育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的.下列叙述正确的是(  )

wushangziyou2022-10-04 11:39:541条回答

育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的.下列叙述正确的是(  )
A. 这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的
B. 该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体
C. 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置
D. 将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系

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西西可粒 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
解题思路:“一秆双穗”植株在当代出现,属于显性突变,且该植株为杂合子,可以通过自交获得“一秆双穗”纯合子植株.基因突变在显微镜下观察不到.单倍体育种过程:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍,最后筛选出人们所需的品种.

A、突变性状在当代就显现,说明该突变为隐性基因变为显性基因引起的,A错误;
B、突变株为杂合子,其自交可产生“一秆双穗”的纯合子,B正确;
C、基因突变不会导致基因所在的染色体形态变化,所以观察有丝分裂中期细胞染色体,无法判断发生基因突变的位置,C错误;
D、将该株水稻的花粉离体培养后还需诱导染色体加倍,再筛选才能获得稳定遗传的高产品系,D错误.
故选:B.

点评:
本题考点: 基因突变的特征;细胞有丝分裂不同时期的特点.

考点点评: 本题考查基因突变和育种的相关知识,首先要求考生识记基因突变的概念及特征,能根据题干信息推测该突变属于隐性突变还是显性突变;其次还要求考生掌握单倍体育种的方法,再判断选项选出正确的答案.

1年前

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我的理解常规育种一般是直接改变植株的遗传性,宏观上进行优良品种筛选.分子育种是从基因这个微观水平予以改造和标记,再在植株上进行表达.
下列关于育种的叙述中,错误的是(  )
下列关于育种的叙述中,错误的是(  )
A. 用物理因素诱变处理可提高突变率
B. 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C. 三倍体植物不能由受精卵发育而来
D. 诱变获得的突变体多数表现出优良性状
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tiegao 共回答了8个问题 | 采纳率75%
解题思路:本题是对于生物变异和变异的特点的考查,可遗传变异包括基因突变,基因重组和染色体变异,基因突变能产生新基因但基因数目、位置不变,染色体变异基因的数目或位置会发生改变.基因重组只是原有基因的重新组合,没有新基因产生,基因数目也不发生变化.基因突变具有低频性、不定向性、多害少利性.

A、基因突变的频率是很低的,物理因素、化学因素处理生物可以提高基因的突变率,A正确;
B、诱变育种的原理是基因突变,可以产生新基因,杂交育种的原理是基因重组,不能产生新基因,B错误;
C、二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物,受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的 受精卵进而发育成三倍体生物,三倍体生物可以由受精卵发育而来,C错误;
D、基因突变具不定向性,诱变获得的突变体不一定多数具有优良性状,但诱变获得的个体多数对自身的生存不利,D错误.
故选:BCD.

点评:
本题考点: 诱变育种;杂交育种.

考点点评: 本题的知识点是基因突变的特点和基因突变在育种中的应用,基因突变与基因重组比较,三倍体的形成,对于基因突变,基因重组和染色体变异的理解和掌握是解题的关键,

杂交育种中,杂交后代的形状一旦出现就能稳定遗传的是隐性性状,为什么
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因为如果后代是显性性状的话,可能是杂合子,比如AA或者Aa,但是如果是隐性性状的话,就一定是纯合子aa,从而可以稳定遗传
在用杂交方法育种中,性状一定能稳定遗传的是隐性性状,什么意思
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首先杂交育种是基因型不同的亲本进行杂交,然后培育出子代不断自交.
举一例,比如说高杆D矮杆d,则高杆的植株基因型可以是DD,Dd.基因型为DD的植株自交可以稳定遗传,而基因型为Dd的植株自交会发生性状分离,不能定遗传.故高杆植株不一定能稳定遗传.
而矮杆植株基因型为dd,自交一定能稳定遗传.
以此类推,所以性状一定能稳定遗传的是隐性性状.
诱变育种与杂交育种相比的优势
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【】诱变育种是指利用人工诱变的方法获得生物新品种的育种方法.
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【】杂交育种是指利用具有不同基因组成的同种(或不同种)生物个体进行杂交,获得所需要的表现型类型的育种方法.其原理是基因重组.
优点:能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身.
缺点:时间长,需及时发现优良性状
(2012•盐城三模)育种专家在一窝正常的猫中发现下列情况:母猫A同公猫C交配所得后代都是正常猫,母猫B同公猫C交配所得
(2012•盐城三模)育种专家在一窝正常的猫中发现下列情况:母猫A同公猫C交配所得后代都是正常猫,母猫B同公猫C交配所得后代中出现耳聋母猫.若该育种专家想淘汰掉耳聋基因,则他应该淘汰哪些猫(  )
A.B和C
B.A和B
C.A和C
D.只有C
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qincw 共回答了24个问题 | 采纳率79.2%
解题思路:阅读题干可知本题涉及的知识点是基因分离规律,梳理相关知识点,然后根据选项描述结合基础知识做出判断.

母猫B同公猫C交配所得后代中出现耳聋母猫,说明是常染色体隐性遗传,二者都携带致病基因.母猫A同公猫C交配所得后代都是正常猫,可知母猫A不带致病基因,所以若该育种专家想淘汰掉耳聋基因,则他应该淘汰B猫和C猫.
故选A.

点评:
本题考点: 基因的分离规律的实质及应用.

考点点评: 本题考查基因分离规律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

下列关于作物育种的叙述,正确的是(  )
下列关于作物育种的叙述,正确的是(  )
A. 把两个小麦优良性状结合在一起常采用杂交育种
B. 改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种
C. 培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头
D. 袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果
lcf68881年前1
飛痕 共回答了20个问题 | 采纳率100%
解题思路:杂交育种原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起)
诱变育种原理:基因突变,方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变,举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得.
单倍体育种原理:染色体变异,方法与优点:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍,优点 明显缩短育种年限,原因是纯合体自交后代不发生性状分离.
多倍体育种:原理:染色体变异,方法:最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成,能得到染色体数目加倍的细胞.如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就.
基因工程育种原理:DNA重组技术(属于基因重组范畴)方法:按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.操作步骤包括:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等.举例:能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得,抗虫棉,转基因动物等.

A、把两个小麦优良性状结合在一起常采用杂交育种,A正确;
B、改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用诱变育种或者基因工程育种,单倍体育种不能原来没有的基因,B错误;
C、生长素促进子房壁的发育,培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头,C正确;
D、袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因重组的结果,D错误.
故选:AC

点评:
本题考点: 生物变异的应用.

考点点评: 本题考查生物变异的应用的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力.要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等方式的原理识记并理解,属于中档题.

几种常见育种方法的比较
zhaohu5451年前1
他们是真的在做 共回答了27个问题 | 采纳率88.9%
诱变育种杂交育种实 例特 点原理处理方法育种 方法
通过杂交使亲本
优良性状组合在一起基因重组① 可获得具优良性状的新品种
② 育种年限长大麦矮秆抗病新品种的培育利用物理(射线照
射、激光处理)或
化学(如亚硝酸、
硫酸二乙酯等)方法处理生物基因突变① 加快育种进程,
大幅度改变某些性状② 有利变异个体不
多,需大量处理供试材料青霉菌高产菌株的培育基因工程育种多倍体育种单倍体育种实 例特 点原理处理方法育种 方法花药离体培养后用秋水仙素处理染色体变异① 明显缩短育种年限,可获
得纯合优良品种
② 技术复杂,多限于植物普通小麦花药离体培养用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗染色体变异① 植株茎秆粗壮,果
实、种子大,营养物质含量高② 发育延迟、结实率低无子西瓜、含糖量高的甜菜将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞内基因重组① 定向地改变生物的遗传性状② 可能会引起生态危机,技术难度大抗虫棉
杂交育种依据的主要遗传学原理是___.
风雨一同1年前1
天山大哥 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:

四种育种方法的比较如下表:

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)

杂交育种依据的主要遗传学原理是基因重组.
故答案为:基因重组

点评:
本题考点: 杂交育种

考点点评: 本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

下列有关育种说法正确的是(  )
下列有关育种说法正确的是(  )
A. 用杂交的方法进行育种,F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种
B. 用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株一定比诱变钱的具备更多的优良性状
C. 用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所有的种自交后代约有[1/4]为纯合子
D. 用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种,所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代
hail12x1年前1
云儿的心情 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:基因重组可应用于杂交育种,其方法为:杂交→自交→筛选→自交→直至后代不再发生性状分离为止,由此可见F2中就会出现具有优良性状的个体.基因突变能产生新基因,创造新性状,但基因突变具有不定向性和多害少利性,因此诱变育种需要人们进行大量的筛选工作.染色体变异可以应用于多倍体育种和单倍体育种,其中单倍体育种所得后代均为纯合子.

A、用杂交的方法进行育种,根据基因自由组合定律,F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种,A正确;
B、用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株不一定比诱变前的具备更多的优良性状,因为基因突变具有多害少利性,B错误;
C、用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所得的植株全部为纯合子,C错误;
D、用基因型DdTt的植株进行多倍体育种,所育的新品种(DDddTTtt)和原品种(DdTt)杂交产生的后代是三倍体,不可育,D错误.
故选:A.

点评:
本题考点: 杂交育种;诱变育种;生物变异的应用.

考点点评: 本题考查育种的相关知识,要求考生掌握几种常考的育种方法,包括原理、方法、优点、缺点和典型实例,能运用所学的知识对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

下列关于育种特点的叙述中,正确的是 [ ] A.多倍体育种能排除显隐性干
下列关于育种特点的叙述中,正确的是

[ ]

A.多倍体育种能排除显隐性干扰
B.杂交育种能提高染色体畸变率
C.单倍体育种能缩短育种年限
D.诱变育种能组合多个优良性状
littlecherub271年前1
zhangyuzhu1212 共回答了25个问题 | 采纳率92%
C
关于单倍体育种的叙述:经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数加倍的单倍体植株 (为什么不对?)
关于单倍体育种的叙述:经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数加倍的单倍体植株 (为什么不对?)
关于单倍体育种的叙述:经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数加倍的单倍体植株
(为什么不对?)
340522481年前3
d3de5 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
应该是花药离体培养
下列关于育种优点的叙述,不正确的是 [ ] A.多倍体较二倍体茎杆粗壮,
下列关于育种优点的叙述,不正确的是
[ ]
A.多倍体较二倍体茎杆粗壮,果实种子大
B.杂交育种能产生新基因
C.人工诱变育种能提高突变频率
D.利用单倍体育种能明显缩短育种年限
yangkuwu1年前1
先生2008 共回答了25个问题 | 采纳率88%
B
植物杂交育种中纯合子的获得为什么不能通过测交
强力旋风19621年前2
残缺的三弦 共回答了27个问题 | 采纳率85.2%
一般来说,获得纯合子是指显性纯合子,因为隐性自然就是纯合子.
如果用测交的方法,那无论亲本的基因型如何,子一代中的显性个体均为杂合子,不可能出现显性纯合子.
太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法.下列说法正
太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法.下列说法正确的是(  )
A.太空育种产生的突变总是有益的
B.太空育种产生的性状是定向的
C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的
D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的
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ss广州黑脸帮 共回答了13个问题 | 采纳率100%
解题思路:基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换,导致基因结构的改变.基因突变具有普遍性、随机性、不定向性、多害少利性和低频性.利用基因突变原理,可进行诱变育种,诱变育种能产生新的基因,的不能产生新物种.

A、基因突变具有多害少利性,A错误;
B、基因突变具有不定向性,B错误;
C、基因突变只是改变某个基因产生新的基因,不能产生新的植物,A错误;
D、太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的,都是引起基因突变,产生新的性状,D正确.
故选:D.

点评:
本题考点: 诱变育种.

考点点评: 本题以太空育种为背景,考查基因突变的特点及应用,要求考生识记基因突变的特点,掌握基因突变在育种上的应用,明确太空育种的原理是基因突变,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

请问:玉米单倍体育种中利用秋水仙素处理单倍体籽粒(种子)加倍的全过程详细讲解,
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单倍体籽粒是指处理种子,不是芽,更不是苗.
80后ll1年前1
mplisa 共回答了20个问题 | 采纳率100%
请问你是从事玉米单倍体育种的专业人员吗?
玉米单倍体加倍的方法的文献很多,查几篇文献,就知道了.不过文献上的方法不是很详细,要自己摸索.另外,秋水仙素毒性很大,使用的时候要特别小心.
我也是专门从事玉米单倍体育种的,我们不用秋水仙素也能加倍,并且效果很好.
一条染色体最多有几条染色单体最近学单倍体,二倍体多倍体.据说人工可以用秋水仙素诱导多倍体的育种.那么请问,被秋水仙素滴到
一条染色体最多有几条染色单体
最近学单倍体,二倍体多倍体.
据说人工可以用秋水仙素诱导多倍体的育种.那么请问,
被秋水仙素滴到的细胞既然无法形成纺锤体,他的一条染色体中DNA会不会不断复制,从而形成有多个姐妹染色单体构成的染色体呢?
东乐1年前2
与爱无关_5 共回答了27个问题 | 采纳率88.9%
一条染色体最多有2条染色单体.
秋水仙素抑制纺锤体的形成,但不影响着丝点分裂,也不影响DNA双链解旋(DNA复制要先解旋),所以不会形成有多个姐妹染色单体构成的染色体.
哪里不明白请追问,
花药离体培养是不是单倍体育种?它们有什么区别?
gonglu1年前4
风雨中的阿郎 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
通过培养使它离开正常的发育途径(即形成成熟花粉最后产生精子的途径)而分化成为单倍体植株,这是目前获得单倍体植株的主要方法.大体上要经过制备培养基、接种花药和培养三步骤.还有的发不下
【麻烦给最佳,求】
英语翻译盐胁迫以其能够持续影响高粱的生长发育和遗传特性,在农业育种中被认为是一种有效的物理育种手段,但是,经过盐胁迫的突
英语翻译
盐胁迫以其能够持续影响高粱的生长发育和遗传特性,在农业育种中被认为是一种有效的物理育种手段,但是,经过盐胁迫的突变体后代在基因组范围的表达水平改变,却一直未被了解.为了探究,经过盐处理突变体,后代在基因表达上是否留有记忆.我们.
我们的数据显示,盐胁迫突变体后代,在基因组范围内存在明显的基因表达改变,暗示,这种胁迫记忆,可能是盐突变体能够稳定遗传的原因.
低温是影响化学反应速度及平衡的基本变量之一.低温可以对蛋白质的三、四级结构发生作用,使蛋白质发生可逆性变性问题补充:
高粱是常温环境下生存的植物,当外界气温度增加到一定程度时,可能出现发芽率低、萌芽时间推迟、生长抑制等现象.并且这种表型变化,能够传递给没有经过胁迫的后代.我们猜想胁迫后代基因表达水平上发生了改变,尤其是在对刺激的应答方面.In order to test this hypothesis,we have performed a microarray analysis of盐处理后代compare to 未经处理的水稻栽培品种,来全面揭示盐胁迫突变体后代基因表达改变.
在前人的研究中,通过盐处理普通高粱栽培品种FD14,得到了表型发生变化的突变体系,经分子生物学检验,这些突变体发生不同程度的TE激活,并伴随着TE和RTE的乙酰化.为了揭示突变体后代基因表达变化.
tianmaxing02581年前3
ss_wen 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
你要是把悬赏分提高到200,可能有人考虑.
单倍体育种体现植物的全能性吗?
dpbog1年前4
梦在边缘ll 共回答了15个问题 | 采纳率80%
答:能体现细胞的全能性.解析:全能性:指高度分化的细胞仍然有发育成完整个体的潜能,叫细胞的全能性.单倍体植株是用花药离体培养,经脱分化或去分化形成愈伤组织,经再分化形成单倍体植株.这个过程叫花药离体培养.它已经表现出了细胞的全能性.再让秋水仙素处理,就能得到可育的植株,称单倍体育种.
育种专家在稻田里发现一株十分罕见的 一杆双穗 植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的.
育种专家在稻田里发现一株十分罕见的 一杆双穗 植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的.
答案选B改变异自交个产生这种变异性状的纯合体.为什么?
ckkh1年前2
wanlijian 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
条件不完整.你没说变异基因是显性还是隐性.我只能根据你说的做点分析了.用该植株与正常植株杂交,若后代不出现性状分离,则变异植株纯各,自交后代也就纯合.
高二生物基因型为Aa的植株连续自交,子代中基因型为aa的个体不符合育种要求而被逐代淘汰,求 逐代A基因频率,计算过程
ioasis1年前1
fannglove 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%
答案是:(2的N次方)/(2的N次方+1).
Aa自交一代后,得AA:Aa:aa=1:2:1,
淘汰aa后得AA:Aa=1:2,得出A=2/3;
继续自交,得出AA:Aa:aa=3:2:1,
淘汰aa得AA:Aa=3:2,得出A=4/5;
继续自交,得出AA:Aa:aa=7:2:1,
淘汰aa后得AA:Aa=7:2,得出A=8/9,
这样就总结出,自交N代后,A的基因频率是:(2的N次方)/(2的N次方+1).
育种工作者在研究番茄染色体变异时,用秋水仙素处理基因型为Aa的番茄幼苗,所获得的番茄是( )倍体?基因型为( 属于( )
育种工作者在研究番茄染色体变异时,用秋水仙素处理基因型为Aa的番茄幼苗,所获得的番茄是( )倍体?基因型为( 属于( )变异?
cc没有黑cc1年前1
canghaiyiyue 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%
四倍体 AAaa 染色体变异
杂交育种所依据的遗传学原理是(  )
杂交育种所依据的遗传学原理是(  )
A. 基因的自由组合
B. 基因突变
C. 染色体变异
D. 染色体交叉互换
Door_Xiao1年前3
snowymm 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
解题思路:杂育种是将同种生物控制不同优良性状的基因整合到同一个植株上,利用的原理是基因重组.

A、基因的自由组合是指在减数分裂形成配子过程中,等位基因彼此分离,非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,杂交育种所依据的就是该遗传学原理,A正确;
B、基因突变是诱变育种依据的遗传学原理,B错误;
C、单倍体育种与多倍体育种的遗传学原理是染色体变异,C错误;
D、基因交换属于基因重组,非杂交育种所依据的遗传学原理,D错误.
故答:A.

点评:
本题考点: 杂交育种.

考点点评: 本题考查杂交育种的基础知识,杂交育种原理是基因重组.所有育种的原理均是可遗传变异原理.

下列有关育种的说法中,正确的是(  )
下列有关育种的说法中,正确的是(  )
A. 杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因突变
B. 生产上通常采用多倍体育种的方法获得无子番茄
C. 诱变育种可以快速获得具有新基因的纯合子
D. 植物体细胞杂交育种可以克服远缘杂交不亲和的障碍
huangahm10211年前1
mingyuechun 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:
方法依据原理方法优点
杂交育种基因重组杂交自交选育自交将不同个体的优良性状集中
诱变育种基因突变辐射诱变,激光诱变,作物空间技术育种可以提高变异的频率,加速育种进程
植物体细胞杂交细胞膜流动性、细胞全能性让不同生物细胞原生质融合,同种生物细胞可融合为多倍体按照人们意愿改变细胞内遗传物质或获得细胞产品且克服了远缘杂交不亲和的障碍

A、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组,故A错误;
B、生产上通常采用适宜浓度生长素处理未授粉的番茄花以获得无籽番茄,故B错误;
C、诱变育种可以快速获得新基因,不一定为纯合子,故C错误;
D、植物体细胞杂交育种利用原理为细胞融合和植物细胞全能性,细胞融合可以克服远缘杂交不亲和的障碍,故D正确.
故选:D.

点评:
本题考点: 植物体细胞杂交的应用;杂交育种;诱变育种.

考点点评: 本题考查杂交育种、诱变育种、植物体细胞杂交等相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.

下列关于育种的叙述中,错误的是(  )
下列关于育种的叙述中,错误的是(  )
A. 用物理因素诱变处理可提高突变率
B. 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C. 三倍体植物不能由受精卵发育而来
D. 诱变获得的突变体多数表现出优良性状
ylfeng11年前1
方无隅 共回答了20个问题 | 采纳率90%
解题思路:本题是对于生物变异和变异的特点的考查,可遗传变异包括基因突变,基因重组和染色体变异,基因突变能产生新基因但基因数目、位置不变,染色体变异基因的数目或位置会发生改变.基因重组只是原有基因的重新组合,没有新基因产生,基因数目也不发生变化.基因突变具有低频性、不定向性、多害少利性.

A、基因突变的频率是很低的,物理因素、化学因素处理生物可以提高基因的突变率,A正确;
B、诱变育种的原理是基因突变,可以产生新基因,杂交育种的原理是基因重组,不能产生新基因,B错误;
C、二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物,受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的 受精卵进而发育成三倍体生物,三倍体生物可以由受精卵发育而来,C错误;
D、基因突变具不定向性,诱变获得的突变体不一定多数具有优良性状,但诱变获得的个体多数对自身的生存不利,D错误.
故选:BCD.

点评:
本题考点: 诱变育种;杂交育种.

考点点评: 本题的知识点是基因突变的特点和基因突变在育种中的应用,基因突变与基因重组比较,三倍体的形成,对于基因突变,基因重组和染色体变异的理解和掌握是解题的关键,

下列有关植物育种的叙述不正确的是(  )
下列有关植物育种的叙述不正确的是(  )
A. 三倍体植物与单倍体植物高度不育的原因是减数分裂过程中同源染色体配对和分离紊乱
B. 异源八倍体小黑麦的培育过程中有秋水仙素处理的步骤
C. 无子西瓜的体细胞中含三个染色体组
D. 神七搭载的植物种子经宇宙射线诱变后,一定会出现我们需要的新品种
芭蕉MM1年前1
jiaz017 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
解题思路:四种育种方法的比较如下表: 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) 染色体变异(染色体组成倍增加)

A、三倍体植物与单倍体植物高度不育的原因是减数分裂过程中同源染色体配对和分离紊乱,不能产生正常的配子,A正确;
B、异源八倍体小黑麦的培育过程是用二倍体小麦和六倍体小麦杂交,获得四倍小麦,再用秋水仙素处理其幼苗,B正确;
C、无子西瓜是二倍体与四倍体杂交后产生的三倍体上产生的,所以体细胞中含三个染色体组,C正确;
D、由于基因突变是不定向的,所以神七搭载的植物种子经宇宙射线诱变后,不一定会出现我们需要的新品种,D错误.
故选:D.

点评:
本题考点: 诱变育种;生物变异的应用.

考点点评: 本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

培育无籽西瓜的育种方法称作
lksjaklfjsaldkjf1年前1
149689795 共回答了25个问题 | 采纳率92%
多倍体育种,
1.无籽西瓜是单倍体育种还是多倍体育种?
1.无籽西瓜是单倍体育种还是多倍体育种?
2.用基因型为AaBb的植物个体的花粉离体培养成幼苗,再用秋水仙素处理,使之成为二倍体,幼苗成熟后让其自交,则自交后代中,纯合子概率为多少?
steven00771年前1
wujingrachel 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
1,是三倍体.先培养四倍体西瓜,在培养二倍体西瓜.两种西瓜进行杂交,得到三倍体西瓜.这个西瓜还是有种子的.然后用这个种子种植,就得到了无籽西瓜.
2.每个花粉都只有一种形态,成为二倍体后,也是有四种.并且都是纯合子,纯合子自交必然也是纯合子,所以纯合子概率百分之百.
单倍体育种基因重组发生在什么时期?
jxdoodzdd1年前3
IQ张三 共回答了12个问题 | 采纳率75%
单倍体育种
①原理:染色体变异
②方法:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍.
用的是花药也就是 植物的精子,精子基因重组发生在第一次减速分裂期
单倍体育种跟多倍体育种有什么区别?3Q
单倍体育种跟多倍体育种有什么区别?3Q
用秋水仙素培养的是哪个?
伤过心1年前4
巫山云雨2006 共回答了10个问题 | 采纳率80%
单倍体育种主要是为了得到稳定的纯系品种.而多倍体育种是为了得到新品种,这些新品种与二倍体植株相比,茎杆粗壮,叶片、果实和种子相对来说都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加.单倍体经过秋水仙素处理后会变为多倍体,而且也是纯系的
什么是微生物融合育种微生物融合育种的概念
心在左边1年前1
solala 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
是指两种微生物在某种特定条件下,交换遗传信息,从而改变所对应的性状的育种方法.
分子标记在遗传育种中的应用
longdeai1685201年前1
文化规范 共回答了15个问题 | 采纳率100%
你提的问题,百度文库已有.
简单的说,就是对控制性状表达的目标基因进行特定的标记,通过遗传,来研究目标基因在生物变异中的作用和效果.然后,根据需要,决定是否对目标基因进行重组或修饰,来实现理想的、能够表达的优良性状.
杂交育种的步骤可以概括为以下几个字?
camerondiaz1年前1
MTLrr神兵之首 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
杂交-——F1自交——F2中筛选——逐代自交,淘汰,直至不再性状分离
杂交育种中,为什么要获得植物一定的类型只能用自交的方法,而不能用测交?
杂交育种中,为什么要获得植物一定的类型只能用自交的方法,而不能用测交?
我发现自己还是没理解,因为我的理解是这样的:若用于检测的个体其实是F2的雄性配子花药,和双隐性的雌配子进行测交,所以F2个体本身不会消失,用测交自然能分辨出F2是纯合子还是杂合子,同时F2个体依旧存在,所以一旦得知是纯合子,这个F2不就是想得到的个体了吗?
小强哥哥1年前1
英文91 共回答了20个问题 | 采纳率90%
测交用的隐性纯合子
假设我们现在有杂合子AaBb,测交所需对象是aabb,不能得到AAbb.
如果杂合子逐代自交,方法方便很容易可以达到预期目标
空间诱变育种与转基因育种原理一样吗?为什么?50字以内
李善彪1年前1
要爱护小受 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
不一样,诱变育种原理基因突变;转基因育种原理基因重组.
为什么植物杂交育种只能通过逐代自交的方法,动物只能通过测交的方法
为什么植物杂交育种只能通过逐代自交的方法,动物只能通过测交的方法
rt
植物不能在自交出现形状分离的时候用测交的方法确认纯合子吗
罗浮西湖夕阳霞1年前1
bjdsjcj6822793 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
杂交育种前提是杂交,这样才能将不同性状集中在同一品系上.而杂交育种通常最后要进行纯种的选育工作,也就是找出纯合子.对于植物而言,自交一般比较容易,测交要人工授粉比较麻烦,所以更倾向于自交,但不意味着不能测交.而动物能自交的比较少,所以不得不选择测交.
黑字部分……高中生物,关于育种问题,求解各个流程是什么……
对不起青春1年前1
lasjd 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
①②③④是诱变育种;
①②③⑦⑨是单倍体育种;
①②③⑦是花药离体培养;
①②③⑤⑥⑧是多倍体育种;
①②③⑤⑩是杂交育种.
分子生物育种关于农作物分子生态育种,因为是跨专业考研,应该从哪方面着手看书,这门科目比较注重物理化学哪个基础知识呢?貌似
分子生物育种
关于农作物分子生态育种,因为是跨专业考研,应该从哪方面着手看书,这门科目比较注重物理化学哪个基础知识呢?貌似数学没有要求,还是说数学要求为高中水平就行?
莫非飞1年前1
frogee 共回答了20个问题 | 采纳率85%
1、主要侧重:普通遗传学,生物化学,植物生理学,分子遗传学,分子生物学.植物基因工程也可了解一下.
2、英语水平很重要!
3、数学主要用到统计、概率相关的知识.高中水平还是不够的.建议最好系统了解一下《生物统计学》.
4、分子育种比较辛苦,不建议女生报考.
各种育种方式是什么水平上的五种育种方式:杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程 诱变育种 分别是细胞水平?分子水平
sdfgwertewrtewrt1年前2
子陵滩闲客 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
分别是细胞水平 细胞水平 细胞水平 分子水平 分子水平
下列关于育种的叙述中,错误的是(  )
下列关于育种的叙述中,错误的是(  )
A. 用物理因素诱变处理可提高突变率
B. 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C. 三倍体植物不能由受精卵发育而来
D. 诱变获得的突变体多数表现出优良性状
呵气如兰1年前1
水然儿 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:本题是对于生物变异和变异的特点的考查,可遗传变异包括基因突变,基因重组和染色体变异,基因突变能产生新基因但基因数目、位置不变,染色体变异基因的数目或位置会发生改变.基因重组只是原有基因的重新组合,没有新基因产生,基因数目也不发生变化.基因突变具有低频性、不定向性、多害少利性.

A、基因突变的频率是很低的,物理因素、化学因素处理生物可以提高基因的突变率,A正确;
B、诱变育种的原理是基因突变,可以产生新基因,杂交育种的原理是基因重组,不能产生新基因,B错误;
C、二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物,受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的 受精卵进而发育成三倍体生物,三倍体生物可以由受精卵发育而来,C错误;
D、基因突变具不定向性,诱变获得的突变体不一定多数具有优良性状,但诱变获得的个体多数对自身的生存不利,D错误.
故选:BCD.

点评:
本题考点: 诱变育种;杂交育种.

考点点评: 本题的知识点是基因突变的特点和基因突变在育种中的应用,基因突变与基因重组比较,三倍体的形成,对于基因突变,基因重组和染色体变异的理解和掌握是解题的关键,

下列说法正确的是(  )A.单倍体育种能定向改造生物B.病毒进化的原材料可来自染色体变异C.自然选择通过作用于个体而影响
下列说法正确的是(  )
A.单倍体育种能定向改造生物
B.病毒进化的原材料可来自染色体变异
C.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
D.新物种形成的三个基本环节是突变、基因重组和自然选择
RealtoMe1年前1
dtmh 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
解题思路:本题是生物的变异、进化和物种形成的综合应用题目,结合选项梳理生物的变异、进化和物种形成的相关知识点,分析综合进行解答.

单倍体育种不能定向改造生物,能定向改造生物的育种方法是基因工程育种,A错误;
B、病毒中没有染色体,其进化的原材料来自基因突变,B错误;
C、自然选择通过作用于个体,对个体的表现型进行选择作用进而影响种群的基因频率,C正确;
D、新物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离,突变、基因重组是一个环节,D错误.
故选:C.

点评:
本题考点: 基因频率的变化;物种的概念与形成.

考点点评: 本题的知识点是单倍体育种与基因工程育种的特点,病毒的结构特点,现代生物进化理论的主要内容,解析时要把知识归纳整合到对现代生物进化理论内容的理解上,形成知识的内在联系,便于掌握应用.

下列品种的培育与育种原理相符的是(  )
下列品种的培育与育种原理相符的是(  )
A. 西瓜的培育--染色体数目变异
B. 高产青霉菌株的培育--基因重组
C. 用花粉(Ab)培养成幼苗,再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb)--单倍体育种
D. 培育能产生人胰岛素的大肠杆菌--基因突变
oo晨星1年前1
井田寿 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:

常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种,比较如下:

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法(1)杂交自交选优(2)杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)

不同个体的优良性状可集中于同一个体上提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分

时间长,需要及时发现优良性状有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性技术复杂,成本高技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现

A、正常西瓜属于二倍体,其培育的方法是杂交育种;无子西瓜是三倍体,其培育的方法是多倍体育种,利用的原理是染色体数目变异,A错误;
B、高产青霉菌株的培育的利用基因突变原理,进行人工诱变育种,B错误;
C、用花粉(Ab)培养成单倍体幼苗,再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb),其培育的方法是单倍体育种,利用的原理是染色体数目变异,C正确;
D、培育能产生人胰岛素的大肠杆菌,是运用基因工程技术,利用的原理是基因重组,D错误.
故选:C.

点评:
本题考点: 生物变异的应用.

考点点评: 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理.

小黑麦的多倍体育种由普通六倍体小麦(AABBDD)和二倍体黑麦(EE)0杂交,产生F1(ABDE),加倍后产生小黑麦(A
小黑麦的多倍体育种
由普通六倍体小麦(AABBDD)和二倍体黑麦(EE)0杂交,产生F1(ABDE),加倍后产生小黑麦(AABBDDEE),有几个问题没弄明白
1.普通小麦不是二倍体吗,怎么成了六倍体?那些字母表示的不是基因吗
2.加倍是处理的是萌发的种子或幼苗,可F1不是高度不育吗,哪来的种子
fripu1年前1
crazyirene 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
直接对F1代进行秋水仙素处理.普通小麦是6倍体,其体细胞中含有6个染色体组,42条染色体. .小黑麦是八倍体.
[生物]杂交育种连续自交后的基因型(Aa、AA)频率变化?
无奈了今天1年前1
hzhzhz121212 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
杂交育种连续自交后如果没有淘汰的过程,则
Aa趋向于0,而AA趋向于1/2.
Aa自交一代后,Aa=1/2,AA=aa=1/4;
Aa自交二代后,Aa=1/4,AA=aa=3/8;
Aa自交三代后,Aa=1/8,AA=aa=7/16;
Aa自交四代后,Aa=1/16,AA=aa=15/32;
.
Aa自交N代后,Aa=1/2的N次方,AA=aa=(1-1/2的N次方)/2;
无子西瓜能否不让其受精 直接涂生长素得到(不用三倍体育种)
无子西瓜能否不让其受精 直接涂生长素得到(不用三倍体育种)
说明为什么~
aiaizhu12341年前1
xqxa 共回答了21个问题 | 采纳率100%
不能,因为只有茄科植物才能通过涂抹生长素类似物得到无子果实

大家在问