学校教学楼门前有一个长90米宽60米的长方形活动场地,要用边长60厘米的正方形铺满整个地面要多少块地砖?

可逗儿2022-10-04 11:39:541条回答

学校教学楼门前有一个长90米宽60米的长方形活动场地,要用边长60厘米的正方形铺满整个地面要多少块地砖?
方程解

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水里的亭子 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
60厘米=0.6米
设需要x块地砖
0.6*0.6*x=90*60
0.36x=5400
x=5400÷0.36
x=15000
答:需要方砖15000块
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1年前

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在22V照明电源正常情况下,应急照明灯通过充电器给蓄电池充电,此时,电磁铁吸引衔铁,将灯泡与蓄电池所在电路形成开路,灯泡不发光;
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故答案为:有电时蓄电池充电,灯泡不发光;停电时蓄电池供电,灯泡发光.

点评:
本题考点: 电磁继电器的组成、原理和特点.

考点点评: 本题以应急照明灯为背景,考查了电磁继电器的应用,难度不大;关键是明白电磁继电器的工作原理.

在横线里填上合适的单位名称.学校教学楼高18______; 一枝铅笔长200______; 每天回家写作业用30____
在横线里填上合适的单位名称.
学校教学楼高18______;
一枝铅笔长200______;
每天回家写作业用30______; 妈妈每天上班要工作8______;
一块手帕边长是20______; 飞机飞行800千米需1______.
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解题思路:根据生活经验、对长度单位、时间单位和数据大小的认识,可知:学校教学楼高18米;一枝铅笔长200毫米;
每天回家写作业用30分钟;妈妈每天上班要工作8小时;一块手帕边长是20厘米;飞机飞行800千米需1小时;据此解答.

学校教学楼高18米; 一枝铅笔长200毫米;
每天回家写作业用30分钟; 妈妈每天上班要工作8小时;
一块手帕边长是20厘米; 飞机飞行800千米需1小时.故答案为:米,毫米,分钟,小时,厘米,小时.

点评:
本题考点: 根据情景选择合适的计量单位.

考点点评: 此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择.

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解题思路:先根据每层教学楼装日光灯盏数=日光灯盏数÷楼的层数,求出每层教学楼装日光灯盏数,再根据平均每间教室安装盏数=每层教学楼装日光灯盏数÷教室间数即可解答.

120÷4÷5,
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答:平均每间教室安装6盏日光灯.
故答案为:6.

点评:
本题考点: 整数、小数复合应用题.

考点点评: 解答本题的关键是求出每层教学楼装日光灯盏数.

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A.
B.
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解题思路:五年级一班的同学第一节课到三楼上数学课,即以五年级一班教室为起点(基数),到三楼数对记作:(1,3),然后到二楼上美术课,数对记作:(2,2),第三节课又到四楼上音乐课,数对记作:(3,4),第四节课到一楼上体育课,数对记作:(4,1).

五年级一班的同学经过的几个地点,用数对分别表示为:(1,3),(2,2),(3,4),(4,1).
故选:B.

点评:
本题考点: 数对与位置.

考点点评: 此题考查对数对的基础知识掌握情况,做题时应结合题意,找出起点,进而用数对表示各点,然后进行判断.

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解:设教学楼高x米
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32÷
1
1222 =32222(厘米)=322(米),
2.5÷
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1222 =2522(厘米)=25(米);
322×25=17222(平方米);
答:这座大楼的实际占地面积3 17222平方米.
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96米=9600厘米,10米=1000厘米,
9600×
1
500 =19.2(厘米),
1000×
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500 =2(厘米).
答:长应画19.2厘米,宽应画2厘米.
故答案为:19.2,2.
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A.100
B.80
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D.120
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张三老三 共回答了21个问题 | 采纳率66.7%
解题思路:从一楼到五楼共经过四层楼,所以用20乘以4,再根据有理数的乘法运算法则进行计算即可得解,

从一楼到五楼要经过的台阶数为:20×(5-1)=80.
故选B.

点评:
本题考点: 有理数的乘法.

考点点评: 本题考查了有理数的乘法,要注意经过的楼层数为所在楼层减1.

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第一问:5级台阶一共占多少平方米
第二个问:给这些台阶铺瓷砖(两个侧面也要铺,背后不铺),每平方米要瓷砖80块,一共需要多少块瓷砖?第三个问:用砖砌这5级台阶,每立方米需要180块,至少需要多少块砖?
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你能不能三个问题提三个问然后我一个一个回答,我升级缺采纳数.这题不难但有点麻烦,我一个一个来,先把这个采纳了,抢答时间快到了
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(2007•白下区二模)学校教学楼里有一个按钮开关同时控制着八盏照明电灯(普通白炽灯且正常发光),则下列说法符合电路常规的是(  )
A.八盏电灯一定是串联关系
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C.电灯发光时把电能全部转化为光能
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解题思路:A、根据家庭电路中用电器为并联电路进行分析;
B、按钮开关中既有绝缘体也有导体,否则开关无法控制灯泡的工作;
C、灯泡发光,消耗了电能,而灯泡发光时转换为光能和内能;
D、根据并联电路总电阻等于各支路电阻之和进行分析,即并联电路中,支路越多,该电路的总电阻会越小.

A、因为教室的电路为家庭电路,并且教室的灯泡是用来照明的,因此为并联电路,故A错误;
B、开关按钮中,与人体接触的部位为绝缘体,但是为了使电路形成通路,内部又是由导体组成的,故B错误;
C、灯泡发光时,是将电能转换为光能和内能,电能并没有全部转化为光能,故C错误;
D、因为并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和,因此当电路中支路越多时,电路中的电阻会越小,故D正确.
故选D.

点评:
本题考点: 家庭电路的组成;能量的相互转化;导体;绝缘体;电阻的并联.

考点点评: 本题涉及到的知识均为电学中记忆性知识,牢记各知识点是解答本类题的关键所在.

下面说法中,说法与生活实际不符(1)一支粉笔的体积约8立方厘米(2)一个水桶装水约65升(3)学校教学楼高约18分米(4
下面说法中,说法与生活实际不符
(1)一支粉笔的体积约8立方厘米
(2)一个水桶装水约65升
(3)学校教学楼高约18分米
(4)一节课的时间是[2/3]小时.
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解题思路:根据生活经验、对长度单位、面积单位和数据大小的认识,可知:一支粉笔的体积约8立方厘米,符合实际;一个水桶装水约65升,符合实际;
学校教学楼高约18分米,不合实际;一节课的时间40分钟,即[2/3]小时,符合实际;据此解答.

(1)一支粉笔的体积约8立方厘米,符合实际;
(2)一个水桶装水约65升,符合实际;
(3)学校教学楼高约18分米,不合实际;
(4)一节课的时间40分钟,即[2/3]小时,符合实际;
故选:(3).

点评:
本题考点: 根据情景选择合适的计量单位.

考点点评: 此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择.

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数量关系式:______-______=______
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(1920-32×6)÷24,
=(1920-192)÷24,
=1728÷24,
=72(平方米).
答:每个教室的面积是72平方米.
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解题思路:求这根柱子的底面积是多少平方米,即求边长为0.9米的正方形的面积,根据“正方形的面积=边长×边长”解答即可;
求这根柱子体积,长方体的体积=底面积×高,即可解决问题.

0.9×0.9=0.81(平方米);
体积:0.81×8=6.48(立方米);
答:这根柱子的底面积是0.81平方米,它的体积是6.48立方米.

点评:
本题考点: 长方体和正方体的体积;长方体和正方体的表面积.

考点点评: 此题考查了正方形面积计算公式和长方体体积计算公式的灵活运用,应注意联系生活实际.

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走完这5级台阶情况:
11111,
2111,
1211,
1121,
1112,
122,
212,
221,
共8中情况;
故答案为:8.

点评:
本题考点: 排列组合.

考点点评: 比较简单的排列组合,可采用列举法解决问题.

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A.
B.
C.
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解题思路:根据题意可知,五年级(1)班的学生第一节课到三楼,第二节课到二楼,第三节课到四楼,第四节课到一楼,可根据学生先后到达的楼层进行绘制单式折线统计图,然后再进行选择即可得到答案.

五年级(1)班的学生第一节课到三楼,第二节课到二楼,第三节课到四楼,第四节课到一楼,
故答案为:B.

点评:
本题考点: 单式折线统计图.

考点点评: 此题主要考查的是如何根据题意绘制单式折线统计图.

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(2)当他走到位置②时,是否还能看到教学楼?为什么?
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解题思路:先根据比例尺,图上距离求出实际的长和宽,再根据长方形的面积公式S=ab,把数据代入列式解答即可.

3÷[1/1500]=4500(厘米)=45(米),
1.5÷[1/1500]=2250(厘米)=22.5(米);
45×22.5=1012.5(平方米);
答:教学楼地基实际的长是45米,宽是22.5米,教学楼的占地面积1012.5平方米.

点评:
本题考点: 比例尺应用题;长度的测量方法;长方形、正方形的面积.

考点点评: 此题主要考查灵活利用比例尺的意义和长方形的面积公式解决问题.

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一根是0.2×4×1.5=1.2平方米
所以一共1.2×12=14.4平方米
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解,设每个教室的面积为x,数量关系式如下:、
24x+6*32=1920,即24个教室总面积与6个教师办公的面积之和等于1920平方米.
24x=1920-192
x=72(平方米)
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A.
B.
C.
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解题思路:根据题意可知,小青第一节课到四楼,第二节课到二楼,第三节课到三楼,第四节课到一楼,可根据小青先后到达的楼层进行绘制单式折线统计图,然后再进行选择即可得到答案.

小青第一节课到四楼,第二节课到二楼,第三节课到三楼,第四节课到一楼,
故选:B.

点评:
本题考点: 单式折线统计图.

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故选:B.
小明在数学课外活动中,中午12:00测量学校15m搞的教学楼的影长是80cm,下午放学后测量学校教学楼的影长为240cm
小明在数学课外活动中,中午12:00测量学校15m搞的教学楼的影长是80cm,下午放学后测量学校教学楼的影长为240cm,请你帮小明计算出相应时刻楼高与影长的比各是多少
霜雨堂1年前1
幕风思雨 共回答了28个问题 | 采纳率85.7%
中午12:00 15m:80cm=75:4
下午 15m:240cm=25:4
化简比会的吧,不懂就准问☺
学校教学楼之间有一块长20米,宽16米的长方形空地,在这块空地上建一个最大的圆柱形状花坛.
学校教学楼之间有一块长20米,宽16米的长方形空地,在这块空地上建一个最大的圆柱形状花坛.
如果花坛高30厘米,在花坛外侧贴上瓷砖,贴瓷砖的面积是多少平方米?填满这个花坛,需要多少立方米的土?(坛壁的厚度忽略不计)
披上我的新aa1年前1
qm1e 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
2、学校教学楼之间有一块长20米,宽16米的长方形空地,在这块空地上建一个最大的圆柱形状的花坛.
(1)如果花坛高30厘米,在花坛外侧贴上瓷砖,贴瓷砖的面积是多少平方米?
30厘米=0.3米
16×3.14 ×0.3=15.072平方米
(2)填满这个花坛,需要多少立方米的土?(坛壁的厚度忽略不计)
(16÷2)×(16÷2)×3.14×0.3=60.288立方米
学校教学楼钱有一块长30米,宽20米的长方形空地.在这块空地上建一个最大的元执行花坛.
学校教学楼钱有一块长30米,宽20米的长方形空地.在这块空地上建一个最大的元执行花坛.
如果花坛的高是20厘米,在花坛外侧贴瓷砖,则瓷砖的面积是多少平方米?
bcy1801年前1
悠闲的星期天 共回答了16个问题 | 采纳率75%
长方形的宽就是花坛的直径,
二十厘米=零点二米
贴瓷砖的面积就是花坛的侧面积
3.14乘以20再乘以0.2
=62.8乘以0.2
=12.56(平方米)
答:瓷砖的面积是12.56平方米.
请你想办法测出学校教学楼的高度,写出你需要的实验器材及测量方法.
notimeto41年前1
X8656568 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
此题答案不唯一,为开放式题目.例如,(1)用一根很长的绳子从楼顶垂直放下来,记录所用绳子的长度,然后测量这段绳子有多长,即为教学楼的高度.(2)用气压计测(3)放下物体,记录物体下落所用时间,忽略空气阻力对物体的...
小刘同学为了测量学校教学楼的高度,如图,她先在A处测得塔顶C的仰角为30°,再向楼的方向直行50米[到达B处,又测得楼顶
小刘同学为了测量学校教学楼的高度,如图,她先在A处测得塔顶C的仰角为30°,再向楼的方向直行50米[到达B处,又测得楼顶C的仰角为60°,请你帮助小刘计算出学校教学楼的高度(小刘的身高忽略不计).
wanliuy1年前1
melodyyan 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:在△AOC和△BOC中,分别用OC表示OA、OB的长度,然后根据AB=OA-OB,代入AB的值即可求出OC的长度.

在Rt△AOC和Rt△BOC中,
∵[OC/OA]=tan30°,[OC/OB]=tan60°,
∴OA=[OC/tan30°],OB=[OC/tan60°],
∵AB=OA-OB,
∴[OC/tan30°−
OC
tan60°=50,
代入得:
OC


3
3]-
OC

3=50,
解得:OC=25
3(米).
答:学校教学楼的高度约是25
3米.

点评:
本题考点: 解直角三角形的应用-仰角俯角问题.

考点点评: 本题主要考查解直角三角形的应用,本题要求学生借助仰角关系构造直角三角形,并结合图形利用三角函数解直角三角形.

在同一时刻,同学们还测量出学校教学楼的影长是19.5米,你能求出学校教学楼的高是多少米吗?
在同一时刻,同学们还测量出学校教学楼的影长是19.5米,你能求出学校教学楼的高是多少米吗?
请经快回答.
渔浅1年前1
ww_清风无语 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
可以.把已知长度的杆立在地上量出影子长度,用相似三角形求教学楼高.杆长比杆的影长等于教学楼高比教学楼影长.知道杆长、杆影长,楼影长,可求出楼高.楼高=杆长×楼影长÷杆影长
在比例尺是1:400的学校教学楼平面图上,量得教学楼长20cm,宽8·5cm,这座教学楼的实标占地面积是多少平方米?
valentine19821年前1
dam2004 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
20X0.01x400=80 8.5x0.01x400=34 80x34=2720平方米
在比例尺是1:400的学校教学楼平面图上,量得教学楼的长是20cm,宽是8.5cm,求这座教学楼的实际占地面积是多少平方
在比例尺是1:400的学校教学楼平面图上,量得教学楼的长是20cm,宽是8.5cm,求这座教学楼的实际占地面积是多少平方米.
ii才爱我呀1年前1
梦聆雨 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
实际 长是
20÷1/400=8000(厘米)=80(米)
实际宽是
8.5÷1/400=3400(厘米)=34(米)
实际占地面积是
80×34=2720(平方米)
在1:400的学校教学楼平面图,量得教学楼长20cm,宽8.5cm,求这座教学楼的实际占地面积是多少平方米?
逃跑的猪1年前1
哪里有混水哪有我 共回答了20个问题 | 采纳率100%
实际的长:0.2/(1/400)=80m
实际的宽:0.085/(1/400)=34m
实际占地面积:80*34=2720m^2
小明为了测一下学校教学楼的长和自己走路的快慢,做了以下探究实验:沿教学楼走了30步,脉搏跳动了18次
小明为了测一下学校教学楼的长和自己走路的快慢,做了以下探究实验:沿教学楼走了30步,脉搏跳动了18次
小明估计自己走完教学楼用的时间为____,教学楼的长度为____.
fanstx1年前1
浅笑轻颦 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
请问你几年的
在同一时刻,同学们还测量出学校教学楼的影长是19.5米,你能求出学校教学楼的高是多少米吗?
第四只鱼1年前1
抱影飞雪 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
就给一个数字,怎么算
同学们同时还在校园测量出学校教学楼的影长是19.5米,你能求出学校教学楼的高是多少米吗?
yjming1001年前1
mumudream 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
把已知长度的杆立在地上量出影子长度,用相似三角形求教学楼高.杆长比杆的影长等于教学楼高比教学楼影长.知道杆长、杆影长,楼影长,可求出楼高.楼高=杆长×楼影长÷杆影长
学校教学楼,有同样大小的教室12个,有同样大小的教师办公室3个,总面积为960平方米.每个教师办公室的面积为32平方米,
学校教学楼,有同样大小的教室12个,有同样大小的教师办公室3个,总面积为960平方米.每个教师办公室的面积为32平方米,每个教室的面积是多少?(先写出数量关系式,再列出综合算式,不用计算)
数量关系式:______○______=______;
综合算式:______或______.
笑扬1年前1
11aaqq 共回答了16个问题 | 采纳率100%
(960-32×3)÷12,
=(960--96)÷12,
=864÷12,
=72(平方米).
答:每个教室的面积是72平方米.
故答案为:总面积-办公室面积=教室面积;(960-32×3)÷12.
某学校教学楼五楼(每层高3m)楼顶有一水箱(水箱高度不计),用功率为10千瓦效率为80%的水泵给水箱抽水,水箱的容积为2
某学校教学楼五楼(每层高3m)楼顶有一水箱(水箱高度不计),用功率为10千瓦效率为80%的水泵给水箱抽水,水箱的容积为20立方米,至少需要多长时间才能将水箱内的水充满?
TeAmo杨1年前1
yuyan0237 共回答了22个问题 | 采纳率100%
375s. 20立方米的水重力为2乘10的5次.所以有用功为3乘10的6次方.因为有用功率为8乘10的3次方,所以得出时间.
在1:600的学校教学楼平面图上,量得教学楼长20厘米,宽12厘米,求这座教学楼的实际占地面积是多少平方米
ll的飞行1年前1
godysseus 共回答了11个问题 | 采纳率9.1%
8640
学校教学楼占地面积660平方米,约是校园总面积的3/40,校园总面积是多少平方米?
学校教学楼占地面积660平方米,约是校园总面积的3/40,校园总面积是多少平方米?
用x解
飘雪19881年前1
chenjuzi 共回答了26个问题 | 采纳率96.2%
660÷3/40=660×40/3=8800平方米