遗传学之父是谁啊

瞬间草绿2022-10-04 11:39:541条回答

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微微夜潭 共回答了20个问题 | 采纳率85%
现代遗传学之父——孟德尔
孟德尔是现代遗传学之父,是这一门重要生物学科的奠基人.1865年发现遗传定率.
1822年7月22日,孟德尔出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里,父亲和母亲都是园艺家.孟德尔受到父母的熏陶,从小很喜爱植物.
当时,在欧洲,学校都是教会办的.学校需要教师,当地的教会看到孟德尔勤奋好学,就派他到首都维也纳大学去念书.
大学毕业以后,孟德尔就在当地教会办的一所中学教书,教的是自然科学.他能专心备课,认真教课,所以很受学生的欢迎.1843年,年方21岁的孟德尔进了修道院以后,曾在附近的高级中学任自然课教师,后来又到维也纳大学深造,受到相当系统和严格的科学教育和训练,为后来的科学实践打下了坚实的基础.孟德尔经过长期思索认识到,理解那些使遗传性状代代恒定的机制更为重要.
从维也纳大学回到布鲁恩不久,孟德尔就开始了长达8年的豌豆实验.孟德尔首先从许多种子商那里,弄来了34个品种的豌豆,从中挑选出22个品种用于实验.它们都具有某种可以相互区分的稳定性状,例如高茎或矮茎、圆料或皱科、灰色种皮或白色种皮等.
孟德尔通过人工培植这些豌豆,对不同代的豌豆的性状和数目进行细致入微的观察、计数和分析.运用这样的实验方法需要极大的耐心和严谨的态度.他酷爱自己的研究工作,经常向前来参观的客人指着豌豆十分自豪地说:“这些都是我的儿女!”
8个寒暑的辛勤劳作,孟德尔发现了生物遗传的基本规律,并得到了相应的数学关系式.人们分别称他的发现为“孟德尔第一定律”和“孟德尔第二定率”,它们揭示了生物遗传奥秘的基本规律.
孟德尔开始进行豌豆实验时,达尔文进化论刚刚问世.他仔细研读了达尔文的著作,从中吸收丰富的营养.保存至今的孟德尔遗物之中,就有好几本达尔文的著作,上面还留着孟德尔的手批,足见他对达尔文及其著作的关注.
起初,孟德尔豌豆实验并不是有意为探索遗传规律而进行的.他的初衷是希望获得优良品种,只是在试验的过程中,逐步把重点转向了探索遗传规律.除了豌豆以外,孟德尔还对其他植物作了大量的类似研究,其中包括玉米、紫罗兰和紫茉莉等,以期证明他发现的遗传规律对人多数植物都是适用的.
从生物的整体形式和行为中很难观察并发现遗传规律,而从个别性状中却容易观察,这也是科学界长期困惑的原因.孟德尔不仅考察生物的整体,更着眼于生物的个别性状,这是他与前辈生物学家的重要区别之一.孟德尔选择的实验材料也是非常科学的.因为豌豆属于具有稳定品种的自花授粉植物,容易栽种,容易逐一分离计数,这对于他发现遗传规律提供了有利的条件.
孟德尔清楚自己的发现所具有的划时代意义,但他还是慎重地重复实验了多年,以期更加臻于完善、1865年,孟德尔在布鲁恩科学协会的会议厅,将自己的研究成果分两次宣读.第一次,与会者礼貌而兴致勃勃地听完报告,孟德尔只简单地介绍了试验的目的、方法和过程,为时一小时的报告就使听众如坠入云雾中.
第二次,孟德尔着重根据实验数据进行了深入的理论证明.可是,伟大的孟德尔思维和实验太超前了.尽管与会者绝大多数是布鲁恩自然科学协会的会员,中既有化学家、地质学家和牛物学家,也有生物学专业的植物学家、藻类学家.然而,听众对连篇累续的数字和繁复枯燥的沦证毫无兴趣.他们实在跟不孟德尔的思维.孟德尔用心血浇灌的豌豆所告诉他的秘密,时人不能与之共识,一直被埋没了35年之久!
孟德尔晚年曾经充满信心地对他的好友,布鲁恩高等技术学院大地测量学教授尼耶塞尔说:“看吧,我的时代来到了.”这句话成为伟大的预言.直到孟德尔逝世16年后,豌豆实验论文正式出版后34年,他从事豌豆试验后43年,预言才变成现实.
随着20世纪雄鸡的第一声啼鸣,来自三个国家的三位学者同时独立地“重新发现”孟德尔遗传定律.1900年,成为遗传学史乃至生物科学史上划时代的一年.从此,遗传学进人了孟德尔时代.
今天,通过摩尔根、艾弗里、赫尔希和沃森等数代科学家的研究,已经使生物遗传机制——这个使孟德尔魂牵梦绕的问题建立在遗传物质DNA的基础之上.
随着科学家破译了遗传密码,人们对遗传机制有了更深刻的认识.现在,人们已经开始向控制遗传机制、防治遗传疾病、合成生命等更大的造福于人类的工作方向前进.然而,所有这一切都与圣托马斯修道院那个献身于科学的修道士的名字相连.
1年前

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原理基因重组基因突变染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)

杂交育种依据的主要遗传学原理是基因重组.
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点评:
本题考点: 杂交育种

考点点评: 本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

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A. [1/4]
B. [3/4]
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解题思路:分析题图:图示细胞中含有2对同源染色体,且同源染色体两两配对形成四分体,因此减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,两条易位的染色体分别进入不同的细胞或相同的细胞.

图中2号和3号染色体发生了易位.减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,可有两种组合情况:
(1)两条易位的染色体分别进入不同的细胞,则子细胞均异常;
(2)两条易位的染色体进入同一个细胞,则子细胞中一个异常,一个正常.
故其产生的异常卵细胞所占比例为[3/4].
故选:B.

点评:
本题考点: A:染色体结构变异的基本类型 B:配子形成过程中染色体组合的多样性

考点点评: 本题结合细胞分裂图,考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,尤其是减数第一次分裂后期,能根据题中信息判断非同源染色体自由组合的类型,再判断异常细胞所占的比例.

两只白羊后代是白羊和黑羊遗传学称为什么?这种现象的根本原因?
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称为性状分离,
根本原因是基因的自由组合!
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在三倍体无籽西瓜培育过程中,以二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理,待植株成熟后接受普通二倍体西瓜的正常花粉,所结果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体数依次是?
植株的哪一部分有什么发育而来课本不讲但题中出现了.
莫如仙1年前1
会过去的521 共回答了23个问题 | 采纳率100%
秋水仙素处理后,母体成为四倍体.
果皮和种皮分别由子房壁和珠被发育来的.子房壁和珠被均由母体直接发育而成.所以果皮与种皮都是四倍体.
胚芽是胚的一部分,胚是由受精卵发育成的.受精卵由卵细胞和精子结合成的.
卵细胞是由四倍体减数分裂形成.所以卵细胞有两个染色体组.
而精子由二倍体的父本形成,所以精子有一个染色体组.
所以受精卵有三个染色体组.即胚有三个染色体组,显然胚芽也是三个染色体组.
胚乳细胞是由父本的一个精子,和母本的两个极核结合后发育成的.
精子一个染色体组,每个极核是两个染色体组.所以1+2+2=5个染色体组.
结果是果皮4 种皮4 胚芽3 胚乳核细胞5
虽然高中生物课本没有讲植株的哪一部分有什么发育而来的.但在初中课本上学过.建议重新学一下.
遗传学细节问题豌豆种皮灰色(A)对白色(a)是显性,现用种皮灰色豌豆作父本,种皮白色作母本进行杂交,F1全是灰色,再用F
遗传学细节问题
豌豆种皮灰色(A)对白色(a)是显性,现用种皮灰色豌豆作父本,种皮白色作母本进行杂交,F1全是灰色,再用F1作母本进行测交
(1)请用遗传图解表示测交过程
(2)亲本杂交后所得种子的种皮颜色为__白色__,F1植株上收获的种子种皮的颜色为_灰色___.
(3)若亲本杂交后所得种子的子叶颜色为绿色,则该性状是____(亲本或子一代)的性状
在第二问,我已经知道种皮比较特殊,只与母本相同,和父本没有关系,所以第二题第一空填白色,那我的疑问就来了,亲本得到的种皮颜色为白色,可是题目说F1全部是灰色啊,这是怎么回事.
白袖轻风1年前1
晴园主人 共回答了19个问题 | 采纳率100%
显然,F1全部都是Aa,而你也知道种皮比较特殊,只与母本相同,和父本没有关系,那么F1上的种子的种皮自然表现的是Aa,而A显性是灰色,当然是灰色的种皮了.
生物遗传学计算这部分感觉很难 做题速度很慢 效率也不高 生物到底要怎么要学啊
颜气也1年前1
ggyy_04 共回答了12个问题 | 采纳率100%
1找规律
2记忆规律
3使用规律解题
4再去发现新的规律
那些比值的乘法是有规律的
遗传学中 基因的 突变和渐变突变和渐变的特点 关系
pinkpipi1年前1
新生第一年 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
在我的理解中,基因突变一般情况下是受外界环境的影响,如紫外线照射,而发生的突然的变化,如碱基由A变成C,而渐变则是基因在自然选择的过程中逐渐变化的~
(2011•港南区二模)遗传学家孟德尔的豌豆杂交实验是经典的遗传学实验.如图是他的实验之一.请回答:
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(1)由图中可知豌豆的高茎和矮茎是一对______,其中显性性状是______.
(2)图中亲代高茎豌豆的基因组成是______,子代高茎豌豆的基因组成是______.若子代高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,所得后代中高茎与矮茎的比例是______.
qiqisnow82281年前0
共回答了个问题 | 采纳率
高中生物竞赛遗传学连锁互换的一题,
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49.两只动物交配,其基因型均为AaBb,A和b位于同一染色体上.双亲的配子中都有20%是重组的,预期“AB”个体在子代中的百分率(AB个体表示其表型相当于双显性的)是
A 40% B 48% C 51% D 66%
我要到位的解析,而且我只是看完了相关方面的书是第一次做这种题,
Cpengshu1年前1
b16085 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
参加竞赛就要有这种心理准备,考察的还是基本概念.
A和b位于同一染色体上,即连锁,这样就只会形成Ab和aB两种配子,但由于互换重组,形成了AB和ab配子.双亲的配子中都有20%是重组的,可以理解为AB为1/10,ab为1/10,Ab为2/5,aB为2/5.
要形成A_B_基因型个体.分几种情况讨论:
假设母体为AB,则父亲配子无要求,所以产生A_B_的概率为1/10
母体配子为ab,则父亲配子为AB,所以产生A_B_的概率为1/10*1/10
母体配子为Ab,则父亲配子为AB或aB,所以产生A_B_的概率为2/5*(1/10+2/5)
母体配子为Ab,同上概率为2/5*(1/10+2/5)
所以总计为1/10+1/10*1/10+2/5*(1/10+2/5)*2=51%
回答下列有关遗传学的问题.人类的ABO血型是由IA、IB和i三个基因控制的,IA、IB分别控制A型和B型血的基因,ii为
回答下列有关遗传学的问题.
人类的ABO血型是由IA、IB和i三个基因控制的,IA、IB分别控制A型和B型血的基因,ii为O型血的基因型且为双隐性基因,IAIB为AB个体基因型)I,如图为某家族血型遗传家系图.据图回答下列问题.
(1)图中Ⅰ1和Ⅱ3的血型为O型,Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ2的血型为B型.Ⅱ2和Ⅱ3的血型不同说明______
(2)Ⅱ2与一个血型为A型的正常女子结婚,生育了一个血型为O型儿子.Ⅱ2基因型是______,该A型女子的基因型是______.若他们再生一个孩子,其血型为B型女孩的概率为
[1/8]
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(3)人类的ABO血型的遗传遵循______定律.
大海9261年前1
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解题思路:基因分离定律的实质:进行有性生殖的真核生物;细胞核中位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
人类的ABO血型是受IA,IB和i三个复等位基因所控制的.IA和IB对i基因均为显性,IA和IB为并显性关系,即两者同时存在时,能表现各自作用.A型血型有两种基因型IAIA和IAi,B型血型有两种基因型IBIB和IBi,AB型为IAIB,O型为ii.完全符合基因分离定律.

(1)阅读题干和题图可知图中,Ⅱ2和Ⅱ3是双胞胎,Ⅱ3的血型为O型.Ⅱ2的血型为B型,Ⅱ2和Ⅱ3是双胞胎,但他们的血型不同说明,Ⅱ2和Ⅱ3是由两个受精卵发育而来,属于异卵双胞胎.
(2)Ⅱ2的血型为B型,与一个血型为A型的正常女子结婚,生育了一个血型为O型的儿子,所以Ⅱ2的基因型为IBi该A型正常女子的血型基因是IAi,再生一个孩子,其血型为B型女孩的概率为IB为[1/2],i为[1/2],女孩为[1/2]则IBi的女孩为[1/2×
1

1
2=
1
8];
(3)在减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期,遵循孟德尔的分离定律.
故答案为:(1)Ⅱ2和Ⅱ3是异卵双胞胎,是由两个受精卵发育而来
(2)IB i,IAi[1/8]
(3)分离定律

点评:
本题考点: 基因的分离规律的实质及应用.

考点点评: 本题考查血型遗传和伴性遗传的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

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生物题(关于遗传学方面的)
如果DNA分子一条链的碱基排列顺序是…-A-C-G-G-A-T-C-T-T…,那么,与它互补的另一条DNA链的碱基排列顺序是______;如果以已知的DNA链为模板,转录出的信使RNA碱基顺序应该是______.在这段信使RNA中包含了______个密码子,需要______个转运RNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上,这些氨基酸的种类依次是______.
surfing9991年前5
MAVD 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
-T-G-C-C-T-A-G-A-A-
-U-G-C-C-U-A-C-A-A-
3个
3个
氨基酸种类题中应该有表格吧,你自己对照把
一道高一生物遗传学填空题某XY型性别决定的雌雄异株植物,其叶型有阔叶和窄叶两种,由一对等位基因控制.3组杂交实验的结果见
一道高一生物遗传学填空题
某XY型性别决定的雌雄异株植物,其叶型有阔叶和窄叶两种,由一对等位基因控制.3组杂交实验的结果见下表.
1.根据————组实验可确定叶型基因位于————————染色体上.
2.用a组子代中的阔叶雄株与阔叶雌株杂交,后代阔叶植株占——————.
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解题思路:杂育种是将同种生物控制不同优良性状的基因整合到同一个植株上,利用的原理是基因重组.

A、基因的自由组合是指在减数分裂形成配子过程中,等位基因彼此分离,非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,杂交育种所依据的就是该遗传学原理,A正确;
B、基因突变是诱变育种依据的遗传学原理,B错误;
C、单倍体育种与多倍体育种的遗传学原理是染色体变异,C错误;
D、基因交换属于基因重组,非杂交育种所依据的遗传学原理,D错误.
故答:A.

点评:
本题考点: 杂交育种.

考点点评: 本题考查杂交育种的基础知识,杂交育种原理是基因重组.所有育种的原理均是可遗传变异原理.

下述哪项不是孟德尔在遗传学上获得成功的原因 [ ] A.选用纯系品种作为
下述哪项不是孟德尔在遗传学上获得成功的原因
[ ]
A.选用纯系品种作为实验材料
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英语翻译摘要:介绍了遗传学的形成和发展,各阶级的代表人物、标志性成就和主要内容等.并论述了遗传学的几个分支学科及其未来.
英语翻译
摘要:介绍了遗传学的形成和发展,各阶级的代表人物、标志性成就和主要内容等.并论述了遗传学的几个分支学科及其未来.
关键词:遗传学 形成 发展 未来
错了,是各阶段
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enky530 共回答了20个问题 | 采纳率95%
Abstract:This paper introduces the formation and development of genetics,and the representatives,the landmark achievements and main contents of each class,meanwhile,discusses the several branches of genetics and its future.
Key words:genetics,formation,development,future
遗传图距问题谁能把基因的连锁交换给我讲讲,遗传学上的不是很好理解特别是什么 交换值=单交换值+双交换值*2+......
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谁能把基因的连锁交换给我讲讲,遗传学上的不是很好理解
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钦钦若水 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
刘祖洞的遗传学感觉不错,仔细看几本上都差不多.不知道你说的是不是三点试验中,两边两个基因对间的重组值一定等于另外两个重组值之和 减去两倍的双交换值.在任何三点实验中,在测交后代的8中可能的表型中,个体数最少(甚至完全没有)的两种表型是双交换产物. 重组值或重组率是指双杂合体产生的重组型配子的比例,重组率=重组配子数/总配子数(亲组合+重组合)100%重组是交换的结果,所以重组率通常也称作交换值或交换率,但仔细推敲起来,不尽相同.进行杂交试验,期间可能发生双交换或四交换等偶数目的交换,可是形成的配子却仍然是非重组型的.这是如简单地把重组值看成是交换值,就低估了交换值.
遗传图距:有三个基因,分别为a、b、c (遗传书上有图,我传了好几遍也没传上来,自己在书上找找吧,167页)
重组发生在b-c 10.2%;a-c 8.4% ; a-b 18.4%
重组值就是图距 a-c图距为8.4 b-c图距为10.2
顺序为a-c-b a-b图距为8.4+10.2=18.6
两边两个基因对间(a-b)的重组值=另外两个重组值之和(10.2+8.4)-2*双交换值
看书会更明白的,仔细推推就好了
关于中心法则 遗传学翻译过程以信使RNA为模版,由                  将相对应的氨基酸安放在特定的位置上
关于中心法则 遗传学
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逆转录在 作用下进行的, .
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翻译过程以信使RNA为模版,由_核糖体_ 将相对应的氨基酸安放在特定的位置上.
逆转录在_逆转录酶_ 作用下进行的,能进行该过程的生物是_RNA病毒_.
遗传学三大实验将含有两对同源染色体,其中DNA分子都已经用32P标记的精原细胞,放在只含有31P的原料中进行减数分裂.则
遗传学三大实验
将含有两对同源染色体,其中DNA分子都已经用32P标记的精原细胞,放在只含有31P的原料中进行减数分裂.则细胞所产生的四个精子中,含31P和32P标记的镜子所占的比例分别是?
答案是100%.100%
为什么
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Gustavzhang 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
题中所说,精原细胞被32P标记,精原细胞分裂前,先要进行DNA复制,而DNA复制为半保留式的,也就是说复制后该细胞内所有DNA双链都是一条含有32P,一条有31P,所以产生的四个精子都有31P和32P.
有4条32p标记的
减数分裂前复制出4条31p标记的
一共8个DNA,每个DNA都是2条链,一条32P,另一条31p.
这8个DNA分别分配到四个精子中,每个精子2个DNA,都同时含有32p和p31.
所以答案是100%.100%
有关医学遗传学的问题男性生殖细胞在形成的时候 第一次减数分裂时性染色体不分离 会产生什么样的精子 如果和卵子结合 会变成
有关医学遗传学的问题
男性生殖细胞在形成的时候 第一次减数分裂时性染色体不分离 会产生什么样的精子 如果和卵子结合 会变成什么样的个体
如果是第二次减数分裂性染色体不分离呢
终南山老男人1年前1
zhujunye1 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
第一次减数分裂时性染色体不分离 的可能性很小.第二次的可能性大些.总之,要么产生 XY 精子,要么缺少性染色体.与卵子结合的话,产生 47,XXY 或 45,X
但异常精子与卵子结合的机会不多.因此,多数是卵子形成时染色体不分离的情况多些.因此,高龄产妇的风险大些.
遗传学解释结构与功能完美结合跪求用遗传学解析"结构与功能完美结合"这句话,
pp之89151年前1
命运的逆转 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
举个例子说明吧:
细胞的机构与功能想适应是生物学的基本观点,下列叙述中不能体现该观点的是( )
A 哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和细胞器,内含丰富的血红蛋白
B精子运动能力强,其尾部含有大量的线粒体
C 同一种植物,生在在背阳区的叶绿体比向阳区的叶绿体大且多
D的细胞中
A能体现,红细胞没有细胞核和细胞器,可以有更多的地方存在血红蛋白,正适应它运输氧气的功能.
B能体现,精子需要靠尾部摆动来运动,运动需要能量,线粒体提供能量.“线粒体多”这个结构特点适应了“运动”这个功能的需要.
D能.“蛋白质合成旺盛”是功能特点,“核糖体数量明显增加”是结构特点,也是相适应的
选C.这是植物对环境的适应性,受环境的影响而产生的,不能说明细胞结构和功能的相适应,生在背阳区和向阳区的叶肉细胞,他们的功能是相同的,都是进行光合作用.
一道遗传学的生物题A(黄色)a(绿色)与B(圆形)b(皱形)是独立遗传的两对等位基因,让纯种黄皱与纯种绿圆个体杂交,子一
一道遗传学的生物题
A(黄色)a(绿色)与B(圆形)b(皱形)是独立遗传的两对等位基因,让纯种黄皱与纯种绿圆个体杂交,子一代杂交得子二代,子二代中的重组性状有
A只有黄圆 B只有绿皱 C黄圆和绿皱 D黄皱和绿圆
xuroji1年前1
id_419 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
A只有黄圆
纯种黄皱是AAbb
纯种绿圆是bbBB
后代就AbBb..
一道遗传学生物题甲、乙为两种不同的病毒,经病毒重建形成“杂交病毒”丙,用病毒侵染植物细胞,在植物细胞内产生的新一代病毒可
一道遗传学生物题
甲、乙为两种不同的病毒,经病毒重建形成“杂交病毒”丙,用病毒侵染植物细胞,在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为
人生如幻亦如梦1年前1
文天祥007 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
D
因为侵染植物细胞后病毒会复制出新的DNA(当然也可能是RNA),DNA(RNA)控制蛋白质的合成.
病毒由蛋白质外壳和遗传物质构成,由图可知三角形或圆形为蛋白质,里面的粗、细链条为遗传物质.
希望对你有所帮助.
求高中生物遗传学各种遗传比例和对应的基因型
求高中生物遗传学各种遗传比例和对应的基因型
例如,F1 比例9:3:3:1 对应的亲本基因型为双杂合子
求其他 15:1,3:3:1:1等各种比例和对应亲本基因型,越详细越好,乱答的复制的就别来了
万分感激.
vivienhuang11年前1
heitofa 共回答了17个问题 | 采纳率100%
其实不需要死记硬背的.
已知子代表现型的比例关系,求亲本的基因型,这个其实没想象的那么复杂.
牢记一对相对性状杂交、测交中出现的典型比例关系:
Aa * Aa=显性:隐性=3:1
Aa * aa=显性:隐性=1:1
AA * aa=显性=1:0
碰到两对相对性状,只要把比例稍微整理一下,从一对相对性状入手分析,逐个写出基因型,再组合就完了.
如:3:3:1:1可以分解成(3:1)*(1:1)
由3:1推出Aa * Aa
由1:1推出Bb * bb
两对基因自由组合的关系,即亲本的的基因型为AaBb和Aabb
再如:9:3:3:1可以分解为(3:1)(3:1)
由3:1推出Aa * Aa
由1:1推出Bb * Bb
即亲本基因型为AaBb和AaBb,即双杂合体自交.
在遗传学上,克隆载体、表达载体、克隆宿主、表达宿主如何准确定义?
在遗传学上,克隆载体、表达载体、克隆宿主、表达宿主如何准确定义?
克隆载体:
表达载体:
克隆宿主:
表达宿主:
tochenshen1年前1
行者无绪 共回答了23个问题 | 采纳率78.3%
1.就是能够通过限制性内切酶,将目的DNA片段整合进去,并且能够转入宿主细胞进行表达的生物DNA.
常见的有质粒,病毒,噬菌体等
2..就是用来连接植入基因的DNA链.
3.人工克隆的受精卵所在发育的那个母体.
4.就是用来表达植入基因的个体.
孟德尔发现了遗传学的两大定律,谁发现了第三大定律?该定律叫什么?
nihgf1年前3
pgbrf 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
第三个定律是基因的连锁和交换定律,是由美国的遗传学家摩尔根揭示的
生物体内含有丰富的RNA分子,随着遗传学、生物化学和分子生物学研究的深入,更多的RNA的生物学功能被发现.阅读下面材料,
生物体内含有丰富的RNA分子,随着遗传学、生物化学和分子生物学研究的深入,更多的RNA的生物学功能被发现.阅读下面材料,回答相应问题.
材料一:1956年对烟草花叶病毒的研究得知,在没有DNA只有RNA的病毒中,RNA是遗传物质,它们含有RNA复制酶基因,能完成RNA复制.
材料二:RNA编码遗传信息.转录过程中将DNA上的遗传信息传给RNA,RNA以密码子的形式再将遗传信息翻译成肽链.
材料三:RNA可以编辑和放大遗传信息.同一基因转录的前体mRNA,在个体发育或细胞分化时,出现变位剪接,形成不同的成熟RNA,翻译成不同的蛋白质.
材料四:1982年发现原核生物四膜虫35SRNA前体能够在没有蛋白质的情况下,通过鸟嘌呤核苷酸发动的磷酸酯转移反应,将自身从核糖体RNA前体上切割下来.在蛋白质合成过程中,具肽酰转移酶活性的是核糖体中的rRNA.
(1)根据材料一,请用箭头文字写出烟草花叶病毒的遗传信息的传递和表达过程______. HIV病毒具有高变异性的原因是______.
(2)材料二中提到的“密码子”在生物界共有64种,编码氨基酸的密码子共有61种,而生物体内有______种氨基酸,故一种氨基酸有______种密码子,所以有基因突变,______(填一定或不一定)有性状改变
(3)已知人类基因近3万,人类的蛋白质种类______(填“大于或小于或等于”)3万种.
(4)由材料四可知,RNA的一项功能是______.
(5)此外,在基因工程中,还可以mRNA为模板,在______酶的作用下,合成目的基因.
6146181年前0
共回答了个问题 | 采纳率
生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等在遗传学上统称为______.
coldrain91年前1
sunjun2599 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
解题思路:此题考查的是性状的概念.解答此题只要掌握什么是性状并能举例即可.

性状是指生物体所有特征的总和.遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状.
任何生物都有许许多多性状.有的是形态结构特征(如豌豆种子的颜色,形状),有的是生理特征(如人的ABO血型,植物的抗病性,耐寒性),有的是行为方式(如狗的攻击性,服从性)等.
故答案为:性状

点评:
本题考点: 生物的性状和相对性状的概念.

考点点评: 解答此类题目的关键是熟记性状的概念.

果蝇是常用的遗传学研 果蝇是常用的遗传学研究的试验材料,据资料显示,果蝇约有104对基因,现有一黑腹果蝇的野生种群,约有
果蝇是常用的遗传学研
果蝇是常用的遗传学研究的试验材料,据资料显示,果蝇约有104对基因,现有一黑腹果蝇的野生种群,约有108个个体,请分析回答以下问题:
(1)该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的___________.经观察,该种群中果蝇有多种多样的基因型,分析其产生原因,是在突变过程中产生的____________,通过有性生殖过程中的__________而产生的,使种群中产生了大量的可遗传的________,其产生的方向是_________,其能为生物进化提供___________,但不能决定生物进化的_______.
(2)假定该种群中每个基因的突变率都是10 -5 ,那么在该种群中每一代出现的基因突变数是_________ 个.
(3)隐性基因(a)可导致果蝇患一种遗传病,基因型为aa 的果蝇在幼虫阶段全部死亡,而基因型Aa和AA的个体都表现正常.在一个隔离的群体的第一代(Ⅰ) 中,基因a 在果蝇成体中的频率为0.01,如果没有新的突变发生,在下一代(Ⅱ) 的成体中a的频率的变化趋势是______,杂合子(Aa)的频率的变化趋势是________.(填“上升”或“下降”)
(4)由于在正常环境条件下,残翅(d)果蝇难以生存,结果长翅(D)类型个体逐渐增多,D基因频率也随之升高,经过许多代后,长翅类型成为该种群中常见类型.此过程中生物是否发生了进化?________,为什么?__________.
谁说可以不睡觉1年前1
3356260 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
(1)基因库 等位基因 基因重组 变异 不定向的 原材料 方向
(2)2×10 7 (2×10 4 ×10 -5 ×10 8 =2×10 7 )
(3)下降 下降
(4)是(或发生了进化) 因为种群基因频率发生了改变
遗传学中讲的基因的连锁,交换定律?图解
边缘夜人1年前2
一牙一牙咬 共回答了9个问题 | 采纳率77.8%
连 锁连锁:位于一条染色体上邻近位置的Gene表现相伴随遗传的现象,称为连锁.连锁群:位于同一条染色体上的GENE 彼此间必然是相互连锁的,构成一个连锁群(linkage group)实验:P: 灰长 BBVV X ...
生物遗传学上,控制果蝇白眼和红眼的只存在于性染色体X上,(书上这么写的,但是 现在有一种假设
生物遗传学上,控制果蝇白眼和红眼的只存在于性染色体X上,(书上这么写的,但是 现在有一种假设
控制果蝇白眼和红眼的基因只存在于性染色体X上,(书上这么写的,可以验证没问题)但是 现在有一种假设,自认为 推不出矛盾
假设是:控制 果蝇 红眼和白眼的基因分别为A,a.X染色体上 有A或者a,Y染色体只有a,(即 Y染色体上只存在隐性基因)且 Y上的该a基因 不能与X染色体上的等位基因发生交叉互换
自认为推不出矛盾,且 我们知道基因 并不能真正看到,它只是 DNA片段
那么我的假设有何不对
topbi1年前4
leech11111 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
按照你的假设Y染色体上有和没有a得到的分离遗传结果是一样的,但是如果Y上有A呢,结果就不一样了,所以只能上Y上没有基因可以解释这一现象.而且,突变必定是少量的,A出现的概率应该比a大.Y染色体上也有基因,决定了伴雄遗传现象.果蝇眼色遗传的X基因决定还是因为表型和X染色体一致而得出的结论.
孟德尔通过豌豆杂交实验,提出了著名的分离定律和自由组合定律.以现代遗传学的观点看,分离定律的实质是(  )
孟德尔通过豌豆杂交实验,提出了著名的分离定律和自由组合定律.以现代遗传学的观点看,分离定律的实质是(  )
A. 姐妹染色单体分离
B. 表现型分离
C. 基因型分离
D. 等位基因分离
樱花羽1年前1
nnk81tm 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.据此答题.

分离定律的实质是:成对的控制相对性状的等位基因随着同源染色体的分开而彼此分离.
故选:D.

点评:
本题考点: 基因的分离规律的实质及应用.

考点点评: 本题知识点简单,考查基因分离定律的知识,只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.

孟德尔被公认为‘遗传学之父’,他用纯种豌豆做亲本,分别设计了纯合亲本的杂交,F1的自交、F1的测交三组实验,并运用科学的
孟德尔被公认为‘遗传学之父’,他用纯种豌豆做亲本,分别设计了纯合亲本的杂交,F1的自交、F1的测交三组实验,并运用科学的研究方法发现了两大遗传规律.请回答下列问题:⑴孟德尔运用的科学研究方法是?即发现问题—提出假设—演绎推理—检验推理—得出结论 ⑵孟德尔所进行的三组实验中,在发现问题阶段完成的实验是?,在检验推理阶段进行的实验是?⑶孟德尔根据豌豆杂交实验现象提出了超越当时代的假说,其主要包括?⑷取F1的自交后代中所有杂合黄色圆粒种子播种后进行自交,所得后代的表现型极其比例为?如果其中某种类型自交后只表现出两种表现型,则该类型的基因型为?没分了,就是代表括号!
青鸟飞羽1年前1
南客北人 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
(1)假说演绎法(2)亲本杂交和子一代自交 测交(3)书上有(4)没带笔没法算明天一定告诉你.手机打字,请谅解,请采纳.生物不会可以问我
果蝇(2N=8)是遗传学研究中很好的实验动物,在遗传学研究史上做出了重大贡献。请根据下面有关果蝇然果蝇种群中,灰身与黑身
果蝇(2N=8)是遗传学研究中很好的实验动物,在遗传学研究史上做出了重大贡献。请根据下面有关果蝇然果蝇种群中,灰身与黑身为一对相对性状(等位基因的遗传实验研究,回答相关问题。
(1)在一个自用B、b表示),直毛与分叉毛为另一对相对性状(等位基因用D、d表示)。现有两亲代果蝇杂交,得到以下子代表现型和数目(只)。
请回答:
①. 亲代雄果蝇体细胞的染色体组成可表示为______________________。
②.该种群中控制灰身与黑身的基因位于_____________,控制直毛与分叉毛的基因位于_______________。
③.两亲代果蝇的表现型分别为_____________、_____________,基因型分别为______________、______________。
④.子代雄蝇中,黑身直毛的基因型为______________,子代表现型为黑身直毛的雌蝇中纯合子约占____________。
(2)科学家研究黑腹果蝇时发现,刚毛基因(A)对截毛基因(a)为完全显性。若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段,则刚毛雄果蝇基因型有三种X A Y A 、X A Y a 、X a Y A ,;若仅位于X染色体上,其基因型为X A Y。现有各种纯种果蝇若干只,请利用一次杂交试验来推断这对基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上,请写出遗传图解,并用文字简要说明你的推断。
传话孤悬1年前1
笑脸rr 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
(1)①.6+XY
②.常X
③.灰身直毛♀ 灰身直毛♂BbX D X d BbX D Y
④.bbX D Y 1/2
(2)选择纯合截毛雌性果蝇与纯合刚毛雄性果蝇杂交

如果杂交的后代雌性和雄性全为刚毛,则这对基因是位于X、Y染色体上的同源区段。
哪位科学家被誉为现代遗传学之父
真来一次真难1年前2
等你等到生蛆 共回答了1个问题 | 采纳率100%
孟德尔
一个遗传学的问题父母都是卷发,所生的孩子一定是卷发吗?请用遗传学原理解释.
melody161年前1
ddyqq711081 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
得看是什么样的遗传,如果是隐形常染色体基因,那小孩一定是卷发,如果是常染色体显性遗传,那小孩要么是3/4概率卷发(Aa*Aa),要么是全卷发(AA*AA/AA*Aa/Aa*AA),如果是X染色体隐性,那小孩一定是卷发,如果是X染色体显性,那女孩一定卷发,男孩有1/2卷发
下图是动物细胞内基因表达的示意图。请回答下列问题: (1)图中①所示的过程在遗传学上称为______,该过程可以发生在动
下图是动物细胞内基因表达的示意图。请回答下列问题:

(1)图中①所示的过程在遗传学上称为______,该过程可以发生在动物细胞的______和_____中。
(2)在⑥上合成②的过程需要__________作为运输工具。
(3)在一个mRNA上有若干个⑥同时进行工作,结果是大大提高____效率。其中②③④⑤表示____分子。
wlf123001年前1
llnshx 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
(1)转录 细胞核 线粒体
(2)tRNA
(3)翻译(或合成多肽) 多肽
从遗传学原理分析,肯定能稳定遗传的是表现型的隐性性状的个体,为什么?
DABO2421年前1
丑得ll医大 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
既然是表现出来的隐性性状,难么肯定就没有对应的显性基因,即不可能是Aa 肯定是aa,所以一个a肯定会遗传下去
基因遗传学问题为什么通过摩尔根的实验 就可以证明基因位于染色体上?
幻丰1年前4
YANQIEN 共回答了22个问题 | 采纳率100%
他发现子二代的白眼果蝇全是雄性,这说明性状(白)的性别(雄)的因子是连锁在一起的,而细胞分裂时,染色体先由一变二,可见能够遗传性状,性别的基因就在染色体上,它通过细胞分裂一代代地传下去.也符合孟德尔的实验结果.类比一下.基因就在染色体上了.
按ABO血型系统学说,每个人的血型为A、B、O、AB型四种之一,依血型遗传学,当且仅当父母中至少有一人的血型是AB型时,
按ABO血型系统学说,每个人的血型为A、B、O、AB型四种之一,依血型遗传学,当且仅当父母中至少有一人的血型是AB型时,子女的血型一定不是O型,若某人的血型为O型,则其父母血型的所有可能情况有(  )
A.12种
B.6种
C.10种
D.9种
精彩真精彩1年前1
shenzhenlwl 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:由血液遗传原理知它的血型为O型,则其父母都血型中都有O型基因,都不是AB型,由此每人的血液类型有三种选择,由公式求解即可.

由题意,他的父母的血液类型都是A、B、O三种之一,故每人的血液类型有三种可能
则其父母血型的所有可能情况有3×3=9种
故选D.

点评:
本题考点: 计数原理的应用.

考点点评: 本题考查计数原理的应用,解题的关键是熟练掌握计数原理以及正确理解本题中某人的血型为O型,由此得出父母血液类型的情况.

果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料,请回答下列相关问题: (1)果蝇与人相似,均属于____型性别决定。上表列出了人、
果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料,请回答下列相关问题:
(1)果蝇与人相似,均属于____型性别决定。上表列出了人、果蝇的性染色体组成与性别的关系。由表可知,Y染色体只在____(填“人”或“果蝇”)的性别决定中起主导作用。
(2)果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性,基因位于常染色体上;红眼(R)对白眼(r)为显性,基因位于X染色体上。若表现型均为红眼灰身的雌、雄果蝇交配,后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四种表现型。问:
①.两亲本的基因型为:雌_________,雄_________。
②.雄性亲本产生的精子的基因型为_________,其比例为_________。
(3)自然界中的果蝇雌雄个体中都有一些个体为黄翅、一些个体为灰翅,不知道黄翅和灰翅的显隐性关系,但已知该性状受一对等位基因控制。请你设计一个通过两对杂交实验(提示:一对为正交,一对为反交)来判断这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上的方案。
正反交实验:正交____________;反交_____________。
推断和结论:___________________________________。
(4)遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失,从而引起的变异叫缺失,缺失杂合子的生活力降低但能存活,缺失纯合子(雄性个体X染色体片段缺失也视为缺失纯合子)常导致个体死亡。现在一红眼雄果蝇X A Y与一白眼雌果蝇X a X a 杂交,子代中出现一只白眼雌果蝇。请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的,还是由于基因突变引起的
方法一:_______________________________________。
方法二:_______________________________________。
通过感觉来制富1年前1
barblus 共回答了25个问题 | 采纳率88%
(1)XY 人
(2)①.BbX R X r BbX R Y ②.BX R 、BY、bX R 、bY 1:1:1:1
(3)雄性黄翅×雌性灰翅 雄性灰翅×雌性黄翅
推断和结论:如果正交和反交两组中子一代的任一性状的表现型都与性别无关(同一性状在雌雄个体中所占的比例相同),则说明这对等位基因位于常染色体上。如果正交和反交两组中的一组子一代的任一性状的表现型与性别无关,而另一组与性别有关(一组中同一性状在雌雄个体中所占的比例相同,而另一组中同一性状在雌雄个体中所占的比例不同),则说明这对等位基因位于X染色体上。
(4)方法一:取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片,显微镜下观察染色体结构。若染色体正常,可能是基因突变引起的;反之可能是染色体缺失引起的
方法二:选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为1:1,则这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的;若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为2:1,则这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的
生物遗传学问题遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失引起的变异叫缺失,缺失杂合子的生活力降低但能存活,缺失纯合
生物遗传学问题
遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失引起的变异叫缺失,缺失杂合子的生活力降低但能存活,缺失纯合子常导致个体死亡.现有一红眼雄果蝇XB Y与一白眼雌果蝇XbXb杂交,子代中出现一只白眼雌果蝇.请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的,还是由于基因突变引起的.
答案是:选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交.若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数的比为1:1,则这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的;若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数的比为2:1,则这只自眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的
我不太明白这个1:1和2:1是为什么
高手高手你在哪里~ 本人是高考党,请用高考的内容解释一下,谢谢~
p68695171年前1
正山小子 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
红眼雄果蝇XBY与一白眼雌果蝇XbXb杂交,子代中出现一只白眼雌果蝇.杂交的结果是
亲代: XBY XbXb
配子: XB Y Xb
子代基因型: XBXb XbY
子代表现型: 红眼雌果蝇 白眼雄果蝇

子代应该没有白眼雌果蝇的,既然出现了白眼雌果蝇,这有两种可能:

第一种,亲代基因突变造成的,也就是XBY的雄果蝇由于基因突变产生了一个Xb的配子,结果出现的白眼雌果蝇的基因型就是XbXb,如果是这样的话,选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,
即XbXb与XBY杂交 ,后代出现XBXb:XbY=1:1,也就是雌蝇:雄蝇=1:1;

第二种,由于缺失造成的,也就是XBY的雄果蝇形成配子时缺失了一个B基因,形成了一个X(上面没有B基因),这个配子与Xb结合,形成XXb的白眼雌果蝇,如果是这样的话,选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,
即XXb与XBY杂交 ,后代出现XXB(红眼雌蝇):XY(由于没有眼色的基因而死亡):XBXb(红眼雌蝇):XbY(白眼雄蝇)=1:1:1:1,也就是雌蝇:雄蝇=2:1.