有8颗红枣,其中7袋每袋250克,另一袋比250克略微轻一点.至少称几次才保证找到这代略轻的?

解题思路：（1）根据条形统计图中的D类型所占比例以及人数求出调查的居民人数即可；
（2）根据总人数减去A，B，D人数，即可得出C类型的人数，进而求出A，C所占比例；
（3）根据D类型占的百分比，乘以10000即可得到结果；
（4）画树状图得出所有等可能的情况数，找出他第二个吃到的恰好是C粽的情况数，即可求出所求的概率．

（1）根据题意得：240÷40%=600（人）；（2）根据题意得：600-180-60-240=120（人），120÷600×100%=20%，180÷600×100%=30%，如图所示：；（3）根据题意得：10000×40%=4000（人）；（4）如图，得到所有等可能的...

点评：
本题考点： 列表法与树状图法；用样本估计总体；扇形统计图；条形统计图．

考点点评： 此题考查了列表法与树状图法，用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．

时间顺序
不矛盾,文中的“我”由于面对这么一盘美味的粥舍不得吃,却又由于“我”对于节日的美好期盼和作为一个孩子自然的稚气的想法,觉得吃起来没个够.才萌发这句看似矛盾的句子.
写出家乡人民的纯朴善良和热爱生活的品质
“村南村北,村东村西,一片杀猪灾羊的哀鸣.站鸡笼子里,喂养了一个月的肥鸡,就要被开刀问斩.”
明确：不说“村里到处”,而说“村南村北,村东村西”,这是作者在有意渲染宰杀牲禽的气氛.“一片杀猪宰羊的哀鸣”,似乎有点同情；肥鸡要被“开刀问斩”,似乎有点从严宣判.读起来很有情味.
作者语言生动传神,不多几笔,勾勒了一派热闹的生活情景,文章对大年的每一点回忆,都是体现民风民俗的图景画.

1.在他高度戒备地注视着我的当口,还不忘以极快的速度朝枣肉猛叼上一口,然后马上又恢复严肃的盯人状. 贼是在主人不在时偷吃东西,而他却是在我的面前偷东西吃. 从中读出了“朋友”的机警却不失滑稽以及我对于“朋友”的喜爱.
2.“就是这样,我还是骂他们忘恩负义,骂他们鸟目寸光,骂他们不讲人情.在我人到中年的时候,老婆没能把我甩了,他们却把我给一脚蹬了.”本句体现出了作者对于小动物的热爱,语言风趣,却又不失对读者的启发,引起读者的思考.
我的答案保证正确,不是复制粘贴来的,希望能够帮到你 ^_^

合同不成立——因为，买卖双方的复电都改变了包装的性质，即合同的关键要素之一发生了变化，只要受盘方没有答复确认，则表示不接受。
所以，该合同不成立。

如果你洗干净了再下锅煮的话,浮在上面的那一层象锈水一样的白色状,就是微量元素,铁.补一句,这一层白色的东西只有在凉的时候才能看得到,热的时候是看不到的.

"枣树是我们家的神仙树."
因为奶奶家的枣树结很多枣子,堆成了小山,所以为“神仙树”.
“枣树是黄土地上的生命树”因为奶奶家是以种枣为生的,所以称枣树为“生命树”
“枣树是快活树!”收获枣子给大家带来了很多快乐.

果实累累的枣树

设下午收购x千克
x-5/6x=360
1/6x=360
x=2160
2160×5/6=1800（千克）
5+6=11
6/11-5/11=1/11
360÷1/11=3960（kg）
3960×6/11=2160（kg）
3960×5/11=1800（kg）

固液比是指固体和液体的混合比例,50g枣粉要用50*15ml水

解题思路：【实验探究1】固体溶解时放出大量热，根据生石灰溶于水生成熟石灰放出大量的热，由此可以判断固体中一定含有氧化钙；但氧化钙与水反应生成的氢氧化钙也能使无色酚酞变红，不能确定原固体中是否含有氢氧化钙；
取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸，固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液，固体中一定含有铁，不一定不含Fe₂O₃，根据信息氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色碱性分析；
根据结论碳酸钙可以和稀盐酸反应产生二氧化碳描述现象；
【实验探究2】
由乙丙同学的设计方案可知：磁铁吸引了铁粉，②中滤液A中的氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠；取滤渣B于试管中，加入适量稀盐酸，有气泡冒出，溶液变为黄色，说明含有碳酸钙和氧化铁；
仍有一种物质氢氧化钙不能确定，经过实验测得上述残留固体中含钙物质的总质量为2.3g，而滤渣B中CaCO₃的质量为1.0g，滤渣C的质量为2.0g，根据钙元素的质量和残留固体中含钙物质的总质量进行比较得出结论．

【实验探究1】甲同学的方案：
（1）取少量固体放于试管中，加足量蒸馏水溶解，静置后取上层清液滴加无色酚酞溶液，固体溶解时试管外壁发烫，说明一定含有氧化钙，氧化钙溶于水放出大量的热，试管底部有不容物，溶液变红，不一定含有氢氧化钙，因为氧化钙和水反应生成氢氧化钙，也能使酚酞试液变红；
（2）另取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液，固体中一定含有铁，不一定不含Fe₂O₃，因为氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色；
（3）将步骤（2）中产生的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，说明固体中一定含有碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳使石灰水变浑浊；
【实验探究2】
（1）由乙丙同学的设计方案可知：磁铁吸引了铁粉；固体溶于水后，滤液A中的氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，化学方程式为：Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH
（2）对滤渣B的探究：①取滤渣B于试管中，加入足量稀盐酸，有气泡冒出，溶液变为黄色，说明一定含有碳酸钙和氧化铁，碳酸钙与盐酸反应产生气泡，氧化铁与盐酸反应产生氯化铁溶于水呈黄色．
由乙丙同学的实验还不能确定一定含有氢氧化钙，因为氧化钙与水反应生成了氢氧化钙．
【实验结论】（1）经过实验测得上述残留固体中含钙物质的总质量为2.3g，而滤渣B中CaCO₃的质量为1.0g，滤渣C的质量为2.0g，即钙元素质量是：3.0g×[40/100]×100%=1.2g，2.3g＞1.2g，因此一定有氢氧化钙，即久置固体的成分是：Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂、CaCO₃．
（2）设残留固体中氧化钙的质量为x．根据钙元素的质量守恒可知：残留固体里CaO和Ca（OH）₂中钙元素的质量之和与滤渣C中钙元素的质量相等．即：
[40/56]x+（2.3g-1.0g-x）×[40/74]=2.0g×[40/100] 解得：x=0.56g
则：残留固体中氧化钙的质量分数为：[0.56g/3.9g]×100%=14.4%．
故答案为：【实验探究1】
甲同学的方案：

实验操作 实验现象 实验结论
（1）取少量固体放于试管中，加足量蒸馏水溶解，静置后取上层清液滴加无色酚酞溶液 固体溶解时试管外壁发烫，试管底部有不溶物，溶液变红． 固体中一定含有CaO
和氢氧化钙．
（2）另取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸． 固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液． 固体中一定含有Fe，一定不含Fe₂O₃
（3）将步骤（2）中产生的气体通入到澄清的石灰水中 澄清的石灰水变浑浊 固体中一定含有CaCO₃【实验质疑】
（1）氧化钙与水反应生成的氢氧化钙也能使无色酚酞变红，不能确定原固体中是否含有氢氧化钙．
（2）因为氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色．
【实验探究2】
（1）Fe₂O₃，Ca（OH）₂．
【实验结论】
（1）Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂、CaCO₃．
（2）设残留固体中氧化钙的质量为x．根据钙元素的质量守恒可知：残留固体里CaO和Ca（OH）₂中钙元素的质量之和与滤渣C中钙元素的质量相等．即：[40/56]x+（2.3g-1.0g-x）×[40/74]=2.0g×[40/100] 解得：x=0.56g
则：残留固体中氧化钙的质量分数为：[0.56g/3.9g]×100%=14.4%．

点评：
本题考点： 药品是否变质的探究；证明碳酸盐；酸碱指示剂及其性质；酸的化学性质；盐的化学性质；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题是对防腐剂的成分探究的实验方案的评价，在对实验设计方案的评价，要在两个方面考虑，一是结合相关的知识分析方案是否可行，能否达到实验目的：如氧化钙和氢氧化钙的碱性干扰等；二是设计的方法进行比较，那种方法更简便．本考点主要出现在实验题中．

分成2、2、3,称2、2
1.若有轻重 则分别分1、1称,一轻一重就把轻的和其他的任意一个称,
1）若一样 则中的有问题.2）反之轻的有问题.
2.若不分轻重 则分别分1、1、1称,哪一个和另两个不一样重就问题

4/5-1/4=11/20

十一”假期,我回家看父母,重阳节正巧在假期内,便想陪父母好好地出去玩玩.可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看.
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶.这条路,从我第一次走就是这个样子,父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……
一路看不够的山光野景,几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村.老姨正坐在家门口剥花生.小小的院落,堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子,堆砌成宝塔的形状,光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒,鲜艳夺目,这莫不是农家渴望好日子的写照?
我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引.几年没见了,树干刻满了岁月的沧桑,却仍然枝繁叶茂.
老姨说：树上的枣儿原本更多,已经打落分给乡亲们品尝了.树上这些枣儿,是专门给我留的.说着话,老姨吩咐孙子拿来长竿,对着树上的枣儿,“噼噼、啪啪”的一阵猛打,枣儿如冰雹一般纷纷落下.我捡起一粒红透了的枣儿品尝,又脆又甜的滋味在身体中蔓延.
再看那枣树,在长竿的敲击下,枣儿落下的同时,那树的枝枝叶叶也纷纷折落.我心疼得大叫：“快住手,别打了!你们看把这树折磨成什么样子了?”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子,在秋天把它打得越狠,到来年春天它萌生得也就越旺盛.”我奇怪道：“这是为什么?”老姨说：“这树贱.”
我的心却受到了深深的感动.这树“贱”吗?是“贱”哦.它的生长不择地的肥瘦,随便栽在什么地方,哪怕是山沟石缝,有点土就能成活.你看那满山遍野生长的野生酸枣树,就是家栽枣树的母本,也成就了这枣树的坚强品质.无论是山野还是院落,无论是旱涝灾害还是风调雨顺,到了秋天,它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗?我看到的却是枣树面对挫折更坚强的本性,容忍一切的心胸,默默奉献的精神!这枣树,多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲,虽然这块土地是那样的贫瘠,就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”,几乎看不到什么变化,可是这里的乡亲们对这块土地的热爱,从不曾减少一分.春天耕耘,夏天挥洒下汗水,秋天收获果实,乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……
我和父母告别了这个小山村.带回家一篮红枣,让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花,摘一捧芦苇絮,让我,把家乡山山水水的灵气带回家.
（1）请根据内容完成下列练习.
“我”回到了阔别多年的家乡,是因为 ；“我”心疼地阻止老姨敲击枣树,是因为 ；老姨说枣树贱,是因为 ；作者却从枣树身上看到了 .在作者的眼里,枣树就像 ；所以,在“是‘贱’哦”这句话中,“贱”应该理解为：.
（2）用句子中的带点字写一个句子.
无论是山野还是院落,无论是旱涝灾害还是风调雨顺,到了秋天,它都会奉献给人们一树的甘甜……
（3）照样子写词语.
坑坑洼洼
金灿灿
（4）“这枣树就是这个样子,在秋天把它打得越狠,到来年春天它萌生得也就越旺盛.” 试结合自己的生活经验,谈谈这句话给你的启示.
参考答案：
（1）父母执意要“我”陪同去乡下老家看看；枣树的枝叶被打断；在秋天把它打得越狠,到来年春天它萌生得越旺盛；枣树面对挫折更坚强的本性,容忍一切的心胸,默默奉献的精神；乡亲；不择地而生,坚强不屈,容忍一切,默默奉献.
（2）参考：无论路途多么遥远,无论天气多么恶劣,他都坚持每天去探望那个老人.
（3）整整齐齐,干干净净,舒舒服服； 红彤彤,绿油油,气冲冲.或 贱理解为：生命力强 顽强
中心句：带回家一篮红枣,让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花,摘一捧芦苇絮,让我,把家乡山山水水的灵气带回家.
特点：生命力强 产量丰富 吸收的少 奉献的多
借枣树的生长环境 形态 比喻乡亲们的踏实 默默奉献的精神 抒发了作者的乡情

因为在这5千克里既有米的重量也有篮子的重量
假如篮子重0.1千克,那么米就有4.9千克 按这个思路算 就是4.9×0.6=2.94千克 这才是王奶奶应得的红枣重量,加上篮子的重量就是3.04千克.
那再按小贩的思路,0.6可以理解为大米和红枣的进率,乘的5是个具体数量,刚说过在这5千克里既有米的重量也有篮子的重量,所以得数3里有5个篮子的重量.
再简单点就是3.04比3大
所以是王奶奶吃亏了
行么?

是

ed jujube红枣
white fungus银耳

解题思路：【作出猜想】本题探究了防腐剂的成分，双吸剂中含有生石灰，氧化钙久置能与水反应生成氢氧化钙，根据书写方程式的原则书写方程式．
【实验探究】：固体溶解时放出大量热，因为生石灰溶于水生成熟石灰放出大量的热，由此可以判断固体中一定含有氧化钙；取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸，固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液，固体中一定含有铁；将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明固体中一定含有CaCO₃．
【实验质疑】（1）氧化钙与水反应生成的氢氧化钙也能使无色酚酞变红，不能确定原固体中是否含有氢氧化钙；
（2）不一定不含Fe₂O₃理由是：氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色．

【作出猜想】：氧化钙在空气中能与空气中的水反应生成氢氧化钙，化学方程式为CaO+H₂O=Ca（OH）₂
【实验探究】：甲同学的方案：
（1）取少量固体放于试管中，加足量蒸馏水溶解，静置后取上层清液滴加无色酚酞溶液，固体溶解时试管外壁发烫，说明一定含有氧化钙，氧化钙溶于水放出大量的热，试管底部有不容物，溶液变红；
（2）另取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液，固体中一定含有铁；
（3）将步骤（2）中产生的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，说明固体中一定含有碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳使石灰水变浑浊．
【实验质疑】（1）不一定含有氢氧化钙，因为氧化钙和水反应生成氢氧化钙，也能使酚酞试液变红；
（2）不一定不含Fe₂O₃，因为氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色．
故答案为：【作出猜想】CaO+H₂O=Ca（OH）₂
【实验探究】氧化钙；稀盐酸；铁；澄清的石灰水变浑浊；
【实验质疑】氧化钙与水反应会生成氢氧化钙，也能使无色酚酞变红，不能确定原固体中是否有氢氧化钙；
氧化铁与盐酸反应生成氯化铁，铁与氯化铁溶液在常温下发生反应也会生成氯化亚铁，使溶液显浅绿色

点评：
本题考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；金属锈蚀的条件及其防护；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一，设计实验方案时，要注意用最少的药品和最简单的方法；关于对实验设计方案的评价，要在两个方面考虑，一是方案是否可行，能否达到实验目的；二是设计的方法进行比较，那种方法更简便．本考点主要出现在实验题中．

（1）根据题意得：240÷40%=600（人）；
根据题意得：8000×40%=3200（人）；
故答案为：600；3200；
（2）A的人数为600×30%=180（人）；
C的人数600-180-60-240=120（人）；
如图：
（3）列树状图如下：

P=[6/12]=0.5．

肉、鱼、水果、红枣和葱蒜等食物含有丰富的铁、锌、硒，这里的“铁、锌、硒”是指元素，而它存在于物质的化合物中，不是以单质的形式存在的．
故选C．

2004×20％

（1）梨子
（2）鸭子
（3）茄子
（4）菠萝

应该先卖红枣,再卖花生米,最后卖芝麻.
总共所等时间为：T=3*1+2*2+1*3==10分钟.

解题思路：甲箱的红枣颗数恰好比乙箱多40%，那么后来甲箱的数量是乙箱的（1+40%）=1.4倍，把后来乙箱红枣的个数看作1份，则后来甲箱红枣的个数是1.4份，因为两箱红枣的总个数不变，即后来乙箱红枣个数的（1+1.4）倍是（1998+1998）个，根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法求出后来乙箱红枣的个数，进而求出从乙箱拿到甲箱的个数．

甲箱的红枣颗数恰好比乙箱多40%，那么后来甲箱的数量是乙箱的（1+40%）=1.4倍，
（1998+1998）÷（1+1.4）
=3996÷2.4
=1665（颗）；
1998-1665=333（颗）；
答：从乙箱拿到甲箱的个数是333颗．
故答案为：333．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 抓住两箱红枣的总个数不变，根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法求出后来乙箱红枣的个数是解答此题的关键．

我和父母告别了这个小山村带回家一篮红枣,让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花,摘一捧芦苇絮,让我,把家乡山山水水的灵气带回家这句话写出了作者对家乡 无比眷恋、无比向往 的情感,也揭示了这篇文章中心
理解句子含义
不知不觉就到了藏在深山中的那个小山村
用不知不觉形容作者思乡心切的心情
又脆又甜的滋味在身体中蔓延
蔓延一词表达了作者对于家乡红枣的味道的怀念之情
枣树就是这个样子,在秋天把它打得越狠,到来年春天它萌生得也就越旺盛.给我的启示
任何植物都有自己的生长规律,所以不能违背这个规律
父亲说的几十年如一日,我开始是怎么理解的?后来又有了那些理解
我开始的理解是：山路崎岖一直如此,后来的理解是：家乡朴实的乡亲们一直守护着这片家园,一直兢兢业业,无怨无悔
这篇文章借物喻人,借 枣树的 坚韧、默默的生长形态 比喻 家乡的人们数十年如一日的朴实无华的精神 写的是 每年枣树都会结出果实 抒发的是家乡的人们无私奉献的精神

[家乡的红枣]家乡的红枣正文：家乡的红枣
我的家乡没有什么高山大川,也没有什么名胜古迹,家乡的红枣.它只是黄土高原上的一个普通而又平常的村子.唯一可以说说的只是家乡的壶瓶枣.
一到秋天,是我们村大红枣丰收的季节,单看碧绿的枣叶间或红或绿的诱人的大枣,足以让人惊叹垂涎,此时你是否想起儿时爬树打枣的情景?
瞧：枣园里一派热闹的景象：叔叔们精神抖擞地往车上搬,阿姨们有说有笑地摘,孩子们兴高采烈地吃,小学生作文《家乡的红枣》.他们都在为今年的丰收庆贺,感受着秋实的快乐.
民间有“一日吃十枣,医生不用找”,“一日食三枣,百岁不显老”之说.欢迎远方的客人来我们的家乡做客,我们会用红枣的营养、枣农的热情款待你们.
我爱家乡的红枣!更爱美丽富饶的家乡!
　　〔家乡的红枣〕随文赠言：【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】

不妨先算出枣和大米的比率：6:10.貌似3/5=6:10 ,可只要设出篮子的质量m便可得到(3-m)/(5-m)

不好,目不暇接指东西很多看不过来,失去了心情,垂涎欲滴不够雅致.

1、按时间顺序写的2、病句：枣子都是椭圆形的,表面很光滑,泛出道道青光,红得像翡翠.3、四句.前三句都是讲枣的生长变色过程.第四句是比喻.4、第一段；家乡枣远近闻名.第二段；枣开花结果的生长过程.第三段；枣的味道、作用及功效.

5分之2-4分之1＝20分之3

（1）树状图如图：
（2分）
∴P（吃到两只粽子都是什锦馅）=
2
12 =
1
6 ；（3分）

（2）模拟试验的树状图为： （5分）
∴P（吃到两只粽子都是什锦馅）=
4
16 =
1
4 ≠
1
6 ，（6分）
∴这样模拟试验不正确．（7分）

On New Year's Eve,our family got together and enjoyed a fabulous dinner; it was fun and lively.The dumplings we ate on New Year's Eve were very interesting; my grandmother puts coins,peanuts,and Jujube in them.When the dumplings were served,us kids tried to eat as many as we can,because everyone wants the dumplings with a filling that indicates good luck.The kids would be delightful when they discover a surprise,especially when the kids find coins in their dumplings.Because that means they could go ask grandmother for their "New-Year Money".Since we could exchange the coins,so we keep on eating.The more we eat,the more we find.It was the best dinner,we had so much fun!
最好那句我省了,因为那句(,肚皮都要撑破了)加上会让最后人那句变成run-on.我加了一句,意思大概是这样:这一晚我们都很开心.

（1）用A表示肉馅的，用B表示香肠馅的，用C ₁ ，C ₂ 表示两只红枣馅的，画树状图，如下：

P= ；
（2）模拟正确，因为出现3、4或4、3的概率也是 。

1．甲、乙两箱红枣,每箱内装1998颗.如果从乙箱中拿出若干颗红枣放入甲箱后,甲箱的红枣颗数恰比乙箱多40%,那么,从乙箱拿到甲箱多少颗红枣?
从乙箱拿到甲箱X颗红枣
2X/(1998-X)=40% X=333
2．一桶农药,第一次倒出 然后再倒回120克,第二次倒出桶中剩下农药的 ,第三次倒出320克,桶中还剩下80克,原来桶中有农药多少克?
题不完整!

设拿了X
1998-X=（1998+X）×40%

设拿出来X颗,甲箱现在有2004+X,乙箱2004-X,现在甲箱比乙箱多了2X,（2004-X）*40%=2X.对不对?

你把一两枣子称一下.要不就买一斤,数一下.不就知道了.

1.第2个对.2.是的.3.2次.4.1次.5.可能有 27瓶 .请采纳,谢谢

解题思路：甲箱的红枣颗数恰好比乙箱多40%，那么后来甲箱的数量是乙箱的（1+40%）=1.4倍，把后来乙箱红枣的个数看作1份，则后来甲箱红枣的个数是1.4份，因为两箱红枣的总个数不变，即后来乙箱红枣个数的（1+1.4）倍是（1998+1998）个，根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法求出后来乙箱红枣的个数，进而求出从乙箱拿到甲箱的个数．

甲箱的红枣颗数恰好比乙箱多40%，那么后来甲箱的数量是乙箱的（1+40%）=1.4倍，
（1998+1998）÷（1+1.4）
=3996÷2.4
=1665（颗）；
1998-1665=333（颗）；
答：从乙箱拿到甲箱的个数是333颗．
故答案为：333．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 抓住两箱红枣的总个数不变，根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法求出后来乙箱红枣的个数是解答此题的关键．

两箱红枣一共204x2=408颗
后来乙箱有红枣408÷（1+1+40%）=170颗
从乙箱中拿到甲箱 204-170=34颗
答：从乙箱中拿到甲箱34颗红枣.
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“从乙中拿若干个放入甲中,甲现在比乙的40%”是不是写错了?是不是应该“从乙中拿若干个放入甲中,乙现在是甲的40%”
设拿出x个
1988-x=（1988+x）*40%
移项得1.4x=1988-1988*40%
1.4x=1192.8
x=852

解题思路：甲箱的红枣颗数恰好比乙箱多40%，那么后来甲箱的数量是乙箱的（1+40%）=1.4倍，把后来乙箱红枣的个数看作1份，则后来甲箱红枣的个数是1.4份，因为两箱红枣的总个数不变，即后来乙箱红枣个数的（1+1.4）倍是（1998+1998）个，根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法求出后来乙箱红枣的个数，进而求出从乙箱拿到甲箱的个数．

甲箱的红枣颗数恰好比乙箱多40%，那么后来甲箱的数量是乙箱的（1+40%）=1.4倍，
（1998+1998）÷（1+1.4）
=3996÷2.4
=1665（颗）；
1998-1665=333（颗）；
答：从乙箱拿到甲箱的个数是333颗．
故答案为：333．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 抓住两箱红枣的总个数不变，根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法求出后来乙箱红枣的个数是解答此题的关键．

你没有必要a,b,c,d,e的表示出来,弄复杂了不要管那四十八个汤圆现在看修改如下1,15种可能性你已经列出来了,下面看能吃到汤圆的情况2,假设a,b两个碗里有汤圆（其实假设别的碗里有汤圆是一样的,a,b,c只是编号而已）,那...

解题思路：甲箱的红枣颗数恰好比乙箱多40%，那么后来甲箱的数量是乙箱的（1+40%）=1.4倍，把后来乙箱红枣的个数看作1份，则后来甲箱红枣的个数是1.4份，因为两箱红枣的总个数不变，即后来乙箱红枣个数的（1+1.4）倍是（1998+1998）个，根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法求出后来乙箱红枣的个数，进而求出从乙箱拿到甲箱的个数．

甲箱的红枣颗数恰好比乙箱多40%，那么后来甲箱的数量是乙箱的（1+40%）=1.4倍，
（1998+1998）÷（1+1.4）
=3996÷2.4
=1665（颗）；
1998-1665=333（颗）；
答：从乙箱拿到甲箱的个数是333颗．
故答案为：333．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 抓住两箱红枣的总个数不变，根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法求出后来乙箱红枣的个数是解答此题的关键．

这是老师订正过的 要加分!
1.“是‘贱’哦”这句话中“贱”应该理解为：枣树生长能力顽强
2.这树“贱”吗?我看到的却是枣树面对挫折更坚强的本性,容忍一切的心胸,默默奉献的精神!
3.枣树面对挫折更坚强的本性,容忍一切的心胸,默默奉献的精神

解题思路：本题探究了防腐剂的成分，取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸，固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液，固体中一定含有铁，不一定不含Fe₂O₃理由是：氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色．由乙同学的设计方案可知：磁铁吸引了铁粉，②中固体溶解时放出大量热，因为生石灰溶于水生成熟石灰放出大量的热，由此可以判断固体中一定含有氧化钙；滤液A中的氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，配平即可；对滤渣B又进行探究：①取滤渣B于试管中，加入适量稀盐酸，固体减少，有气泡冒出，溶液变为黄色；②将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊；固体中一定含有CaCO₃和Fe₂O₃．丙同学认为乙同学的方案中仍有一种物质氢氧化钙不能确定，因此经过实验测得上述残留固体中含钙物质的总质量为1.6g，而滤渣B中CaCO₃的质量为1.0g，滤渣C的质量为1.0g，即钙元素质量是：2.0g×

40

100

×100%=0.8g，1.6g＞0.8g，因此一定有氢氧化钙，即久置固体的成分是：Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂、CaCO₃．

甲同学的方案：取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸，固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液，固体中一定含有铁，故答案为：稀盐酸Fe
乙同学：不一定不含Fe₂O₃理由是：氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色．故答案为：理由：氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色．
（1）由乙同学的设计方案可知：磁铁吸引了铁粉，②中固体溶解时放出大量热，因为生石灰溶于水生成熟石灰放出大量的热，由此可以判断固体中一定含有氧化钙；故答案为：CaO
（2）滤液A中的氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，配平即可；故答案为：Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH
对滤渣B的探究：①取滤渣B于试管中，加入适量稀盐酸，固体减少，有气泡冒出，溶液变为黄色；②将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊；固体中一定含有CaCO₃和Fe₂O₃．故答案为：

实验操作实验现象实验结论
①取滤渣B于试管中，加入适量稀盐酸．

②将生成的气体通入澄清石灰水．①固体减少，有气泡冒出，溶液变为黄色．
②澄清石灰水变浑浊．【实验结论】丙同学认为乙同学的方案中仍有一种物质氢氧化钙不能确定，因此经过实验测得上述残留固体中含钙物质的总质量为1.6g，而滤渣B中CaCO₃的质量为1.0g，滤渣C的质量为1.0g，即钙元素质量是：2.0g×
40
100×100%=0.8g，1.6g＞0.8g，因此一定有氢氧化钙，即久置固体的成分是：Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂、CaCO₃．故答案为：Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂、CaCO₃

点评：
本题考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；常见金属的特性及其应用；酸的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一，设计实验方案时，要注意用最少的药品和最简单的方法；关于对实验设计方案的评价，要在两个方面考虑，一是方案是否可行，能否达到实验目的；二是设计的方法进行比较，那种方法更简便．本考点主要出现在实验题中．

B.
从匾子里挑了棵熟透晒干的枣儿.
【棵】改为【颗】

红枣：72个,4元
苹果：22个,66元
梨子：6个,30元
72+22+6=100（个）
4+66+30=100（元）

要坚强才能有结果