辅导数学

一个大路问题：如果你赢了500万,准备拿钱去干嘛?
所以在对方问你这个问题的时候,是一种对“一般情况”的假设,所以虚拟语气要用一般时态的过去式.

如果对方的问题是：上个月的乐透如果你中了,你准备拿钱去干嘛?
那你就选对了.
虚拟语气是高中英语语法的一个难点,教科书、网上、课外资料里面的讲解资料多不胜数,你可以自己去翻.我在这里可以给你非常简单地归纳为三种用法：

对过去的假设——所谓过去,当然是已经发生的事（如果细分,这里这个过去发生的事也要分为两种情况-过去发生不延续的动作,以及过去发生延续到现在的动作,具体看教科书吧）,而你去假设的事情当然就成了“过去的过去”,所以要用 had done sth.例句：If you hadn't married her,what would you be doing now?
对一般情况的假设——如上面所说.例句：If I were a teacher,I would never force boys and girls to sit seperately.
对未来的假设——用词跟第二种情况一样,只是意思略有不同.例句：If I were to retire before 40 years old,I would have to work 2 times as hard.

实验,在学习物理学中是非常重要的一环,它能加深我们对物理知识的理解和培养能力.在初三物理辅导中,应在实验中应通过自己动手,边观察、边分析、边总结,解决下面的问题,
1通过实验,对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识,从而易于理解.
2通过动手操作,特别是重复的做vcm仿真实验就会清楚的认识各种物理仪器、装置的构造和性能,知道怎样正确使用常用仪器.
3在实验中掌握一些基本测量方法.例如测定细小金属丝的直径,采用多绕很多圈来测量的"以大量小"法；在测定未知电阻值时可以用"替代法","比较法"；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等.这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力.
4在实验中应养成良好的实验习惯.遵守实验室纪律,爱护仪器；实验课前做好预习；实验时认真操作,细心观察,忠实记录,按时完成；保持清洁,做好收尾工作,完成实验报告.养成这些良好的实验习惯和品质,将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者.

其实日记这个东西不难,如果平时说话比较开朗的人绝对不愁这个,所以这个不需要培养什么,平时跟他多交流,锻炼他的沟通能力,然后跟他说一下日记需要写什么（这个写什么不是说让你说他写,而是说日记每天写的东西有什么）就没问题了.

地理：
作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点.如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法.其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法.
　　一、地理学习的灵魂——地图的利用
　　1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等.
　　2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际　　
　　3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换　　
　　4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆　　
　　中国地理：可看这几方面的地图,即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等.逐一看图、记图,甚至画图,中国地理的基本知识就掌握了.
　　学习世界地理：
　　1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）.
　　2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观.
　　3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”,“心”中有“理”了,地理不再是单调的文字.
　　二、地理学习的支柱——教材的理解　　
　　1、依纲据本,掌握地理原理、规律　　
　　①先将书读厚：在书上作读书笔记,加上自己的理解或找出自己的疑点　　
　　②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”.
　　2、利用课本,学会举一反三
　　做到举一反三,寻找同类地理事物的一般特点和规律.
　　3、利用课本总结和归纳,掌握地理学习的规律.如：
　　区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市.
　　相信经过努力,同学们一定会喜爱地理并学好地理的.
总之,是个积累的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择自己的方法.
祝学习成功!

我的学生在复习的时候,都是通读了高校的高教版《普通生物学》教材,这本教材对你的生物学习很有帮助,这也是进行生物竞赛的基础准备,另外,这里面有很多东西要跟实际联系,准备时间也比较有限,可以看《金牌之路》的奥赛辅导书,还是比较有效的,如果你的自学能力足够强,而且有条件网上学习或者经常让老师给你进行点辅导,只要下功夫学了,拿奖是没有问题的.如果说涉及实验方面的问题,只要对一些基本生物实验技术,如显微镜、形态解剖、层析、萃取、蒸馏、发酵等有所了解就行了,这些通过人教版高中选修教材学习,结合网上的资料,你能看懂一些的.够详细了吧,要是还有问题,可以向我提问.《奥赛经典生物奥林匹克教程》中部分内容只要求考省队的人掌握,注意分配时间.在临近20天左右考试的时候要去模拟考试,每做一套题一定要吃透,对于其中的高科技内容部分不必太叫劲几住就行,对于基本的内容一定要查书.不过在只有10天左右时以题海战术为妙.当时我们就是做题记题.不只到你有没有 增刊 系列,我们当时做过 增刊4和5,那题目很好.另外动物学植物学是基础要多花一点时间.生物省一等奖并不吃香保送还得过保送考试(对于一般大学不要,名校一定需通过考试)如果你学有余力可以去拼不过你要是学科成绩不好建议你放弃,竞赛部保险.高考才是王道.
每天拿多少时间看书还得看一天能接受多少,看书累了可以做题.我搞竞赛的时候,到了后期,学校就要求我们停课了,也就是一天都在看生物.
其实关键是把知识梳理好,可以省下很多时间.有的时候生物也不完全是死记硬背,如果不明白光背下来也是不行的.心中对知识框架有个大体的概念,可以帮助记忆.比如说,从进化的角度背各种动植物的特征,从功能与结构人体生理等等.实在记不住的东西,多做点题就记住了.
如果你想拿一等奖加分的话,竞赛前恐怕是要耽误一点课程,所以一定要学有余力再搞竞赛,不过耽误的课程一个假期就可以完全补上了.如果想进省队的话,就要真的用一些时间了,但也说不定会被保送.《奥赛经典》
陈阅增《普通生物学》
刘凌云《普通动物学》
翟忠和《细胞生物学》
李博《生态学》
刘祖洞《遗传学》
王镜岩《生物化学
好运!

让孩子在规定时间内做完,如果孩子很小的话,家长检查作业,然后让孩子把错题重新做一遍,以此改正,如果孩子很大了,就让他自己检查错误,然后自己改正.
如果孩子上课没听懂,课下作业都不会的话,家长就要下功夫看孩子的课本,给孩子讲解知识点了.
我觉得在写作业方面家长就是起一个监督和纠正的作用,这样才能让孩子真正学会知识.

热血与光学的完整表述涉及高等数学,而近代物理不仅仅是高等数学还涉及数理方程,积分变换.很难

武汉这边语文课外辅导做得比较好不是很多,武汉博奥教育属于做得比较好的一家.
我这样说主要是因为身边很多朋友多说不错,他们的孩子也在博奥教育学习并取得了不错的成绩.
..

这个要根据学生的情况.小学的数学,没有什么难度.抓住孩子的心理,有耐心的慢慢教.

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审题练习
1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“题眼”,在它的下面划上“～～～～”线,小学作文辅导大全.
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞
2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求：
①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师
我做了一件好事难忘的一天我的老师
这件事做得好难忘的时刻我和老师
④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会
欢乐的节日游XX记运动会的一角
3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围.
⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感
⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角
(二)定好中心
1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么(或歌颂什么),批评什么(或揭露什么),或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的.
2、中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个(或多个)中心.
3、中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容.
确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛玻
1、给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想;哪些题目规定了中心思想的大致范围;哪些题目完全没有涉及中心思想.
(1)一个助人为乐的人(2)春游南北湖(3)记一次公益劳动
(4)书,我的好朋友(5)生日(6)我的小黑板
2、根据下面所给材料,请你确定文章的中心思想.
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服,老师、家长、同学都劝他不要跑了,可他坚持参加,作文指导《小学作文辅导大全》.比赛中,李明被其他运动员远远地甩在后边,但他仍顽强地跑完了全程.
中心是
(三)选好材料
写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点.
选取作文材料,还要注意几点：
1、材料要真实.我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章.当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想.
2、材料要典型.有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料.
3、材料要具体.写作文时,一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动.因此,我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的.选择材料练习.
按照作文题《我的老师》所提供的材料,想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料.
⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师.
⑵他酷爱学习、学识渊博.家中书架上放满了书,晚上常常读到深夜.
⑶他备课十分认真,常到深夜.
⑷他讲课抑扬顿挫,生动有趣,善于启发同学们思考.
⑸他批改作业从不马虎,学生优秀的作业常常受到鼓励,发现有错误的作业,常找学生来当面批改予以指点.
⑹他指导我们办《红领巾》文学报.
⑺他常和学生家长联系,把学生们取得的成绩和进步告诉家长.
(1)中心：我非常敬爱我的老师,他是一位教书育人的好老师.
准备选取的材料(只写序号)：
(2)中心：我非常敬爱我的老师,他是一位事业心很强、十分尽职的老师.
准备选取的材料(只写序号)：
(3)中心：我非常敬爱我的老师,他是一位热爱学生、关心学生的好老师
准备选取的材料(只写序号)：
(四)列好提纲
确定好中心,选择好材料以后,还应该对材料精心组织、合理安排先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾和过渡,都需要认真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇.为了防止写作时疏漏、零乱,我们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后按照写作提纲一段段地写.
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目\中心思想、重点、段落层次等.
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料,试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心,写出不同
的写作提纲.
题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空;行人：衣着、神态、语言
车辆：自行车、汽车、大卡车;扫雪：老人、孩子
玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗;拍照：取景、拍照
扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病,请你改一改.
题目：春游动物园
段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来.②早晨五点钟就起床.③六点钟赶到学校.④七点半乘车出发.⑤十点钟我们到了动物园.⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象.⑦中午,我们吃东西、玩耍.⑧下午两点半,我们乘车回家.
(五)撰写初稿
完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿.动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写,注意开头、结尾、过渡、详略等.
2、怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继续写下去.
3、文句要朴实、明白、通俗,有真情实感.注意用好标点符号.
4、作文中注意照应文题,恰当地点明中心.　　〔小学作文辅导大全〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】

关键他的情况是怎样的?如果基础好,想提高的话,那就多练题,然后设计一些下期要学的东西,让他提前了解.
如果基础很差,那就从基础的开始,单词,音标一一过手

1.多记,单词是基础,平时利用一些零碎时间和方法来背单词,增加自己的词汇量；
2.多背,课文范例,背得越多越好,越熟越好；
3.敢说,张大嘴巴就说,大胆说,大声说,不怕错,错了及时纠正；
4.多写,好记性不如烂笔头,天天写,熟能生巧；
5.多听,收音机广播,还有录音等；

给您以下方法,不妨一试.
写作技巧：
1、审题
（1）找准关键词即题眼,是写作的重点
（2）掌握写作范围
（3）确定写作体裁
2、确定中心——即文章的主题
（1）要正确
（2）要集中
（3）要鲜明
3、选材
（1）要围绕中心去选
（2）要真实
（3）要新颖、典型,不落俗套
4、结构
(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写
(2)按时间顺序来写
(3)按空间顺序来写
(4)按实物的几个方面安排材料说明文,多采用此方法
5、列提纲
（1）题目
（2）中心思想
（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）
（4）祥写、略写的提示.列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出.
6、开头——要引人入胜
（1）开门见山,直入正题；
（2）提出问题,引人注意；
（3）说明情况,交代背景；
（4）描写环境,渲染气氛；
（5）巧讲故事,引人入胜；
（6）先说结果,倒叙开头.
7、结尾——要耐人寻味.
（1）自然式结尾
（2）总结式结尾
（3）含蓄式结尾
（4）点题式结尾
8、过渡——力求自然,承上启下
9、照应——即结尾照应开头,后文照应前文,文章与题目照应.
10、作文修改——是作文必不可少的环节,对提高写作大有好处.
（1）内容修改
（A）语句是否通顺,流畅.
（B）内容是否符合题意.
（C）材料是否恰当地表现中心.
（E）中心是否明确、集中.
（F）观点是否正确、鲜明.
（2）格式修改
（A）层次是否清楚.
（B）详略是否得当.
（C）汉字占格、标点占格使用是否正确.
（D）应用文格式是否完整、正确.
（3）修改方法,可采用增、删、调、换等方法,考场作文还要使用相应的修改符号,以保证卷面的干净、整齐.
希望我的回答对你有用!满意敬请采纳.谢谢!

即使让孩子参加相应的辅导班,也是应该的.这些不必顾虑,缺,就需要补.
辅导的内容最好是超前的,和学校教的相适应的,发现明显不足,滞后的补一补,也是应该的.
家庭之中对孩子学习内容的辅导,如果和老师教的同步,内容相同,往往有越俎代庖之嫌,容易给孩子形成加重学习负担的感觉,为什么在学校里学了回家还要学呢?你在家里给孩子报写生字,其实就是犯了这一忌讳,所以孩子的成绩不见得有多好,以后的问题还是不断地出现.尤其是你一直停留在给孩子报写上,这当然就很滞后了.这是很多家长辅导中容易出现的问题,就是做了孩子在学校应该做的事情,家长做了老师应该做的事情,不仅增加俩孩子的心理负担,还形成了孩子的学习依赖心理,拖了孩子学习的后腿.
比如,当你知道孩子将要学习划分课文段落,归纳段落大意,你就可以在家庭之中经常和孩子一起讨论看课外阅读书、听过的广播、看过的电视,甚至相互聊天后,总结一下：刚才讲了几个层意思,哪几个意思?孩子说得很对,就给以肯定；不够完整,就给以提示或者补充；不够正确的话,可以提示孩子再想一想,或者给孩子提示一些归纳的思路、线索或方法,帮助孩子找到合适的答案,然后总结一下分析和归纳方法,为下一次继续探讨做好心理准备.可能孩子在课堂上和老师一起分析课文的时候,就会自觉地听老师的讲解,学习老师的分析和归纳方法,回家你再和孩子讨论课文的阅读分析时,孩子不仅和你有了共同语言,而且孩子也就会有成功的感觉.
比如,和孩子一起聊天的时候,可以引导孩子,说话用词要恰当；说话前后要一致,不矛盾；介绍事物要具体、形象,容易理解；说明道理要符合逻辑；表达意思要完整；顺明复杂的事情,要分清层次,等等.孩子的语言能力提高了,在学校里学习语文的兴趣和成绩也都会提高的.
辅导孩子的方式,也一定不要和老师一样.孩子上学是一回事,孩子回家和家庭一起讨论问题,又是另一回事,不能让孩子感到回家又要上课了,家长也是老师.老师上课是有组织、有计划、有主题、有要求、有作业、有反馈的,而且形式上是要求“老师讲学生听,老师讲完,学生写”；而家长可能就要采取讲故事、猜谜语、听广播、看电视、聊天等形式来辅导孩子的语言能力.主要特点就是润物无声.
家长辅导孩子学习,不仅需要相应的知识,更需要相应的能力,特别是教的能力,并不是自己会,就可以教会孩子的.如果家长有这方面的能力,或者孩子的缺欠不大,可以由家长来做.这样,既可以增进家庭亲子间的亲密关系,又可提高孩子的语言能力；如果家长没有这样的能力,也可以买一些辅导参考书自己多看看,多学学,增进一些这方面的知识,提高一下自己这方面的能力.但一定不要要求孩子看那些东西,那会增加孩子的学习负担的,孩子愿意看另当别论.如果我们家长就是没有这方面的能力,就应该寻找相应的辅导班,给孩子补补课,这是在所难免的事情.
孩子上辅导班,我们家长既可以和孩子一起去听课,也可以和孩子经常交流上辅导的收获和体会.

主旨概括题、句子赏析题（考察修辞手法）、线索题、表现手法题（对比、借景抒情、借事喻理、托物言志、）描写方法（正面描写、侧面描写）、人物描写方法（神态、动作、语言、外貌、心理）；景物描写方法（嗅觉、触觉、味觉、视觉等）；结构方式（总分、分总、总分总等）；句子的结构作用（承上启下、引起下文、总结全文、照应全文等等）修辞：运用了比喻/拟人/夸张的修辞手法.生动形象地写出了...,表达了作者的什么什么感情.
运用了排比的写作手法,增强语言气势,表现了.
运用了反问的修辞手法,突出强调了······表现了······
线索：看标题；找文中重复出现的词语、人物、物品等等.
主旨概括：通过···事,写出了·····,表达了作者·····的感情.说明文知识点：
一、说明的方法
说明事物的方法很多,常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等.
1．下定义,是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明.下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法.作用是：科学,准确,具体的说明了~~的~~特点,使之与其他事物区别开来.
2．分类别,是按照一定标准对事物或事理进行分类,加以说明,使之眉目清楚.作用是：条理清晰的说明了~~
3．举例子,是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白.作用是：具体形象的说明了~~,便于读者理解.
4．作比较,说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征也往往在比较中突现出来.作用是：通过~~和~~的对比,突出了~~的~~特点.
5．打比方,是利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性.作用是：生动形象的说明了~~,增强了文章的趣味性.
6.列数字,有些事物便于从数量上说明特征,用一些数字来说明,往往可以使读者了解得更精确、更具体.作用是：科学准确具体地说明了~~的~~特点.
7．列图表,用图表说明事物,往往能够弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物或事理解说得更直接、更具体.作用是：直观形象的说明了~~.
8．引资料,资料的范围很广,可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等.引资料说明,会使说明的内容更充实具体.作用是：参与说明,使文章内容充实具体,增强文章的真实性.
9．作诠释,作用是：对~~进一步解释说明,让读者对~~有进一步的认识.
10．摹状貌,作用是：具体生动形象的说明了~~,使文章具有可读性.
二、说明的顺序
在确定了说明的内容之后,就要进一步考虑按照什么样的顺序来说明,才能说得条分缕析,中心突出.
客观事物是多种多样的,错综复杂的,但又是有规律可循的,有一定的条理性的.写说明文的时候,要认真研究所写事物的特点和事物间的相互关系,研究事物的条理性,在这个基础上找出一个合理的顺序,恰当地反映客观事物的本来面目.
根据说明对象的特点,说明顺序常见的有以下几种：
1．按照时间先后来安排说明顺序.这种顺序常用于说明事物的发展过程.比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程,往往都按这种顺序来说明.《人民英雄永垂不朽里对十块浮雕的说明,显然是首先考虑到了它所反映的历史过程,按时间先后一一说明的.为时间顺序.
2．按照空间物位关系来安排说明顺序.这种顺序常用于对群体事物的说明.如《雄伟的人民大会堂》,就是根据人民大会堂的特点和一般人参观它的规律,按照由远到近,由外到内,由主到次的顺序来说明的.为空间顺序.
3．按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这种顺序常用于事理说明文.如《食物从何处来》,先从“——粒种子能长成参天的大树,一颗鱼卵能变成千斤的大鱼”这种现象进行分析,归纳出“一切生物都需要食物”的理论,再由这个理论引出“如何获得食物”的问题,自然过渡到对获得食物的“两种不同的途径和方法”的说明；在说明“两种不同的途径和方法”.为逻辑顺序.
1、怎样把握说明对象的特点
A、题目B、首段C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）
2、这些说明方法有何标记?
⑴下定义：……是……,这就是……,叫…….
⑵分类别：有几类（种）,一种是……,另一种是…….
⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如,举例只举一部分.
⑷作比较：而、比……和……两种东西比.
3、说明顺序
⑴空间顺序：说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等.
⑵时间顺序：说明事物的发展变化.
⑶逻辑顺序：说明事理,多说明事物之间的内在联系.
A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总
B、先主要后次要.
C、先原因后结果.
D、由现象到本质.
E、由性能到功用.
F、由一般到特殊.
G、由整体到局部.
4、说明文语言的特点
⑴说明性语言的特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）.
5、用于不用（该删不该删）
加上~~就说明~~,不加~~则说明~~,与客观实际不相符,加上更能体现出说明文语言的准确性,体现作者严谨科学的求知态度.
6、说明文分类
⑴按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）
⑵按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文,多用描写）