竺可桢是怎样的人?请用三个词语来形容.
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lilian_liu 共回答了20个问题
|采纳率85%- 一丝不苟 严谨认真 和蔼可亲
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勤奋的竺可桢作文中过渡句
1890年,竺可桢出生在浙江省绍兴东门外东关镇。父亲望子成龙,便请人给他起了个学名“可桢”,意思就是让他今后成为国家栋梁之才。
竺可桢1岁时,父亲开始教他识字、背诗,5岁时父亲让他进学堂读书。他从小学习就非常勤奋,每天他都学习到很晚才睡觉,一听到鸡叫就起床读书。母亲怕她累坏了身子,常常用陪读的办法帮他背书、学习,好让她能早点休息。
竺可桢不但学习上勤奋,还非常爱动脑筋。一天,他正在学习时,下起了小雨。他看着雨水顺着屋檐往下滴在青石板上,留下了一排小水坑。他非常好奇,就冥思苦想,慢慢琢磨。突然他想起书中古人的一句名言“水滴石穿”,他明白了其中的道理。一滴水没有什么,但日久天长,坚硬的石头,也会被水滴击穿。他从中也悟出学习的真谛:只有勤奋,坚持不懈才能学之有成。竺可桢把它作为一生的座右铭,时刻激励自己。
1.用和“—”画出文中的一个过渡句。
2.竺可桢一生的座右铭是什么?他为什么要用它来做座右铭?
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急呀急呀!!!!!牛年不是流连1年前2
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betterman_water 共回答了18个问题
|采纳率94.4%原来问题 。。。。坏可以。。。这样1年前查看全部
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小学语文有篇写气象学家竺可桢的课文,
具体忘了,知道的请把题目和文章回答下,等不完的守候1年前1
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dirymanfaye 共回答了14个问题
|采纳率78.6%《第一朵杏花》
这是一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏权泛出一片淡淡的粉红.竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程序地绽开了花瓣儿.这时,杏树的主人正领着她的孩子走过来.
“爷爷,您又看花啦?”那孩子仰起脸来天真地问.
“是啊,杏花开了.”说着,竺爷爷弯下腰为,习惯地问,“你知道杏花是哪天开放的吗?”
“哪天?今天开的.”孩子有些奇怪.
“我是问第一朵是哪天开的.”竺爷爷补充了一句.孩子回答不上来了,可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间.竺爷爷告诉他:“我有用处,明年你可要留心点.”
时间像飞箭,转眼又是一年.春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞.
这一天,竺爷爷正在书房里看书,忽然听见窗外一个小孩子的声音:“竺爷爷!竺爷爷!”
是谁喊得这么急?他赶忙走出书房,一看,就是前院的那个孩子.
“什么事情啊?”
“竺爷爷,杏花开啦!”
“什么时候?”
“刚才.”
“是第一朵花吗?”
“是.”
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院.阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花.多么美丽的杏花呀!竺爷爷走回书房,打开笔记本,郑重地记下了这个日子:清明节.
竺可桢爷爷曾不止一次地说过:“我需要的是精确的时间.搞科学研究,不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察.”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律.1年前查看全部
- 有什么词语能形容竺可桢?多一点!
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岩崖 共回答了19个问题
|采纳率89.5%竺可桢
一丝不苟——座右铭
排万难冒百死以求真知——做人原则,实事求是精神精神
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之——处世原则1年前查看全部
- 竺可桢为什么写大自然的语言或者可以说是写这篇东西的前因,差不多意思
luoyuangang1年前1
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狂暴石头 共回答了17个问题
|采纳率88.2%一、通过本文的教学丰富学生的科学精神.
通过本文的教学来丰富学生的科学知识,激起学生探索科学奥秘的志趣.这篇课文同时也告诉我们科学就在我们的身边,科学距离我们并不遥远.
二、本文的学习重点是概括要点和学习语言.必须扣住这两个重点进行教学.概括要点就是通过学习,学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点,比如,什么是大自然的语言,什么是物候,什么是物候学,影响物候的因素有哪些,物候观测对于农业有什么意义等等.而学习本文的语言,主要是学习本文准确严谨、生动优美的语言,特别是第一、二段描写四季景象的语言,要指导学生把它们积累下来并学会运用.
三、这是一篇说明文,教学时可以淡化文体,只把它当作一篇科普文章来处理就可以了.所以,重点还是积累科学知识,学习文章语言.但也可以适当地引导学生从中学到一些读、写说明文的方法.比如,可以有意识地使学生注意,说明事物不仅要注意准确、科学,而且还要力求做到生动形象,所以要注意语言的运用;说明事物时,作者经常举一些例子,列一些数据,这样做的目的是使文章更有说服力;说明事物还要有条理,有主次,有详略,这样才更有逻辑力量等等.这些都可以适当地向学生点拨一下.1年前查看全部
- 填空。(1)竺可桢,_______家,地理学家。他的《大自然的语言》是介绍_______学的。(2)谈家桢在______
填空。
(1)竺可桢,_______家,地理学家。他的《大自然的语言》是介绍_______学的。
(2)谈家桢在________________________一文里,介绍了“无性繁殖”和“无性繁殖系”,这些现在统称____________。女人小胖1年前1
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wenxin3911 共回答了24个问题
|采纳率95.8%(1)气象学 物候
(2)《奇妙的克隆》 克隆1年前查看全部
- 在括号里写出表示死的词语竺可桢颤抖地写下了最后一篇气象记录,第二天,就( ) 让我们为( )者哀悼,为伤者祈福,让我们遥
在括号里写出表示死的词语
竺可桢颤抖地写下了最后一篇气象记录,第二天,就( ) 让我们为( )者哀悼,为伤者祈福,让我们遥向西南之天,心香一瓣,恭祭五万(kwander1年前1
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274135279 共回答了15个问题
|采纳率93.3%竺可桢颤抖地写下了最后一篇气象记录,第二天,就(离开了人世 )
让我们为( 逝)者哀悼,为伤者祈福,让我们遥向西南之天,心香一瓣,恭祭五万( 亡)灵吧!1年前查看全部
- 《大自然的语言》 - - 1.竺可桢在文中向我们介绍有关物候学的知识,而以“大自然的语言”为题,说说这一问题的好处.2.
《大自然的语言》 - -
1.竺可桢在文中向我们介绍有关物候学的知识,而以“大自然的语言”为题,说说这一问题的好处.
2.文章第7~10段可以互换位置吗,为什么?huangdejun9061年前1
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urlynn 共回答了14个问题
|采纳率100%1、草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,这就是大自然的语言.把专业深奥的只是大众化了、生活化了,这样使人读起来更感兴趣.
2、不能,他是按逻辑顺序排列的,由主到次1年前查看全部
- 仿写竺可桢大自然的语言第一段仿写成宜昌的冬风来了
呦呦C1年前1
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MaxHe 共回答了22个问题
|采纳率100%寒冷的冬天来到了人间,树枝光秃秃的,小草枯了,大地上一片苍茫.只有一些长青树,还勉强维持着那一点绿色.
最先呼唤冬天来到的要算是风了.它由温暧的春风变成了炽热的热风,再由凉爽的秋风变成了凛冽的寒风.
刚入冬,风还不是那么寒冷,只是力很大,路旁的树木被风刮得无力地左右摇摆,不时发出呜呜的声音,大街上尘土飞扬,撒落在地上的碎纸被风卷上了天,在灰暗的天空中飘舞.
路上的行人几乎都眯着眼,闭着嘴,还有不少女人和孩子用纱布把头包起来.顶风骑车的人就像运动员一样,弓着身吃力地蹬着;而顺风的人则双脚轻松地放在车上,仿佛扬起风帆的船,飞快的向前驶去.
渐渐地,天气凉了,风也冷多了.早晨凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样,路旁杨树的枯枝在风中狂舞,那干巴巴的树枝不时发出“喀嚓喀嚓”的声音.路边的枯花无精打采地耷拉着脑袋,在狂风中颤抖着,发出沙沙地呻吟.
西北风像雄狮一样凶猛地吼着,夹杂着枯枝和尘土,迎来了冰天雪地的冬天1年前查看全部
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duduba9 共回答了27个问题
|采纳率92.6%是个严谨认真,一丝不苟,坚持不懈的人1年前查看全部
- 被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家是 A.钱三强 B.竺可桢 C.袁隆平 D.侯德榜
捞s9ej9h8x6分1年前1
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ieebmi 共回答了8个问题
|采纳率100%C
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- 第一朵杏花中的竺可桢爷爷给你留下了什么的印象
xinhuun1年前3
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天上勾勾云 共回答了16个问题
|采纳率93.8%严谨认真,一丝不苟的科学态度1年前查看全部
- 清明作为二十四节气之一,最早出现在《淮南子·天文》中:“春分后十五日,斗指乙为清明。”竺可桢指出,阴历系统不能用以指导农
清明作为二十四节气之一,最早出现在《淮南子·天文》中:“春分后十五日,斗指乙为清明。”竺可桢指出,阴历系统不能用以指导农业生产,这才有了用二十四节气作为补充的手段,所以说,节气是一个用以辅佐阴历,指导农业生产的时间节点,本来没有什么特别的节俗活动.
后来成为清明节重要节日内容的祭祀、踏青等习俗则主要来源于寒食节和上巳节。寒食节在清明前两日或一日,这一天,人们往往要禁火冷食(寒食),墓祭,以及举行一些巫术***,唐玄宗时,***还曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在寒食节。由于寒食与清明在时间上紧密相连,寒食节俗很早就与清明发生关联,寒食禁火,清明取火,扫墓也由寒食顺延到了清明。唐代之前,寒食与清明是两个前后相继但主题完全不同的节日,一为怀旧悼亡,一为求新护生;一阴一阳,一息一生,二者有密切的配合关系。禁火是为了出火,祭亡是为了佑生,这就是寒食与清明的内在文化关联。
后来上巳节的节俗也被合并到了清明节。古时以夏历三月上旬第一个巳日为“上巳”,《后汉书·礼仪志上》称这一天“官民皆洁于东流水上,曰洗滩祓,除去宿垢病,为大洁。”上巳春嬉,青年男女可以在野外踏青嬉戏,互相表达爱慕之情,实为古代***之“情人节”,魏晋之后将上巳改在三月三日,吴自牧《梦梁录》卷二“三月”云:“三月三日上巳之辰,曲水流觞故事,起于晋时,唐朝赐宴曲江,倾都禊饮踏青,亦是此意。”可见,洗濯踏青、除垢迎新是几乎所有春天节日的共同特征。
到了明、清以后,寒食节、上巳节基本上退出了节日系统。春节之后,大好春季只剩了一个清明节。寒食节、上巳节虽然都是古代关于春天的文化节日,而它们又很不幸地刚好处在清明节气附近,我们知道,文化节日是可以随着时代的变化而不断变迁的,可清明节气恰恰不是文化节日,它是由太阳运行和数学分割而产生的时间符号,是一种逻辑的产物,因而是不可变的。可变的文化节日不幸遇上了不可变的节气符号。结果可变的文化节日让位给了不可变的时间符号。当然,两节的两个象征意义,一是“感恩纪念”,一是“催护新生”却并没有消亡,而是沉淀在了清明节里。清明扫墓与踏青,虽是两个不同的文化主题,但二者并不“对冲”,而是一种互补关系。
清明节祭祖扫墓,追念先人功德的活动,与***文化深层的祖先崇拜、孝道文化之间有着深刻的关系,体现了***人感恩、不忘本的道德意识。其文化意义部分与西方的感恩节有异曲同工之处。而这种文化正是******几千年来得以***稳定发展的一大文化支柱,有助于在古人与今人、前人与后人之间建立***的代际关系,进而促进人与人、人与自然之间的***关系,这也是清明节具有强大生命力的民间根基。
小题1:下列关于“清明节”的解说,不正确的一项是(3分)( )a.清明是中华传统的二十四节气之一,排在春分之后,有关清明这一节气的文字记载最早出现在《淮南子·天文》中。 b.清明最初与其他节气一样,只是一个补充辅助阴历,用来指导农业生产的时间节点,并没有什么特别的节俗活动。 c.清明节由一个时间符号转化成文化节日,其祭祀、踏青等节日活动是寒食节、清明节、上巳节三个节日的习俗融合的结果。 d.清明处在寒食后一天或两天,寒食禁火,而清明允许取火,一阴一阳,一息一生,表面看二者对立,实际上有着紧密的文化关联。 a.到明、清以后,寒食节、上巳节基本上退出了节日系统,但这两个节日的文化意义——感恩纪念和催护新生却沉淀在清明节里。 b.清明本是由太阳运行和数学分割而产生的时间符号,因而是不可变的,而处在它周围的寒食、上巳则是文化节日,是可以变迁的。 c.清明的节俗扫墓和踏青,虽是两个不同的文化主题,但二者并不冲突,而是相互补充,前者是为怀旧悼亡,后者是为摆脱痛苦。 d.清明节祭祖扫墓,追念先人功德,与中华民族的祖先崇拜和孝道文化有着深刻的联系,体现了一种感恩、不忘本的道德意识。 a.古代在寒食节人们往往要禁火、吃冷食、墓祭等。在整个唐代,***还以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在寒食节。 b.古代在上巳节青年男女可以在野外踏青嬉戏,互相表达爱慕之情,类似西方的“情人节”,魏晋之后上巳节定在农历三月三日。 c.明清之前,清明节取火、求新护生,上巳节人们洗濯除垢、踏青嬉戏,二者都体现了人们在美好的春日祈盼除旧迎新的文化心理。 d.清明节之所以具有强大的生命力,是因为清明节所体现的文化意义,有助于人与人、人与自然之间的***稳定发展。 liumimao731年前1
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小题3:A
小题1:
点评:本题涉及的范围比较清楚,学生只要将选项与涉及的句子进行仔细比对,就能看出两者的差异。
小题3:
试题分析:“在唐朝”不严密唐玄宗前未作规定,原文是“唐玄宗时”
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竺可桢(1890—1974),我国著名的科学家和爱国教育家,当代闻名的科学家、地理学家和气象学家,中国近代地理学和气象学的奠基人.他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等,对地理学和自然科学史都有深刻的研究.他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很深,而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一.我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的.他始终从科学的视角,关注着中国的人口、资源、环境问题,是“可持续发展”的先觉先行者.
竺可桢,又名绍荣,字藕舫.1890年3月7日出生于浙江上虞.竺可桢1910年公费留美,入伊利斯诺大学农学院学习.1913年夏毕业后转入哈佛大学研究院地理系专攻气象,1918年以题为《远东台风的新分类》(A NEW CLASSIFICATION OF THE TYPHOONS OF THE FAR EAST)的论文获得博士学位.1920年秋应聘南京高等师范学校.1927年任东南大学地学系主任,1928年任中央研究院气象研究所所长,建国前他先后执教于武昌高等师范学校、东南大学和中央大学.1933年4月,竺可桢与翁文灏、张其昀共同发出成立中国地理学会的倡议,学会于翌年成立.1936年出任浙江大学校长直至1949年,为了婉拒蒋介石赴台湾的邀请,而辞去了浙大的所有职务.中华人民共和国诞生后,他担任中国科学院第一任副院长,同时担任中国科学技术协会副主席,中国气象学会理事长、名誉理事长,中国地理学会理事长等职.他还当选为历届全国人民代表大会常务委员会委员,并于1962年光荣地参加中国共产党.
1973年6月19日,我国著名气象学家竺可桢在《人民日报》上发表了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》.还在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》中发表文章《大自然的语言》,现被编入中学教学范文中.竺可桢其他主要论著包括:《中国气候区域论》(1930)、《东南季风与中国之雨量》(1934)、《中国气候概论》(1935)、《物候学》(和宛敏渭合著,1963、1973)等.发表的《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》论文,阐明了我国优厚的气候资源和开发利用的正确途径.《二十八宿起源之时代与地点》一文,基本上解决了国际上100多年的争论,得到国内外学术界的高度评价.1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世.
竺可桢一生积极倡导并身体力行地从事科学普及工作,他一直认为科学普及事业是整个科学事业的一个重要组成部分.他经常在各种场合提出:科学研究的提高与普及是互为因果、相辅相成的.越是高级研究人员,越应带头向群众进行科普宣传;一个科学家从事科普工作的成绩,应该计入他对科学事业的贡献内.自1916—1974年的半个多世纪中,他坚持带头进行科普工作,撰写科普讲稿、书籍约160余篇,内容除地学、气象学、物候学外,还涉及天文学、生物学、科学技术史等许多学科,读者对象从科学技术人员到少年儿童多个层面.
竺可桢于1956年领导创建了中国科学院综合考察委员会,并一直兼任主任职务.他多次指出:要合理开发自然资源,发展国民经济,必须进行大规模的综合考察工作.综合考察应为国家和地方编制国民经济计划提供科学依据.其任务首先是调查自然条件和自然资源的基本特征与数量、质量,并在此基础上提出自然资源开发利用与治理保护的科学方案.早在解放初期,他就急国家之所急,积极投身于海南岛、雷州半岛和广西南部以发展橡胶为目的的地理调查研究工作.1951年又组织筹建了西藏工作队.为治理黄河,他主持组织了黄河中游水土保持综合考察队.此后,中科院专门成立了综合考察委员会,组织开展了四项重大考察任务.其一是西藏高原和康滇横断山区研究;其二是新疆、青海、甘肃、内蒙古地区的考察研究;其三是热带地区特种生物资源的研究;其四是主要河流水利资源的考察研究.在他的支持下.仅 1956—1957年两年间,就先后建立了6个综合考察队.它们是:黑龙江综合考察队,新疆综合考察队,华南与云南热带生物资源综合考察队.长江、黄河流域土壤调查队,柴达木盐湖科学考察队等.此外,还组织了治沙考察队,南水北调考察队等.到他去世时为止,在他领导下,中科院先后组织了25年规模不同的综合考察队,参加工作的达100多个单位,1万多人次.积累了大批珍贵资料,取得了丰硕科研成果.
1959年,竺可桢先后在《人民日报》上发表了两篇文章,一篇是《改造沙漠是我们的历史任务》,一篇是《向沙漠进军》.在他的倡导下,设置了六个治沙综合试验站.他三次深入沙漠考察,几乎跑遍了内蒙古、河西走廊和新疆的沙漠.
据宁夏的同志回忆,1959年六七月间,竺可桢沿包兰铁路,到内蒙古、宁夏、甘肃三省、区视察.宁夏的风沙危害是他的考察重点之一.他到灵武、盐池一线调查,考察了灵武白芨滩防沙林场和沙坡头治沙试验站.沿途所见,流沙覆盖路面,威胁农田、水渠、公路和城镇.黄河沿岸的大沙丘,沙泻入水,增大了黄河的输沙量.竺可桢指出,起沙的人为因素是不合理的砍伐森林,破坏草地,过度开垦、放牧和打柴.治沙,首先要树立信心,保护现有草皮和林带.他说:“干旱地区的雨量虽然少,但是要造林种草是完全可能的,有的地方还有丰富的地下水可以利用.”沙坡头试验站是在竺可桢的倡导下建立的,3年内引种成功12种植物,固定了腾格里沙漠边缘的一座7公里长的沙丘,作出了很好的成绩.
1963年,竺可桢上半年到云南西双版纳、思茅热带地区进行了考察,下半年又去宁夏中卫沙坡头、营盘水等地视察治沙工作.
1965年8月,竺可桢放弃到北戴河海滨休养的机会,到甘肃河西走廊考察农业区划工作,并进行大黑河荒地资源的调查工作.12日,他在途中看见居民滥伐红柳,很感痛心,与同行人员说,这是造成戈壁的重要因素:割去红柳,沙被吹来,便成了戈壁.当天他就向甘肃省科委提出严禁砍伐红柳的建议.
竺可桢领导了黄河中游地区、黑龙江、新疆、云南热带生物资源,华南热带生物资源,土壤、盐湖、青海甘肃地区治沙,西部地区南水北调等10个考察队,考察地区占全国面积60%以上,所得资料填补了我国许多方面的空白.他的足迹遍及除西藏与台湾之外的全国各省区.
竺可桢强调,对待自然资源的开发利用,必须抱整体观点、全局观点,要认识自然界的统一性,注意生态平衡,使自然资源能按照其本身的特点与国家整体的需要,得到最合理、最充分的利用,否则将引起自然条件的退化.如对于东北和内蒙古草原的开发,竺可桢认为,草地只能作为畜牧区,决不能大面积开垦.否则,肥沃的土壤就要被吹蚀,导致土壤肥力的退化,甚至变为沙荒.他的这些意见,经实践证明是正确的.
1972年前后,中美关系出现转机,中断了20多年的两国交往逐渐恢复,而科学家的来往是其中先行的重要方面.1971年8月著名华人学者杨振宁首先回国省亲、访问,得到周恩来总理的亲切会见,也见到阔别多年的师辈与同窗,以及中国科学院领导人.由此开始,众多的美籍华人学者不断回国访问,中国科学院的对外交往开始复苏.竺可桢作为中国科学院副院长、国际上有相当知名度的学者,又是许多著名华人学者的师长或老朋友、老同事,在这种形势下,他担负了许多接待工作.他们中间有李政道、赵元任、陈省身、任之恭以及英国皇家学会会长霍奇金爵士、著名英国科学家李约瑟、美国哈佛大学费正清等.竺可桢向他们介绍建国以来中国科技事业的巨大成就,中国科学院的性质、任务和研究方向,探讨双边合作的可能与具体内容.当时文化大革命尚未结束,中国科学院的领导体制很不健全,一些领导人不便对外,竺可桢与吴有训副院长一起,承担了大量其他人无可替代的工作,为发展当时民间外交和沟通对外科技合作发挥了重要作用.
作为卓越地理学家和地理教育家的竺可桢,不仅创建了我国最早的地理系,培养了一大批地理科学专门人才,而且在许多地理学重大领域和重大问题上,提出了创造性意见.他认为:地理学是经济建设事业中的基础科学,是研究现代地面环境的科学.因而应着重研究现代地表面的岩石圈、水圈、气圈与人类的相互作用,研究地球外壳结构及其组成部分的发生、发展、分布和各组成部分之间相互制约、相互转换的科学.我国的地理学,正是沿着这一方向健康发展的,在地理学研究方法方面,他十分重视地域分异规律的研究,早在1929年他就发表了《中国气候区域论》,开创了这方面研的先例.1958年他发表了《中国亚热带》一文,指出:不应将热带北界移至南岭,也不应将华北各地、东北南部和新疆南部都划归亚热带.他说:亚热带的气候可以这样规定:即冬日微寒,足使喜热的热带作物不能良好生长.每年冬季,虽有冰雪,但无霜期在八个月以上.作物一年可以有两造收获.他不仅提出了划分的标准,同时明确指出了亚热带的北界和南界.他的见解,得到学术界的公认.1年前查看全部
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|采纳率92%说明研究物候学的意义:物候反映气候条件对于生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛地应用在农业生产上.本文文章最后一部分,具体可分为四个方面:
1、预报农时,安排播种日期;
2、安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期;
3、引种植物到气候条件相同的地区;
4、避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展.
文章最后一部分,按照意义的轻重顺序说明了物候学对于农业生产的重要意义.通过“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”的词语表达了了物候学对于农业生产重要意义的四层意思,有轻有重,突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义.最后,再次突出“大自然的语言”,与课文第一部分照应.1年前查看全部
- 竺可桢为什么要知道第一朵杏花开放的时间
cldonghai1年前1
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真爱一生5207 共回答了23个问题
|采纳率91.3%竺可桢是物候学家,气象地理学家,他通过记录植物生长的情况搜集气象资料,帮助他进行中国气候区划、气候与农业丰产的关系,气候变化以及天文学方面的研究.1年前查看全部
- 大自然的语言 竺可桢 (8分)
大自然的语言竺可桢 (8分)
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排农事。 杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。” 这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候。到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而随着时节推移的变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。 物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动,比较简便,容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。
小题1:根据所供材料,请你给物候学下个定义(所填不超过15字)。(2分)
物候学就是: 的科学 。
小题2:文中划波浪线的句子分别采用了 和 的说明方法?(2分)
小题3:第一自然段中所选的三个例子能否调换顺序,为什么?(2分)
15、“阿公阿婆,割麦插禾”是一则农谚,请你再例举一则农谚,并说说它所包含的物候知识。(2分)
_____________________________________________________________________为之动容1年前1
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冰里有鱼1 共回答了21个问题
|采纳率85.7%小题1:物候学就是利用物候知识来研究农业生产的科学。小题1:作比较打比方小题1:不可以,因为这是按照时间顺序来写的。小题1:略 (1)这是说明方法的变式考查。学生应了解常用的说明方法并...1年前查看全部
- 我国著名气象学家竺可桢坚持写了几十年的气象日记,直至逝世前一天,还用颤抖的手坚持写下了当天的气象记录。以上事例说明 [&
我国著名气象学家竺可桢坚持写了几十年的气象日记,直至逝世前一天,还用颤抖的手坚持写下了当天的气象记录。以上事例说明 [ ]①他有坚强的意志
②坚强意志是他行动的动力
③坚持写日记是他意志坚强的表现
④坚持写日记可以磨砺意志
A.①③
B.①③④
C.①②③
D.①②③④松江苦力1年前1
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wgr982173 共回答了23个问题
|采纳率95.7%D1年前查看全部
- 阅读竺可桢的《大自然的语言》(节选),完成后面的题目。
阅读竺可桢的《大自然的语言》(节选),完成后面的题目。
物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多 。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免。
1.请对第一段画横线句子的语言特点作具体分析。
___________________________________
2.第二段中运用了举例子、列数字、作比较的说明方法,这样写有什么好处?
___________________________________qq123331年前1
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wflcj 共回答了23个问题
|采纳率87%1.用打比方的说明方法(比喻的修辞手法),生动形象地说明了物候现象比气象仪器复杂、灵敏。
2.具体说明了物候观测可以预报农时,选择播种日期[或具体说明了物候观测(物候学)对农业的重要性]。1年前查看全部
- 竺可桢气象学有哪些成就小学3年级语文上册
火空火图1年前1
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pc_unis 共回答了27个问题
|采纳率88.9%直接在百度里面搜索竺可桢,就会出来相关的信息,自己可以按照需要进行筛选.1年前查看全部
- 竺可桢在气候研究方面有什么收获?
aa游子1年前2
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h444y 共回答了22个问题
|采纳率81.8%发表了《物候学》一书1年前查看全部
- 《大自然的语言》 竺可桢的读书感悟
vqngqa1年前1
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gg的石头哥哥 共回答了16个问题
|采纳率93.8%文章主要写了大自然会说话,天上的白云,蚂蚁,蝌蚪,大鹰,大树,鱼,化石都代表着大自然不同的语言.读了《大自然的语言》,我知道了大自然是奇妙的,大自然中的任何一样东西都能告诉我们知识,可最重要的还是细心观察,如果你不爱学习,粗心大意,就算非常有用的知识从你身边走过,也是浪费,所以我们应该做每一件事的时候要细心观察,寻找奥妙.1年前查看全部
- 竺可桢是个什么样的人
你怎么不懂我1年前1
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hghghhjkkk 共回答了19个问题
|采纳率84.2%个人觉得他是人才.1年前查看全部
- 钱学森、李四光、竺可桢、侯德榜 谁是著名科学家 谁是地质学家
钱学森、李四光、竺可桢、侯德榜 谁是著名科学家 谁是地质学家
科学家要著名的.认真回答风没有眼泪1年前1
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旋覆子 共回答了29个问题
|采纳率86.2%科学家:钱学森
地质学家:李四光1年前查看全部
- 竺可桢的《大自然的语言》是介绍-------学的
龙门秀1年前1
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天上的小鸟 共回答了17个问题
|采纳率94.1%物候学1年前查看全部
- 填空.(1)竺可桢 填空.(1)竺可桢,_______家,他的《大自然的语言》是介绍_______学的.(2)谈家桢在_
填空.(1)竺可桢
填空.
(1)竺可桢,_______家,他的《大自然的语言》是介绍_______学的.
(2)谈家桢在________________________一文里,介绍了“无性繁殖”和“无性繁殖系”,这些现在统称____________.大浪淘沙19761年前1
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sdfsdafweg 共回答了20个问题
|采纳率100%(1)气象学 物候
(2)《奇妙的克隆》 克隆1年前查看全部
- 竺可桢为什么成为世界著名的气象学家,用自己的话说说
刘逊1年前1
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你的公主 共回答了19个问题
|采纳率100%因为竺可桢勤奋好学,有远大的理想1年前查看全部
- 竺可桢、程景润、牛顿谁是气象学家?
yexuefeng1年前1
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Liwenxiangrock 共回答了16个问题
|采纳率100%竺可桢.
陈景润是数学家.
牛顿是科学家,同时也是物理学家、数学家和哲学家.
竺可桢是地理学家、气象学家和教育家.1年前查看全部
- 阅读短文,完成练习.这是一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏权泛出一片淡淡的粉红.竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走
阅读短文,完成练习.
这是一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏权泛出一片淡淡的粉红.竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程序地绽开了花瓣儿.这时,杏树的主人正领着她的孩子走过来.
“爷爷,您又看花啦?”那孩子仰起脸来天真地问.
“是啊,杏花开了.”说着,竺爷爷弯下腰为,习惯地问,“你知道杏花是哪天开放的吗?”
“哪天?今天开的.”孩子有些奇怪.
“我是问第一朵是哪天开的.”竺爷爷补充了一句.孩子回答不上来了,可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间.竺爷爷告诉他:“我有用处,明年你可要留心点.”
时间像飞箭,转眼又是一年.春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞.
这一天,竺爷爷正在书房里看书,忽然听见窗外一个小孩子的声音:“竺爷爷!竺爷爷!”
是谁喊得这么急?他赶忙走出书房,一看,就是前院的那个孩子.
“什么事情啊?”
“竺爷爷,”
“什么时候?”
“刚才.”
“是第一朵花吗?”
“是.”
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院.阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花.多么美丽的杏花呀!竺爷爷走回书房,打开笔记本,郑重地记下了这个日子:清明节.
竺可桢爷爷曾不止一次地说过:“我需要的是精确的时间.搞科学研究,不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察.”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律.1.读读短文中画横线的句子,再用这样的方法写一个句子.(春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞.)
竺可桢爷爷为什么要孩子留心观察第一朵杏花是哪天开放的?这件事给你了哪些启发?4.按分好的段概括大意.第一段:
第二段:
第三段:
第四段:挥挥拍1年前1
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klder 共回答了22个问题
|采纳率86.4%寒风吹枯了小草,吹冻了小河,吹白了芦花,吹开了芳香扑鼻的腊梅.
春风吹红了桃花,吹白了梨花,吹黄了迎春花,还吹醒了正在冬眠的小青蛙.
春风吹红了桃花,吹白了梨花,吹黄了迎春花;春风吹醒了青蛙,吹来了燕子,更吹暖了大家.
秋雨丰润了谷穗,润黄了大豆,润透了田径,润满了农家的粮仓.
北风吹走了候鸟,吹冻了河流,吹起来雪花,吹来了寒冷的空气.
秋风吹落了树叶,吹红了枫林,吹熟了水稻,吹出了农民的笑脸1年前查看全部
- 竺可桢 《大自然的语言》写作背景
bluecfo1年前2
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Fly_For_Love 共回答了16个问题
|采纳率87.5%写作背景:
1963年,竺可桢的《物候学》一书出版在即,为了迅速普及这门学科知识,作者写了一部以介绍物候学为主要内容的科普读物.同年,《科学大众》第一期上发表了一篇题为《一门丰产的科学——物候学》的文章,署名即为竺可桢、宛敏渭.篇尾编者注明:“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一‘物候学’摘编.”原文约4900字,分为四个部分,每部分有一个小标题.“大自然的语言”是原文的第一个小标题.1年前查看全部
- 描写大自然声音的词竺可桢了了
lengnuobin1年前2
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重庆英语527 共回答了18个问题
|采纳率94.4%风呼呼地吹,雨哗啦啦地下,泉水叮咚叮咚地歌唱,雪唰唰落下……咕噜咕噜,只要是像声词大多可以形容大自然的声音1年前查看全部
- 竺可桢先生在文中向我们介绍有关“物候学”的知识,而以“大自然的语言”为题,说说这一文题的好处.
carson20041年前1
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欧宝opel 共回答了17个问题
|采纳率76.5%草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,这就是大自然的语言.把专业深奥的只是大众化了、生活化了,这样使人读起来更感兴趣.1年前查看全部
- 填一句名言搞科学研究,不能(),也不能().----竺可桢
milandu1年前1
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莫颜1984 共回答了19个问题
|采纳率89.5%"我需要的是精确的时间.搞科学研究,不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼,也不能用估计和推断代替观察."----竺可桢1年前查看全部
- 小明决心学习竺可桢和托尔斯泰的做法,通过写日记来磨砺自己的意志,第一周他还能坚持每天写日记
小明决心学习竺可桢和托尔斯泰的做法,通过写日记来磨砺自己的意志,第一周他还能坚持每天写日记
小明决心学习竺可桢和托尔斯泰的做法,通过写日记来磨砺自己的意志,第一周他还能坚持每天写日记,第二周他就觉得无事可写,只能记流水帐;第三周只能在周末勉强应付一篇.他觉得写日记说起来容易,要坚持下来是很难的.自己各门功课就已经很忙了,哪里有时间写日记,只有作罢.
1.小明的做法是意志坚强的表现吗,为什么?
2.想一想坚强的意志对青少年的健康成长有什么重要意义?coretalk1年前1
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micis 共回答了12个问题
|采纳率83.3%1,不是,因为不能坚持下去,半途而废,敷衍了事
2,坚强的意志品质是品德结构的重要成份,是青少年良好个性特征的重要内容,对他们的健康成长有着举足轻重的意义.
如果觉得不错,麻烦采纳,谢谢1年前查看全部
- 为钱三强,李四光,竺可桢写颁奖词怎么写,急!
为钱三强,李四光,竺可桢写颁奖词怎么写,急!
我只是想看一下如何写一下,并不是抄袭,不要误会,还有.很急!独仪兰心1年前2
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hypocrisyworld 共回答了19个问题
|采纳率89.5%1974年2月7日,一颗闪亮的星星陨落了.他,曾经是一位巡逻在大自然中的“哨兵”,他,为了祖国的气象事业把一生的心血都用在了研究工作上,为祖国赢得了荣誉.他,就是我国著名的气象学家竺——可——桢
他,中国现代气象研究的创始人;他,大自然巡逻的哨兵;他,科学的骄傲,中国的骄傲!他,是一位可敬的人,也是一位可爱的人.就是因为他——我们国家的“物候学”才走向辉煌.他,在物候学界中为我国又添了耀眼的一笔!他,这位伟大的科学家,就是竺——可——桢!
尼仿写吧1年前查看全部
- 《沙漠里的奇怪现象额》(竺可桢),该文用了哪些说明方法,用了什么说明方法及说明语言.
1144977371年前1
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普洱茶叶香 共回答了22个问题
|采纳率77.3%说明方法有打比方,举例子,列数字,摹状貌,作诠释.1年前查看全部
- 关于用成语来形容竺可桢的品质回答者,必有重谢!
aaquicker1年前1
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fatboat 共回答了20个问题
|采纳率90%一丝不苟
严谨认真
长年不懈
精确细致1年前查看全部
- 竺可桢是个怎样的人;;;;;你看会比较
雪中雪28761年前5
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五毒书生 共回答了17个问题
|采纳率94.1%竺可桢一丝不苟——座右铭
排万难冒百死以求真知——做人原则、求是精神
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之——处世原则1年前查看全部
- 竺可桢《沙漠里的奇怪现象》是什么文体
竺可桢《沙漠里的奇怪现象》是什么文体
是说明文还是议论文?晕= =雅兰秀明1年前1
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小燕儿鱼 共回答了29个问题
|采纳率96.6%说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识.
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张.
简而言之就是,说清楚某事物就是说明文,在发表自己看法就是议论文
lz自己判断吧1年前查看全部
- 竺可桢的评价100字左右
魔法小妖1年前1
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康熙年间的猪 共回答了25个问题
|采纳率92%卓越的科学家竺可桢(1890—1979年)不仅是我国近代气象科学的奠基人,而且是研究我国物候学的倡导者.他持之以恒、锲而不舍的治学精神,以及坚强的毅力和高度的责任心,是与其幼儿时养成的勤奋好学、多问善思分不开的.
当他还是孩子时,就酷爱读书,也比较喜欢问问题,对于先生和大人们也无法解释清楚的问题,竺可桢总是独自苦苦思索.竺可桢后来严谨不苟的治学态度和“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的求是学风,是与幼小养成的勤奋好学、多问善思的习惯分不开的.
1956年,竺可桢在意大利佛罗伦萨的国际科学史大会上宣读了《二十八宿的起源》一文,引来了全场热烈的掌声.这篇文章以中国得天独厚的浩瀚史料和科学的精辟分析,消除了起源地点或主印度、或主中国、或主巴比伦等的国际争论,令各国科学界人士折服.可以说,它是世界第一流水平,中外没有能超过的.其代表作还有《中国近五千年气候变化的初步研究》.
竺可桢真是一位好校长,他与蔡元培先生一样,是我国近代教育史上伟大的校长.自己才华出众,同时也培养了像赵九章、张其昀、胡焕庸这样的著名学者.
以声及四野、泽被千秋,1年前查看全部
大家在问
- 11.______ can be judged from her eyes,she has no personal hos
- 2验证:根号[1+n^2分之1+(n+1)^2分之1]=1又n(n+1)分之1
- 31、以科学家把人的生长激素基因导入细菌为例,简要说明“工程菌”的培育过程.
- 4这两个比较相似的英语英标读音上有什么区别啊?
- 5No physical contact,no soul fusion,s
- 6请问高一学的物质的量浓度和初中学的物质的质量分数有什么区别啊?
- 7解释下列词语:1、强悍2、焦虑
- 8英语译文他们认为礼物是圣诞老人送来的!They think the presents ____ ____ form Sa
- 9(红花草)要找出文中的近义词???
- 10燃烧不一定需要氧气参与,但是为什么所有的燃烧都是氧化还原反应?
- 11已知电路电压及电流有效值,求电路阻抗
- 12谢安止罚的意思请老师帮一下,
- 13在图所示的现象中,其物态变化属于升华的是( ) A.
- 14"我妈妈晚上10点钟睡觉"用英文翻译
- 15l六(2)班54人去公园划船,租了大船,小船共10条,每条大船座6人,小船4人,(每条船没有空位)