他已经不再是个小孩子了,但是他妈妈总是帮他决定该干什么翻译
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jacknT 共回答了17个问题
|采纳率76.5%- He was no longer a child,but his mother always help him decide to do
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②经常问他数学问题,但是也不要都问,要经过自己思考后,再问,问得有水平,让他对你刮目相看.
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1、爷爷一直保持着他那严峻的态度.
2、这篇记叙文的句子和段落都很通顺.
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jp2004renen 共回答了20个问题
|采纳率80%1、爷爷一直【坚持】着他那严峻的态度.搭配不当,是坚持态度,不能是保持态度.
2、这篇记叙文的句子都很通顺.去掉“和段落”,段落不能用通顺修饰.
3、这个故事,深深地感动了我.去掉吗“读了”,原句缺少主语1年前查看全部
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如:应用题用口诉时可以得出答案,陈留儒生1年前1
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love_198601 共回答了20个问题
|采纳率95%这是我自己的想法,我是一个高一学生.
先出一些简单的应用题,尽量答案是1X2=2.2/2=1 啦 根据这样简单的为基础运算的应用题 多做.等熟悉了 再做应用题
主要是多做题 冲简单的开始做起.1年前查看全部
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有三个门A、B、C,三个门中有一个门后面有一辆汽车,另外两个门后面一无所有.现在让一个人来选,如果他选的门后面有汽车,他将得到汽车;如果他选择的门后面一无所有,他将一无所得.
现假定张三选了C门(不论C门后面有否汽车,A、B两门后总有一门后面没有汽车),主持人知道了每个门后面的情况,于是他打开了A、B两门中的一个,设为B,门后没有汽车;对于主持人来说,没有告诉张三任何信息.但主持人又告诉张三,选择者现在还可能改变选择,即在C门和未打开的A门之间选择,问,张三应不应该改变他的选择?半杯凉咖啡1年前1
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第一次选择正确的概率是1/3
因此汽车在另外两个门里的概率是2/3
主持人指出一个门,如果你开始选错了(2/3概率),则剩下的那个门里100%有汽车
如果你第一次选对(1/3)了,剩下那个门里100%没汽车.
所以主持人提示之后,你不换的话正确概率是1/3*100%+2/3*0=1/3
你换的话正确概率是1/3*0+2/3*100%=2/3
我先说说这个经典解法的问题吧.对于这个解法的诘问就在于,现在主持人已经打开一个空门了(而且主持人是有意打开这个门的),在这一 “信息” 出现后,还能说当初选错的概率是2/3吗?这一后验事实不会改变我们对于先验概率的看法吗?答案是会的.更具体地说,主持人打开一扇门后,对当初选择错误的概率估计不一定等于2/3.
从头说起.假设我选了B门,假设主持人打开了C门,那么他在什么情况下会打开C门呢?
若A有车(先验概率P=1/3),那主持人100%打开C门(他显然不会打开B);
若B有车(先验概率P=1/3),那此时主持人有A和C两个选择,假设他以K的概率打开C(一般K=1/2,但我们暂把它设成变量);
若C有车(先验概率P=1/3),那主持人打开C的概率为0(只要他不傻.)
已知他打开了C,那根据贝叶斯公式——这里P(M|N)表示N事件发生时M事件发生的概率:
P(B有车 | C打开)=P(B有车 | C打开)/ P(C打开)= (1/3)*K / [(1/3)*1+(1/3)*K] = K / (K+1)
该值何时等于1/3 呢(也就是经典解法里的假设)?只有 K=1/2 时.也就是一般情况下.但如果主持人有偏好,比方说他就是喜欢打开右边的门(假设C在右边),设K=3/4,那么B有车的概率就变成了 3/5,不再是1/3,后验事实改变了先验概率的估计!
但这并不改变正确的选择,我们仍然应该改选A门,
P(A有车 | C打开)= P(A有车 | C打开)/P(C打开)=(1/3)*1 / [(1/3)*1+(1/3)*K] =1/(K+1)
而K < 1(假设主持人没有极端到非C不选的程度),
所以永远有 P(B有车 | C打开) < P( A有车 | C打开)
A有车的概率永远比B大,我们还是应该改变选择.
这个解法的重点在于考虑了C被打开这个事实的影响,从而消除了关于先验后验的纷扰.
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如果你总是探寻生命的意义,
那么你将无法活在这个世界上.
——阿尔贝 加缪1年前查看全部
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智慧能使人写作,但创造历史的是热
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科学是非常爱妒忌的,科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于科学的人.
热爱科学就是热爱真理,因此,诚实是科学家的主要美德.
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B.“西气东输”工程中输送的气体的主要成分是甲烷,其化学式为CH4
C.生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金,它们的性能与纯铁相同
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B、“西气东输”工程中输送的气体的主要成分是甲烷,其化学式为CH4;
C、生铁和钢的性能比纯铁优越,生活中常用;
D、碳的单质有金刚石、石墨、C60,化学性质相同,但它们的原子排列方式存在差异,所以用途不同.A、铝可与空气中氧气反应形成致密的氧化铝薄膜,所以生活中的铝制品不需要涂保护膜,正确;
B、“西气东输”工程中输送的气体的主要成分是甲烷,其化学式为CH4,正确;
C、通常合金的性能比纯金属更优越,用途更广泛,所以生铁和钢的性能与纯铁相同的说法是错误的;
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我想坏坏1年前2
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Sanmen-1 共回答了11个问题
|采纳率90.9%环烷烃不容易氧化的,连别的烷基也一样.高锰酸钾和环丙烷、甲基环丙烷都不反应.1年前查看全部
- 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴哪位名人给他的话共勉
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴哪位名人给他的话共勉
是说哪位名人说的更他意思差不多皮皮鲁G1年前5
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zhanzhanrong 共回答了21个问题
|采纳率90.5%【词 目】一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
【读 音】yī cùn guāng yīn yī cùn jīn ,cùn jīn nán mǎi cùn guāng yīn
【释 义】一寸长的黄金却难以买到一寸光阴.比喻时间非常宝贵.
【出 处】唐·王贞白《白鹿洞二首》:“读书不觉已春深,一寸光阴一寸金.不是道人来引笑,周情孔思正追寻.” 《西洋记》第11回:“可叹一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.寸金使尽金还在,过去光阴哪里寻?”
【示 例】一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.我们应珍惜时光,而不可虚度年华.1年前查看全部
- 一位厨师喜欢在做出的菜中暗含古诗句.有人故意为难他:给他两个鸡蛋,要他做出晗一首古诗的菜来.周围撒满了青葱.第二道是:完
一位厨师喜欢在做出的菜中暗含古诗句.有人故意为难他:给他两个鸡蛋,要他做出晗一首古诗的菜来.周围撒满了青葱.第二道是:完整的蛋白剖开后切成细条,排成整齐的一列.第三道是:完整的蛋的对开后,撑起来分散地扣在碗底.第四道是:一些蛋壳漂浮在一碗清汤上.你知道这是一首什么诗吗?
rxrcc1年前1
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漠漠衰周 共回答了12个问题
|采纳率91.7%知道1年前查看全部
- 仿句:创意,是生活的画笔,他为生活增添颜色,让生活中充满不同的色彩;
仿句:创意,是生活的画笔,他为生活增添颜色,让生活中充满不同的色彩;
如题,按照上面的句式 仿一句 “创意,是.”的句子Yusaku1212121年前1
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ahwhlzx 共回答了18个问题
|采纳率88.9%创意,是生命的调味剂,他为生命添进滋味,让生命融入缤纷的感受1年前查看全部
- 材料:杨明学习成绩一直在班中名列第一。初二时,他因病而耽误学习,期中考试成绩从第一名退到了第十名。最近,他总是不敢抬头看
材料:杨明学习成绩一直在班中名列第一。初二时,他因病而耽误学习,期中考试成绩从第一名退到了第十名。最近,他总是不敢抬头看人,闷闷不乐,脾气很大;爸妈一问到学习情况,他就很不耐烦,听不进父母的良言,甚至跟父母对着干;在家,喜欢把自己关在房间里不出来;在校,不愿意和同学交流,怕听到同学说话,听到考试就紧张。
阅读上述材料回答下列问题:
(1)上述材料反映杨明产生了什么心理问题?(说出其中两个)
___________________________________________________________________________________________
(2)结合材料任选杨明所产生的一个心理问题,分析说明其原因。
___________________________________________________________________________________________
(3)作为杨明的同学,你准备怎样帮助他排解这一心理困惑?
___________________________________________________________________________________________xiaogang08011年前1
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baizi 共回答了15个问题
|采纳率93.3%(1)反映杨明产生闭锁心理(自闭心理或含羞心理)、逆反心理、自卑心理,考试焦虑心理。
(2)心理问题产生原因
闭锁心理:自我认识偏差;内心较为脆弱;对人怀有很深的戒备;没有积极主动的态度与人交往;不懂得与父母和同学沟通等原因。
逆反心理:心理不成熟,自我意识强;代沟,子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感等。
自卑心理:没有客观正确看待自己;缺乏自信;没有用积极的态度对待挫折等原因。
考试焦虑:心理过度的学习压力:期望值过高;没有正确的学习观念、方法和良好学习习惯;心理承受力差;家长和老师的过高要求和期望等原因。
(3)心理问题排解方法
闭锁心理:多与杨明交往和交流;多让他参加一些集体活动等。
逆反心理:让他多跟父母谈心、聊天,沟通,主动接近父母等。
自卑心理:让他看到自己的进步与长处;勇于面对错误、经受挫折;帮他树立自信心;调整好自己的心态,培养积极乐观的人生态度;养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;帮助他学会尊重自己等。
考试焦虑:为他化解学习压力,帮他解决学习上的困难,同他一起制定学习目标和计划;考前在心理上暗示和疏导他,转移他的注意力等。1年前查看全部
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