主干线一直通向教学楼 用英语翻译

办公桌上铺着稿纸亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。确定吗？恩金币。。那选项是他铺着稿纸是错的咯。这是今天中考的题目哦深圳的深圳的我们河南后天考中招噢金币o>_

1年前

2

C

根据该同学的行程路线先匀速、后停留、再乘一号线选择恰当的函数图象。选C

橡树挺立.
分析：
一棵高大的（定）
橡树（主）
像草原的哨兵（状）
挺立（谓）
在路旁（补）

千里之外的父亲不善表达情感.

1、设为x,则支干为x,小分支为x^2（平方）,故1+x+x^2=91,解得x1=9,x2=-10(舍去)
2、设其中一条对角线长为x厘米,则另一条长10-x厘米,而面积为
x*(10-x) /2 =12; 由此解得 x1=4,x2=6,即两条对角线长度分别为4厘米和6厘米,菱形周长为：4 * √(2^2+3^2) ≈ 14.4 厘米

玛丽居里完成了发现.

LZ梦中的糖果宝贝,
“他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众.”
如果要提取句子主干,就是缩句.应该为“科学精神和人格力量感动了大众.”
提取句子主干就是说明“谁干什么”,“谁怎么了”记住这个规律,以后做这类题目自然会得心应手.

1、主语、谓语、宾语
2、补语、定语、状语和中心语

①山水远离了我.
②我觉得四面有墙.
③我没有见姿势.
④杨二嫂塞.

你没划啊 怎么判断对不对

主干是：流传故事
主语省略了,应该是 古今中外（的人们）流传着……
只有人才能流传故事.

设：客车的速度为X千米/时,货车的速度为Y千米/时.根据题意得：
2X+（2+0.5）Y=400
3（X+Y)=660
解得：X=300

如果有学过函数的话,就设直径x与高度y的函数解析式为y=kx+b
把（2,100）和（4,150）代入得：
100=2k+b
150=4k+b
解出方程组得：k=25 b=50
所以：y=25x+50
把x=9.8时,代入y=25x+50得,y=295
把y=450时,代入y=25x+50,得x=16

没有学过函数,就用算术法
观察数字,发现直径每增加2cm,高度上升50cm
所以直径每增加1厘米,高度就增加25厘米.
因为直径为2cm的时候,高度是100cm,
所以100-25*2=50cm ,所以当直径为0cm,高度是50cm

1、当树干直径是9.8cm时 树的高度是多少?
50/2=25cm
100-25*2=50cm
50+25*9.8=295cm
2、 树干直径多少时 树高450?
设树干的直径为x厘米.
50+2.5x=450
2.5x=400
x=16


(不懂可以追问哦)

池沼引用活水.

(50-20)*2=60厘米

老师
“老师”这个词的真正含义是什么?是每天都逼着我们做作业的人吗?是我们犯了错误就让我罚站的人吗?是动不动就开家长会的人吗?幼稚的我们曾经无数次探讨过这个问题,也许你会说：“长大了,我才不要当老师呢!”我真希望在您听我讲完这个故事之后能够更深切的理解老师.感受到老师那份真挚的情爱.
十年前,大巴山深处有一所学校,整个学校里只有一间茅草搭成的教室.只有一个班级,也只有一位老师,班上有十三名学生,那位老师将他们从一年级教起,一直教到了六年级.然而,就在学生快毕业的时候,不幸的事发生了.有个放牛娃在山上玩火一不小心,把茅草屋的教室给点燃了,等大家发现的时候,大火已经快封住教室的门了,教室里十三乡下的孩子全都乱了套,而这位乡村教师比以往任何时候都镇静,他一面叫孩子们不要慌,一面将被大火包围的孩子一个一个放在背.大火将窄窄的木门完全封住了,老师的衣服、头发、胡子全都火烧着了,但是他没有放弃,直到最后教师里只剩下两名女学生,老师又一次冲进大火,那两名女学生正坐在教室里哇哇大哭,老师看了她们一眼,最后咬咬牙背起其中一个就往外冲,烧的通红的门框忽的一下就砸下来,把老师砸了一个跟头,最后,最后他还是为了那个女孩从大火中爬了出来,他把那个孩子背到安全地带,然后又急冲进终于被大火烧光的教室,就在这个时候“轰”的一声教室塌了,老师、老师和那个留在最后的女学生也没有出来,你们知道吗?最后被救出来的那名女生--就是我.你们知道吗?最后被老师留在教师里,再也没有出来的学生,就是老师的女儿呀!老师,老师是我们人类的工程师,因为他教授给孩子心灵的伟大和崇高,比教授知识更加珍贵.
感谢您,我的老师
人的一生有很多第一次,从呱呱坠地的第一声哭泣到蹒跚学步的第一次摔跤；从喊第一声“妈妈”到认识第一个字,每一次,都充满着我们无限的努力,也是我们向人生迈出的一步!
如果说,父母教会了我们迈出了人生的第一步,那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶.
是他（她）,把我们从懵懂带入成熟；是他（她）,让我们从无知变得学有所长；也是他（她）,领着我们看到天有多高,海有多深,梦想——可以有多大!
忘不了,第一次写一、二、三,您的手把着我的手；忘不了,第一次算1+1,你教我掰着手指头；忘不了,第一次学A,B,C,你一次次矫正我的口.
老师,我要把你比做园丁.因为是您的孜孜浇灌,让我们能够茁壮成长；因为是您的精心呵护,让我们免受暴风雨的摧残；因为是您不分春夏秋冬,给我们带来养份,让我们驱散对无知的恐惧.
老师,我要把您比做灵魂的工程师.因为是您,让我们学会待人宽容,与人为善；因为是您,让我们明白失败乃成功之母；因为是您,让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您,教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您,让我们懂得了如何去爱!
老师,我要把您比做燃烧的蜡烛.因为是您,带我们进入知识的海洋,无论天文、地理、历史、文学还是数学、物理,您都在前方照亮我们攀爬的踩脚点和抓手点；因为是您,毫无保留得把自己的一切知识奉献给我们,燃烧了自己,照亮了别人；因为是您,总以您的光明指引我们前进的道路,让我们从不迷失方向.
老师,我还要把您比做慈祥的母亲.因为是您,把每一个学生都当作自己的孩子,奉献您无私的爱；因为是您,在我们受到挫折时给我们鼓励,在我们得到荣誉时陪我们一起欢呼和兴奋；因为是您,一次次地对我们嘘寒问暖,照顾得无微不至.
老师,我要感谢您,感谢您给予我知识,让我不致在黑暗中迷路；感谢您教会我用自己的大脑和双手去创造,让我得以实现人生的自我价值；感谢您给我教诲、见识、想像,教会我如何营造一生!

解题思路：如果设每个支干分出x个小分支，根据“每个支干又长出同样数目的小分支”可知：支杆的数量为x个，小分支的数量为x•x=x²个，然后根据主干、支干和小分支的总数是91就可以列出方程．

依题意得支杆的数量为x个，
小分支的数量为x•x=x²个，
那么根据题意可列出方程为：1+x+x²=91．
故选C．

点评：
本题考点： 由实际问题抽象出一元二次方程．

考点点评： 找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键．

人们发现,大雁正返回雁群.它在沼泽上空做试探性的盘旋,它摇晃着从空中慢慢下落,它伸出双脚向下面的鸟儿们表示欢呼.

果树上适时摘除主干上的顶芽,专业术语叫做摘心.摘心时间不同,目的也不同：如果是在生长旺季摘心,目的是促生分枝,增加枝量；如果是夏末秋初摘心,目的是促使下部枝条老化,使枝条组织充实,安全越冬.

这周末最愉快的事情 就是我终于在今晚看了《爱在黎明破晓时》 在这部电影中有反反复复的那些轮廓和片段值得记忆 给我推荐这部电影的人真是太好了 电影的确值得观看 我简直忘我的把自己置身于电影的角色当中 在你生命中会有很多这样（指全身心投入于电影的环境和背景中）坚定的期遇的片段 当然也会记忆犹新

当然要了 例：对面那个穿着朴素的妇女不是李梅的妈妈.（缩句）
错误提取：妇女是妈妈.
正确提取：妇女不是妈妈.

缩句必须缩到只剩下主干
注意!主语也去

一般一个简单句是由主,谓,宾或主,系,表构成的.比如I love you.或者I am a student.就是简单句.然而,为了使语言更加丰富,明了,还有定语,状语,补语等成分来修饰一个句子.比如I love the girl (who is dressed in red).括号里的是定语.I met him (in the street yesterday)括号里是地点状语.也就是说,括号里面的成分即使去掉,句子的结构还是完整的.只不过少了一些修饰成分.句子主干就是括号外面的成分.你理解了吗?不理解的话,

基本是这样.但是有些成分是不能省略的.
比如：她趴在那里哭得非常伤心.
主干是“她哭”,但是如果这么写就不成句子了.

1、假设某战斗机的起飞速度为50m/s,在起飞时与一长度为10cm的鸟相撞,把鸟撞成薄饼状,则在撞击过程中,鸟的的加速度约为（ ）
答：此题考虑的是小鸟和飞机相撞,（因为小鸟由10cm变为薄饼,随即跟随飞机一同向前方飞行）小鸟速度在10cm中反向变为50m/s的一个瞬间过程.因为是一个瞬间过程,且题目没有强调时间,所以飞机速度就看作50m/s,而小鸟速度与飞机相同,故末速度也为50m/s（这是你的疑问）.
因为与时间无关,此处使用v1^2-v0^2=2ax.
v1为末速度,v0为初速度,a为加速度,x为位移.
小鸟初速度v0不计,末速度v1=50m/s,a为要求的量,x为10cm
所以50^2=2a*0.1
故a=12500m/s^2
2、 小球质量为2KG,从6M的A出自由下落,经地面C反弹后,又升高至H=4M的B处.
（1)分别以A,B,C为另势能面,计算小球在A,B两位置的重力势能
（2）小球从A处直接下落到B处重力做了多少功?小球从A下落到C,再反弹到B的过程中重力又做了多少功?两者有什么关系,为什么?
答：（1）以A为零势能面：Ep(A)=m*g*h=2*10*0(相对于A之间的高度差,球本来就在A位置上,那高度差h=0咯~）=0J Ep(B)=2*10*（4-6）【注意,高度差h无论何时都是用题目中要你求的位置的高度去减去零势能面所在高度,有正有负哦..】=-40J
以B为零势能面：Ep(A)=m*g*h=2*10*（6-4）=40J
Ep(B)=2*10*0=0J
以C为零势能面：Ep(A)=m*g*h=2*10*（6-0）=120J
Ep(B)=2*10*（4-0）=80J
（2）A到B：W(G)=G*S=（2*10）*（6-4）=40J
A到C再到B：W(G)=W(G1)+W(G2)【前者是A到C的功,后者是C到B的】
=20*6+（-80） 【有负号是因为他的位移方向与重力的方向相反】 =120-80 =40J
结论：两者相等.重力做功与物体运动的路径无关,只与物体运动始末的位置间的高度差有关.

湖南／潘新华什么是句子的主干呢?“主干”比喻事物的主要部分,“枝叶”比喻事物的次要部分.“主干”与“枝叶”相对而言.一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语,就是句子的主干.在句子中起修饰补充作用的定语、状语和补语,就是句子的“枝叶”.如：“这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口.”“畜生咬”就是这个句子的主干.定语“这个”,状语“无缘无故地”、“把我的手指头”,补语“一口”都是枝叶.怎样提炼句子的“主干”呢?下面介绍两种方法.一、局部分析法：先把全句分为主语和谓语两部分,然后直接提出主语中心语和谓语中心语.如果有宾语,要把谓语分成两部分,把宾语单独分开后,提出宾语中心语.如：①闰土的心里有无穷无尽的稀奇事.主干：心里有事.②祖冲之很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣.主干：祖冲之产生兴趣.二、成分分析法：这种方法首先要求用符号标出句子的各个成分,显示出中心语,然后提出主干.如：③（赵州桥）（高度）的（技术）水平和（不朽）的（艺术）价值（充分）显示了（我国劳动人民）的智慧和力量.主干：水平和价值显示智慧和力量.

第一个 The problem now 是主语 is谓语 that water levels in all rivers and lakes have fallen dangerously low and从句
in some cases 主语 are well below the intake pipes 谓语加上宾语
which feed into the pipelines which supply the cooling towers.是定语从句
Numerous other commercial enterprises是主语 from theaters to magazine publishers,from gas and electric utilities to milk processors是定语
bring better and more efficient services to consumers through the use of computers.是谓语加上宾语

主干家庭即是有夫妻和一对已婚子女组合而成的家庭.主干家庭是一种家庭构成模式,三世同堂,四世同堂如果是按照这种模式组成,也属于主干家庭的.

詹天佑出色地完成了铁路主干线的勘测工作

1、设每个枝干长出X支分支.
则X+X*X+1=73
解得：X=8
2、设平均每次降价的百分率为X
300(1-X)(1-X)=243
解得：X=0.9
答：平均每次降价的百分率为90%
3、(1)设每天一人传染X人
1+X+X+X*X=225
解得:X=14
(2)10620人

1.主语：孔子 谓语：是 定语：中国历史上 伟大的 宾语：教育家
2.主语：他 状语：想要 谓语：改正 宾语：错误
3.定语：庄子的 主语：学说 谓语：是 定语：一种 崇高的 宾语：美学
4.主语：他 状语：努力 谓语：想起 定语：她的 宾语：容貌
5.主语：周总理 谓语：是 定语：个 健谈的 宾语：人
6.状语：近几年来 主语：父亲和我 状语：都 东奔西走的 谓语：忙碌

应该是经过了：黄土高原

沙漠是敌人
太和殿是举行典礼的地方

B

English long sentence translation skills
(A) detachment method
So-called detachment method refers to the English long sentences in a variety of complex composition, when necessary, from the backbone of the long sentence detachment, into the shape independent but with the original with partners maintain the relationship between the language of the "lingering" unit [6]. Not only clause, phrase, independent nominative can be handled in accordance with the above method, certain adjectives, nouns, or adverbs, such as single words the same can also be separated from the original sentence structure of the backbone, which translated into a single sentence or phrase. Translation of Long Sentences in practice, the vast majority of long sentences had to split off into small sentences described, otherwise the translation is unable to express a more complex modification, at least result in loss of smooth translation. In most cases, insist on a conformal inevitable harm righteousness.

i often meet a girl with long hair in the street .主语；I 谓语meet 宾语a girl 定语with long hair修饰girl .in the atreet 是地点状语
主语she 谓语has 宾语books 状语in her right hand.
主语Ted 系动词is 表语of medium height 并列连词and 主语he 谓语has 宾语curly hair.

B

解题思路：如果设每个支干分出x个小分支，根据“每个支干又长出同样数目的小分支”可知：支杆的数量为x个，小分支的数量为x•x=x²个，然后根据主干、支干和小分支的总数是91就可以列出方程．

依题意得支杆的数量为x个，
小分支的数量为x•x=x²个，
那么根据题意可列出方程为：1+x+x²=91．
故选C．

点评：
本题考点： 由实际问题抽象出一元二次方程．

考点点评： 找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键．

定语是句子中修饰名词,代词或其它名词化的词.
状语是修饰动词短语、形容词短语、副词短语 、分句以至句子的成分.状语根据语义可分为时间状语、地点状语、原因状语、目的状语、结构状语、程度状语、条件状语、让步状语、方式状语、方面状语、伴随状语和句子状语.
定语则属于短语内部修饰名词的成分,与名词或相当于名词词类的中心词构成名词短语,有前置定语和后置定语之分.名词短语、形容词短语、动词不定式、动名词、现在分词、过去分词和定语从句都可以充当定语.
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分.
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系.
再 给你讲主谓宾：
主语是句子叙述的主体,可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担.
谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态.谓语由动词来承担.
宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面.宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任.

这是个并列复杂句,由and作为连接词.
先看and前面的那一句,“He had done a few days' navvy work when he could get it”是一个过去完成时态的时间状语从句（由于不知道句子的上下文,无从判断是否为假设句,若是假设句则为过去式）,这个句子的主干为“He had done a few days' navvy work ”,主语“He”,谓语“had done”（do的过去完成时）,宾语“a few days' navvy work ”其中navvy work为宾语的核心词,a few days'为前置定语,修饰navvy work；之前说过这是个时间状语从句,由when引导,从句的结构比较简单“主谓宾”结构没加任何修饰成分——“he could get it”
and后面为“he had run around the Domain in the early mornings to get his legs in shape”主干为“he had run ”——主谓结构,其他均为修饰成分."around the Domain"为地点状语,“in the early mornings”为时间状语,“to get his legs in shape”为目的状语,均修饰谓语“had run”,表明主语“he”跑步的时间,地点和锻炼目的.
此长句的翻译为“在他身体还可以的时候,他参加了几天海军.那个时候,他会每天绕着领地晨跑,来塑造腿型”

（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语
一般词语有“的”是定语,有“地”是状语,有“得”是补语.
明白了吧,反正我就是这么记的,我们也没学过什么歌诀

D

你的悬赏太少了,因此根本没有人帮助你翻译,还是我来帮帮你吧,一定要多加“采纳”呀
具体翻译如下：
摘要： Abstract:
导游是整个旅游业的最直观体现,整个旅游体系的主干和精神,也是最了解最接近游客的人员,因此导游人员从业道德水平的高低直接影响着旅游业的健康发展与否,接待服务质量也直接关系着游客对于旅游业的印象和热情. The tour guide is the most direct expression of the whole tourism industry, the backbone of the whole tourism system and spirit, which is the most understand the closest to the personnel of tourists, so the tour guide personnel professional moral level directly affects the healthy development of the tourism industry or not, service quality is directly related to the visitors and passionate for tourism.
本文对导游的职业道德道德问题以及成因进行了探析,提出了提高导游职业道德水平的途径与方法. In this paper, the tour guide's professional ethics moral question has carried on the analysis and the causes, puts forward the approaches to improve the level of tour guide professional ethics.
关键词：导游人员 从业道德 途径与方法 Keywords: tour guide personnel employed in moral way and method

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句子成分划分方法：
主语：一般由名词、代词充当
谓语：一般由动词、形容词充当
宾语：一般由名词、代词充当

please find the main structures of the sentence

动物在冬眠

原来有1个 主干
在主干上长出X个 所以（X+1）
又因为又长了一次(X+1)*(1+X )=X^2+2X+1=73