教法的教第几声?

放在一起或者单独列出来都可以,因为学生情况限定了你的授课难度、授课内容和方法,只要有涉及就行.下面给你一个样本,是我比赛时用的,获得二等奖,希望可以帮到你.《我与地坛》说课稿 ...

明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从 :“知识与技能、数学思考 、解决问题 、情感与态度 等四个方面作出了进一步的阐述.在各个学段中,《数学课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图像 ”、“ 统计与概率 ”、“ 实践与综合应用 ”四个学习领域.
课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的 数感、符号感、空间观念统计观念,以及应用意识与推理能力.
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原则：教授学生学习方法和思维方式
教法：带领学生从未知的知识向已有的知识这个方向转化,是学生学会举一反三

阅读教学是学生、教师与文本之间的对话过程.然而,对话深度不同,取得的效果自然不同.实际上,对话过程就是信息交流的过程,在这个过程中,唯一重要的要素就是“读”,正所谓“读书百遍,其义自见”.一方面,只有通过不断的...

C

具体来说是什么是练习技能,它的目的,方法等等 万恶的题目啊,根本都没一点9、要善于利用智能化的学习工具,比如像迈西英语背单词软件这样的,每天跟着

568取整是560
正好是28的20倍
所以填20
一眼嘛

因为怀特森教法独特,不会像其他老师一样盲目的告诉我们答案.而是让我们自己去寻找最终的结果.
怀特森教育我们在学习中不要只相信老师的话,要去质疑,敢于开动脑筋,积极思考
作者用猫猬兽和卷子的分数来具体说明怀特森先生是我最好的老师

应该融在一起,能体现出面试者的能力.尽可能运用生活中的例子,调动学生学习的积极性以及兴趣,同时讲些与数学有关的笑话,带动课堂的气氛!

1、 朗读教学法（古诗）
2、 启发想象法
3、以疑促读法
4、情境教学法
5、以读为本，读中感悟法
6、以读代讲法

1 了解一下学生的状态.
2 根据学生得状态,制定好每节课的内容.
3 基础差的从基础开始准备,基础好的准备拔高的内容.
4 随着逐步对学生的了解,随时调整教学内容.
5 注意对教授知识的巩固练习.
6 相信自己,绝对没问题啊!加油!

B

本题主要考查老师的作用 ,A、C、D三项与提干内容不符，所以选B项正确。

自己zhuo么

不同的老师的教学方法也是不同的,我的老师会让学生熟读课文,牢记字词,上课时内容充实且丰富,她知识丰富,总是认真地批改每一个同学的作业并写上评语,【我挺高兴看到评语的 】她说有想法就要说出来,所以同学们总是很活跃,我很喜欢这样的课堂、不拘束.【这是好的】
这些就是我的想法了,同学你可以根据自己的情况再做些修改,我知道字数可能不够,但是请你好好地发挥,多想些老师的好,希望你的学习能进步~

生活中,幼儿的“走路学习”和“语言学习”从不同侧面给了我们启示：幼儿在初学走路时总是跌跌撞撞,跌倒了再爬起来,父母总是对孩子的尝试和努力本能地给予极大的鼓励和适当的帮助,于是孩子成功地学会了走路；幼儿用语言交流时,常常词不达意并有语病,父母并不急于纠正孩子的用词不当或者语法错误,而是带着欣赏的心情鼓励孩子进行交流,于是孩子学会了流畅的表达.为什么幼儿的数学学习就不能出错、就要纠正呢?其实,幼儿在数学学习中的“不正确”表现和“错误”行为并非是由于粗心,亦非是幼儿没有努力,而是其知识不完善的一种反应.幼儿数学学习更多的是“试误学习”,更重要的是探询、体验、感知、探索,形成猜测,形成数学意识.因此,教师应对幼儿在数学学习中的“不正确”行为持理解的态度,给幼儿的数学学习创造一种宽松的环境.

小学就是 上课认真点 小学老师一般会讲得比较（教法） 学法就只有努力咯
初中还要培养孩子的自觉性 老师应该学会引导 不要报死板生硬的答案 学会让学生思考 学生应该平时多看看上课笔记和积累的好词好句

如果你想成为文学家 那不反对 如果想法很单纯 那我劝你聊半年的QQ

svergesbrs

望远镜光学的研究内容总体归为如下：
　　我们通常把光学分成几何光学、物理光学和量子光学.
　　几何光学是从几个由实验得来的基本原理出发,来研究光的传播问题的学科.它利用光线的概念、折射、反射定律来描述光在各种媒质中传播的途径,它得出的结果通常总是波动光学在某些条件下的近似或极限.
　　物理光学是从光的波动性出发来研究光在传播过程中所发生的现象的学科,所以也称为波动光学.它可以比较方便的研究光的干涉、光的衍射、光的偏振,以及光在各向异性的媒质中传插时所表现出的现象.
　　波动光学的基础就是经典电动力学的麦克斯韦方程组.
　　波动光学不详论介电常数和磁导率与物质结构的关系,而侧重于解释光波的表现规律.波动光学可以解释光在散射媒质和各向异性媒质中传播时现象,以及光在媒质界面附近的表现；也能解释色散现象和各种媒质中压力、温度、声场、电场和磁场对光的现象的影响.
　　量子光学,1900年普朗克在研究黑体辐射时,为了从理论上推导出得到的与实际相符甚好的经验公式,他大胆地提出了与经典概念迥然不同的假设,即“组成黑体的振子的能量不能连续变化,只能取一份的分立值”.
　　1905年,爱因斯坦在研究光电效应时推广了普朗克的上述量子论,进而提出了光子的概念.
　　他认为光能并不像电磁波理论所描述的那样分布在波阵面上,而是集中在所谓光子的微粒上.在光电效应中,当光子照射到金属表面时,一次为金属中的电子全部吸收,而无需电磁理论所预计的那种累积能量的时间,电子把这能量的一部分用于克服金属表面对它的吸力即作逸出功,余下的就变成电子离开金属表面后的动能.
　　这种从光子的性质出发,来研究光与物质相互作用的学科即为量子光学.它的基础主要是量子力学和量子电动力学.
　　光的这种既表现出波动性又具有粒子性的现象既为光的波粒二象性.后来的研究从理论和实验上无可争辩地证明了：非但光有这种两重性,世界的所有物质,包括电子、质子、中子和原子以及所有的宏观事物,也都有与其本身质量和速度相联系的波动的特性.
　　应用光学,光学是由许多与物理学紧密联系的分支学科组成,由于它有广泛的应用,所以还有一系列应用背景较强的分支学科也属于光学范围.
　　例如,有关电磁辐射的物理量的测量的光度学、辐射度学；以正常平均人眼为接收器,来研究电磁辐射所引起的彩色视觉,及其心理物理量的测量的色度学；以及众多的技术光学：光学系统设计及光学仪器理论,光学制造和光学测试,干涉量度学、薄膜光学、纤维光学和集成光学等；还有与其他学科交叉的分支,如天文光学、海洋光学、遥感光学、大气光学、生理光学及兵器光学等.
　　光学上设计的任务就是根据对透镜组的两个方面的要求确定透镜组的结构参数,其中最困难的是如何保证它的成像质量.为了保证光学系统的成像质量,首先要找出在设计过程中用来评价系统成像质量的方法和指标.
　　现有的光学自动设计程序中,主要使用几何像差和波像差这两种像质评价方法.
　　为了评价一个已知光学系统的成像质量,必须确定用哪些参数来描述系统的结构和要求的光学特性.
　　实际光学系统中绝大多数为球面,在计算机程序中为了简便、直观,对球面只给出曲率半径一个参数,系统的焦距和主面位置就确定了.

根据实际情况,可以是读和练习,也可以是游戏和肢体教学

叫病案室更为确切.其实差别不大.L

示范.正常速度、慢速、分解、完整、正面、侧面、背面、正误对比,各种示范.
讲解.要领、技术原理、动作要求.
诱导练习.用类似的动作练习来掌握技术环节.
练习法.反复练习法,比赛练习法,循环练习法,等等.

你提的问题太大了,几句话是说不清楚的,就是师范大学的本科毕业生用一小时的时间也不一定能讲清楚.建议你买本“初中数学教材教法”看看.

粗略－就采用整体法,就是一个技术动作一次教完,首先让学生模仿,能够有个模样,基本能够完成动作,并不细究动作的质量

语文老师：


您好！

语文老师，首先我真诚地向您说声“谢谢您”！

您知道吗，在我的学习生涯里，从一个陌生人变成为一个知心朋友，是多么的不容易。


开学第一周，当知道您是我们的语文老师时，我们是非常的高兴，因为，从一开始，您就给我们带来幽默带来快乐也带来知识和智慧！

初中老师一般都是按书面上的东西来说,不会展开里面的历史内容或历史人物背景来探讨这件历史事件.而高中的老师,特别是过去专业历史科的,一般都从多角度来分析历史背景,人物特点,时代局限性等来一一探讨个中的利弊问题.

②请写出“平行四边形面积的记算”的教学目标.（两小题任选一题）
将一个长方形一拉变成一个平行四边形,底是长方形的长,高是长方形的宽,所以用底*高 试根据商不变的性质说明分数的基本性质.
1/2=1/21*10/2*10=1/2

八年级,看这里吧
物理课多描述物理过程,多演示,多比拟.劲量将物理抽象概念形象的讲解给学生,引起兴趣.注意班上有天赋的同学,指导他们参与你的讲课,这样会很轻送,互动会很强.
为人师,最重要是诚.自己不懂得,要谦虚,可以和学生一起讨论难点,莫要放不下面子.

因为是真空,所以压强基本为零（至少有一个很低的饱和蒸气压,不过可略）,大气压就是由水银的重力平衡的,因为压差恒定,所以所需的水银柱高度恒定.
加入水银后,内外的液面高度差是不变的（当然你的内部别顶到头）,如果外部上升的话,内部也会上升的,他说的应该是相对于外液面的高度（实际上,水银气压计都有一个东西调外液面高度,就是这个原因）

地理3点基本教法和学法：
1、要学会看地图——立体的地球仪,可以让自己建立立体的思维方法,地理的知识是立体的；平面的行政区图、地形图、气候带分布图、自然资源分布图、交通图……；会看地图就已经学会30-50%的地理知识.
2、多看地图——书面知识与地图结合可以强化记忆,反复可以增强记忆,当形成习惯后,知识也就立体化了；
3、掌握地理要素及其要素之间的关系——如气候的要素是：位置、温度、降水；位置的要素是：经纬度位置、海陆位置、交通位置、资源、经济水平（工业、农业、服务业……）等.“位置”是地理要素当中最为主要,是核心.
地理要素在不同的地方,其中一个要素会起主导作用,位置则是永远不可以忽视的因素.
地理要素之间会相互影响：位置影响气候、自然资源,位置与资源影响交通、经济水平与地位……
会看地图,掌握了地理要素及其关系,也就是掌握了地理的核心知识.

当然是先认识字母读音了 声母 韵母 多元音
然后交拼法和声调 再就可以识字了

1、一定要读看书,拓宽知识面
2、勤于思考,每篇文章作者写的背景,环境,意指
3、多读名著,包括中外的
4、注重写作,平时注意积累

教法很多了,不同的分类标准教法就不一样
最基本的教学方法有
讲授法:通过语言向学生系统地传授知识并发展能力的教学方式.
谈话法:提出一系列有严格逻辑顺序的问题,引导学生思考和回答,从而使学生获得知识,发展能力的教学方式.
讨论法:在老师指导下,学生围绕一个或几个中心问题,发表各自的看法,从而寻求正确答案并发展智能的教学方式.
阅读法:在教师指导下,学生阅读教材和其它有关资料,从而获得知识并发展智能的教学方式.
演示实验法:教师通过演示实验或出示挂图或模型等,使学生获得知识的方法.
学生实验法:在教师的指导下,学生通过动手实验验证知识并发展实验操作能力.
新课改的教学方法探索就更多了如洋思教学法 目标教学法等等自己有时间可以找专业资料或相关网站去看看

答案1237374

个人认为小学英语重在关注孩子的英语兴趣培养,现在很多学校在小学就开始把初中的英语知识灌输进去,虽然对学生上初中有好处,但是违背了小学英语的学习目标,是的很多孩子在小学就没了兴趣.所以,兴趣还是最重要,不要让孩子讨厌这门课,只要喜欢了学什么都有效率的.过多的注重语法之类的,反而不利于教学的开展,教育与趣味相结合.

我觉得要是能给学生讲些阅读文章的相关背景知识还是必要的；顺便解释一些难懂的词汇短语；然后提出比较简单的、但能够容易找到答案的3个问题（目的是引起大家的兴趣）；然后按段落提出问题（细节题）,解释词汇和短语...

现在的教法与传统教法,在意义上有如下区别：充分发挥的学生的主体作用与教师的主导作用,现在的教法是把信息技术引入了课堂,体现了信息技术在教学中的直观演示、个别辅导等工具作用；借助信息技术,教师在课堂上能为学生创设了良好的学习环境,引导学生进行发现式学习；学生通过观察、发现、合作探究,在新知识学习中促进了新知的内化,建构了新的认知结构；可以借助信息技术进行交流,展示学生的小组学习成果,激发学生独立思考与自主探究的学习欲望,调动学生合作学习与合作探究的合作意识；能借助信息技术为研究性的教学和学习提供很好的支持,培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力,以及创造性思维能力.

你可以去小学资源网上找找

A：[ei] 就好像你叫别人的时候B： [ bi:] 假如你家有个婴儿，就叫BB（本人感觉自己有点SB⊙﹏⊙b汗）C： [ si:] 粤语字音“撕” D [ di:] "弟"读音E：[ i:] “咦”F： [ ef] “ 唉父”G： [ dgi:] 猪H：[ eih ] 英文字母A+triI:[ai] 爱J: [dgei] 记得周杰伦就可以了---JAYK:...

改良 土壤 改正错误
改善 关系 改进方法
革新 教法 提倡节约
改变 作风 提高效率

上课带几个苹果,或是几支铅笔.问他们：我现在有2只铅笔,你手里有1只,把你的给我,那么我现在手里有几只.这种方法,几次以后,就在黑板上出点10以内的,最好是5以内的（我弟弟比较天才,上学前就会了20内的了.无语ing）,慢慢让他们适应黑板上做题.教他们：不会的数手指,（手指不够数脚趾）.如果还有多的时间,都会了的话,就加深难度,或者让他们同桌间互相出题.就这样混一节课啊.
先懂孩子们的心,和他们慢慢相处,在这样的情境下慢慢融洽到里面去,要让他们觉得上数学课很有趣,用实物来表达
让孩子们认为上数学课很有意思,不要在他们不懂时发火哦

给你推荐一个网站http://xidong.net/List000/Catalog_137_T1.html里面有你可以下载看看,里面还有很都好东西,免费的.

教者：有良好的精神面貌,有丰富的有情感的语言表达能力,声音响亮.
学生：有积极的学习态度,良好的合作交流,回答问题要响亮、完整.（课前要强化训练一下）
教学：教学过程中要有亮点,有新感,也就是让别人看了后能学到什么.
教法：有多种多样,但教师一定要深入学生中去,参与学生学习.
教学效果：一是课堂效果（学生活泼,气氛活跃,能引起全体人员共鸣）
二是学生学习效果（有五分之一以上的学生能掌握本课的基本知识）
公开课不同于教研课,教研课是供大家研究的,公开课是供别人学习的.

学习英语是一件快乐的事,但填鸭式的教法令我感到痛苦
Study is supposed to be happy, but the cramming method of teaching afflicts me a lot.
希望帮到你~