叮铃铃的英语

故事接龙
“叮铃铃铃……”闹钟响了,小华一看,遭了,已经七点半了,要迟到了.果然,赶到教室的时候,已经上课半个多小时了,语文老师正在讲台上讲课,小华叫了一声“报告”,语文老师转过头看了一眼小华,小华心想……
请你从正反两个方面想一想,小华家下来的一天会是怎么样的,将这个故事完整的讲给同学们听.教育我的别来

谁有形容声音的词语：
例子：铃声--叮铃铃
（1）枪声--（ ） （2）炮声--（ ）
（3）雨声--（ ） （4）风声--（ ）
（5）钟表声--（ ）（6）火车声--（ ）
（7）鸟声--（ ） （8）流水声--（ ）

初三了，我们的生活丰富而紧张．
6：30“叮铃铃”起床了，今天好热，我选择了一件透气，吸汗的纯棉T恤，因为它是由______材料制成的．
10：00 课堂上看到古代青铜器，铁器图片上的文物锈迹斑斑，从铁锈，铜锈【Cu₂（OH）₂CO₃】的主要成分可猜测铁，铜生锈共同的必要条件是______．
12：00看着食堂丰富的饭菜，我选择了营养全面的午餐：______（填序号，不多于 三种）和汤．
（1）米饭（2）面条（3）红烧牛肉（4）炒豆腐（5）炒芹菜（6）西红柿炒鸡蛋
16：30消防安全知识讲座，我了解到，火灾发生时一定要冷静地面对面，选择合适自救措施，如______．
18：00放学了，为倡导低碳生活，我选择的交通方式是______．
18：30回家后，看了看自己在院子里尝试种的一些蔬菜，叶子有些发黄了，需要施加氮肥，例如：______．化学使我们的生活变得更加绚丽多彩．

续写作文
“叮铃铃”下课的铃声响了,教室里一下子热闹起来,而我却无精打采的趴在桌上,“你怎么了?”一个亲切的声音在我耳边响起.

下面是小明的一则日记： 10月15日星期三晴 叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了．我背着书包走在回家的大街上．街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐．回到家里，放下书包，躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳．当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一个毛孔别提有多舒服了．“小明，把录音***掉!”这是爸爸的声音，他在书房里看书，我的心里不解，心也凉了半截… （1）针对日记，请提出两个与声音现象有关的问题，并回答自己提出的问题． 问题1：______． ______． 问题2：______． ______． （2）小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么？ （3）你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗？

xx不开心 作文 最好今天交!
以
“叮铃铃”下课的铃声响了.教室里一下子热闹了起来,而我发现xx无精打采的趴在桌上.我上前关切地问道：“你怎么了?”
为开头.

看看此文章的优缺点(明确些)
“叮铃铃-------”
“女儿呀,待会儿你下楼来,我们去超市买东西!”“好!我马上下来!”喔!太棒了!我挂下了电话马上兴奋的一蹦三尺高.好久没光顾超市了,这次一定要去买个够.
下了楼,远远就看见妈妈开着电瓶车向我驶来.天空,下着密密的小雨,淘气的小雨点打在脸上,让人感觉到一丝凉意.
我上了妈妈的车.在微风中,我抱住她的腰,感觉好温暖!真希望永远都停留在这一刻,不让这种温暖的感觉悄悄溜走.
可是,超市很快就到了.我急忙忙跑进了超市里避那牛毛细雨,接着,我们开始挑选日用品了.只见一包一包的东西不断地往手推车里放,不一会儿,车里就几乎塞满.钱花的是如此之快!而妈妈辛辛苦苦工作半个月的工资却在这一瞬间烟消云散,若这钱是我的,我还不得心疼死?可想而知,妈妈是多么辛苦!
结玩了帐,看着这大包小包的日用品,我真不知道就凭我们母女,如何拿得动?可是,妈妈却让我拿最轻的,自个儿拿最重的、最多的.呵,母亲不都这样吗?
走到超市门口,才发现雨虽是小雨,却不再是牛毛细雨了.我抱怨着：“妈!雨下大了!”还不停地躲着脚,一脸的不快.“好,我这就拿雨衣给你.”可妈妈却一点儿也不生气.宽容的妈妈!
等我慢吞吞地穿好了雨衣,妈妈已是一脸的雨水了.我不禁对自己刚才不懂事的行为感到愧疚 ,忽然心里一阵生疼.
回到家,妈妈早已淋得像落汤鸡了,却还细心地帮我脱下雨衣.母爱是伟大的!
爱,如雨般细腻……
望各位对此文稍加评析,指出优缺点各在何处
请大家不要发:好,不错 类似的词,那是废话
望大家在提优点的同时,也要提些缺点

难忘的一节课
　　前几天，老师给我们上了一节别开生面的课—抽签背书
　　“叮铃铃……”上课铃声响了，同学们陆续回到了教室，等待老师来上课。一会儿，老师迈着轻快的步伐，手中捧着装潢小纸条的盒子，笑眯眯地走进教室[读文章网作文频道]，教室里顿时鸦雀无声，接着老师在黑板上写上四个潇洒而显目的大字“抽签背书”，老师转过身对同学们说：“同学们，我们用这一节课来抽签背书，请大家做好心理准备”。
　　开始抽签背书了，首先是李明上场，李明快步地走上讲台，他随手抽的是一篇课文，背的内容非常少，我们非常羡慕他，羡慕他的好运气。我在下面祈祷，我的运气也和李明一样好。李明背完了，同学们情不自禁地给他鼓掌。接着，轮到***上场了，***走上讲台，抽了一张纸条递给了老师。***要背的是一大段的课文，他拿起放射，手不停地颤抖，好像很紧张的样子，我们也为他担心起来，不过，因为，他平时准备充分，学习刻苦，如此之长的课文，他也竟然背了出来。同学们给他送去了雷鸣般的掌声。
　　终于轮到我了。我紧张地走上讲台，抽了一条答，我兴奋起来，因为我的运气也还不错，抽到了一篇古诗和诗句的意思。我满有把握地背了出来，同学们又一次响起了热烈的掌声。
　　这就是一节令我难忘的课，这节课让我明白了成功只能属于有准备的。

看不懂啊.
“叮铃铃.”下课铃响了.在教室里做坐的整整齐齐的同学们一下子“暴露”了本性,纷纷跑出教室在操场上奔跑、嬉闹.试想这样的情景如果发生在我们使用的课本“身上”,课本将会发生怎样的变化?

求以下这首诗的续写
妈妈来电话
妈妈出门不放心
常常给我来电话
叮铃铃,叮铃铃
问这又问那
妈妈,妈妈
别牵挂
我学会了奶奶教的顺口溜
我能模仿爷爷学画画
妈妈,妈妈
别牵挂
浇花拖地我能做
洗完碗筷又洗袜