《嫩绿的芽儿》,根据自己的情况,“芽儿”、“花儿”、“果儿”会对你说些什么

冰心《嫩绿的芽儿》：
嫩绿的芽儿
和青年说：
“发展你自己!”
淡白的花儿
和青年说：
“贡献你自己!”
深红的果儿
和青年说：
“牺牲你自己!”
阅读全诗后回答如下：
1.三节诗的顺序不可以调换,因为三节诗之间按内容来看是成长关系,体现了植物生长过程的时间顺序.
2.“芽儿”、“花儿”、“果儿”说的话不可以互换,因为果树从芽儿、花儿到果儿的生长过程中,时间顺序决定了“发展--贡献--牺牲”的逻辑顺序.
3.诗中用“嫩绿”、“淡白”、“深红”来分别描写 “芽儿”、“花儿”、“果儿”的色彩.其中,“嫩绿”显示了“芽儿”的健壮、活力与朝气,“淡白”说明了“花儿”的纯洁无暇、朴素无华,“深红”象征了“果儿”的成熟、丰硕和甜美.
4.（1）人生哲理：诗人以植物的生长比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲.
（2）只有奋斗才能取得成功,成功是要付出巨大代价的.
（3）在诗中,一个成功者需要作出的牺牲就是完全奉献自己.
以上为个人之见,供你参考.

借芽儿花儿果儿赞扬美好青春,积极的人生,以植物的生长比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力不断充实,提高,发展自己并甘为社会做贡献.

嫩绿的芽儿
和青年说
"发展你自己!"
谈白的花儿
和青年说
"贡献你自己!"
深红的果儿
和青年说
"牺牲你自己!"

答:不能,应为代表著树木历经艰辛万苦从芽儿----花儿----果儿;
不能应为嫩录表示强壮.健壮.旺盛.朝气:淡白蕴含这朴素.纯洁和不追求华丽的外表:深红象徵琒硕.甜美.美丽!

相同点：
1、表现手法相同：四首诗都出现了“物”,都是借助“物”这个具体的形象来表达丰富的内涵和深情.“鸟儿”“纸船”“花”“芽儿、花儿、果儿”,或托物抒情,或借物言理.
2、语言风格相同：均凝练、清丽,一、三、四语句短小隽永,第二首诗诗行略长,节奏较缓.
3、创作风格上都是运用了丰富的想象,奇巧的构思和凝练的语言来抒发情感.
不同点：
1、主题不同：前两首是对母爱的歌颂；后两首是勉励青年珍惜青春,努力奋斗,积极贡献.
2、侧重点不同：前两首是抒情为主,以情感人,偏重感情,风格温婉；后两首是哲理小诗,以理明人,侧重理趣,发人深省.

不能.因为这是按照果树从抽芽、开花、结果的顺序来写的.它们说的话与各自的特征是紧密联系的.分别是,“发展”“贡献”“牺牲”.

递进关系吧.
嫩绿说的是青年人初出茅庐的青涩.
浅白说的是发展自己,贡献自己能力时的“清白?”神圣.
深红说的是为了**事业,奉献自己的无怨无悔.
大概意思吧,个人理解.语言可能有点不流畅,自己组织下哈.
这是几年级的题啊?
个人从小到大语文还是学的很不错的撒~

比喻出人的成长过程 初看整首诗,表面上描述的是一颗普通的植物的生长,实则暗喻着一个平凡的青年的成长.冰心将两个过程类比,从而告诫每一个青年人,要发奋图强,不断充实、提高和发展自己,为人类做出更大的贡献

成功的花：人们只惊羡于我开花时的美丽,却不知成功背后的汗水和努力.告诉你们：只有努力奋斗才能收获灿烂的辉煌!
嫩绿的芽儿：青年们!从发展到牺牲,你们要走的路很长,但有希望就有未来,我们的未来要有牺牲才彰显美丽!

　　冰心的这四首诗选自诗集《繁星 春水》,是仿印度大文豪泰戈尔的《飞鸟集》,抒发自己的感想和回忆,短小精悍,不追求韵律.在随意地挥写里蕴涵着朴素的哲理.
　　第一首《母亲》是童稚期寻求母爱的保护,表现母爱的伟大与无私,侧重于母爱的付出.
　　第二首《纸船》是青年期对母爱的怀念和依恋、感恩和回报.着力于对母爱的感恩与汇报.
　　第三首《成功的花》以花喻人,写了成功的来之不易：是泪和血滋润的结晶,是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾.
　　第四首《嫩绿的芽儿》歌咏美好的青春、积极的生活,勉励青年要有服务、报效祖国的忠心.
　　《纸船》
　　我从不肯妄弃了一张纸,
　　总是留着--留着,
　　叠成一只一只很小的船儿,
　　从舟上抛下在海里.
　　有的被天风吹卷到舟中的窗里,
　　有的被海浪打湿,沾在船头上.
　　我仍是不灰心地每天叠着,
　　总希望有一只能流到我要他到的地方去.
　　母亲,倘若你梦中看到一只很小的船儿,
　　不要惊讶他无端入梦,
　　这是你至爱的女儿含着泪叠的,
　　万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去.
　　母亲,好久以来
　　就想为你写一首诗
　　但写了好多次
　　还是没有写好
　　母亲,为你写的这首诗
　　我不知道该怎样开头
　　不知道该怎样结尾
　　也不知道该写些什么
　　就像儿时面对你严厉的巴掌
　　我不知道是该勇敢接受
　　还是该选择逃避
　　母亲,今夜我又想起了你
　　我决定还是要为你写一首诗
　　哪怕写得不好
　　哪怕远在老家的你
　　永远也读不到……
　　母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
　　不要惊讶他无端入梦.
　　这是你至爱的女儿含著泪叠的,
　　万水千山,求他载著她的爱和悲哀归去.
　　《成功的花》
　　人们只惊慕她现时的明艳,
　　然而,当初她的芽儿,
　　浸透了奋斗的泪泉,
　　洒遍了牺牲的血雨
　　
　　母亲呵!
　　天上的风雨来了,
　　鸟儿躲到它的巢里；
　　心中的风雨来了,
　　我只躲到你的怀里
　　《嫩 绿 的 芽 儿》
　　嫩 绿 的 芽 儿
　　和 青 年 说 ：
　　发 展 你 自 己 !
　　淡 白 的 花 儿
　　和 青 年 说 ：
　　贡 献 你 自 己 !
　　深 红 的 果 儿
　　和 青 年 说 ：
　　牺 牲 你 自 己 !

成功是来之不易的,勉励青年人努力奋进,脚踏实地地从现在做起,去争取成功.

用植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人不断的为社会的发展做贡献

1.这首诗的三节诗之间按内容来看是成长关系.“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从芽儿,花儿到果儿的生长过程.
2.不能.因为,嫩绿的芽儿中的芽儿,花儿,果儿是说明青年的成长的过程,所以说的话也不能互换.
3.要充满希望要为取得事业的成功而奋斗.
4.“发展你自己!”“贡献你自己!...
5,很随意,只要是积极向上的都可以.
6,冰心诗歌的特征： 短小随意,情丽,深沉；寓有诗意,格调柔和 赞同0| 评论

一个青年,专注地看着芽儿、花儿、果儿,由此及彼展开联想,有了许多感受.慢慢地,慢慢地,似乎不是自己想到了什么,而是那些芽儿、花儿、果儿在对他诉说……
《嫩绿的芽儿》中用“嫩绿”“淡白”“深红”分别对果树的芽、花、果进行了描述,既形象地表述了果树由生长到成熟的全过程,又准确地修饰了各自的中心词“芽儿”“花儿”“果儿”.
拟人、反复等修辞的运用使诗歌文采飞扬.《嫩绿的芽儿》中作者借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己”“贡献你自己”“牺牲你自己”,使诗的内容有活力,有朝气,令人耳目一新.反复的修辞手法如：“……和青年说……”这一间隔反复的运用,使诗歌条理清晰,结构严谨,节奏明快,琅琅上口.
“芽儿”“花儿”“果儿”,或托物寓情,或借物言理,勉励青年人珍惜青春,努力奋斗,积极奉献.

1、井底之蛙,
当你坐井观天时,
世界便小了.
2、天上的云,
当你黯然神伤时,
风雨便来了.

人家听老师的,他是这样说的
1.”我”指的是冰心.“你”指的是母亲.“它”指的是小船.“她”指的是女儿.
2.象征着对作者母亲的思念与热爱.
3.因为这是表达了作者对母亲无限的爱与深切的思念之情.
4.母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡；
母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;
母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限
哈哈,选偶,选偶!必须选偶!

《长长的叶子》
长长的叶子,
和少年说：
“提高你自己!”
小小的花儿,
和少年说：
“完善你自己!”
圆圆的果子,
和少年说：
“贡献你自己!”
《参天的树》
参天的树 ,
人们只赞叹于他现时的挺拔!
然而当初他的种子,
包裹了期待的眼神,
沾满了挣扎的血迹.

1.这首诗的三节诗之间按内容来看是成长关系.“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从芽儿,花儿到果儿的生长过程.
3.要充满希望要为取得事业的成功而奋斗.
答的不好找老师去,老师说的.

是《繁星 春水》吗?

给分吗?是为青年写得.

在下献丑说说：

对于冰心的几句来说,主题是青年,借用嫩芽,白花,红果来阐明一个有为青年需要经历的三种不同的状态,就是学习文化,建设祖国,奋斗终身,循序渐进的,青年为主动状态.

你的女儿仿得主体是妈妈,但妈妈在这三种状态下,是一种被动状态,正好与冰心例文相反.但是我觉得小朋友能仿到这已经很不错了,至少动了很多脑筋的.