—I counted sheep, I drank milk and I tried everything, but n

你说的不是一样的吗?就是时态不同看用在什么地方.如果是祈使句前者正确

在1999年的最后一次数据统计显示,美国图书馆几乎有20亿的借阅量.

Who walked to the cinema
How many pens did you count on the table

并非所有重要的东西都计算得清楚，也并非所有计算得清楚的东西都重要。
（顺便说一下，爱因斯坦把这句话挂在他在普林斯顿大学的办公室内）

直译:从今以后,这将被算做一个叫做"年"的计量单位
其实意思很简单,就是当时可能还没有"年"这个说法,从那个时候起,人们约定了"年"所表达的意思,而且"年"是一种计量时间的单位

D

count for nothing 毫无价值,不重要
counted在句子中作谓语,主语是The fact that Mary had said sorry

倒装
达到的意思
1 I FOUND THE MILK ON THE DESK WHERE THE BABY CAN NOT REACH.
2 IN HIS MIND ,HE HAS A BEAUTIFUL PLACE TO REACH.
最后一个对吗?

A

And she found that.the missing one was counted.

B

我认为是不对,can后面必须要用动词原形,因为can是助动词,助动词后面是必须要用动词原形的,改为
The only person he could count on was his friend,Bob.
希望可以帮到楼主!

后面是r的,加了ed是否要读成类似“gather的”,直接加读音d,肯定没错.
下面是一些搜来的资料,
动词过去式和过去分词的变化规则
动词过去式和过去分词有规则变化和不规则变化两种.
1) 规则变化
情况 例词 读音与说明
动词原形 过去式 过去分词
一般在动词原形后加-ed look
call
open
need looked
called
opened
needed looked [lukt]
called [kC:ld]
opened [5EupEnd]
needed [ni:did] ①-ed在清辅音音素后
发音为〔t〕,在浊辅音后发音为〔d〕,在元音后发音也为[d]
②-ed在〔t]、〔d〕
后发音为[id]
③但fix的过去式和过去
分词x不双写,为fixed.
以-e结尾的动词加-d move
phone
hope
agree moved
phoned
hoped
agreed moved [mu:vd]
phoned [fEund]
hoped [hEupt]
agreed [E5^ri:d]
以辅音字母加y结尾的动词,变y为i,
再加-ed study
carry
try studied
studied
carried studied [5stQdid]
carried [5kArid]
tried [traid]
以原音字母加y结尾的词,直接加-ed play
enjoy
stay played
enjoyed
stayed played [pleid]
enjoyed [in5dVCid]
stayed [steid]
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,双写该辅音字母,再加-ed stop
plan
fit stopped
planned
fitted stopped [stCpt]
planned [plAnd]
fitted [5fitid]
以-r音节结尾的词,双写r字母,
再加-ed prefer
refer preferred
referred preferred [prI`f:d]
referred [ri5fE:]
2) 不规则变化
英语中有些动词的过去式和过去分词形式变化不规则,可分为五种情况.
1．动词原形、过去式和过去分词完全同形.
例：
原形 过去式 过去分词
cut（切）
hit（打）
cast（扔）
hurt（伤害）
put（放）
let（让）
shut（关）
cost（花费）
set（放）
rid（清除） cut
hit
cast
hurt
put
let
shut
cost
set
rid cut
hit
cast
hurt
put
let
shut
cost
set
rid
2．过去式与过去分词完全同形.
例：
原形 过去式 过去分词
find（找到）
pay（支付）
leave（离开）
lend（借出）
meet（遇见）
keep（保持）
lose（丢失）
teach（教）
sit（坐）
lead（引导）
win（赢）除） found
paid
left
lent
met
kept
lost
taught
sat
led
won found
paid
left
lent
met
kept
lost
taught
sat
led
won
3．动词原形与过去分词同形
例：
原形 过去式 过去分词
come（来）
run（跑）
become（成为） came
ran
became come
run
become
4．动词原形、过去式、过去分词形式完全不同.
例：
原形 过去式 过去分词
give（给）
fly（飞）
drink（喝）
see（看见）
go（去）
know（知道）
wear（穿）
speak（说） gave
flew
drank
saw
went
knew
wore
spoke given
flown
drunk
seen
gone
known
worn
spoken
5．过去式和过去分词有两种形式
例：
原形 过去式 过去分词
burn（燃烧） burned
burnt burned
burnt
learn（学习） learned
learnt learned
learnt
smell（闻） smelled
smelt smelled
smelt
spell （拼写） spelled
spelt spelled
spelt
shine （照射） shined
shone shined
shone
leap （跳） leaped
leapt leaped
leapt
提示
a.beat的过去式与原形同形：
比：beat（打击） beat（过去式） beaten（过去分词）
b.lie有规则变化和不规则变化两种,含义不同
比：lie lied,lied（说谎）
lay,lain（躺,位于）
c.hang 有规则变化和不规则变化两种,含义不同
比：hang hanged,hanged（处绞刑）
hung,hung(挂,吊)
d.welcome（欢迎）一词是规则动词,不可误用为不规则动词
比：welcome welcomed,welcomed（正）
welcome,welcome（误）
e.不要将不规则动词误用为规则动词
比：hit（打） hit,hit（正）
hitted,hitted（误）

" 数以数千计学生的学校", 翻译得很好.
counted in the thousands : 以过去分词去修饰 students

前半句 that counts修饰everything,是所有重要、有意义的事情,can be counted 可以考虑的,在考虑范围内的.
后半句that can be counted修饰everything,考虑到的一切,
最后一个count,有价值,有意义的.
因此整句的意思就是：并非所有重要的事物都在我们的考虑之内,而能考虑到的事物又并非都重要.

成功是最甜美的,
失败者说.
因为他们热望举起那胜利的酒杯.
但没有一个举着胜利旗帜,
披红带紫的胜利者,
能说出胜利的定义.
因他曾面对失败死亡,
失败者却选择性失聪.
胜利前那宽广的鸿沟,
却是那么的痛苦和明朗!

取而代之的是,他一遍遍地数着他有的钱

他们几乎都以同样的方式以十进制计数

不是所有有价值的都能被计算,并且,不是所有能计算的都有价值

以t和d结尾的规则动词变过去式过去分词加ed,发音是/id/.t结尾读的类似于：替的；d结尾读的类似于：滴的.

D 照料
请及时采纳,多谢!

我想你打错了 应该是 they nearly
意思呢.
他们几乎都是十个十个数的

1.found that one was missed.
2.angery about breaking
3.knocked to
二
1.spended doing
2.liked reading 或者watching

1 How did
2.so that couldn't
3.cost you
4.It took to make
5.not enough
6.too to

您好!
They must have counted the votes wrong,___haven't they____?
There will be a basketball match in our school,__won't there_____?