人教版必修1上,有一道题判断题：所有细胞中都含有纤维素,答案（X).

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9．模型方法 无论在科学研究还是在学习科学的过程中,模型和模型方法都起着十分重要的作用.《标准》已将模型纳入基础知识范畴,并且将模型方法规定为高中学生必须掌握的科学方法之一. 必修1教材对模型的定义是：“模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段,有的则通过抽象的形式来表达”.《美国国家科学教育标准》中的表述是：“模型是与真实物体、单一事件或一类事物对应的而且具有解释力的试探性体系或结构.” 模型的方法是以研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法,是以简化和直观的形式来显示复杂事物或过程的手段. 关于模型的形式或种类,不同论著中的说法不尽相同.有的将模型分为物理模型、理想模型和数学模型三类,其中理想模型是指具有高度的抽象性又具有某种极限特征的理想客体或事物,如理想气体、理想刚体、理想质点等；（4）有的将模型分为物理模型和数学模型两大类,而物理模型又包括物质模型和思想模型两类,其中思想模型是物质模型在思维中的引申,包括具象模型和抽象的理想化模型；（5）.有的将模型分为物理模型、概念模型和数学模型三类,“学生的探究活动最终应该构造一种解释方案或一个模型.模型可以是物理模型、概念模型或数学模型.”（6）“物理模型、数学模型和概念模型是用来学习被认为相似的事物的工具.”（7）考虑到高中学生的认知水平和教师教学处理的便利,教材中采用的是最后一种分类. 教材中所说的三种模型的含义如下：物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型,如人工制作或绘制的DNA分子双螺旋结构模型、真核细胞三维结构模型等；概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型,如对真核细胞结构共同特征的文字描述、达尔文的自然选择学说的解释模型等；数学模型是指用来描述一个系统或它的性质的数学形式,如“J”型种群增长的数学模型Nt=N0λt.应该指出,物理模型既包括静态的结构模型,又包括动态的过程模型,如教材中学生动手构建的减数分裂中染色体变化的模型、血糖调节的模型等,就是动态的物理模型.

不同生物的胰岛素结构都不一样,但大部分结构都很相似,相差不大,就像人的胰岛素和牛啊等动物都都只有一个或几个部位的氨基酸不同,所以牛的胰岛素可以用来治疗人类的糖尿病~人教版必修1中第二章第二节P22的某种胰岛素结构图中不同颜色代表的是不同的亚基,蛋白质是由多肽链折叠而成,有的蛋白质只有一条多肽链构成,而有的就由多条,像胰岛素就由多条肽链构成,而其中的每一条肽链就称之为亚基~