我有维度和经度,那个能帮我算出 在谷歌地球上的坐标.
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我有维度和经度,那个能帮我算出 在谷歌地球上的坐标.
北纬22’58’37,61 东经115’23’15,68
北纬22’58’37,61 东经115’23’15,68
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cici想旅行 共回答了18个问题
|采纳率88.9%- 在广东省海丰县城东镇东面,红城大道与324国道交叉口沿324国道往东约1.6公里处.圆墩村附近.
- 1年前
春天的大树 共回答了17个问题
|采纳率70.6%- 可以直接用经纬度的。。。
- 1年前
如影随行man 共回答了24个问题
|采纳率70.8%- 大概在广东省的海丰附近
- 1年前
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weipan 共回答了14个问题
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那么应用公式,d=ln4/ln2=2,也就是说正方形是一个2维图形.
然而,有一种东西叫做分维,例如下图:上图所示的,是将三角形的白色部分(仅计算白色部分)依次进行相同的变化.我们要
讨论的是第n个图形.
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翻译:“评价维度”
评价维度,即为 评价内容、评价因素.
所以,我直接翻译成 “Factors”
但是感觉这样就太简单了.各位有更好的词汇或者翻译吗?wdong81111年前3
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万人迷爱丑八怪 共回答了16个问题
|采纳率87.5%您的问题很简单.百度知道很高兴帮助您解决您提出的问题.
原句:
翻译:evaluative dimension
百度知道永远给您最专业的英语翻译.1年前查看全部
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关于超弦理论,M理论,11维度还有基本粒子简介的问题.
把你知道的说出来,主要是理论的发现,简介等等不想被你看穿1年前1
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|采纳率82.6%超选理论是研究理论大统一的好像是在上世纪中叶出来的,但目前位为止还在研究阶段,不过可以用来解释一些现在科学无法解的东西.具体记不清楚了.11维度好像是对宇宙的描述,我们所在的空间为思维的,还有一个应该是7维的,两者之间有一个交点,但现在实验无法证实7维的存在,只是在在数学推导中得到的.基本粒子是现在物理领域中研究比较热门的,人们希望可以从中知道宇宙的起源,种类很所,被人们熟知的是夸克,介子等,他这些是在在电子、核子之后发现的.M理论是物理的终极理论.希望能藉由单一个理论来解释所有物质与能源的本质与交互关系.其结合了所有超弦理论(共五种)和十一维的超引力理论.1年前查看全部
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其中
A1维度得分均值、标准差已知,为M1、SD1;
A2维度得分均值、标准差已知,为M2、SD2;
问题是
是否能求出,变量A总分的标准差SD?
即,已知N、n1、n2、M1、M2、SD1、SD2,能否求出SD,如果能怎么求?
我从标准差的公式推导,觉得还是算不出来,不知道各位怎么看?
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尺寸(也被称为维)是独立参数的数目在数学.在物理学和哲学的领域中,是指独立的时空坐标的数目.
我们生活的时空四维(三维空间轴和时间轴).我们周围的空间是一个三维(向上和向下,前,后,左和右).向上和向下,旧的和移动的另一个方向的移动,只需使用三个表示三个空间轴.等于向负方向移动,向下移动向西移动向北西边和北移混合.
时间是第四维,三维空间,它是唯一的一个,只能前进的方向.
一些理论预测,我们生活在宇宙实际上是多个维度(通常是10,11或26),但这些额外的维度测得的亚原子大小的宇宙.(见弦理论)
尺寸是一个理论模型,这是更为明显的非经典物理的.因此,我们不关心宇宙的尺寸,只要方便描述就行了.
在物理,定性的尺寸通常定性单位:例如,该维度的速率是在另外的时间的长度.1年前查看全部
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零维度空间是一个点,无限小的点,不占任何空间,点就是零维空间.当无数点集合排列之后,形成了线,直线就是一维空间,无数的线构成了一个平面,平面就是二维空间.无数的平面并列构成了三维空间,也就是立体的空间
二:第四维:时间
三维的世界是静止的,当三维世界以时间为基准发生变化时,四维空间就产生了,如果把时间看作一根轴线,则这个轴线上的任意一个点,都是一个三维空间,也就是说无数个三维空间依据时间轴线集合,构成了四维空间.
在四维空间中,时间呈线性进行,虽然未来不可预测,但源头只有一个,将来也只有一个,不管下一秒将发生什么,即将发生的未来只有一个.
同样,忽略了三维属性后,我们将会发现,任意一个四维物体在时间轴上都表现为一条线段.
三:时间平面
假设无数的时间轴线集合起来,会构成什么呢?
一个时间平面.这个时间平面就是五维空间,它是由无数个四维空间根据某一轴线集合而成的.
但是,请不要问我这条轴线的标准是什么,因为我是一个四维的生命体,我无法为一个我根本观察不到的现象制订标准.
但是我们可以想象,一个五维空间的物体,应该是跨越不同时间轴线的.在任意一个时间轴线上,你只能观察到它的一部分.
四:时间轴线间的跳跃.
假设说一个四维生命体想要跳跃到其他时间轴线上,那么它就必须先成为一个五维的生命体,很显然,在跳跃的过程中,它会同时出现在两条时间轴线上,这时它已符合了五维生命体的要求.
这个事实用另一句话来表述就是:在四维空间中,时间是线性的,方向和进程不可改变.只有在五维空间中,你可以改变时间的方向和进程.
所以:与其说你改变了历史,不如说你改变了自己当前所处的时间轴线.
五:无限与永恒
虽然人类可以想象出无限的概念,但是我们却无法看到五维世界是什么样子.
虽然人类可以明白永恒的概念,可我们却无法创造出一个永恒的事物.
虽然我可以构想出整个五维空间的模型,可我却不了解你,我的爱人,你现在在想些什么.
虽然我无法创造的永恒的事物,可是此刻,我对你的思念却成为了永恒.
一:零维,一维,二维,三维.
零维度空间是一个点,无限小的点,不占任何空间,点就是零维空间.当无数点集合排列之后,形成了线,直线就是一维空间,无数的线构成了一个平面,平面就是二维空间.无数的平面并列构成了三维空间,也就是立体的空间
二:第四维:时间
三维的世界是静止的,当三维世界以时间为基准发生变化时,四维空间就产生了,如果把时间看作一根轴线,则这个轴线上的任意一个点,都是一个三维空间,也就是说无数个三维空间依据时间轴线集合,构成了四维空间.
在四维空间中,时间呈线性进行,虽然未来不可预测,但源头只有一个,将来也只有一个,不管下一秒将发生什么,即将发生的未来只有一个.
同样,忽略了三维属性后,我们将会发现,任意一个四维物体在时间轴上都表现为一条线段.
三:时间平面
假设无数的时间轴线集合起来,会构成什么呢?
一个时间平面.这个时间平面就是五维空间,它是由无数个四维空间根据某一轴线集合而成的.
但是,请不要问我这条轴线的标准是什么,因为我是一个四维的生命体,我无法为一个我根本观察不到的现象制订标准.
但是我们可以想象,一个五维空间的物体,应该是跨越不同时间轴线的.在任意一个时间轴线上,你只能观察到它的一部分.
四:时间轴线间的跳跃.
假设说一个四维生命体想要跳跃到其他时间轴线上,那么它就必须先成为一个五维的生命体,很显然,在跳跃的过程中,它会同时出现在两条时间轴线上,这时它已符合了五维生命体的要求.
这个事实用另一句话来表述就是:在四维空间中,时间是线性的,方向和进程不可改变.只有在五维空间中,你可以改变时间的方向和进程.
所以:与其说你改变了历史,不如说你改变了自己当前所处的时间轴线.
五:无限与永恒
虽然人类可以想象出无限的概念,但是我们却无法看到五维世界是什么样子.
虽然人类可以明白永恒的概念,可我们却无法创造出一个永恒的事物.
虽然我可以构想出整个五维空间的模型,可我却不了解你,我的爱人,你现在在想些什么.
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- 关于维度的想法疑问已知蚂蚁的视野是二维世界,而人看到的是三维世界人能看到蚂蚁这个二维世界的物体,相对来说四维世界的生命体
关于维度的想法疑问
已知蚂蚁的视野是二维世界,而人看到的是三维世界人能看到蚂蚁这个二维世界的物体,相对来说四维世界的生命体应该同样看得到我们这些只能看到三维世界的物体(理论上应该是成立的)
为题就是怎样有可能让蚂蚁看到三维的世界,DNA的变异或者(求解)彩虹05741年前1
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chliqi 共回答了20个问题
|采纳率90%已知蚂蚁的DNA变异能让其种群中产生有感知能力和正确的逻辑推理能力的个体,则这个个体感知并正确想象出高维空间的条件是高维空间客观存在1年前查看全部
- 下图所示区域在北半球.a为纬线,b为晨昏线,b线M点纬度值最大,N、P两点维度值相等,完成下列问题.
Alice_Lee19831年前2
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走路去上课 共回答了21个问题
|采纳率81%(1)、晨昏圈的顶点与纬线相切的纬度范围是66.5°~90°.固最低为B选项.
(2)、北半球夏季,北极点附近是极昼,图中晨昏线NMP以北为昼,以南为夜,再根据已知条件M点所在经线为0°,时间为0点,因此北京时间为8点1年前查看全部
- 物理系求解.老师说你一个人开小差,耽误了一分钟,全班五十个人就是五十分钟. 我能用:在同一空间维度
物理系求解.老师说你一个人开小差,耽误了一分钟,全班五十个人就是五十分钟. 我能用:在同一空间维度
物理系求解.老师说你一个人开小差,耽误了一分钟,全班五十个人就是五十分钟.
我能用:在同一空间维度下,单位时间,不可重复累积计算 来反驳老师么?或者怎样说更有学术性?
ilyuna1年前1
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yongjiu925 共回答了22个问题
|采纳率90.9%你说老师看你连续上2500分钟的课有点累,我想让你放松下1年前查看全部
- python两列同维度向量x,y,怎么求y对x的积分?
熟习的陌生人1年前1
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xiaomei_s 共回答了29个问题
|采纳率96.6%题主是用的什么库?python里本身没有“向量”的数据结构,只有List.1年前查看全部
- 潜变量与显变量怎么区分像用问卷收集上来的数据算不算是显变量,但看文献说潜变量是对显变量的抽象和概括,我那些问卷测得维度都
潜变量与显变量怎么区分
像用问卷收集上来的数据算不算是显变量,但看文献说潜变量是对显变量的抽象和概括,我那些问卷测得维度都挺抽象的啊,难道我用的都是潜变量?
受伤的baby1年前1
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sundae846 共回答了22个问题
|采纳率90.9%你好这位朋友,百度知道官方认证心理学行家为你解答.
潜变量是指不能被直接精确观测或虽能被观测但尚需通过其它方法加以综合的指标,是在记录单元之间变化且其变化影响记录特征的任何未记录到的特征,结果是记录特征之间的联系,这种联系实际上并不是由记录特征本身的任何因果关系产生的.潜变量(Latent Variable),显变量(Manifest或Observable Variable)的主要区别在于:潜变量是实际工作中无法直接测量到的变量,包括比较抽象的概念和由于种种原因不能准确测量的变量.一个潜变量往往对应着多个显变量,可以看做其对应显变量的抽象和概括,显变量则可视为特定潜变量的反应指标.(参考资料:
这些抽象的定义看起来是不是一头雾水呢?没关系,我们举个例子.
假设你想要通过一张问卷调查来了解消费者对一个新产品的满意度.这个“满意度”就是潜变量.
接着,为了充分了解这个潜变量的值,你设计了一份调查问卷.在这份问卷上,你询问消费者对这个商品在以下方面是否具有优势,比如:
价格、购买地点、质量、外观等.这些就都是显变量了.
由此你可以看出,问卷上的这些题目,每一题直接测量的都是显变量.等调查结束,把这些显变量综合起来考量得出的最后结果,就是你真正想要测量的潜变量了.
如果以上信息还是无法完全解决你的疑惑,我需要进一步了解你的那张问卷和实验设计才能更细地帮你解答问题.如果是这样,请进一步详细描述,
祝你的问卷调查研究项目一切顺利 :-)1年前查看全部
- M理论预测宇宙有11个维度其他7个额外维度被卷曲到很小的尺度,那么那些额外维度是分布在我们的宇宙之中吗
M理论预测宇宙有11个维度其他7个额外维度被卷曲到很小的尺度,那么那些额外维度是分布在我们的宇宙之中吗
既然额外维度被卷曲于非常小的尺度,那么额外维度在哪里,假设有足够倍数的放大镜,那么放大宇宙哪个角落才可以发现额外维度酷暑穿棉裤1年前1
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非小虫虫 共回答了19个问题
|采纳率100%这些以大众语言做的科普节目和叙述,看看就可以了.以此为基础去推理甚至“研究”,毫无疑问会误入歧途——因为那些语言并不严密.
一般来说,高维度时空可以“包含”低纬度时空,前提是低纬度中的每个纬度都是高维度中的组成维.例如,我们生活的时空是4维闵可夫斯基时空,所以我们很容易理解一个3维时空(一个受时间影响的平面)和2维时空(一条受时间影响的直线),但我们无法以非数学的方式去描述一个5维时空或更高维的时空,也没有办法“完全”理解一个存在不属于我们所在的4个维度的时空.
换句话说,即使我们的宇宙真的是个“伪11维”时空架构,但只要其余7个维度没有扩展(膨胀)到宏观尺度,我们就没有办法以非数学的方法去理解和描述它,更无法像你所说的去“观察”它.且不论放大镜显微镜之类本身的工作原理,即使仅从维度之间的关系考虑,这种可能也不存在.“分布在我们的宇宙之中”更是逻辑混乱的描述——存在“维度之间的包含”吗?你能不能说一个长方体中含有多少秒钟的时间?
如果你对前沿物理有兴趣,应该在了解这些前沿信息之后从基础学起,逐步了解这些信息的准确含义,而不是像那些民间妄人一样以科普语言为基础去搞什么“推理”甚至“研究”.科学的道路没有捷径可走,不迈过基础的门槛,是根本无法真正理解前沿理论的.1年前查看全部
- 从动态——稳态的维度,可以把人的心理现象分为哪些?
EAU2941年前1
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32077888 共回答了19个问题
|采纳率78.9%从动态——稳态的维度,可以划分为心理过程、心理状态和心理特征.1年前查看全部
- 说课时 要说教学目标 高中生物的教学目标分三个维度,知识,能力,情感,请能人给出一些模板,
hengapple1年前1
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疯着的智慧 共回答了16个问题
|采纳率93.8%知识目标:说明兔与其生活环境相适应的形态、结构和生理功能;
举例说明其他陆地生物如何适应陆地环境;
能力目标:自主发现问题、提出问题并解决问题
情感目标:形成保护环境,与动物和谐共处的意识1年前查看全部
- 华北地区的维度比长江中下游地区高但太阳辐射能却低的原因
隐人1年前2
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chenpei1108 共回答了20个问题
|采纳率100%你的问题恐怕不对,应是:华北地区的纬度比长江中下游地区高但太阳辐射能却高的原因?
华北地区太阳年辐射总量为1500-1700,长江中下游地区太阳年辐射总量为1200-1500.华北地区纬度虽比长江中下游地区略高一点,但夏季降水季节短,多晴朗天气,加之白昼较长,太阳辐射强;长江中下游地区纬度略低一点,但夏季梅雨季节长,多阴雨天气,加之白昼较短,太阳辐射较弱.1年前查看全部
- M理论说有7个维度被压缩了,那么这7个被压缩的维度是在我们的宇宙中吗
9110051年前1
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MP通 共回答了27个问题
|采纳率88.9%以蜷缩态存在我们周遭的生活.1年前查看全部
- 从个体压力,人际关系,自我评价三个维度描述教师的职业倦怠状态 有谁知道这个答案
IBM_华硕1年前1
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lxz1998 共回答了16个问题
|采纳率93.8%可以尝试从以下角度论证:
个体压力--------怕误人子弟,精神高度紧张;为人师表时要摆出严肃的面孔,日子久了,在生活中不能面对自己,久而久之,压力产生倦怠.
人际关系--------社会、家长期望值过高,过度强调老师的职责;由于家长不理解,教师与家长沟通耗费大量精力;另外教师的思考方式和朋友有差异,直接的教师式阐述方式会造成同龄人交际困难.
自我评价---------自我评价和要求过高,学生的学习和教师没有因果关系,但是老师衡量自己工作的好坏往往是以学生的成绩为主要尺度,造成价值观的迷失,付出很多却得不到期望的收获,产生倦怠感.1年前查看全部
大家在问
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