伸】因为甲酸显酸性,不能用食醋处理.故填:B.
故答案为:
红;质量守恒定律(原理);CO;①;在C的出气管口处点燃尾气,防止污染空气(合理叙述均可);B

点评:
本题考点: 实验探究物质的性质或变化规律;常见气体的检验与除杂方法;中和反应及其应用;溶液的酸碱性测定.

考点点评: 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质,只有这样才能对问题做出正确的判断.

(13分)不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴
(13分)不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成_____________色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是_________。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
(1)小芳同学根据蚁酸中含有________________元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO 2 猜想②:该气体是________________
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置 (铁架台已略去),观察现象。

Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想①________________(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是_______________________________,装置C中发生反应的化学方程式为________________________________________________。
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是________________________________________,处理的方法是__________________________________。
【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中,你不会选择的物质是________。
A.氨水 B.食醋 C.肥皂水 D.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是______________________________(只写一种)。
ccxcody1年前1
yvet_F1 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
【实验探究一】(1)红   (2)氢气(或H 2 )
【实验探究二】(1)氢、氧(或H、O,只填一种不得分)
(2)CO(或一氧化碳)I.不成立   II.黑色粉末变成红色;CO 2 + Ca(OH) 2 = CaCO 3 ↓ + H 2 O
【讨论交流】缺少尾气处理装置;点燃尾气(或收集尾气或其它合理答案)
【拓展延伸】(1)B   (2)Na 2 CO 3 (或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等)(2分)

关于高中生物的一些题1、机体调节内分泌活动的枢纽是什么?2、如何理解生长激素和甲状腺激素的协同作用,胰岛素和胰高血糖素的
关于高中生物的一些题
1、机体调节内分泌活动的枢纽是什么?
2、如何理解生长激素和甲状腺激素的协同作用,胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用?
3、为什么给病人输氧不能用纯氧?
w131341年前2
ligaoli88602831 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
1 下丘脑
2 协调作用是因为他们的作用相同或类似 .拮抗是起到相反作用
3 这是体液调节方面的内容.给病人输的氧气里面必需要有一定溶度的二氧化碳,二氧化碳能促进呼吸.
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒。从化学课上得知:蚊虫叮咬时能在皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。查阅资料:蚁酸是一种有机酸
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒。从化学课上得知:蚊虫叮咬时能在皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。查阅资料:蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH,通常是一种无色易挥发的液体,它在浓硫酸存在时加热发生如下反应:HCOOH 浓硫酸 CO↑+H 2 O。某化学兴趣小组同学决定使用下图仪器或装置利用甲酸制取CO,并进行CO还原Fe 2 O 3 (Fe 2 O 3 样品中杂质不参加反应)的探究实验。
请回答下列问题:
(1)用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO,应选用的发生装置是 (填代号,下同);要除去CO中含有的少量甲酸蒸汽,最好选用上图中的 进行洗气;检验CO还原Fe 2 O 3 的气体产物应选用 装置,需检验的气体应从 管口进入。
(2)写出CO还原Fe 2 O 3 的化学方程式______________________________。
(3)从开始加热到实验结束,Fe 2 O 3 粉末的颜色是如何变化的?_________________。
(4)CO有毒,从环保角度看,如何处理该实验的尾气?_________________。
(5)【拓展延伸】①当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中,你不会选择的物质是________。
A.氨水 B.食醋 C.肥皂水 D.苏打水
②向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是______________________________(只写一种)。
(6)利用以上装置可以测定Fe 2 O 3 样品中Fe 2 O 3 的质量分数。测定方法是:取10.0g Fe 2 O 3 样品做实验,先称量样品和玻璃管的总质量为60.0g,待样品完全反应并冷却后,在称量玻璃管和剩余固体的总质量为57.6g。求该样品中Fe 2 O 3 的质量分数是多少?
linyunwen1301年前1
siyou99 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
(1)② ; ③; ④; F (共4分)解析:反应物的状态为液体,不需加热(浓硫酸遇水放热),可选用装置②;因氢氧化钙的溶解度太小,选用③浓氢氧化钠溶液来除去少量甲酸蒸汽更为合适。CO还原Fe 2 O 3 的气体产物是CO 2 ,可用④澄清石灰水检验。检验时,为使气体与澄清石灰水充分接触,气体应长进短出。
(2) 3CO+Fe 2 O 3       2Fe+3CO 2 (1分)
(3)由红棕色变为黑色(1分)  (4)将尾气点燃或用气球收集(1分)
(5)   (1)B(解析:食醋显酸性,使用食醋会加重病情)  
(2)Na 2 CO 3 (或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等)(1分)
(6)反应前后质量减少的原因是Fe 2 O 3 中的Fe被还原,氧元素转化为CO 2 ,减少的质量实际上就是Fe 2 O 3 中氧元素的质量。
设该样品中Fe 2 O 3 的质量为 x 。
参加反应的Fe 2 O 3 中氧元素的质量= 60.0g-57.6g=2.4g…………(1分)
Fe 2 O 3 ——  3O
160          48
x           2.4 g
160 :48= x :2.4 g     解得: x =8 g…………(1分) 


 
样品中Fe 2 O 3 的质量分数=        ×100%=80%………(1分)
答:略。

考点:
专题:科学探究.
分析:(1)运用反应物的状态和反应条件确定反应装置、氢氧化钙的溶解度太小,浓氢氧化钠溶液能和甲酸发生酸碱中和反应、一氧化碳和氧化铁反应生成二氧化碳可用澄清石灰水检验、检验二氧化碳气体应长进短出解答.
(2)运用CO还原Fe 2 O 3 反应生成铁和二氧化碳解答.
(3)运用Fe 2 O 3 粉末为红色,反应生成的还原性铁粉为黑色解答.
(4)运用一氧化碳的毒性和可燃性解答
(6)运用反应前后质量减少的原因是Fe 2 O 3 中的Fe被还原,氧元素转化为CO 2 ,减少的质量实际上就是Fe 2 O 3 中氧元素的质量解答.
(1)反应物的状态为液体,不需加热(浓硫酸遇水放热),可选用装置②;因氢氧化钙的溶解度太小,选用③浓氢氧化钠溶液来除去少量甲酸蒸汽更为合适.CO还原Fe 2 O 3 的气体产物是CO 2 ,可用④澄清石灰水检验.检验时,为使气体与澄清石灰水充分接触,气体应长进短出.故(1)答案:②; ③;  ④; F  
(2)CO还原Fe 2 O 3 反应生成铁和二氧化碳,故(2)答案:3CO+Fe 2 O 3   2Fe+3CO 2
(3)Fe 2 O 3 粉末为红色,反应生成的还原性铁粉为黑色,故(3)答案:由红棕色变为黑色
(4)尾气混有一氧化碳,一氧化碳有毒不能直接排放,一氧化碳具有可燃性,故(4)答案:将尾气点燃或用气球收集
(5)①食醋显酸性,使用食醋会加重病情,故答案选B
②可燃性的碳酸盐都含有碳酸根离子都能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体,故(2)答案:Na 2 CO 3 (或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等)
(6)反应前后质量减少的原因是Fe 2 O 3 中的Fe被还原,氧元素转化为CO 2 ,减少的质量实际上就是Fe 2 O 3 中氧元素的质量.
设该样品中Fe 2 O 3 的质量为x.
参加反应的Fe 2 O 3 中氧元素的质量=60.0g-57.6g=2.4g…(1分)
Fe 2 O 3 --------3O
160          48
x          2.4g
160:48=x:2.4g      
解得:x=8g…(1分)
样品中Fe 2 O 3 的质量分数= ×100%=80%…(1分)
答:略.
故(6)答案:80%
<>
(2013•大庆二模)如图表示神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图.下列说法正确的是(  )
(2013•大庆二模)如图表示神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图.下列说法正确的是(  )

A.免疫活动既可以由神经系统调节,也可以通过有关激素进行调节
B.当兴奋传导至神经末梢时,神经末梢膜外电位变化是由负变正
C.若图中的免疫细胞表示浆细胞,则免疫活性物质最可能是淋巴因子
D.体液免疫时,通过细胞间的直接接触裂解靶细胞
bwdbwh11年前1
dorisredheartone 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
解题思路:1、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子大量内流,形成内正外负的动作电位.
2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,其具体过程如下:

A、由图可知免疫活动既可以由神经系统调节,也可以通过有关激素进行调节,A正确;
B、当兴奋传导至神经末梢时,神经末梢膜外电位变化是由正变负,B错误;
C、若图中的免疫细胞表示浆细胞,则免疫活性物质最可能是抗体,C错误;
D、细胞免疫时,通过细胞间的直接接触裂解靶细胞,D错误.
故选:A.

点评:
本题考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用;神经、体液调节在维持稳态中的作用.

考点点评: 本题结合神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图,考查神经、体液和免疫调节的相关知识,要求考生识记神经冲动的产生过程;掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合图中信息准确判断各选项.

微生物包括什么?他们能新陈代谢吗?蛋白质在我们人体里的分解过程是怎样的?植物激素与内分泌激素在成分上有什么不同,例如生长
微生物包括什么?他们能新陈代谢吗?蛋白质在我们人体里的分解过程是怎样的?植物激素与内分泌激素在成分上有什么不同,例如生长素与生长激素的不同.DNA聚合酶它作用的是H键还是磷酸二脂键?腺肝指腺嘌呤与什么?ATP到心肌细胞要经过多少层细胞膜?电子/光学显微镜能看到的细胞器有哪些?渗透作用与自由扩散有区别吗?
Jacol1年前2
121547121547 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
1.微生物确切概念 并不特别强调,包括细菌,病毒,放线菌,霉菌,立克次(氏)体及原生动物等.
2.只要是活的就一定有.
3.在胃部被分解成多肽,在小肠被分解成氨基酸,具体过程很复杂,题目里的话一般说蛋白质分解了都是指在胃部的消化.
4.太不一样了.植物激素一般是(已知的吲哚乙酸,苯乙酸等)简单的小分子化合物,而内分泌激素(比如说人)可以是脂质,蛋白质,氨基酸类衍生物,多肽等.生长素成分是吲哚乙酸,生长激素是蛋白质(根据人教版生物教材,浙教版不大清楚).
5.氢键(顺便说一下,应该是磷酸二酯键)
6.核糖(还有,应该是腺苷不是什么腺肝)
7.你说什么!ATP为什么要到心肌细胞?!同学,不要吓我!ATP是心肌细胞内自己生成的,通过0层细胞膜.如果你想说的是葡萄糖的话,那么从消化道开始,小肠绒毛(单层细胞,2层),毛细血管(单层细胞,进出,4层),心肌细胞(1层),一共7层细胞膜.
8.电子显微镜什么都看得到.光学显微镜可以看到:细胞核(浙教版说法,如果你不读浙教版,那就不是),叶绿体,线粒体(经染色),液泡(质壁分离实验).
9.虽然效果差不多,但还是有区别的,渗透作用的范围要广得多,哪怕和生物无关也行.
如图表示垂体等器官在人体内分泌活动中的重要作用.请回答下列问题:
如图表示垂体等器官在人体内分泌活动中的重要作用.请回答下列问题:
(1)垂体能分泌多种激素,是人体重要的内分泌腺.它分泌的激素[a]______,能促进人体生长,分泌[b]______ 等促激素能调节其他一些内分泌腺的活动.垂体中激素的合成和分泌又受到[A]______的调节,A是人体调节内分泌活动的枢纽.
(2)当人突然进入寒冷环境中,通过①②③的调节路径,使B分泌激素c增加,与激素c具有协同作用的______(填激素名称)分泌量也将增加,使机体产生更多的热量.激素c的含量增加到一定程度,通过过程______(填图中数字)抑制促激素的分泌,进而减少激素c的分泌,这种调节机制叫做______调节.
(3)人体在饮水过多的情况下仍能保持水盐平衡,请据图说明图中⑥~⑨的调节过程:______.
fjsmzj1年前1
nogos 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:1、分析图形:
A是下丘脑,①来自环境等刺激传递到下丘脑,②下丘脑分泌相关的促甲状腺激素释放激素作用于垂体,③垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,B是甲状腺,甲状腺分泌甲状腺激素.④⑤是甲状腺通过反馈作用作用于下丘脑和垂体.
⑦下丘脑分泌的抗利尿激素储存于垂体,当体内的渗透压升高时,⑧垂体释放抗利尿激素作用于肾小管、集合管,导致水的重吸收增多,渗透压达到正常水平.
2、甲状腺激素的反馈调节:当甲状腺激素增多后,反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌,使得机体得到甲状腺激素的调节,同时又保证甲状腺激素分泌不致过多.

(1)垂体能分泌多种激素,是人体重要的内分泌腺.它分泌的激素[a]生长激素,能促进人体生长,分泌[b]促甲状腺激素等促激素能调节其他一些内分泌腺的活动.垂体中激素的合成和分泌又受到[A]下丘脑的调节,A是人体调节内分泌活动的枢纽.
(2)当人突然进入寒冷环境中,通过①②③的调节路径,使B分泌激素c增加,与激素c具有协同作用的肾上腺素分泌量也将增加,使机体产生更多的热量.激素c的含量增加到一定程度,通过过程⑤甲状腺激素的抑制作用抑制促激素的分泌,进而减少激素c甲状腺激素的分泌,这种调节机制叫做负反馈调节.
(3)体内水过多时→细胞外液渗透压降低→⑥下丘脑渗透压感受器受到刺激→⑦下丘脑分泌的抗利尿激素减少→⑧垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加→细胞外液的渗透压恢复平衡.
故答案为:
(1)生长激素 促甲状腺激素 下丘脑
(2)⑤负反馈
(3)体内水过多时→细胞外液渗透压降低→⑥下丘脑渗透压感受器受到刺激→⑦下丘脑分泌的抗利尿激素减少→⑧垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加→细胞外液的渗透压恢复平衡.

点评:
本题考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用;体温调节、水盐调节、血糖调节.

考点点评: 本题综合考查神经激素调节,具体的知识点有生长素的作用、甲状腺激素的分级调节、水盐平衡调节、反馈调节,明确相关的知识点,正确的解读图形,正确的解答各个试题.

能分泌多种激素,还能调节内分泌器官
能分泌多种激素,还能调节内分泌器官
100分
梦想and未来1年前3
zengxiangmei888 共回答了16个问题 | 采纳率100%
下丘脑 垂体 etc...
你要是高中阶段 这两个就够了
下列哺乳动物的器官既有内分泌功能,又有外分泌功能的是
下列哺乳动物的器官既有内分泌功能,又有外分泌功能的是
A胃 B心脏C结肠D肾脏
刹那江南1年前1
好笨12 共回答了20个问题 | 采纳率90%
内分泌是指分泌激素类物质,就是流到血液中的.
外分泌是指分泌消化液,汗液之类的物质.
胃能分泌消化液和一部分激素
心脏无分泌功能
结肠只是外分泌腺
肾脏只是内分泌腺
(2014•淮南二模)下丘脑在维持内稳态中起关键作用,是调节内分泌活动的枢纽.如图表示下丘脑对某些组织器官生命活动的控制
(2014•淮南二模)下丘脑在维持内稳态中起关键作用,是调节内分泌活动的枢纽.如图表示下丘脑对某些组织器官生命活动的控制,图中A~C表示三种不同的组织器官,1~8表示相关的组织或细胞,虚线箭头表示下丘脑经由延髓再进一步发出的自主神经,实线箭头表示通过相关激素建立的联系.据图分析:
(1)图中的下丘脑分泌的物质有促激素释放激素、______、______.
(2)若图中A是抗利尿激素的靶器官,A代表______,某人一次性大量饮水后,垂体释放的抗利尿激素______.
(3)图中B表示胰腺的部分结构.在精神紧张时,指向B的虚线箭头促进8细胞分泌相关激素,则与8相互拮抗的7细胞的名称是______;同时,由于下丘脑中的糖中枢反射性兴奋还会由虚线箭头传到______(器官),使血糖升高.
(4)如果人突然进入寒冷环境中,产生冷觉的场所是______.同时,为了促进产热,不仅增加肾上腺素的分泌,还能通过______调节的方式促进C分泌相应的激素,进而加速______,增大产热量.
(5)根据上述问题的角度,简要归纳下丘脑在维持个体稳态中的功能,并各举一例:______;______.
仙鹤亭1年前1
cary33 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
解题思路:1、据图分析,某种激素X表示抗利尿激素,A表示肾小管和集合管;B表示胰岛,其中胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素;C表示甲状腺.
2、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加.
3、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.

(1)下丘脑分泌的物质有促激素释放激素和抗利尿激素,在神经调节中能分泌神经递质.
(2)抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收,则抗利尿激素的靶器官A表示肾小管和集合管,一次性大量饮水后,细胞外液的渗透压降低,则下丘脑合成垂体释放的抗利尿激素减少,尿量增加.
(3)在精神紧张时,下丘脑促进胰岛中的胰岛A细胞,分泌胰高血糖素;胰高血糖素能升高血糖,而胰岛B细胞分泌的胰岛素能降低血糖,两者相互拮抗关系;另外下丘脑中的糖中枢反射性兴奋还会由虚线箭头传到肾上腺分泌肾上腺素,使血糖升高.
(4)在寒冷环境中,大脑皮层的躯体感觉中枢产生冷觉;通过神经-体液调节的方式,促进甲状腺(C)分泌甲状腺激素,加速体內糖和脂肪的氧化分解,增大产热量,维持体温恒定.
(5)下丘脑在维持个体稳态中的功能:下丘脑是调节内脏活动的高级中枢,如渴觉中枢等;少数通过自主神经调节肾上腺髓质等其他内分泌腺;具有内分泌功能,如分泌ADH、促激素释放激素.
故答案为:
(1)抗利尿激素 神经递质
(2)肾小管和集合管 减少
(3)胰岛B细胞 肾上腺
(4)大脑皮层的躯体感觉中枢 神经-体液 体內糖和脂肪的氧化分解
(5)下丘脑是调节内脏活动的高级中枢,如渴觉中枢等;少数通过自主神经调节肾上腺髓质等其他内分泌腺;具有内分泌功能,如分泌ADH、促激素释放激素.

点评:
本题考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节.

考点点评: 本题以下丘脑为切入点,考查水平衡调节、血糖调节、下丘脑的功能,意在考查学生的识图和理解能力,难度较大.

内分泌细胞与外分泌细胞的区别?
地下五十米1年前1
青竹节节高 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
1、内主要于内部毛细血管中的血液里,依靠血液流动把分泌物输送到其作用部位.外细胞则是通过专门的导管输送到分泌部位,分泌物用肉眼可见.2、内是“激素”对新陈代谢进行调解作用.外是排除的废物,如消化液等.
内分泌器官细胞都含有较多高尔基体吗?
内分泌器官细胞都含有较多高尔基体吗?
若不是,请举例说明.
完美收场1年前1
熄灯十日谈 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
首先,内分泌器官从名词上讲只应该是高等动物才有的,在动物体内,器官由多种组织按一定次序结合而成的,在器官内主要负责分泌作用的细胞中应该含较多的高尔基体,但不仅是高尔基体多,应该核糖体、内质网和线粒体都较多,因为蛋白质的产生是多种细胞器共同作用的结果.
在动物细胞中内分泌蛋白的合成依次经过哪些地
hvfvt1年前3
秋浦水 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%
粗面内质网的功能是合成蛋白质大分子,并把它从细胞输送出去或在细胞内转运到其他部位. 其实合成蛋白时是以RNA为模板,成熟的RNA在细胞质中,核糖体
(2011•佛山一模)如图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图,据图回答:
(2011•佛山一模)如图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图,据图回答:
(1)从反射弧的组成部分分析,图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于______,若直接刺激传出神经引起免疫细胞产生相应的生理效应,该过程______ (能、不能)称为反射,主要原因是______.
(2)研究表明,精神过度紧张会导致T细胞活性降低,间接引起机体生成抗体的能力下降.若图示的免疫细胞为T细胞,其释放的免疫活性物质为______,该类物质在体液免疫中的主要作用是______.
(3)目前普遍认为,______调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.在人和高等动物中,______调节是体液调节的主要内容,上述示意图能体现出该调节方式具有______等特点.
海滩之吻1年前1
我asd012 共回答了20个问题 | 采纳率80%
解题思路:本题主要考查神经调节、激素调节和免疫调节的知识.
静息状态下,膜内外的电位表现为外正内负,受到刺激产生兴奋,膜电位表现为外负内正.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递通过突触完成是单向的.
胰岛素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素和肾上腺素都能升高血糖浓度.胰岛素和胰高血糖素是拮抗关系,共同维持血糖浓度的稳定.
细胞免疫过程是T细胞受到抗原刺激后,增殖分化产生记忆细胞和效应T细胞,效应T细胞分泌淋巴因子,具有加强免疫杀伤力的作用,效应T细胞效应T细胞与靶细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,细胞膜通透性增大,使靶细胞被裂解死亡.人体大多数生命活动是通过神经和体液调节进行的.

(1)从反射弧的组成部分分析,图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于效应器,若直接刺激传出神经引起免疫细胞产生相应的生理效应,该过程不能称为反射,主要原因是该活动不是在中枢神经系统的参与下进行的.
(2)研究表明,精神过度紧张会导致T细胞活性降低,间接引起机体生成抗体的能力下降.若图示的免疫细胞为T细胞,其释放的免疫活性物质为淋巴因子,该类物质在体液免疫中的主要作用是促进B细胞的增殖与分化.
(3)目前普遍认为,神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.在人和高等动物中,激素调节是体液调节的主要内容,上述示意图能体现出该调节方式具有通过体液运输,作用于靶细胞等特点.
故答案为:
(1)效应器 不能 该活动不是在中枢神经系统的参与下进行的(或反射弧不完整)
(2)淋巴因子 促进B细胞的增殖与分化
(3)神经一体液一免疫 激素 通过体液运输,作用于靶细胞

点评:
本题考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用;人体免疫系统在维持稳态中的作用.

考点点评: 本题以图形为载体,旨在考查学生理解、分析问题的能力.激素由内分泌腺分泌的,在激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变,不再具有原来激素具有的生物学效应,就叫做灭活.激素调节的三个特点:①微量和高效;②通过体液运输;③作用于靶器官、靶细胞.

神经分泌细胞和神经内分泌细胞一样吗
潘婷771年前1
minigyp 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%
不一样,神经分泌细胞包括内分泌和外分泌
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
提出问题:蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
查阅资料:蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
实验探究一:探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成______色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是______.
实验探究二:探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学根据蚁酸中含有______元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2猜想②:该气体是______
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象.

I.实验时装置A中无明显变化,则猜想①______(填“成立”或“不成立”);
II.装置B中的现象是______,装置C中发生反应的化学方程式为______.
讨论交流:从环保角度看,该装置的缺陷是______,处理的方法是______.
拓展延伸:
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是______.
A.氨水 B.食醋 C.肥皂水 D.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是______(只写一种).
紫云小曼1年前1
zypsheep 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
解题思路:显酸性的溶液能使石蕊试液变红色,显酸性的物质能和比较活泼的金属反应生成氢气,根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成,根据质量守恒定律可以书写化学方程式,根据实验装置可以进行相关方面的判断.

【实验探究一】(1)能使石蕊试液变红色的溶液显酸性.故填:红.
(2)锌和显酸性的溶液反应能生成氢气.故填:氢气.
【实验探究二】(1)根据蚁酸中含有氢、氧元素,推测出生成物中含有水;故填:氢、氧.
(2)根据甲酸的元素组成,生成水后,生成的气体是二氧化碳或一氧化碳.故填:CO.
I.A中无明显现象说明生成的气体不是二氧化碳.故填:不成立.
II.一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,生成的二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,装置B中的现象是黑色粉末变成红色;故填:黑色粉末变成红色;
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【讨论交流】一氧化碳有毒,排放到空气中会污染空气,从环保角度看,该装置的缺陷是缺少尾气处理装置;故填:缺少尾气处理装置;
处理的方法是点燃尾气.故填:点燃尾气;
【拓展延伸】(1)因为甲酸显酸性,不能用食醋处理.故填:B.
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质是碳酸盐.故填:Na2CO3

点评:
本题考点: 实验探究物质的性质或变化规律;猜想与事实验证;探究酸碱的主要性质;证明碳酸盐;二氧化碳的检验和验满;一氧化碳的化学性质;酸的化学性质;元素在化学变化过程中的特点.

考点点评: 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质,只有这样才能对问题做出正确的判断.

参加内环境稳态调节的系统中有循环系统吗?只有 神经,内分泌,免疫,吗?
ren_7788991年前1
捡了芝麻丢了西瓜 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
有循环系统.
只有神-体-免调节方式.
一个因内分泌功能异常而住院的病人自述晚上睡不好,常出现彻夜失眠,并且脾气暴容易激动.则该人很有可能是患有_____症,该
一个因内分泌功能异常而住院的病人自述晚上睡不好,常出现彻夜失眠,并且脾气暴容易激动.则该人很有可能是患有_____症,该事实可以作为_____激素作用的具体实列.
甲状腺分泌甲状腺素,垂体能分泌( ),还能分泌多种促激素,例如促甲状腺激素、促性激素等.手术摘除兔的甲状腺后发现,从手术后第三周开始,而另一种激素的浓度却明显上升;其浓度大大降低的激素是( ),浓度明显降低的激素是( ),浓度上升的激素由( )分泌.从而充分说明产生这种激素的腺体具有( )的功能.人体的内分泌腺构成人体的( )系统,这些结构的功能是( ),调节生长发育和( )等生命活动.
z3806806661年前4
dhlg 共回答了16个问题 | 采纳率100%
1甲状腺功能亢进
2甲状腺
3生长激素
4甲状腺激素
5胰岛素(不确定)
6垂体
7负反馈调节
8内分泌
9维持正常新陈代
10生殖