探究名言下列名言反映了鲁迅那三个精神(四字成语)名言一;横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛名言二:哪里有天才?我是把别人喝咖

tang_sun20002022-10-04 11:39:542条回答

探究名言
下列名言反映了鲁迅那三个精神(四字成语)
名言一;横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
名言二:哪里有天才?我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的
名言三:其实地上本没有路,走的人多了,也变成了路
名言四:单是说不行,要紧的事做
名言五:时间就像海绵里的水,只要愿挤总会有的

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dbc_liujun 共回答了23个问题 | 采纳率87%
中国近现代读书名言:
1、为中华之崛起而读书!―――周恩来
2、加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多.——周恩来《周恩来选集》
3.读书无嗜好,就能尽其多.不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专.―――鲁迅
4、书看多了,文章自然就会写了. ——--鲁 迅
5、我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来. ―――鲁迅:《读书杂谈》
6、爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事.这样子,对于别人,别事,可以更深的了解.―――《鲁迅全集》
7、只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来.倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.―――鲁迅《致颜黎民》
8、必须和实际社会接触,使所读的书活起来. ——鲁迅
9、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满. ——--臧克家
10、读过一本好书,像交了一个益友.――― 臧克家
11、努力耕耘,少问收获.学生读课外书籍要养成习惯.先看序文或作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习惯.把书估计一下,预定若干日读完,而且如果能按期看完,是好习惯.有不了解处,不怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好习惯.自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯.其实说不好的习惯,半途而废,以及眼睛在书上,脑子开小差,都非常不好.——-叶圣陶
12、我有八位好朋友,肯把万事指导我.你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥.还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何.若向八贤常请教,虽是笨人不会错.―――陶行知:《八位顾问》
13、用活书,活用书,用书活.――――陶行知
14、奋力是万物之父! —————陶行知
15、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手.否则读书虽多,只是成为一座死书库. ——谢觉哉,
16、没有时间,挤;学不进去,钻. ——--谢觉哉
17、我读书奉行九个字,就是“读书好,好读书,读好书”. ——冰心
18、无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专……——-邹韬奋
19、攀登科学文化的高峰,就要冲破不利条件限制,利用生活所提供的有利条件,并去创造新的条件.――――高士其
20、我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书.我一天不读书,就不能够生活.---孙中山
21、看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法. ―――顾颉刚
22、要记住,一个人要想在事业上有所建树,一定得坚持这样做卡片摘记,一发现有价值的资料,就要如获至宝,准确地摘记下来.天才是就是勤奋,知识在于积累.这样,卡片摘记积累的多了,功到自然成,你就可以在大量资料的基础上,进行归纳分类,分析研究,综合利用,创造出自己的作品来. ―――吴晗
23、要读好书,必须先打好基础,读好了基础,才能在这基础上作个别问题的研究,基础要求广,钻研则要求深,广和深 也是统一的,只有广了才能深,也只有深了才要求广.——吴晗
24、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造.―――吴晗
25、多读多抄,这二者是必须保证的.――吴晗
26、环境于人的影响极大,亲师取友,问道求学是创造环境改进自己的最好的方法,你们于潜心独研外更要注意这一点,万不要一事不管,一毫不动,专门只关门读死书.――向警予
27、外人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味.――― 黄庭坚
28、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的.一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译.在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要.中国诗人何其芳
29、读书也像开矿一样,―――赵树理
30、学者观书,每见每知新意则学进矣.――张载
31、非读书,不明理.――李光庭
32、要知天下事,须读古人书.――冯梦龙
33、读书何所求?将以通事理.――张维屏
34、案上不可多书,心中不可少书.――金缨
35、不尽读天下书,不能相天下之士.――汤显祖
36、积财千万,无过读书.――颜之推
37、韬略终须建新国,奋飞还得读良书.――郭沫若
38、一个人可以无师自通,却不可无书自通.――闻一多
39、书犹药也,善读可以医愚.――刘向
40、养心莫善寡欲,至乐无如读书.――郑成功
41、读书贵神解,无事守章句.――徐洪钧
42、智者阅读群书,亦阅历人生.——林语堂
43、读书不仅是教师的前提,而且是整个教育的"源头活水"!--------- 朱永新
44、无书不成器,有书则可立国于天下——杨俊鑫
培 根的读书名言:
1、 读书能给人乐趣、文雅和能力.
2、 读书不是为着要辩驳,也不是要盲目信从,更不是去找寻谈话的资料,而是要去权衡和思考.
3、 有些书只需浅尝,有些书可以狼吞,有些书要细嚼烂咽,慢慢消化.
4、 读书使人渊博,辩论使人机敏,写作使人精细.
5、 读书可以铲除一切心理上的障碍,正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般.
6、阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确.史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩.
7、读书补天然之不足,经验补读书之不足.读书足以怡情,足以博采,足以长才.
8、有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应咀嚼消化.
9、读书在于造就完全的人格.
10、书籍是横渡时间大海的航船(培根)
11、把一本书置于一个无知者的手中,就像把一柄剑放在一个顽童手中那样危险.
12、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代
关于读书的名人名言
1、敏而好学,不耻下问——孔子
2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈
3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子
5、三人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子
7、己所不欲,勿施于人——孔子
8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫
9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书,行万里路——刘彝
12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿
13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦
15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府.长歌行》
16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞
17. 书犹药也,善读之可以医愚——刘向
18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅
19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元
23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼
26、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄
27、读书百遍,其义自见——《三国志》
28、千里之行,始于足下——老子
29、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原
30、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金
31、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫•托尔斯泰
32、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
33、一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者——巴罗
34、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果
35、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
36、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想——鲁巴金
37、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面——歌德
38、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少——卢梭
39、不读书的人,思想就会停止——狄德罗
40、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处——富兰克林
41、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒——郭沫若
42、书是人类进步的阶梯——高尔基
另外的学习以及读书的名言:
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.有弗学,学之弗能,弗措也;有弗问,问之弗知,弗措也;有弗思,思之弗得,弗措也;有弗辨,辨之弗明,弗措也;有弗行,行之弗笃,弗措也.人一能之,已百之,人十能之,已千之.果能此道矣,虽愚必明,虽柔必刚.
——孔丘 引自〈礼记•中庸•博学〉
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随.
——韩愈 引自《进学解》
读书有三到,谓心到、口到、眼到.心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也.三到之中,心到最急.心既到矣,眼口岂不到乎?
——朱熹 引自《训学斋规》
读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑.过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学.
——朱熹
道成于学而藏于书,学进于振而废于穷.
——王符(东汉思想家、哲学家)引自《潜夫论•赞学》
看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般.就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是.不可按册子便在,掩了册子便忘.
——朱熹引自《朱子语类大全》第10卷
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河.
——荀况引自《荀子•劝学篇》
境遇休怨我不如人,不如我者尚众;学问休言我胜于人,胜于我者还多.
——李惺(清代作家)引自《西沤外集•药言剩稿》
书山有路勤为径,学海无崖苦作舟.
——韩愈
欲穷千里目,更上一层楼.
——王之涣(唐代诗人)引自《登鹳雀楼》
三更灯火五更鸡,
正是男儿读书时,
黑发不知勤学早,
白首方悔读书迟.
——颜真卿(唐代书画家)引自《劝学》
古今之成大事业、大学问者,罔不经过三种境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.”此第一境界也.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.”此第二境界也.“众里寻他千白度,回头蓦见,那人正在灯火阑珊处.”此第三境界也.
——王国维(清代学者)转引自《人间词话新注》
行是知之始;知是形之成.
——陶行知(近代教育家)引自《陶行知教育论文选集》
唯有专心致志,把心力集中在学问上,才能事半功倍.
——蔡元培(近代教育家)
知识是引导人生的光明与真实境界的灯烛,愚昧是达到光明与真实境界的障碍,也就是人生发展的障碍.
——李大钊引自《李大钊选集》
爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书------比如学理科的,偏看看文学书;学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的究竟是怎么一回事.这样子,对于别人,别事,可以有更深的了解.
——鲁迅 引自《鲁迅全集》第3卷
我有八位好朋友,肯把万事指导我.你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去,好象弟弟与哥哥.还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何.若向八贤常请教,虽是笨人不会错.
——陶行知 引自《八位顾问》
人是活的,书是死的.活人读死书,可以把书读活.死书读活人,可以把人读死.
——郭沫若 引自《游太湖蠡园为游人题词》
读书忌死读,死读钻牛角, 石乞石乞复考之,书我不相属.活读运心智,不为书奴仆,泥沙悉淘汰,所取唯珠玉.
——叶圣陶(现代作家、教育家)转引自《大学生》1981年第2期
知识有如人体血液一样的宝贵.人缺少了血液,身体就要衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭.
——高士其
学和行本来是有机联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手.否则读书虽多,只是成为一座死书库.
——谢觉哉 引自《谢觉哉杂文集》
不广泛地吸收,是谈不到博大精深的.一条大河总得容纳无数的小溪、小涧的流水,一座几千米的高山总得以一个高原作为它的基座.小小的水源,最多只能形成一个湖泊;荡荡平川,也不会有什么戴着冰雪帽子的高峰.
——秦牧 转引自《艺海拾贝》
读书不必求多,而要求精.这是历来读书人的共同经验.
——邓拓 引自《燕山夜话》
自然界、机器和一切工作,对待没有知识的人,对待怯弱的人是很不客气的,甚至常常是粗暴和残酷的;但是它们对待具有丰富知识的人,对待健壮的和勇敢的人,则是非常驯服的,承认你是主人,情愿为你服务.
——宋庆龄(现代革命家、政治家)引自《宋庆龄选集》
不管你预备走哪一条路,顶顶要紧的是先要为自己做好准备.你不能赤手空拳地开始你的行程,你必须用知识把自己武装起来,你必须锻炼出健壮的身体和足够的勇气.
——宋庆龄引自《宋庆龄选集》
学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始.对自己“学而不厌“,对人家”悔人不倦“,我们应取这种态度.
——毛泽东
学问是经验的积累,才能是刻苦的忍耐.
——茅 盾
“难“也是如此,面对悬崖峭壁,一百年也看不出一条缝来,但用斧凿,能进一寸进一寸,得进一尺进一尺,不断积累,飞跃必来,突破随之.
——华罗庚 转引自1978年6月28日《光明日报》
社会上崇敬名人,于是以为名人的话就是名言,却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业
——鲁迅 引自《名人和名言》
唯对于书,不能忘情.
我之于书,爱护备至.
污者净之,折者平之.
阅前沐手,阅后安置.
温公惜书,不过如斯.
勿作书蠹,勿为书痴.
勿拘泥之,勿尽倍之.
——孙犁(现代作家)
读书破万卷,下笔如有神
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坚持不懈
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(2)将2升该气体与1升氧气同置于密闭的容器中.当电火花通过时,混合物***生成水,同时析出固体硫,而气体不见了.收集生成的水和固体硫,经称量的水和固体硫的质量比为9:16.分析上述实验结果,可得出该气体的化学式:——
氢[h] +1价 相对质量:1
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嗯,其实有很多办法的拉我随便说两个.
直接法:一根大试管,
然后熔解蜡,慢慢冷却,在出现一点点固体的时候,倒入大试管,直到V1,然后刻定
这时等蜡变成固体然后用滴定管滴入水直到V2刻定V2,纪录滴定管的差值V3
洗干净试管内部,从新用滴定管滴定测出V1和V2
然后V1就是液态蜡的体积
V2-V3就是固体蜡的体积
所以就可以比较大小了
间接法,
粗细均匀的玻璃管弯成U形
然后加水,左边加入蜡
水浴加热,直到蜡刚好全部熔掉
测出蜡段的长度l和U型管的液面差a
重新做相同的实验,在蜡熔的时候测出水的温度
通过常数表查出水在那个温度的密度dw
那就可以知道液态蜡的密度d
有d*l=dw*(l-a)
d=dw*(l-a)/l
然后用正常的办法求出固体蜡的密度
一般来说,可以得到结论,固体蜡的密度比液体拉大,所以凝固时体积变小.
而且通过上面的数据,我们可以知道变小的比例是多少.
当然,如果只是要知道体积是变大还是变小不需要知道具体数字的话,有一个整直接的办法
用一个杯子里面熔解了液态蜡
干了之后,可以观察到,凝固的平面有一个凹陷,这就说明体积变小了.
(1/2)在探究杠杆平衡的条件中 1小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡...
(1/2)在探究杠杆平衡的条件中 1小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡...
(1/2)在探究杠杆平衡的条件中 1小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向 调节.主要目的是 .2如图
阿迈哥哥1年前1
KGhh21 共回答了23个问题 | 采纳率78.3%
这里有个规律就是那边高平衡螺母向那边调,这儿应该向左边调,直到杠杆沿水平方向平衡.
主要目的是使力臂落在杠杆上,可以通过杠杆上的刻度尺直接读出力臂大小.
在探究杠杆平衡条件的实验中:(1)小明发现杠杆左端低右端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平
在探究杠杆平衡条件的实验中:(1)小明发现杠杆左端低右端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平
在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小明发现杠杆左端低右端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向
_________调节.
使杠杆()位置平衡,这样做的目的是
tom_0091年前3
bowyer333 共回答了26个问题 | 采纳率84.6%
答案:
(1)右,水平,便于测量力臂
解析:
这是杠杆部分常见解答题,第一空,无论哪侧的平衡螺母,要使杠杆平衡,都要向高的一侧调节,跟天平相似;
第三空:水平位置平衡时,力臂就是对应杆长,方便测量力臂.
如何探究白纸中是否含有氢和碳两种元素,请设计实验方案.
如何探究白纸中是否含有氢和碳两种元素,请设计实验方案.
写出探究活动名称,仪器,药品,实验现象和实验分析.
胡子李1年前4
clariceliu 共回答了19个问题 | 采纳率73.7%
探究活动名称:白纸中是否含有氢和碳两种元素.
仪器:酒精灯,烧杯,玻璃棒.
药品:Ca(OH)2.
实验步骤:1 先在干燥的烧杯内壁用玻璃棒醺些Ca(OH)2 ,2 把干燥的一白
纸放在酒精灯点燃,并把步骤一中的烧杯罩在白纸上方 ,3 查看现象.
实验现象:原本烧杯壁上的澄清Ca(OH)2变浑浊,烧杯内壁有大量水珠.
实验分析:由于该过程中速度极快,有H2O与CO2生成,根据质量守恒定律.
白纸成分内含有C,H两种元素.
注意:白纸烧后成黑色不能证明是C生成,因为黑色的物质不只有C一种.
环形磁铁的磁极分布与探究实验的设计
环形磁铁的磁极分布与探究实验的设计
先讲明环形磁铁的磁极分布情况.再设计一个实验方案来进行探究(要详细).
shuyee1年前1
llyp52100 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
相当于把一个圆环横切,一半是N极,另一半是S极.环形磁铁的磁极分布在垂直环形平面中心的轴线上.磁力线穿过环形中心绕磁铁一周形成闭合环路.
探究热敏电阻的阻值与温度的关系时在测量数据是要注意什么?记录数据时应注意什么?
wo1238881年前1
mzg9271 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
测量数据时应该平均每隔相等的温度进行试验;数据记录是多少就是多少,没什么注意的!
某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活 动.
某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活 动.
某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】⑴该反应的化学方程式 ___________________________________________ .
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】⑵针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4 猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
为什么猜想四不合理?
blueteeth1291年前1
扁鱼鱼 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
(1)H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O

(2)因为H2SO4和NaOH会发生酸碱中和反应(H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O),不能共存

【化学一加一】团队Edogawa_Ai_为您解答,如满意请采纳,如有疑惑请追问,谢谢O(∩_∩)O
如图,在△ABC中,AB=AC,BD为边AC上的高,试探究∠CBD与∠A之间有什么数量关系
hqacc1年前1
油菜花3527 共回答了17个问题 | 采纳率100%
∠CBD=90°-∠C
∠A=180°-∠B-∠C
∠B=∠C
∠A=180°-2∠C
∠A=2∠CBD
在探究点流与电压.电阻关系中,电压表应该跟被测导体成什么关系?,电流表则应该跟被测导体成什么关系?
aning2211年前2
CURRENTWATER 共回答了19个问题 | 采纳率100%
电压表与被测导体成并联关系
电流表与被测导体成串联关系
1.举例说明日常生活中你所见到的丁达尔效应. 2.探究中你发现或提出的问题.
mmmlin8881年前1
毒墨若兮 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
早晨森林里 水汽形成交替 光透过树叶透下 形成光柱 即为丁达尔效应
团藻可以作为探究光合作用场所的实验材料么?为什么?
a-jean1年前1
潮流情 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
不合适.
探究实验中要做出假设,然后加以验证.
那么本实验设计思路就是围绕有叶绿体和没有叶绿体的植物组织(细胞)进行光照,然后对比,观察哪一种能产生淀粉.
那么团藻是一种低等植物,有叶绿体(性状并不是我们普通叶片的那个样子的!).
那么在设计实验的时候,你无法获得不含叶绿体的团藻加以对比实验,所以很难完成这个实验.
一般是用天竺葵等植物作为实验材料,因为这样的叶片有部分不含叶绿体,可以用作对比.
探究加速度与力质量的关系,重力近似拉力,不忽略摩擦力怎么办?
思鄉飛鷹1年前2
海风125 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
设小车的质量为m,物块的质量是M,摩擦力系数是u,F为绳子的拉力
不知道你学没学整体与隔离的方法
整体:(m M)*a=Mg
隔离:F-umg=ma
:F=Mg-Ma
就能得到摩擦力系数
还有就是做实验时,得出结论靠的是画图,不平衡摩擦不影响结论.
探究求合力的方法实验中为什么拉橡皮条的绳细一些且长一些效果较好?
136375335561年前1
yu81870870 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
绳子细些,描力的方向时下笔的位置就准些,线要长些,是两点确定一条直线时可选择较远的两点,作出的直线才较准. 总的来说,就是把力的作用线作得准.
某化学课外小组探究乙醇与钠的反应
天雷勾动地雷战1年前2
谎言是怎样炼成的 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
2CH3CH2OH + 2Na ==== 2CH3CH2ONa + H2(气体逸出符号)
条件控制是科学探究的基本方法.下列实验探究不科学的是——
条件控制是科学探究的基本方法.下列实验探究不科学的是——
A敞开液化空气的容器盖,氮气先汽化,说明氮的沸点比氧的沸点低.
B在一定的温度下,各取100g谁分别溶解水和熟石灰,研究两者的溶解性.
C登山队员在喜马拉雅山某营地烧开水,80℃水沸腾,证明水的沸点是80℃
D相同压强和相同温度的条件下测定氧气和二氧化碳的溶解性
D
8蚂蚁81年前1
sxhxl2004 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%
c
八年级下的一道科学探究题(关于浮力的)
八年级下的一道科学探究题(关于浮力的)
”曹冲称象”是家喻户晓的典故.某校兴趣小组模仿这一现象,制作了一把”浮力称”.将厚底直筒形状的玻璃杯浸入水中,已只玻璃杯的质量为200克,底面积为30平方厘米,高度为15厘米(水的密度=1.0乘10的3次方千克每立方厘米),求:
(1)将杯子开口向上竖直放入水中(水未进入杯内),杯子受到的浮力.
(2)此时杯子浸入水中的深度(即为该浮力称的零刻度位置).
补充:解题要按照已知,求,答的方式
trezeguet08091年前1
b2x95 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
已知:玻璃杯的质量为200克,底面积为30平方厘米,高度为15厘米,水的密度=1.0乘10的3次方千克每立方米
(1)因为杯子开口向上竖直放入水中(水未进入杯内)
所以F浮=G物=mg=0.2千克*9.8牛/千克=1.96牛
(2)因为F浮=P液gV排液
设此时杯子浸入水中的深度为X,30CM的平方=0.003M的平方
所以1.96N=1000KG/M的平方*9.8N/KG*(X*0.003M的平方)
所以X=1/15米
实践与探究 为下列观点进行解释1.糖块投入水中一会儿就溶解不见了:( )2.糖块溶解后,糖溶液的液面降低了:( )
frankim1年前1
人生第一张彩票 共回答了20个问题 | 采纳率95%
1.液体都有一定的溶解度,糖块完全溶解于水(还没有达到饱合),所以看不到糖了.
2.糖溶于水之后,理论上总物质的量增加了,又糖水的密度大于水的密度,根据物质的质量=密度*体积,密度增加,体积必然减小.(这里就算不考虑物质的量变大了,糖水密度大,也一样得到体积减小,液面降低的结论)
为了探究金属镁、锌、铁与酸反应的快慢,某学习小组的同学们设计了如下实验:
为了探究金属镁、锌、铁与酸反应的快慢,某学习小组的同学们设计了如下实验:
①分别取三支试管,分别加入2ml浓度相同的稀盐酸;
②向三支试管中分别加入足量的、质量相等的镁、锌、铁,立即把三个相同的气球分别套在各个试管口上.
[观察与分析](1)写出铁与盐酸反应的化学方程式 .
(2)气球膨胀最快的是放 的试管.
(3)通过该实验分析,实验室一般用锌而不用镁、铁制取氢气的主要原因是:
lyhyikusitian1年前1
slayerone 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
(1)Fe+2HCl=FeCl2+H2
(2)最快的是镁,因为活动性顺序表中镁最活泼,所以反应最快,同时相同质量的镁锌铁中镁反应生成的氢气最多,因此膨胀最大也最快.
(3)铁与稀盐酸反应太慢,因此不用,镁与稀盐酸反应太剧烈,同时镁价格比较贵,因此常常采用反应速率较快但是有比温和的锌,同时价格还比较便宜.
探究计算:1/(2乘以4)+1/(4乘以6)+…+1/(2010乘以2012)
爱做梦的ww1年前1
阿密娜 共回答了23个问题 | 采纳率87%
1/(2乘以4)+1/(4乘以6)+…+1/(2010乘以2012)
=1/(2*2*1*2)+1/(2*2*2*3)+1/(2*2*3*4)+.1/(2*2*1005*1006)
=1/4[1/(1*2)+1/(2*3)+1/(3*4)+.1/(1005*1006)]
=1/4[1/1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+.1/1005-1/1006]
=1/4(1005/1006)
为了探究速度与动能大小的关系 小明把等质量的木球和铁球从同一斜面不同高度滚下 老师说这样不对
为了探究速度与动能大小的关系 小明把等质量的木球和铁球从同一斜面不同高度滚下 老师说这样不对
为什么不对?这是某年的中考题,课上老师说,两球密度不同,木球比铁球大得多,半径不同什么的,我没听懂,我觉得小明做法没错.
maggic_yuan1年前1
cengjinxintong 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
这要看斜面是否光滑,对于光滑的斜面,你的实验成立,不光滑,就不成立.因为这牵涉到物体自身动能的情况,对于自转的物体本身是有动能的.对于铁球和木球,他们的质量相同,半径铁球小于木球,所以在下降的过程中由于摩擦力的...
探究鼠妇(西瓜虫)喜欢的环境实验
uu丫射蛐1年前2
mjlboy 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
西瓜虫喜欢在潮湿的树干里生活.有一次,我和同学一起回家无意中看到的.
求数学论文的题材!(初二水平)题材就ok!如“探究平行四边形重心”“多大的镜子能看到自己”之类的
xiaohao135791年前1
kgdaje 共回答了20个问题 | 采纳率95%
证明全等三角形多种方法
范例
在平常学习中,有许多关于证明全等三角形的问题.
据我现在知道,证明全等三角形的方法就有四种:SSS,SAS,ASA,AAS.唯独不能用的就是SSA,用这种方法证明是完全错误的.
现在,我就先分别每一种证明方法列两个题目.
SSS是指有三边对应相等的两个三角形全等.
第一题是SSS证明方法里最简单的.
如图,已知AB=DE,BC=EF,AF=DC,则∠EFD=∠BCA,请说明理由.
证明:∵AF=DC(已知) E
∴AF+FC=DC+FC
∴ AC=DF
在△ABC与△DEF A F
∵ AC=DF(已证) C D
AB=DE(已知)
DC=EF(已知)
∴△ABC≌△DEF(SSS) B
∴∠EFD=∠BCA(全等三角形的对应角相等)
这是最基础的一道题.下面讲第二道题.
这一题还运用了关于中点的知识.
如图,AB=DC,AC=DF,C是BF的中点.说明△ABC≌△DCF.
证明:∵C是BF的中点(已知) A D
∴BC=CF(线段中点定义)
在△ABC与△DCF中
∵AB=DC(已知)
AC=DF(已知) B C F
BC=CF(已证)
∴△ABC≌△DCF(SSS)
这一题不仅帮我了解了SSS的题目,还帮我巩固了中点的知识.
SAS是指有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.
第一题还是SAS证明方法中最简单的题目.
如图,AC与BD相交于点O,已知OA=OC,OB=OD,说明△AOB≌△COD.
证明:在△AOB与△COD中 A B
∵OA=OC(已知)
∠AOB=∠COD(对顶角相等) O
OB=OD(已知)
∴△AOB≌△COD(SAS) D C
这一题是非常的简单但是如果前面的对顶角知识没学好的话,这一题就不会这么轻松了.下面再来讲讲第个题目
第二题还运用了中垂线的知识.
如图,直线L⊥线段AB于点O,且OA=OB,点C是直线L上任意一点,说明CA=CB.
证明:∵直线L⊥线段AB于点O
∴∠COA=∠COB(垂直的定义)
在△COA与△COB中 C
∵OA=OB(已知)
∠COA=∠COB(已证)
OC=OC(公共边)
∴△COA≌△COB(SAS)
∴CA=CB(全等三角形的对应角相等) A O B
L
ASA是指两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.
第一题是ASA比较简单的.
如图,已知∠DAB=∠CAB,∠EBD=∠EBC,说明△ABC≌△ABD.
证明:∵∠EBD=∠EBC(已知) D
∴∠ABC=∠ABD(等角的补角相等)
在△ABC与△ABD中 A B E
∵∠DAB=∠CAB(已知)
AB=AB(已知)
∠ABC=∠ABD(已证) C
△ABC≌△ABD(ASA)
这一题我说它简单是因为有许多已知的条件,但是有一条件是要记得等角的补角相等这一知识.
这是比较简单的一道题,下面讲第二题.
这一题还运用高的知识.
如图,△ABC的两条高AD,BE相交于H,且AD=BD,说明△DBH≌△ADC.
证明:∵AD,BE相交于点H
∴∠BHD=∠AHE(对顶角相等) A
∵AD,BE是△ABC的高
∴△BDH≌△ADC(AAS) E
∵∠HBD+∠BHD+∠BDH=180°
∠AHE+∠HAE+∠EAH=180°
∴∠DBH=∠DAC
在△BDH和△ADC中 B D C
∵∠BHD=∠ACD(已证)
∠HDB=∠CDA(已证
AD=BD(已知)
∴∠ADC=∠BDH=90°
还有最后一种是运用AAS的方法来证明题目.
如图,已知∠B=∠C,AD=AE,说明AB=AC. B
证明:在△ABE与△ACD中
∵∠B=∠C(已知) D
∠A=∠A(公共角) A
AE=AD(已知) E
∴△ABE≌△ACD(AAS) C
∴AB=AC(全等三角形的对应边相等)
这也只是一种,还有一种不仅用AAS方法证明全等三角形,其中还用了角平分线的知识.
如图,点P是是∠BAC的平分线上的一点,PB⊥AB,PC⊥AC,说明PB=PC.
证明:∵AP是∠BAC的平分线(已知)
∴∠CAP=∠BAP(角平分线的定义)
∵PB⊥AB,PC⊥AC(已知)
∴∠ABP=∠ABP(垂线的定义)
在△APB与△APC中 C
∵∠PAB=∠PAC(已证) P
∠ABP=∠ABP(已证)
AP=AP(公共边) V A B
∴△APB≌△APC(AAS)
∴PB=PC(全等三角形的对应边相等)
在这些所以的证明全等三角形的题目中,有一类题目最让我头痛,经常让我做错,就像下面这题:
如图△ABC和△AB’C’中,AB=AB’,要使△ABC≌△AB’C’,再添加一个条件________ B’
C

A
C’ B
在这种情况下,我们可以用SAS,ASA,AAS.唯独不能用来证明的就是SSA的方法,可我有时就偏用SSA的方法去证明,填入BC=B’C’,这是完全错误的,在这个空内我们可以选填∠B’=∠B或∠ACB=∠AC’B’,或AC=AC’.
这就是我在生活中发现的关于证明全等三角形的问题.
如图1.7-2是探究“二力平衡条件”的装置.
如图1.7-2是探究“二力平衡条件”的装置.
木块静止后受到______对平衡力的作用,分别是________、_________.

xiaozhu1631年前2
gracezou 共回答了20个问题 | 采纳率80%
2重力和支持力 F1和F2
求一篇关于 相反意思格言的哲学探究,例如 兔子不吃窝边草 近水楼台先得月 从 价
求一篇关于 相反意思格言的哲学探究,例如 兔子不吃窝边草 近水楼台先得月 从 价
求一篇关于 相反意思格言的哲学探究,例如 兔子不吃窝边草 近水楼台先得月 从 价值观 矛盾 ……等的哲学道理分析.
我是风哟1年前1
jxsn 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
1、“兔子不吃窝边草”是从因果的角度看这个问题的.把这个草吃完了“窝”就不安全了.另一方面也是指,拆台的事不要干,至少不能在家门口干,没有好结果.
2、“近水楼台先得月”是从形势的角度看的,有优越的条件自然容易成事.当然,这种事可能是那种
双羸的事.
折射角可以大于90度吗?在一项关于水对光的折射特性研究中,探究者设法使光线从水中射入空气中,探究记录如下:入射角:48.
折射角可以大于90度吗?
在一项关于水对光的折射特性研究中,探究者设法使光线从水中射入空气中,探究记录如下:
入射角:48.6°
折射角:90°
如果光线在上表介质中的入射角增大,你认为光在空气中的折射光线会有什么变化?
最好用初二的思想解释,太深奥了看不懂.
呼兰河1年前4
浪子rr梦 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
折射光线会消失,就是所谓的全反射现象
你可以这样想 折射角90度就已经和水平面重合了,再大的话就直接射入空气了,也就不符合所谓折射角的定义了
探究加速度与质量,力之间的关系实验中,拉小车的细绳为什么要水平?谢谢
水无月舞1年前2
ping1999 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
如果不水平,那么拉力沿绳子方向就存在分力,那么当按照测力计上显示的数据来作为实际拉力时,就会导致误差.
实验探究是学习化学的重要方法.某化学兴趣小组利用饱和的澄清石灰水和碳酸钠溶液制取NaOH,
实验探究是学习化学的重要方法.某化学兴趣小组利用饱和的澄清石灰水和碳酸钠溶液制取NaOH,
某化学兴趣小组利用饱和的澄清石灰水和碳酸钠溶液制取NaOH,反应后将浑浊的液体过滤,得到无色澄清的滤液,为了确定滤液的成分,进行下列的实验探究.
(1)[提出问题] 探究滤液中(除氢氧化钠和水外)是否还有其他物质.
(2)[猜想]①王晓认为滤液中可能含有氢氧化钙;
②李娜认为滤液中可能含有________(填物质的名称,下同).
(3)[设计方案并实验]为了验证王晓的猜想,应该选用的试剂是______.为了验证李娜的猜想,应选用的试剂是______,可观察到的现象是________________,该反应的化学方程式为______________________
zdz0121年前1
406812597 共回答了10个问题 | 采纳率100%
①王晓认为滤液中可能含有氢氧化钙;
②李娜认为滤液中可能含有__碳酸钠__(填物质的名称,下同).问题补充:
(3)[设计方案并实验]为了验证王晓的猜想,应该选用的试剂是__碳酸钠溶液_.为了验证李娜的猜想,应选用的试剂是_氯化钙溶液_,可观察到的现象是__有白色沉淀生成____,该反应的化学方程式为___CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl___
有甲乙两组同学分别探究3种金属的化学活动性,甲组同学选用了3种物质( )进行实验,乙组同学经过讨论,选
有甲乙两组同学分别探究3种金属的化学活动性,甲组同学选用了3种物质( )进行实验,乙组同学经过讨论,选
有甲乙两组同学分别探究3种金属的化学活动性,甲组同学选用了3种物质( )(填化学式,下同)进行实验,乙组同学经过讨论,选取 了与甲组同学完全不同的3种物质( )进行实验.结果两组同学都得到了相同的正确结论
花rr86281年前1
冒险家 共回答了13个问题 | 采纳率69.2%
Cu FeCl2 AgNO3
Fe Ag CuSO4
某中学科学研究小组为了探究一种未知物质M的组成,进行有关探究:
某中学科学研究小组为了探究一种未知物质M的组成,进行有关探究:
在密闭容器中装入物质M、氧气、二氧化碳、水蒸气,在一定条件下充分反应,测得反应前后的质量如下:氧气(反应前:48克;反应后:0克)二氧化碳(反应前:1克;反应后45克)水蒸气(反应前:10克;反应后:46克)M(反应前:50克;反应后:X克)
问:(1)认为X的值为________.
(2)如在此过程中生成22克二氧化碳,则同时生成水的质量为________克.
(3)未知物质M一定含有的元素为________,若M得相对分子质量为32,则化学式为________.
乖乖赤兔宝1年前1
magicyezi 共回答了27个问题 | 采纳率92.6%
xk4460612 的回答是错的.
(1)32g是M反应掉的,反映后的质量应该是50-32=18g
(2)36g也是错的.二氧化碳反应掉44g,而题目又说生成22g,就是2倍,而水蒸气反应掉36g按照两倍计算应该是18g.
(3)也许是这样做的,不确定.
探究F=am时,小车质量为什么要远大于砂桶质量?
越步裙1年前1
fggdsfggds 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
为了减小a的值,方便观测.如果沙桶和小车质量一样,不考虑摩擦力,那加速度就达到重力加速度的一半,接近5m/s^2,那么2秒钟小车就要前进10m,一间实验室能从头到尾有10m空间就不错了,这么大的距离明显不方便研究.因此要求小车质量远远大于沙桶质量.
某同学在探究a与F的关系时,把沙和沙桶的总重力当做小车的合外力F,做出a与F图线如图所示
某同学在探究a与F的关系时,把沙和沙桶的总重力当做小车的合外力F,做出a与F图线如图所示

图线上部弯曲的原因是?

kklll881年前2
绝望蛤蟆 共回答了11个问题 | 采纳率100%
分析:在这个实验中,若已经平衡了小车的摩擦力,则小车受到的绳子拉力等于它的合外力F .
  为能容易理解,作以下推导.
设沙和沙桶的总质量是 m,小车的质量是M,绳子拉力大小是F,则
对沙和沙桶:mg-F=ma  ,a 是加速度的大小
对小车:F=Ma
由以上二式可得 F=mg * M /(M+m)
容易看出,只有当 m<<M 时,才有 F≈ mg .
  可见,当沙和沙桶总重力远小于小车重力时,把沙和沙桶总重力作为小车的合外力(等于绳子拉力)时,该力与加速度几乎是成正比的,所以图中的左部分是直的.
  当沙和沙桶总重力偏大后(虽然可能小于小车重力),当成小车合外力的数值就大于实际合力数值(沙和沙桶总重力大于绳子拉力,拉力数值才等于小车合外力),所以就出现图中右部分那种弯曲.
小芬同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示,请回答下列问题: ⑴实验前先要调节杠杆两端的螺母,
小芬同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示,请回答下列问题: ⑴实验前先要调节杠杆两端的螺母,
小芬同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示,请回答下列问题:
⑴实验前先要调节杠杆两端的螺母,使其在水平位置平衡,这是使杠杆重力的作用线通过 ,从而使杠杆自重对后面的实验不产生影响.如果小芬同学做实验时发现杠杆左高右低,则她应将杠杆左端的螺母向 调,或将杠杆右端的螺母向 调.
⑵调节好以后,在下面的实验中仍要使杠杆在水平位置平衡,这是为了 .如杠杆不在水平位置平衡时,应通过调节钩码的 来实现.
⑶小芬同学根据图示实验装置测得的一组数据,得出了“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的错误结论,你认为小芬同学在探究中存在的问题是:
① ;
② .
⑷图示装置中的杠杆处于静止状态,若小芬同学在杠杆两侧各取下一个钩码(每个钩码的质量相同),则( )
A.杠杆仍在图示位置静止 B.杠杆将顺时针方向转动
C.杠杆将逆时针方向转动 D.以上三种情况都有可能
⑸如果小芬同学将杠杆支点右侧的钩码拿走,改用弹簧测力计拉着杠杆支点的左侧,则必须 地拉住弹簧测力计才能使实验顺利进行.
zzbios1年前2
天下无贼信吗 共回答了14个问题 | 采纳率100%
1、支点 左 左
2、便于读取力臂 位置
3、只有一组数据 力和力臂不能相加,因为是不同的物理量(将不同单位的数据相加)
4、C
5、竖直向上