杂交稻与转基因稻的区别-乭乮乯

快速测水仪以粮食大品种来分的,比如玉米、小麦、稻谷,不分杂交水稻、籼米、粳米、糯米.况且现在水稻大部分是杂交水稻.应该看是一样的.

A、克隆羊，是克隆技术，克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的羊就像谁．故A不符合题意．
B、“普通田椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒”是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种；然后进行播种，经过人工选育出符合人们需要的新品种．故B不符合题意．
C、让高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，目的是通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，从而获得高产抗倒伏的小麦新品种．故C符合题意．
D、美国科学家培育出“巨型小鼠”必须改变鼠的基因，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术．故D不符合题意．
故选：C．

A、袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用了生物多种多样的基因，即基因的多样性．故A说法是正确的；
B、生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．故B说法恰当；
C、生物多样性的保护措施中，建立自然保护区，将生物连同其生活的环境一起加以保护，这样不但是为了保护珍稀动植物，也包括各种典型的生态系统．故C不正确；
D、保护珍稀濒危物种出建立自然保护区外，还把某些极度濒危的、有观赏价值的生物种类移入动物园、植物园、水族馆，建立种质库等措施．故D说法恰当．
故选：C

解题思路：遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义．

A、克隆羊，是克隆技术，克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的羊就像谁．故A不符合题意．
B、“普通田椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒”是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种；然后进行播种，经过人工选育出符合人们需要的新品种．故B不符合题意．
C、让高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，目的是通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，从而获得高产抗倒伏的小麦新品种．故C符合题意．
D、美国科学家培育出“巨型小鼠”必须改变鼠的基因，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术．故D不符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 遗传育种在实践上的应用；生物学史；克隆技术的应用；转基因技术的应用．

考点点评： 此题考查了人类应用遗传变异原理培育新品种：杂交育种．

解题思路：此题考查的知识点是生物多样性的内涵．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水...

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

解题思路：此题考查的知识点是生物多样性的价值．解答时可以从生物多样性的意义方面来切入．

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故选：A

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

B

D

袁隆平先生利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，其实实质是取的两种水稻的优良性状的基因，让这两种基因在新品种身上体现，是利用了基因的多样性。

C

B

B

基因、基因。

分析：此题考查的知识点是生物多样性意义，解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻与普通栽培水稻进行杂交，从而培育出培育出优质高产的杂交稻新品种．表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．因此生物种类的多样性其实质就是基因的多样性．
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．
故答案为：基因；基因．

B

解题思路：此题考查的知识点是生物多样性的价值．解答时可以从生物多样性的意义方面来切入．

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故答案为：基因．

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵；转基因技术的应用．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

B