垂钓 余秋雨 在他眼中,胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼,根本是在糟蹋钓鱼者的取舍标准和堂皇形象.
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垂钓 余秋雨 在他眼中,胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼,根本是在糟蹋钓鱼者的取舍标准和堂皇形象.
这句话采用了哪种描写方法?这样写有什么好处?
这句话采用了哪种描写方法?这样写有什么好处?
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Google测试员429 共回答了23个问题
|采纳率100%- 我觉得很多文学上得的东西,当然不止是余秋雨的文字,你看明白了,理解了,其实就行了 不需要这么的去句句剖解,没多大意义,重在你理解后,在未来的生活里,对你的想法,做法产生什么积极的影响,让你的生活,你的人生更加开阔才是最重要的.秋雨也说,语文是不重要的,重要的是你要用语文去让你的人生更有意义.(不太记得原来怎么讲,大概就这意识吧~)
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池 上
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小娃撑小艇,偷采白莲回.
不解①藏踪迹,浮萍②一道开.
【注释】①知道.②浮萍:池塘里的水草.
【译文】一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹.
【助读】这首诗写出了小孩的贪玩
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身.
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人.
【诗文解释】
一个蓬头小孩学着大人钓鱼,侧身坐在莓苔上,身影掩映在野草丛中.听到有过路的人问路连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼不敢大声答话.1年前查看全部
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另外垂钓的方法也是至关重要的:
流水里钓鱼有两种情况,急流和缓流:
1、急流中较适合钓凶猛鱼类,使用虫饵较好一些,抛钩时向上游抛,可让钩饵顺流而下,当钩饵漂至竿线即将放尽的时候,再提出重抛,如此不断重复.
2、缓流中可使用重铅,铅要活,铅固定于河床,在流水作用下,饵团化散速度要比静水中快一些,因此,换饵频率也需要高一些.
3、铅的重量只要能固定住饵钩就可以,越轻越好.
4、钓无定法,急流中也可固定钓点,但需加极重的铅来固定线组,克服水流的冲击.缓流中也可使用悬坠,让钩饵顺流而下,但是钩饵的流动不利于鱼窝的集中.
5、急流中还有一种钓法,就是不用浮漂,竿梢出水,流水冲击可使线组拉直紧绷,当鱼儿吞钩时,鱼讯便可反应在竿梢上.1年前查看全部
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|采纳率94.4%垂钓 余秋雨
1,作者通过一胖一瘦两位老人的不同追求,表述自己的观点各人有各人的见解最大的对手才是最好的朋友
2,渲染气氛
3,堂皇形象是说钓鱼者垂钓需要平和的心境,那种镇定,沉稳,给人的感觉很神圣,就向文中说的 伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表.
4,"最大的对手也就是最大的朋友"是说对手证明了你的价值,
对手和自己互相衬托,使结果更加鲜明突出,印象也就越深刻.
同时,对手和自己在较量中相互学习,共同进步,也是朋友.
悠长的铃声 毕淑敏
1.因为花花绿绿的伞,填满每条街道,到处堵车.
2.用了比喻的修辞手法,体现了铃响了很长时间.
3.通过人物的外貌描写,语言描写,动作描写来刻画老人.
4.我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错.
周围的人看看他嬉笑,他就不好意思地低下头.
5.略
我长大了
1.文中画线句子是(环境)描写,作用是(为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)(1分)
2.文中说:“此时,已有很多人围拢来.我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”?
答:因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之.(2分)
3.家里“气氛并不如想像的恶劣”,而“我”想像中会有怎样的气氛?
答:想象中父亲会严厉地批评我;因为他亲眼看到我闯了祸,而闯祸是要受惩罚的.(2分)
4.“我”曾认为上中学就是“长大”,是把拥有一定的学识(1分)作为长大的标准;后来,“我”认为长青春痘就是“长大”,是把身体发育到一定的程度作为长大的标准;最后,我终于意识到衡量是否长大的真正标准,那就是是否敢于承担责任.(2分).
5.试结合选文的最后一小节谈谈你对这一标准的理(2分)
答:长大并不仅在于年龄,更在于心理,年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感.1年前查看全部
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作者:【唐】 胡令能
蓬头稚子学垂纶,
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词条解释:
1、稚子:年龄小的孩子;
2、垂纶:钓鱼;
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3、莓:一种小草;
4、苔:苔藓植物;
5、借问:向人打听;
6、应:理睬;
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9 鱼惊: 鱼儿受到惊吓而逃跑
诗文解释:
一个蓬头小孩学着大人钓鱼.侧身坐在乱草青苔上,身影掩映在野草丛中.听到有过路的人问路连忙远远地招了招手.害怕惊动了鱼不敢答话.
全诗赏析:
唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣.
作者简介:
胡令能 莆田隐者,唐诗人少为负局锼钉之业.梦人剖其腹,以一卷书内之,遂能吟咏,远近号为胡钉铰.诗四首,皆写得十分生动传神、精妙超凡,不愧是仙家所赠之诗作.《小儿垂钓》(选自《全唐诗》)写一“蓬头稚子”学钓鱼,“侧坐莓苔草映身”,路人向他招手,想借问打听一些事情,那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词),真是活灵活现、惟妙惟肖,其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗.1年前查看全部
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155229682 共回答了22个问题
|采纳率90.9%垂钓碧溪:《史记·齐太公世家》记载,吕尚年老垂钓于渭水边,后遇西伯姬昌(即周文王)而得重用.比喻人生遇合无常,多出于偶然.1年前查看全部
- “忽复乘舟梦日边”一句引用了( )的典故 还有 闲来垂钓碧溪上
musicmysoul1年前1
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暗尘明月1 共回答了13个问题
|采纳率92.3%诗人在心境茫然之中,忽然想到两位开始在政治上并不顺利,而最后终于大有作为的人物:一位是吕尚,九十岁在磻溪钓鱼,得遇文王;一位是伊尹,在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过.“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故,表达自己有朝一日能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟业的信心.1年前查看全部
- 写小儿垂钓的作文怎么做(200个字)
嬴成1年前1
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gilbert_so 共回答了20个问题
|采纳率75%今天,我刚起床,就来到窗前,啊!春天来了,景色真美啊!远远望去,树上一片绿油油,小河清澈见底,里面还有几条小鱼在小河里自由自在地游着.我一看,想:鱼很好吃,不如去钓几条鱼尝尝吧!想到这里,我急得连头都没理,找出钓鱼工具,顶着一头蓬乱的头发跑到了河边.我在河边转来转去 ,看到了一条大鱼,我顾不得找个好地方,直接在野草中斜着身子坐了下来.我把鱼饵装在鱼钩上,把线轻轻向前一扔,河面泛起了一圈又一圈的水纹.正在我等鱼上钩的时候,身后传来一个声音:“喂,小朋友,知道杏花村往哪里走吗?”我吓了一跳,刚想回答他,但一想:不行,我说了,鱼不就被吓跑了吗?我赶紧招招手,示意他走近我轻轻说话.路人走了过来,我在他耳边轻轻说了路线,然后继续钓起了我的鱼.1年前查看全部
- 帮我看看这两首元曲的表现手法(一)采莲湖上画船儿,垂钓滩头白鹭鸶.雨中楼阁烟中寺,笑王维作画师.蓬莱倒影参差.薰风来至,
帮我看看这两首元曲的表现手法
(一)采莲湖上画船儿,垂钓滩头白鹭鸶.雨中楼阁烟中寺,笑王维作画师.蓬莱倒影参差.薰风来至,荷香净时.清洁煞避暑的西施.
(二)春风骄马五陵儿⑵,暖日西湖三月时,管弦触水莺花市⑶.不知音不到此,宜歌宜酒宜诗.山过雨颦眉黛⑷,柳拖烟堆鬓丝,可喜杀睡足的西施!
同样写西湖之美,在表现手法上有何不同?简单讲两句开导我一下就可以,不需要长篇大论liujinwen0011年前1
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A20012309 共回答了19个问题
|采纳率100%第一首
马致远善于捕捉典型景象绘景抒情,只寥寥几笔,就把读者带进了三月西湖.春风暖日,管弦声声,莺飞花妍,游人如织,“宜歌宜酒宜诗”的令人陶醉境界.写出了“浓妆淡抹总相宜”的西湖自然景色:雨后黛山,如鬓柳烟,就像睡足初醒的西施,令人神痴意迷.
第二首
前三句写西湖繁华,抓住了游人在春风暖日中徜徉的感受,突出一个“闹”字,管弦、莺歌,更有花团锦簇.“不知音”二句写西湖春景之宜,“宜晴宜雨”、“宜诗宜酒”,西湖无时不美,无处不美.最妙在结尾三句,作者以细微独到的感受,将春天的西湖与睡醒了西施相比,更为贴切动人.苏轼曾以西子喻西湖,此曲则是对初春西湖与初醒西子相比较,细微独到、富有新意.
所以第一首是用典型景物概括特点,而第二首是用对比手法来刻画.1年前查看全部
- 阅读下面的材料,按要求作文。两位钓鱼高手垂钓,吸引来了很多游客。游客羡慕他们轻松地就把鱼钓上来,也去买来钓竿试运气。这些
阅读下面的材料,按要求作文。
两位钓鱼高手垂钓,吸引来了很多游客。游客羡慕他们轻松地就把鱼钓上来,也去买来钓竿试运气。这些不擅此道的游客,怎么钓也钓不上鱼。
两位钓鱼高手一位孤僻不爱搭理人;另一位却是个热心肠。
热心肠的这位,看到游客钓不到鱼,就说:“这样吧!我教你们钓鱼,如果你们学会了,每钓到十条就分给我一条,不满十条就不必给了。”双方一拍即合。他教完这一拨人,又去教另一拨人。一天下来,他不仅获得了满满一大篓鱼,还认识了一大群新朋友,备受尊崇。另一位高手,只是孤单地努力地去尽量多钓一条鱼。一天下来篓里的鱼也远远没有同伴的多。
请根据你对材料的理解,任选一个角度,写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。真希991年前1
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魔鬼豆豆 共回答了13个问题
|采纳率100%略
1年前查看全部
- 小儿垂钓运用了什么描写《小儿垂钓》这首诗,诗人运用()()()的描写,把儿童( )垂钓的神态表现的形象生动.
没相好的1年前1
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chengyoyo 共回答了17个问题
|采纳率100%《小儿垂钓》这首诗,诗人运用(动作)(神态)(心理)的描写,把儿童(天真、可爱、认真)垂钓的神态表现的形象生动.1年前查看全部
- 小儿垂钓表现出小儿“机灵”的诗句是什么
wfnhai1年前1
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楼下的小聋子 共回答了12个问题
|采纳率75%路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人.1年前查看全部
- 下面古诗帮我写出来,1、写出了儿童捕蝉前的专注.2、写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心.3、写出了儿童放风筝时的天真.4、写
下面古诗帮我写出来,
1、写出了儿童捕蝉前的专注.
2、写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心.
3、写出了儿童放风筝时的天真.
4、写出了儿童剥莲蓬时的稚态.
5、写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子.
6、告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识.
7、告诉我们只有站得高,才能看得远.
8、告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天.
9、告诉我们时间如流水,我们要珍惜时间.皮皮丹泥1年前1
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黄瓜秧子 共回答了19个问题
|采纳率84.2%1"意欲捕鸣蝉,忽然闭口立'写出了儿童捕蝉前的专注.2"路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人"写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心.3"儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢"写出了儿童放风筝时的天真.4"最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬"写出了儿童剥莲蓬时的稚态.5"童孙未解供耕织,也傍三阴学种瓜"写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子.6"黑发不知勤学早,白首方悔读书迟"告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识.7"欲穷千里目,更上一层楼"告诉我们只有站得高,才能看得远.8"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天.9"明日复明日,明日何其多.我待生明日,万事成蹉跎"告诉我们时间如流水,不会倒流,我们要珍惜时间.1年前查看全部
- 我会把这首诗补充完整小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶,侧( )莓苔( )映身.( ),( )
o上海iio1年前1
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ovimas 共回答了11个问题
|采纳率100%小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶,侧( )莓苔( )映身.( ),( )
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身.
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人.
【诗文解释】
一个蓬头小孩学着大人钓鱼,侧身坐在莓苔上,身影掩映在野草丛中.听到有过路的人问路连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼不敢大声答话.1年前查看全部
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