7.桂花雨这是一篇思乡散文,摘抄两句能表现作者喜爱桂花,思念家乡的句子_________________________

紫玫2022-10-04 11:39:541条回答

7.桂花雨
这是一篇思乡散文,摘抄两句能表现作者喜爱桂花,思念家乡的句子
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毗邻游客 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
再语文书桂花雨第七自然段:可是母亲说:这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.
最后以自然段:于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨.
1年前

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读了桂花雨这篇课文,我也会想了一些难忘的人和事.
读了桂花雨这篇课文,我也会想了一些难忘的人和事.
读了课文,我也想起了一些难忘的人和事.
听到_______________,我总会想起______________,还有______________.
看到_______________,我总会想起______________,还有_____________.
格丽亚试剂1年前3
qjpcn 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
听到下雨的声音,我总会想起故乡的雨,还有故乡的桂花树.
看到清洁工人,我总会想起我的外婆,还有那本书.
小学五年级语文 7 桂花雨怎么预习
bujianhaodian1年前6
maowang1234 共回答了10个问题 | 采纳率80%
把课后的生字描红,了解不会写的词和句,然后读熟课文,课后生字多写几遍,了解课文大意,就行了!
小学五年级语文书中课文【桂花雨】中描写的童年的“摇花乐”是啥样的?
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daxue886 共回答了20个问题 | 采纳率90%
“摇花乐”在课文中是指在摇桂花时,“我”站在香甜的桂花雨里心里的快乐的感觉.如果你想知道“摇花乐”是什么感觉的话,你可以在金秋时节也找一颗桂树摇一摇.
7.桂花雨 课文填空父亲闻着( )和( )的混香,诗兴大发:“( ),( ).( ),( ).”
魔剑一世_rr1年前4
baggiolil 共回答了19个问题 | 采纳率100%
父亲闻着(桂花的香味)和( 秋天 )的混香,诗兴大发:“( 细细香风淡淡烟 ),( 竞收桂子庆丰年 ).
( 儿童解得摇花乐 ),( 花雨缤纷入梦甜 ).”
桂花雨这篇课文和杜甫的什么诗句意思相同
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拜托了?,明天就要交,很急的.
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fgherew 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
唐代诗人杜甫的《一百五日夜对月》
无家对寒食,有泪如金波.
斫却月中桂,清光应更多.
仳离放红蕊,想像嚬青蛾.
牛女漫愁思,秋期犹渡河
但我想到的是
唐代诗人王维的《鸟鸣涧》
人闲桂花落,夜静春山空.
月出惊山鸟,时鸣春涧中.
桂花雨是谁写的?
ll飞扬1年前1
我滴ss 共回答了20个问题 | 采纳率90%
是琦君写的.
桂花雨这篇课文的作者回忆了( )
rainman3061年前1
markian 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
桂花雨
桂花雨这篇课文里第四段和第六段里的浸字是什么意思
flyday84751年前1
wenliming 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%
“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里.”
浸:课文指桂花的香气浓郁,向四周弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的.
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫.桂花,永远香在人们的心里.它的香,已不受季节的束缚,香甜四季,也香甜了人们的生活.
为什么本文题目叫《桂花雨》?在文中找出相关的句子。
把酒二两1年前2
worstpig 共回答了24个问题 | 采纳率79.2%
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊。”
学桂花雨里作者描写的桂花树,试着写一种植物
凌岳舞步1年前1
mikedeans 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
只要一提起桂花,我的脑海中马上浮现出一种讨人喜欢的小花.它貌不扬,但清香扑鼻,人们常把它插在带水的花瓶里,这样,满屋芳香.它,就是我喜欢的植物——桂花.
我们校园里也种了几棵桂花树,它不高,和旁边的大雪松一比,成了小弟弟.桂花树的叶子翠绿,阔叶的,两头尖尖,特别茂盛,常年郁郁葱葱.中秋前后,桂花竞相开放.那花开在树叶之间,金黄金黄,很细小,花瓣仅米粒般大.那花密密麻麻,一簇连着一簇,远远望去,仿佛绿叶丛中点缀着碎金.秋日的阳光下,满树的桂花闪烁着金色的光芒,特别耀眼,特别美,在我眼中没有任何一种花树能与它媲美了.【这一段详写桂花的美.抓往了它的颜色、大小的与众不同进行描写.同树一比,详略就不同了.桂花的特点是芳香四溢,上面一段故意不写,腾出空间,专写香味.】
八月桂花香,一到这个季节,桂花树周围常常围了很多同学.这难得的香味太诱人了,一下课,大家纷纷来到树旁,大口大口地呼吸着,仿佛要让整个肺里都灌满这馨香.上课时,我们端坐在教室里,忽然,一阵微风吹来,风中带着桂花的清香.啊,好香的风呀!这时,你会觉得特别舒畅,连脑子也特别好使.
春节时,有一次吃糕,我忽然闻到一阵桂花的香味,这么泠的天哪里来桂花呢?细看,原来是糕的表面点缀着一朵朵金黄色的桂花.妈妈告诉我,把掉在地上的桂花收集起来,再进行加工就成了今天吃到又香又甜的桂花糖糕了.啊!桂花还有这样的贡献,我对桂花不由更加敬佩.
我喜欢桂花,这种金黄色的小不点儿.
同步练习桂花雨第七课:桂花雨 第三大题(1)我喜欢的是桂花.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态.作者用“笨笨的”来形
同步练习桂花雨
第七课:桂花雨 第三大题
(1)我喜欢的是桂花.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态.
作者用“笨笨的”来形容桂花树的样子,你觉得如何?
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(2)可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”
①联系课文第三自然段母亲的“担心”,品品母亲话里的味道.
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②联系胡家老爷爷、毛家老婆婆收到母亲送去的桂花时的场面,品品母亲话中的味道.
————————————————————————————————
③联系一家人赶在台风来临之前抢收完桂花时的喜悦情景,品品母亲话中的味道.
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好的给60分
oО咕嘟嘟1年前3
longzhu22 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
谁会
我 忘不了家乡的桂花雨,下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢?
无心砍柴1年前3
yy观点 共回答了16个问题 | 采纳率100%
应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象.作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨.
读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦绕在心头,像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间.
选编这篇课文,目的是使学生在把握课文内容的同时,进一步体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法.
略读课文粗知大意,并抓住主要内容和重点句子,体会作者的思想感情,是本课教学的重点.
2.词句解析.
(1)对句子的理解.
①“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里.”
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫.桂花,永远香在人们的心里.它的香,已不受季节的束缚,香甜四季,也香甜了人们的生活.
②可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”事实上,是不是像母亲说的这样呢?我们不妨看一看课文中的这些句子:“杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里.”那么,家乡院子里的桂花怎么样呢?“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”显然,从香气上看,是没有区别的,甚至小山上因为树多,更显得浓郁.
那,为什么母亲要这样说呢?“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙.母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶.桂花,已充盈她生活的全部空间.家乡院子里的这棵桂花树是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们.一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了.
③于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨.
我们不能无视这个“又”字.这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起.淡淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念.家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆.这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因.
(2)对词语的理解.
姿态:姿势.课文中说桂花树不像梅树那样有姿态,是说桂花树的样子笨笨的,不如梅树姿势优雅好看.
浸:课文指桂花的香气浓郁,向四周弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的.
读了桂花雨这篇课文,你感受到了什么?
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桂花雨的美丽
语文五年级上册第7课桂花雨:说说桂花给我带来了哪些快乐
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huangjing24 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆.
写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐.
多少分的辅导费的发生地方收到辅导费兜风兜风的.
桂花雨这篇课文中,主要写了什么?
桂花雨这篇课文中,主要写了什么?
五年级上册的第七课
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笑着去流泪 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆.
带雨的词语(如桂花雨)不一定和雨有关
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mcjsdkfiasdpufo 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
梅雨 雨伞 雨滴 酸雨 雨水
在桂花雨一文中,又字说明了 ,表达了作者
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dona_by 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
表达了作对故乡桂花的深深怀念的思想感情

③于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨.

  我们不能无视这个“又”字.这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起.淡淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念.家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆.这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因.
对对子 桂花雨对什么
喀纳斯人1年前4
北欧阳光 共回答了20个问题 | 采纳率90%
“桂花雨”即秋雨,
“杨柳风”即春风,
“梅花雪”即冬雪,
“青林水”即夏水.
阅读课文五年级上册第7课桂花雨2一6自然段 说一说此时你脑海中浮现出一幅怎样的画面
shuixiao771年前1
3分交给我OK 共回答了29个问题 | 采纳率93.1%
一片桂花树林中,花香四溢,我在中间畅游,轻摇桂花树,花儿阵阵飘落,我沉浸在桂花雨中
桂花雨阅读练习桂花雨中秋节前后,正是故乡桂花(盛、胜)开的(季、秀)节.小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏.父亲总是指
桂花雨阅读练习
桂花雨
中秋节前后,正是故乡桂花(盛、胜)开的(季、秀)节.小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏.父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢.我喜欢的是桂花.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态.不开花时,只见满树叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花.可是桂花的香气,太迷人了.故乡靠海,八月是台风季节.桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩.送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多.” 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.桂花成熟时,就应当“摇”.摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜.如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了.摇花对我来说是件大事.所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的.”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花.这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇.摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花.我喊着:真像下雨,好香的雨啊!” 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼.全年,整个村子都浸在桂花的香气里.我念中学的时候,全家到了杭州.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里.秋天,我常到那儿去赏桂花.回家时 总要捧一大袋桂花给母亲 可是母亲说 这里的桂花再香 也比不上家乡院子里的桂花 于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨.
1、看了题目,你主要想知道什么问题?
2、给第1自然( )中正确的字打“√”.
3、给倒数第2自然段没加标点的地方加标点.
4、下面是文章的三层意思,但顺序是混乱的,请你在层意前的括号中写出合适的序号.(6分)
( )离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨.
( )我们摇桂花的事情.
( )我最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气.
5、桂花给作者带来了哪些快乐?.
6、“于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨
(1)作者指的“摇花乐”是怎样的一种情景?
(2)作者又想起故乡童年时代的摇花乐,表达了他怎样的感情?哪个词最能突出这种感情?(
dmdidndg1年前2
nylnqd 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
妈呀,小学都有这文章啦
1怎么可能下桂花雨呢
2盛 季
3都有标点啊
4(3)离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨.
(2)我们摇桂花的事情.
(1)我最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气.
5帮大人抱着桂花树,使劲地摇.摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花.我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!” 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼.全年,整个村子都浸在桂花的香气里.
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(1)帮大人抱着桂花树,使劲地摇.摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花.我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
(1)思念家乡
概括 桂花雨全文中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节.小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏.父亲总是指指点点地告诉我,这是
概括 桂花雨全文
中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节.
小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏.父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢.我喜欢的是桂花.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态.不开花时,只见满树叶子;开花时,仔细地在树偷里寻找,才能看到那些小花.可是桂花的香气,太迷人了.
故乡靠海,八月是台风季节.桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩.送一箩给得家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,”他们两家糕饼做得多.
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里.桂花成熟时,就应当“摇”.摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜.如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹浇,比摇下来的香味就差多了.
摇花对我来说是件大事.所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的.”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花.这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇.摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花.我喊着:真像下雨,好香的雨啊!”
桂花摇浇以后,挑去小枝,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼.全年,整个村子都浸在桂花的香气里.
我念中学的时候,全家到了杭州.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里.秋天,我常到那儿去赏桂花.回家时,总要捧一大袋桂花给母亲.可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”、还有那摇浇的阵阵桂花雨.
christina_mo1年前2
DreamGoOn910 共回答了20个问题 | 采纳率90%
请欣赏:《7* 桂花雨》
一、教材解读
1.课文简说.
应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象.作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它的迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨.
读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦绕在心头,像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间.
选编这篇课文,目的是使学生在把握课文内容的同时,进一步体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法.
抓住课文中的主要内容和重点句子,体会作者的思想感情,是本课教学的重点.
2.词句解析.
①“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里.”
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫.桂花,永远香在人们的心里.它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活.
②可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”事实上,是不是像母亲说的这样呢?我们不妨看一看课文中的这些句子:“杭州有处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里.”那么,家乡院子里的桂花怎么样呢?“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”显然,从香气上看,是没有区别的,甚至小山上因为树多,更显得浓郁.
那,为什么母亲要这样说呢?“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙.母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶.桂花,已充盈她生活的全部空间.家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们.一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了.
③于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨.
我们不能无视这个“又”字.这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起.淡淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念.家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆.这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因.
(2)对词语的理解.
姿态:姿势.课文中说桂花树不像梅树那样有姿态,是说桂花树的样子笨笨的,不如梅树姿势优雅好看.
浸:课文指桂花的香气浓郁,向四周弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的.
二、教学目标
1.认识2个生字.读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语.
2.正确、流利、有感情地朗读课文.
3.通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的.
三、教学建议
1.本课是略读课文.教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程.教学过程可以安排如下.
首先,通过自读自悟,认读生字,了解课文的主要内容,知道桂花给作者带来了什么快乐.
然后,细读课文,体会“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”的含义,体会作者的思想感情.有了自己的想法后,与同学进行交流,教师在学生交流时进行适当点拨.使学生体会到,作者的思想感情,正是从“我”对有关桂花的童年小事的回忆及母亲的话里表现出来的.
最后,引导学生有感情地朗读课文,进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的.读出摇花带给作者的快乐,以及无穷的回味.
2.应该说本文是一篇语言优美的散文,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆,除了要引导学生有感情地朗读外,还可以鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来,以丰富学生语言的积累.
3.学生已学了两篇回忆性的文章,可以根据学生家庭的实际,让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事,丰富他们的感情体验,进一步体会人们的思乡情怀.
四、教学案例
体会文章重点句的含义
师:你怎么理解“可是母亲说,这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”?
生:我从这句话中体会到,母亲虽然离开家乡,可是却忘不了家乡院子里的桂花.
师:这句话中有“可是”一词,你注意到了吗?从“可是”你体会到了什么?请你细细读读有这个句子的整段课文,看谁有新的发现!
生:哦,我发现了,作者赏完桂花,捧一大袋桂花给母亲,他本来以为母亲一定会说:“好香啊!”没想到她说出这样的话,所以用了“可是”这个词.
生:对,作者以为杭州的桂花很香了,母亲却不这样认为,所以用了“可是”这个词.
师:事实上真的像母亲说的那样,杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗?请你浏览全文,找找理由,说说你的看法.
生:我觉得家乡院子里的桂花的确很香,“可是桂花的香气,太迷人了.”“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里.”这些句子,都说明桂花很香.
师:这些句子里,哪个字突出地说明的桂花的香气呢?
生:我认为是“浸”字.这说明桂花的香气不是一缕,而是空气中都散满了,人好像就浸泡在桂花的香气里.
师:看来,家乡的桂花的确比杭州的桂花香啊!
生:我不这样认为.作者在写家乡的桂花时,是这样写的:“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”可是写杭州小山上的桂花时,是这样写的:“杭州有处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里.”我们只要仔细品味,就能感觉出来杭州的桂花树要比家乡院子里的香.
生:我也同意这位同学的说法.另外,你看,家乡院子里只有一棵桂花树,而杭州小山全是桂花树,香气当然要胜过家乡院子里的桂花.
师:你们读书时注意到了有关的词语,并且真正品味了它们,很好!那么,看来,事实上桂花的香气是一样的,甚至杭州小山上的桂花因为多,更显得香气浓郁些.我们是用鼻子来分辨香气的,那母亲是用什么来分辨香气的呢?
生:母亲其实是喜欢家乡院子里的桂花,她才那么说.
生:母亲对家乡院子里的桂花有感情,她才说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”.
生:母亲不是用鼻子去分辨的,而是用感情来判断.就像俗话说的,东西是自己的好.
师:一个“自己的”,道出了真正的原因.母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙.母亲每年都闻着院子里桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶……桂花,已充盈她生活的全部空间.家乡院子里的这棵桂花树,浸透了她的心血和汗水,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量.
五、相关链接
桂花:也称木犀,木犀科.常绿小乔木,高达15m,冠卵圆形.叶对生,硬革质,椭圆形至卵状椭圆形,全缘或具疏齿.花簇生叶腋或顶生聚伞花序,黄色或白色,极香,花期中秋.核果椭圆形,蓝紫色,翌年夏初成熟.原产我国西南、华中等地,今各地普遍栽培.变种较多,有金桂、银桂、四季桂.是传统的名贵香花,城市绿化、美化的重要树种.桂花经蜜饯后,可做各种甜食.
摘抄两句7.桂花雨这篇课文中能表现作者喜爱桂花、思念家乡的句子.
xg151199011年前2
cjyx1 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
第一句:可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”
第二句:于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨.
桂花雨这篇课文中,“浸”是什么意思
li61001年前1
我的心我最懂 共回答了16个问题 | 采纳率100%
是沉浸 沉浸在花香中
读一读课文,你能找到合适的词句填一填吗?(7课桂花雨)
读一读课文,你能找到合适的词句填一填吗?(7课桂花雨)
桂花不与繁花( ),可是( ).
赴kk周1年前1
mm002 共回答了11个问题 | 采纳率100%
桂花不与繁花(媲美),可是(香气扑鼻,令人喜爱)
望采纳(自己理解请勿抄袭)
<<桂花雨>>一课通篇都是围绕_______来写的,描写了_______、_______、_______等几件事,字里行
<<桂花雨>>一课通篇都是围绕_______来写的,描写了_______、_______、_______等几件事,字里行间渗透着作者的______之情。
lenvor1年前1
yemayemayema 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
《桂花雨》一课通篇都是围绕(桂花)来写的,描写了(摇桂花)(晒桂花)(吃桂花)等几件事,字里行间渗透着作者的(思乡)之情。
第七课:桂花雨 第三大题(1)我喜欢的是桂花.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态.作者用“笨笨的”来形容桂花树的样子
第七课:桂花雨 第三大题
(1)我喜欢的是桂花.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态.
作者用“笨笨的”来形容桂花树的样子,你觉得如何?
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(2)可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”
①联系课文第三自然段母亲的“担心”,品品母亲话里的味道.
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②联系胡家老爷爷、毛家老婆婆收到母亲送去的桂花时的场面,品品母亲话中的味道.
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③联系一家人赶在台风来临之前抢收完桂花时的喜悦情景,品品母亲话中的味道.
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申衣山人1年前3
ee的时尚 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
第一题不知道,
为什么本文叫桂花雨在文中找出相关的句子读一读
mengmiao1年前3
pyle731 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
本文写的是桂花这种植物,但主要抓住了“摇桂花”这一活动来表现桂花,来表达作者的思乡之情.
表现桂花雨的句子,即是我摇桂花的相关句子:“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇.摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花.我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
第七课桂花雨,这篇文章表现了什么,表达了作者什么
sun_know1年前2
别拿我当人 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
桂花雨,这篇文章表现了儿时生活的乐趣,表达了作者对自己的童年生活、对自己家乡的热爱