文侯守信中“身自罢之”的意思

小题1:（1）讨伐、攻打（2）攻占、战胜 （3）反通返，返回（4）亲自
小题1:刚才任座说的话很是耿直，所以就知道（您一定是仁君）了。
小题1:（1）不是仁君。他以仁君自居，喜欢人家奉承他是仁君，听到颂扬便喜，听到批评便怒。群臣懂得这个理，所以“皆曰仁君”。魏文侯要的就是这个。（2）是仁君。从“怒”到“悦”的神态变化以及“亲下堂迎之，以为上客”的举动中，可以看出他善于接受意见并及时改正错误。


小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合文章中对魏文侯的具体描写来分析魏文侯的人物形象即可。（能结合文本言之有理即可）

正确答案是这样的,
饮酒乐,天又雨.

（1）①攻下 ②如何，怎么样 ③刚才 ④通“返”，回来
（2）①您得了中山以后，不把（它）封给您的弟弟，而把（它）封给您的儿子，这怎么能说是仁君呢！
　　 ②（你）怎么（凭什么）知道的？
（3）任座：为人正直，敢于直言。翟璜：善于劝谏，也是正直的臣子。
（4）以翟璜之言为转折点，之前是“怒”，对任座很生气，之后是“悦”，“使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客”，礼待任座。
（5）良药苦口，忠言逆耳，当以正确的态度对之。对逆耳之言要有雅量，应虚心接受；听后要检森自身存在的问题，及时改正。 （意思对即可）

约定 一篇课文名叫《陈太丘与友期》

c
魏文侯守信,中国古代历史典故,最早见于《韩非子·外储说左上》,后经改写又载于北宋史学家司马光主持编纂的著名的编年体通史《资治通鉴》,讲的是战国时期的魏国的魏文侯冒雨守信赴约的故事,它告诉我们人要诚实守信,答应别人的事一定要要做到

秦楚交兵,秦王派人出使楚国,楚王让人戏耍他说：你来的时候有没有占卜?（他）回答说：卜过了!
占卜的结果如何?
（他）回答说：很吉利.
楚国人说：啊!奇怪了!你们国家难道没有好的乌龟吗?大王就要杀你,用你的血来涂在钟上,这也叫吉利吗?
使者说：秦楚交兵,我们大王派我先来查看,而我被杀回不去,那么我们大王就会知道警戒,整顿兵马防备楚军,这就是我认为的吉利.并且,如果死的人没有知觉,涂在钟上有什么用,如果死的人还有知觉,我又怎么会不助秦国反而帮助楚国呢?我将让楚国的钟发不了声,发不了声就不会有整齐的军队.杀别国使者,杀人的谋划,不是自我的规则.你们这些大夫应该仔细考虑.
使者把经过报告楚王.楚王赦免了秦使.
这就是所谓的“造命”.
造命,就是胎儿诞生前,长辈为其挑选良辰吉时,经由剖腹或自然生产,诞生到人世间吸取天地好气.

　　译文：
　　季成有一次对魏文侯说：“田子方虽然是一位贤人，但并不是拥有封地的君王，国君您却常常以对待君王的礼节去对待他，那假如有一位比他还贤明的人出现，您又该如何对待呢？”
　　魏文侯说：“田子方这样的人，可不是季成你能随意评论的。子方是一位品德高尚、富有爱心的仁者，仁者是国家的财富，多谋善断、运筹帷幄的智者是国家的栋梁，博览群籍、通晓百科的学者是国家尊贵的象征。国家有了仁者，那么大臣们就不会内斗不休，国家有了智者，那周边的邻国就不敢进犯，国家有了学者，那么国君的地位也会很尊贵。这些人可都不是季成你随意议论的啊。”
　　季成听罢便到郊外住了三天，以表示谢罪。
　　此外，楼主可以了解一下此文的两个人物：
　　魏文侯叫做魏斯，是春秋霸主晋国的最有势力的六位大夫（赵、魏、韩、中行、智、范）中魏家的子弟。晋国后期王权旁落于六卿之手，其中韩、赵 、魏三家逐渐在政治斗争占得了上风，最后瓜分了晋国，即历史上著名的“三家分晋”，魏斯便是魏国的建立者。
　　他在位时礼贤下士，重视人才，其治国方略更是集大成者，成为后世诸多王朝的范本。比如他任用李悝等法家学者为相，内修政治，以法治国，这也影响了其后秦国几代国君的执政思路，才产生了对秦国的富国强兵乃至攻取天下有着决定意义的商鞅变法；
　　另外，魏文侯在战国七雄中率先将儒学抬高到治国的高度，他重用儒家学派的子夏（即卜商，被誉为“孔门十哲”之一）和田子方（即本文中的子方），其对知识分子的笼络，开创了中国千百年来帝王统治者对待学者的策略之先河（在这篇文章中他对“博通之士”的评价反映了这一点）。
　　魏文侯还任用乐羊、吴起等军事奇才为将，特别是因为“杀妻求将”而备受争议的吴起，将魏国的军事战略思想和军队战斗力都提升到了一个前所未有的水平。他在任期间，魏国牢牢地控制着河西地区，对秦国形成强大的压制力；他亲自训练的特战部队“武卒”，精锐悍勇，攻无不克，也成为后来诸侯国竞相效仿的对象。
　　总体来看，魏文侯所倚重和信任的人才，大多是出身于小贵族或平民阶层的“士”，文侯为他们提供了一个在政治、军事等方面充分发挥作用的舞台，这也标志着自商周以来的世族政治开始被官僚政治所代替。
　　“公季成”指魏文侯的弟弟季成，“公”是对他的敬称。

原文：文侯与群臣饮酒,乐,而天雨,命驾将适野.左右曰：“今日饮酒乐,天又雨,君将安之?”文侯曰：“吾与虞人期猎,虽乐,岂可无一会期哉!”乃往,身自罢之.韩借师于魏以伐赵,文侯曰：“寡人与赵,兄弟也,不敢闻命.”赵借师于魏以伐韩,文侯应之亦然.二国皆怒而去.已而知文侯以讲于己也,皆朝于魏.魏由是始大于三晋,诸侯莫能与之争.使乐羊伐中山,克之,以封其子击.文侯问于群臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君.”任座曰：“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?”文侯怒,任座趋出.次问翟璜,对曰：“仁君也.”文侯曰：“何以知之?”对曰：“臣闻君仁则臣直.向者任座之言直,臣是以知之.”文侯悦,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客.
翻译:
魏文侯（魏斯）和群臣饮酒,兴致正高时,突降大雨,文侯命令马上备车前往近郊.左右侍从劝说：“饮酒正在兴头,天又下雨,国君要到哪里去?”文侯回答：“我事先与虞人（管理山林的人）约好打猎,饮酒虽乐,但怎能失约呢?”于是起身前往,亲自告诉对方,因下雨,取消打猎的事.韩国向魏国借兵攻打赵国.魏文侯（魏斯）说：“我和赵国情同手足如兄弟,不能答应你.”赵国又向魏国借兵攻击韩国,魏文侯同样拒绝.韩、赵两国使者皆愤然辞去.事后,两国得知魏文侯的外交政策,都开始向魏国朝贡.自此,魏国开始强大,其他诸侯国不能跟它争锋.
魏斯派乐羊攻打中山国,攻克后,封给儿子魏击.魏斯闻群臣：“我为君如何?”大家皆回答：“你是仁德的国君.”只有任座说：“国君攻克中山,不将它封给弟弟,却分给儿子,怎么能称得上仁德呢?”魏斯大怒,任座匆忙告辞.魏斯再问另一位大臣翟璜.翟璜回答：“国君是仁德的君主啊!”魏斯再问：“你怎么知道?”翟璜回答：“臣听说只有国君仁德,臣子才可能正直.刚才任座言辞正直,我才得以知道.”魏斯大悦,派翟璜速召回任座,亲自下堂迎接他,待作上宾.
魏文侯的性格特点：
重信用,守承诺,体恤下属,宽容胸怀.一个君王在大雨的时候还能记起和臣下的约定,而且不管风雨多大也要亲自和猎场官员说明.

是饮酒乐,天又雨
我们刚学过,是绝对不会错的

魏文侯和虞人约好一起打猎.到了那天,刚好碰上刮大风,身边的人都劝他不要去了,文侯没有听,说：“不行,因为刮大风就失信于人,我不会这么做的.”于是就自己驾车前去赴约.

应该是,今日饮酒乐,天有雨

1、①约定　②下雨　　
2、C　　　
3、饮酒乐，天又雨
4、信守诺言 一诺千金（意对即可）

20.1师：军队 2.朝：朝拜 3.去：离开 4.使：派
21.选D, 之的意思是到...去,安之相当于之安,到哪里去.
22.我听说君主仁慈那么臣子（才会）正直,刚才任座的话直爽,我因此知道（你是仁君）.
23.魏文侯具有守信、和善正直、开明、知错能改的性格特点.

原文
魏文侯①与虞人②期猎③.明日会天疾风,左右止,文侯不听,曰:“不可以风疾之故而失信,吾不为也.”遂自驱车往,犯风④而罢虞人.——《韩非子·外储说左上》
注释
①魏文侯,战国时期魏国文侯(魏斯)公元前445年即位.
②虞人,管理苑囿的官吏.
③期猎,约定打猎时间.
④犯风,顶风.
⒌会,恰恰
译文
魏文侯同管理苑囿的官吏约定了打猎的时间,第二天恰恰刮起大风,随从的侍臣都劝阻文侯不要去打猎了,文侯不听.说:“不可以因为风大的缘故,没有通知他们,就取消了.这样的事情,我是不能做的.”于是自己驾着马车,顶着大风赶去,告诉苑囿管理的人员,取消了这次打猎活动.
约定相会的日期,如果不能如约,应该在事前通知对方,免得人家苦等,这是守信,也是对别人的尊重.有人以为这些是小事,尤其是对待下属人员,失约似乎不当一回事.魏文侯因为刮起大风,不能与虞人践约所定的打猎日期,即使左右劝阻,仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动.认真对待双方约定,这是我们传统的美德.战国初期,魏文侯之所以受到各国的普遍敬重,从期猎这件事上,也能看出他的为人之道了.

夫敢借兵者，以忠君王也（翻译）今赵不救魏，魏歃盟于秦，是与强秦为界（翻译）

小题1:攻打， 快走，刚才，返回（各1分）
小题1:我因此知道您是个仁君。（1分）
小题1:翟璜说文侯是仁君的理由是“君仁则臣直”，任座在文侯面前能直言，说明文侯是仁君。
小题1:文侯“怒”是因为任座的直言进谏，由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，要讲究言辞的技巧。（2分）


小题1:此题考查学生对文言文中重点实词语的释义掌握，要具体、精确。
小题1:本题考查翻译句子的能力。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
小题1:本题考查理解文章的能力。此题只要结合文章、围绕文章主旨、说法合理即可。
小题1:本题考查学生对文章内容的理解能力。多角度把握作者的对人物的态度，这就要求学生学会阅读文言文的同时，培养迁移的能力。

1．①约定；②下雨；③到……去，往；④难道，哪里
2．A
3．（魏文侯）于是前往，亲自取消了打猎活动。（意对即可）
4．言而有信（讲信用）

今饮酒乐,天雨

小题1:（1）约定（2）下雨（3）这（４）于是
小题1:虽然现在很开心，但是怎么可以不遵守约定呢？
小题1:“今日饮酒乐，天又雨”理由（略）。


小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
小题1:学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。（用原文回答），理由言之成理即可。

饮酒乐,天又雨

饮酒乐,天又雨 肯定是,老师改过的