虫害,护绿小组给50棵小树刷石灰粉,如果平均每根树直径0.1米高1.5米共需石灰水多少千克?每平方需石灰水0.4千

设租用载重量10吨的卡车为x辆，
10x+8（6-x）≥53
x≥2.5
租用载重量10吨的卡车不能少于3辆．

点评：
本题考点： 一元一次不等式的应用．

考点点评： 本题考查一元一次不等式的应用，关键是把农药53吨运走，所以运药的条件是大于等于53吨，从而可列不等式得解．

【提出猜想】
因为氢氧化钙能和二氧化碳反应，所以石灰浆中除水之外的物质可能是只有氢氧化钙，也可能只有碳酸钙，也可能是碳酸钙和氢氧化钙．
故答案为：碳酸钙；碳酸钙和氢氧化钙．
【实验验证】
①要证明石灰浆中含有Ca（OH）₂，可采取的操作及现象是：取适量的样品溶于水，静置后向上层清液中滴加酚酞试液，酚酞试液变红色．
故填：取适量的样品溶于水，静置后向上层清液中滴加酚酞试液，酚酞试液变红色．
②取石灰浆少量，盛装在试管中，如果向其中加入稀盐酸，观察到有气泡产生并能使澄清石灰水变浑浊，则证明猜想Ⅱ或Ⅲ正确．
故答案为：稀盐酸；有气泡产生并能使澄清石灰水变浑浊．
【思维拓展】
①反应的化学方程式为：2Cl₂+2Ca（OH）₂=CaCl₂+Ca（ClO）₂+2H₂O．
故填：2；2；1；1；2．
②二氧化碳通入漂白粉溶液中发生反应的化学方程式为：Ca（ClO）₂+H₂0+CO₂═CaCO₃↓+2HClO．
故答案为：Ca（ClO）₂+H₂0+CO₂═CaCO₃↓+2HClO．

点评：
本题考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；碱的化学性质；化学方程式的配平；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础．

由分析可知，南方的马尾松林常常是山林经砍伐后种植的人工林，其基因多样性流失，种类单一，生物种类的多样性减少，森林的自动调节能力下降，森林的抗病虫害能力下降，所以较易发生严重的松毛虫害；如果将马尾松林与其它树种形成混交林，则能增加生物种类的多样性，森林的自动调节能力增强，减少病虫害的发生．
故答案为：因为马尾松林是人工林，生物的种类少，自动调节能力差；混交林中生物的种类多，自动调节能力强．

点评：
本题考点： 保护生物多样性的基本措施；环境对生物的影响；生物和生物之间有密切的联系；生物的多样性的内涵．

考点点评： 关键是理解和掌握生物的种类、数量与生态系统的稳定性之间的关系．

A、判断寄生关系有两点：1、寄生虫必须生活在寄主体内或体表；2、必须从寄主体内获取营养．以上两点棉蚜虫与棉花植林都满足，则棉蚜与棉花的种间关系是寄生，A正确；
B、长期使用农药，不断筛选出具有抗药性的棉蚜虫，淘汰没有抗药性的棉蚜虫，最终导致棉蚜种群的抗药基因频率增大，B正确；
C、从上表数据中得知到7月10日种群增长就停止，说明达到了环境容纳量即K值，由此可知棉蚜种群数量的增长曲线呈S型，C正确；
D、人教版必修三P62第一段的叙述“调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，也可采用样方法．”，说明样方法主要适用于活动能力弱的生物，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线；种间关系．

考点点评： 本题主要考查种群密度调查法，种群数量变化，种间关系，现代生物进化理论，意在考查学生提取题干信息和分析问题的能力，属于中档题．

由分析可知，南方的马尾松林常常是山林经砍伐后种植的人工林，其基因多样性流失，种类单一，生物种类的多样性减少，森林的自动调节能力下降，森林的抗病虫害能力下降，所以较易发生严重的松毛虫害；如果将马尾松林与其它树种形成混交林，则能增加生物种类的多样性，森林的自动调节能力增强，减少病虫害的发生．
故答案为：因为马尾松林是人工林，生物的种类少，自动调节能力差；混交林中生物的种类多，自动调节能力强．

点评：
本题考点： 保护生物多样性的基本措施；环境对生物的影响；生物和生物之间有密切的联系；生物的多样性的内涵．

考点点评： 关键是理解和掌握生物的种类、数量与生态系统的稳定性之间的关系．

（1）判断寄生关系有两点，1、寄生虫必须生活在寄主体内或体表；2、必须从寄主体内获取营养．以上两点棉蚜虫与棉花植林都满足，则棉蚜与棉花的种间关系是寄生．
（2）人教版必修三P62第一段的叙述“调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，也可采用样方法．”，说明样方法主要适用于活动能力弱的生物．从上表数据中得知到7月10日种群增长就停止，说明达到了环境容纳量即K值，由此可知棉蚜种群数量的增长曲线呈S型．
（3）长期使用农药，不断筛选出具有抗药性的棉蚜虫，淘汰没有抗药性的棉蚜虫，最终导致棉蚜种群的抗药基因频率增大．
（4）从细胞工程角度，可通过植物体细胞杂交技术来防治棉蚜，另外培育抗病新品种、引入该棉蚜的天敌进行生物防治等．
故答案为：
（1）寄生
（2）样方S环境容纳量（K值）
（3）增大由于农药的选择作用，具有抗药性的棉蚜增多
（4）植物体细胞杂交培育抗病新品种、引入该棉蚜的天敌进行生物防治等

点评：
本题考点： 种间关系；种群数量的变化曲线；植物体细胞杂交的过程．

考点点评： 本题主要考查种群密度调查法，种群数量变化，种间关系，现代生物进化理论，意在考查学生提取题干信息和分析问题的能力，属于中档题．

由分析可知，南方的马尾松林常常是山林经砍伐后种植的人工林，其基因多样性流失，种类单一，生物种类的多样性减少，森林的自动调节能力下降，森林的抗病虫害能力下降，所以较易发生严重的松毛虫害；如果将马尾松林与其它树种形成混交林，则能增加生物种类的多样性，森林的自动调节能力增强，减少病虫害的发生．
故答案为：因为马尾松林是人工林，生物的种类少，自动调节能力差；混交林中生物的种类多，自动调节能力强．

点评：
本题考点： 保护生物多样性的基本措施；环境对生物的影响；生物和生物之间有密切的联系；生物的多样性的内涵．

考点点评： 关键是理解和掌握生物的种类、数量与生态系统的稳定性之间的关系．

（1）根据题干可知，小蜂吃害虫，小鸟捕食害虫A和小蜂，因此小鸟和小蜂的种间关系是捕食和竞争．
（2）捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱的和年幼的个体，客观上促进了种群的发展．
（3）生态系统的信息传递具有调节中间关系，维持生态系统的作用．
故答案为：
（1）捕食和竞争；
（2）有利； 通过捕食，使不适应环境的个体死亡，客观上促进了害虫A种群的发展，有利于害虫A种群的生存；
（3）调节；

点评：
本题考点： 真题集萃；种间关系；生态系统中的信息传递．

考点点评： 本题考查了种间关系和生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的信息中获取有效信息的能力．

由分析可知，南方的马尾松林常常是山林经砍伐后种植的人工林，其基因多样性流失，种类单一，生物种类的多样性减少，森林的自动调节能力下降，森林的抗病虫害能力下降，所以较易发生严重的松毛虫害；如果将马尾松林与其它树种形成混交林，则能增加生物种类的多样性，森林的自动调节能力增强，减少病虫害的发生．
故答案为：因为马尾松林是人工林，生物的种类少，自动调节能力差；混交林中生物的种类多，自动调节能力强．

点评：
本题考点： 保护生物多样性的基本措施；环境对生物的影响；生物和生物之间有密切的联系；生物的多样性的内涵．

考点点评： 关键是理解和掌握生物的种类、数量与生态系统的稳定性之间的关系．

（1）判断寄生关系有两点，1、寄生虫必须生活在寄主体内或体表；2、必须从寄主体内获取营养．以上两点棉蚜虫与棉花植林都满足，则棉蚜与棉花的种间关系是寄生．（2）人教版必修三P62第一段的叙述“调查某种昆虫卵的...

点评：
本题考点： 种间关系；基因频率的变化；估算种群密度的方法．

考点点评： 本题主要考查种群密度调查法，种群数量变化，种间关系，现代生物进化理论，意在考查学生提取题干信息和分析问题的能力，属于中档题．

三成五=35%，
4000×（1-35%），
=4000×0.65，
=2600（千克）；
答：去年小华家收稻谷2600千克．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 首先理解“成数”的概念．解题的关键是求出去年产量相当于前年的百分之几，已知前年的产量，求去年产量，用乘法计算．