学子,书院,园丁,弟子,春蚕,学堂,人梯,门生,高足,桃李,同窗,同门,学友,学院,私塾中哪两个是老师的别称。哪两个是同

ryanzl2022-10-04 11:39:541条回答

学子,书院,园丁,弟子,春蚕,学堂,人梯,门生,高足,桃李,同窗,同门,学友,学院,私塾中哪两个是老师的别称。哪两个是同学的别称。哪两个是学校的别称。哪两个是学生的别称。
名师出高徒。这句话说明了( )
人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。——韩愈 请你用现代汉语翻译这句话的大概意思。

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carmen0543 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
园丁和春蚕是老师的别称。
同窗,,学友是同学的别称
书院和私塾是学校的别称
学习和门生是学生的别称。
名师出高徒说明,徒指徒弟,泛指学生,弟子的杰出是因为老师出名优秀的必然。
人并不是一出生就知道道理,谁能没有疑惑?有了疑惑,如果不跟老师学习,那些成为疑难问题的,就始终不能解答了。
1年前

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望采纳
谢谢
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单位成本 (数字部分)
产品(甲 乙 丙)
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一 3 5 6
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子路曰:“学亦有益乎?”孔子曰:“夫人君而无谏臣则失正,士而无教友则失德.狂马不释策,操弓不反檠.木受绳则直,人受谏则圣,受学重问,孰不顺成!毁仁恶仕,且近于刑.君子不可不学.”子路曰:“南山有竹,弗柔自直,斩而射之,达于犀革.又何学为乎?”孔子曰:“括而羽之,镞而砥砺之,其入不益深乎?”子路拜曰:“敬受教哉.”
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It is apparent that
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好多呢.
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Senior Chorus.
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子路见孔子,孔子问曰:“汝何好乐?”对曰:“好长剑.”子曰:“吾非此之问也,徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?”子路曰:“学岂益哉也?”子曰:“夫人君而无谏臣则失正,士而无教友则失听.御狂马不释策,操弓不反檠.木受绳则直,人受谏则圣,受学重问,孰不顺哉.毁仁恶仕,必近于刑.君子不可不学.”子路曰:“南山有竹,弗揉自直,斩而用之,达于犀革.以此言之,何学之有?”孔子曰:“括而羽之,镞⑩而砺之,其入之不亦深乎?”子路再拜曰:“敬受教哉.”
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B
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A.由徐光宪院士发起,院士学子同创的《分子共和国》科普读物最近出版了,全书形象生动地戏说了BF3、TiO2、CH3COOH、CO2、NO、二茂铁、NH3、HCN、H2S、O3、异戊二烯和萜等众多“分子共和国”中的明星.

(1)下列说法正确的是______.
(a)BF3和NH3都是含有极性键的非极性分子
(b)CO2、HCN分子中都含有两个σ键和两个π键
(c)H2S、O3分子都是直线形
(d)一种双环单萜龙脑(如图1)分子中有4个手性碳原子
(2)NO是人体中的信号分子,有关说法正确的______.
(a)第一电离能N大于O(b)电负性O大于N
(c)NO+的结构为:N≡O+
(d)N、O元素在周期表中都处于p区
(3)TiO2的天然晶体中,最稳定的一种晶体结构如图2,白球表示:______原子.
(4)二茂铁(C5H52Fe是Fe2+与环戊二烯基形成的一类配合物,其中Fe2+在基态时核外电子排布式为:______;实验室测定铁的含量可用配位剂邻二氮菲(),它能与Fe2+形成红色配合物(如图3),该配离子中Fe2+配位数为______.
(5)乙酸熔沸点很高,是由于存在以分子间氢键缔合的二聚体(含一个环状结构),请画出这二聚体的结构:______.
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解题思路:(1)(a)不同非金属元素之间存在极性键,正负电荷重心重合的分子是非极性分子;
(b)1个单键是1个σ键,1个双键中含有1个σ键和1个π键,1个三键中含有1个σ键和2个π键;
(c)根据价层电子对互斥理论确定微粒的空间构型;
(d)根据手性碳原子连接4个不同的原子或原子团;
(2)a.同一周期元素中,元素的第一电离能随着原子序数的增大而呈增大趋势,但第IIA族、第VA族元素的第一电离能大于相邻元素;
b.同周期,自左而右,元素电负性逐渐增大;
c.氮气分子和是等电子体,等电子体结构相似,以氮气分子的结构书写NO+的结构;
d.根据价层电子排布可以确定元素的位置;
(3)利用均摊法计算各种原子个数,再结合化学式判断;
(4)铁是26号元素,铁原子核外有26个电子,铁原子失去2个电子变为Fe2+,根据构造原理写出Fe2+基态离子核外电子排布式;含有孤电子对的原子和含有空轨道的离子间能形成配位键;
(5)在二个乙酸分子间中,羧基上的氢原子与另一个乙酸分子中碳氧双键上氧原子形成氢键.

(1)(a)BF3和NH3都是含有极性键,但前者是平面形分子,正负电荷重心重合,为非极性分子,而后者是三角锥形分子,正负电荷重心不重合,属于极性分子,故(a)错误;
(b)CO2、HCN分子的结构式分别是:O=C=O、H-C≡N,所以CO2含有2个σ键和2个π键,HCN分子中中含有2个σ键和2个π键,故(b)正确;
(c)H2S、O3分子中价层电子对都为3,中心原子采取SP3杂化,都是V形分子,故(c)错误;
(d)一种双环单萜龙脑(如图1)分子中有3个手性碳原子,故(d)错误;
故选:(b);
(2)a.同一周期元素中,元素的第一电离能随着原子序数的增大而呈增大趋势,但第IIA族、第VA族元素的第一电离能大于相邻元素,所以第一电离能N大于O,故a正确;
b.同周期,自左而右,元素电负性逐渐增大,所以电负性O大于N,故b正确;
c.氮气分子和是等电子体,等电子体结构相似,以氮气分子的结构书写NO+的结构,故c正确;
d.N、O元素的价层电子排布分别为2s22p3,2s22p4,在周期表中都处于p区,故d正确;
故选:abcd;
(3)白球个数=2+4×[1/2]=4,黑球个数=1+8×[1/8],所以白球和黑球个数比为2:1,根据二氧化硅的化学式知,白球表示氧原子;
故答案为:氧;
(4)铁是26号元素,铁原子核外有26个电子,铁原子失去2个电子变为Fe2+,根据构造原理知,该离子核外电子排布式为[Ar]3d6;该配合物中铁是中心离子,提供空轨道,氮原子提供孤电子对,根据图知其配位键个数是6;
故答案为:[Ar]3d6;6;
(5)二个乙酸分子间中,羧基上的氢原子与另一个乙酸分子中碳氧双键上氧原子形成氢键,所以其氢键表示为
故答案为:

点评:
本题考点: 极性键和非极性键;共价键的形成及共价键的主要类型;配合物的成键情况;晶胞的计算.

考点点评: 本题考查较综合,涉及分子极性的判断、化学键类型、核外电子排布式的书写等知识点,难点是氢键的书写,明确哪些元素的原子能形成氢键,难度中等.

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2009年4月16日
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[编辑本段]定义
公式P是指排列,从N个元素取R个进行排列(即排序).(P是旧用法,现在教材上多用A,Arrangement)
公式C是指组合,从N个元素取R个,不进行排列(即不排序).
组合数的奇偶性判定方法为:
结论:
对于C(n,k),若n&k == k 则c(n,k)为奇数,否则为偶数.
证明:
利用数学归纳法:
由C(n,k) = C(n,k-1) + C(n-1,k-1);
对应于杨辉三角:
1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
………………
可以验证前面几层及k = 0时满足结论,下面证明在C(n-1,k)和C(n-1,k-1) (k > 0) 满足结论的情况下,
C(n,k)满足结论.
1).假设C(n-1,k)和C(n-1,k-1)为奇数:
则有:(n-1)&k == k;
(n-1)&(k-1) == k-1;
由于k和k-1的最后一位(在这里的位指的是二进制的位,下同)必然是不同的,所以n-1的最后一位必然是1
.
现假设n&k == k.
则同样因为n-1和n的最后一位不同推出k的最后一位是1.
因为n-1的最后一位是1,则n的最后一位是0,所以n&k != k,与假设矛盾.
所以得n&k != k.
2).假设C(n-1,k)和C(n-1,k-1)为偶数:
则有:(n-1)&k != k;
(n-1)&(k-1) != k-1;
现假设n&k == k.
则对于k最后一位为1的情况:
此时n最后一位也为1,所以有(n-1)&(k-1) == k-1,与假设矛盾.
而对于k最后一位为0的情况:
则k的末尾必有一部分形如:10; 代表任意个0.
相应的,n对应的部分为:1{*}*; *代表0或1.
而若n对应的{*}*中只要有一个为1,则(n-1)&k == k成立,所以n对应部分也应该是10.
则相应的,k-1和n-1的末尾部分均为01,所以(n-1)&(k-1) == k-1 成立,与假设矛盾.
所以得n&k != k.
由1)和2)得出当C(n,k)是偶数时,n&k != k.
3).假设C(n-1,k)为奇数而C(n-1,k-1)为偶数:
则有:(n-1)&k == k;
(n-1)&(k-1) != k-1;
显然,k的最后一位只能是0,否则由(n-1)&k == k即可推出(n-1)&(k-1) == k-1.
所以k的末尾必有一部分形如:10;
相应的,n-1的对应部分为:1{*}*;
相应的,k-1的对应部分为:01;
则若要使得(n-1)&(k-1) != k-1 则要求n-1对应的{*}*中至少有一个是0.
所以n的对应部分也就为 :1{*}*; (不会因为进位变1为0)
所以 n&k = k.
4).假设C(n-1,k)为偶数而C(n-1,k-1)为奇数:
则有:(n-1)&k != k;
(n-1)&(k-1) == k-1;
分两种情况:
当k-1的最后一位为0时:
则k-1的末尾必有一部分形如:10;
相应的,k的对应部分为 :11;
相应的,n-1的对应部分为 :1{*}0; (若为1{*}1,则(n-1)&k == k)
相应的,n的对应部分为 :1{*}1;
所以n&k = k.
当k-1的最后一位为1时:
则k-1的末尾必有一部分形如:01; (前面的0可以是附加上去的)
相应的,k的对应部分为 :10;
相应的,n-1的对应部分为 :01; (若为11,则(n-1)&k == k)
相应的,n的对应部分为 :10;
所以n&k = k.
由3),4)得出当C(n,k)为奇数时,n&k = k.
综上,结论得证!
为了探究青年学子在心理上把"自我"放在世界的什么位置,某心理学家在纸上画了
第二等人1年前1
xioayuer062300 共回答了19个问题 | 采纳率100%
一个大海的一个水滴 一个地球的一个人 是宇宙一分子哦
祝福你
"和艺术家一样,科学家也需要灵感."面对着台下1000多名青年学子,已经70高龄的袁隆
"和艺术家一样,科学家也需要灵感."面对着台下1000多名青年学子,已经70高龄的袁隆
1.袁隆平教授认为如何培育灵感.
2.你认为如何看待灵感的,谈谈你对灵感的认识.
3袁隆平的成功让你受到了什么启发.
shadamuzu1年前1
bus138139 共回答了20个问题 | 采纳率85%
你好!久等了.
另你目前问题分类不正确,还望处理前改到教育科学/学习帮助.谢谢合作!陈老师

1.袁隆平教授认为如何培育灵感.
答:袁隆平教授认为培育灵感有五个字,那就是“知识加汗水”.
2.你认为如何看待灵感的,谈谈你对灵感的认识.
答:我认为灵感是知识、经验和思考的结合产生的,是由外界因素诱发而形成的创造性思维.要想获得灵感,就先得努力学习、实践和思考.
3袁隆平的成功让你受到了什么启发.
答:要想获得灵感,就先得努力学习、实践和思考,并要不断的坚持.

愿对你有所帮助!
请问,莘莘学子是成语吗如果不是莘莘学子什么学子呢
cameldc1年前1
水木天成我的家 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
不是成语.
莘莘学子.莘莘:众多的样子.指众多的学生.“莘莘学子”四个字一摆,像个成语,其实不是成语,而是个自由组合的词组.“莘莘”是个叠字形容词,表示“众多”,在古汉语中用途宽些.例如,《国语》引述过《周诗》“莘莘征夫,每怀靡及”.在现代汉语书面语言中,只用于形容学生,成为“莘莘学子”一语.
出于对寒门学子的敬佩和赞赏,商人李富华先后捐出4万元,供北京某高校一名研究生读书。但不久之后,李富华偶然得知该生已经不在
出于对寒门学子的敬佩和赞赏,商人李富华先后捐出4万元,供北京某高校一名研究生读书。但不久之后,李富华偶然得知该生已经不在学校读书。李富华无法忍受善良之心被欺骗,将该生告上法庭。
阅读以上材料,结合有关知识回答。
(1)材料中的这名学生违反了做人的什么原则?该原则的基本要求是什么?
________________________________________________________________________________
(2)结合材料给你的启示,谈谈青少年怎样做到诚信?
________________________________________________________________________________
jianyong04121年前1
yongyuan00 共回答了23个问题 | 采纳率78.3%
(1)诚信原则;对人守信,对事负责。
(2)①诚信首先要做到诚实,对自己诚实,不自欺,也要对他人诚实,实事求是。②其次,诚信要做到信守承诺。③诚信做人体现在一点一滴的小事之中,在做人方面没有大事小事之分,我们要把做事做人有机的统一起来。
本人哈工大一学子,昨日偶读古书得一佳句,日:“君子务本,本立而道生.”吾非欲为君子,但愿读成归来能养家.但有一事不明,对
本人哈工大一学子,昨日偶读古书得一佳句,日:“君子务本,本立而道生.”吾非欲为君子,但愿读成归来能养家.但有一事不明,对我一学子其“本”为何?
udbpeyd1年前1
futanwoaini 共回答了17个问题 | 采纳率100%
“本”即本性、根本!古诗中的“本”指的应是为人处事的一种高尚境界,所谓君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲,仁、义、礼、智,信,乃为人之本!愚认为尔即为学子,当以学业为本!若能专心学业,虽不敢包功成名就,至少能博一技之长而赖以养家糊口,对吗,楼主?
请看题上联 读好书乐趣无穷下联 ???????上联 ?????下联 学子论古今
寻梦人00001年前1
shuiyang1981 共回答了2个问题 | 采纳率50%
读好书乐趣无穷,饮佳酿醇香有余 先生谈中外,学子论古今
(2/2)借此去启悟更多的寒窗学子,让他们能在未来的道路上,走的更远!真挚拜谢!
rick_lin1年前1
木剑布衣 共回答了31个问题 | 采纳率100%
不说多了,考上985,或者好学校。拿上民政局的贫困证明,每年可以拿到助学款5000。成绩排前面,还有奖学金。相当于免费读书。考不起,那就算了,不要浪费钱,找份工作得了。
孝心无价 1作者在第一段对“苦孩子求学的故事”中的学子持怎样的看法?2第二段中作者认为“那是对生命的大不敬”,“那”具体
孝心无价
1作者在第一段对“苦孩子求学的故事”中的学子持怎样的看法?
2第二段中作者认为“那是对生命的大不敬”,“那”具体指的是什么呢?
3第七段中,作者说“世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补”,如何理解这句话的含义?
3请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷恋,‘孝’是无法重现的幸福”这样的句子另写两个句子.
4第十段“但在‘孝’的天平上,他们等值”一句话中,“他们”具体指什么内容?为什么说“他们等值”?除了第九段列举的孝心之外,你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心?
有明袁大将军1年前1
魑魅yy心 共回答了17个问题 | 采纳率64.7%
1)第一件:家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生 第二件:父母重病在床,断然离去的游子 2)那是对生命的大不敬 3) “孝”是跨越时间的美丽 “孝”是无法衡量的金子 “孝”是欣慰与幸福显露的笑容 “孝”是感激和泪水的见证 4)它们指给父母的孝心 因为在父母眼里 不管事物的廉价尊贵 不分礼物的轻与重 只知道 这是孩子的心意 这是孩子对自己的孝心 礼物虽多种多样 可心意还是一样 5)把孝心运用了排比 比喻等手法 写出了孝心在父母眼里是平等的 引出下文 为下问呼吁人们为父母尽孝心做铺垫(好象是这样也 ) 希望能够帮助你哦 べ_?べ_?べ_?
仿例子,写句子 老师,您像一叶小舟,载着多少学子的梦想,又将他们载向成功的彼岸;老师,.
shallshelin1年前1
飘在红尘 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
写句子 老师,您像一叶小舟,载着多少学子的梦想,又将他们载向成功的彼岸;老师,您像一位巨人,肩膀上站着多少学子,又将他们举向更高的地方;老师,您像一位园丁,修剪着多少未来的希望,又将他们打理成栋梁之才……
懂线性代数的学子,(关于矩阵的秩的计算),
懂线性代数的学子,(关于矩阵的秩的计算),
1 2 3 4
求矩阵 1 -2 4 5 的秩.
1 10 1 2
占用你点时间.给个完整的过程可以吗?
sodyanzi1年前2
119606710 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
1 2 3 4 1 2 3 4
1-2 4 5 ====> 0-4 1 1,这是分别用第一行乘以-1加到后面得到的
110 1 2 0 8-2-2
容易看出后两行差一个-2的因子,所以线性相关,而这个矩阵线性无关的只有2个向量,所以说秩为2
对未来踌躇满志?我常看见一些报道在说一些企业、学子等的时候说“他们对未来踌躇满志”,我的理解踌躇满志这个词的意思含心满意
对未来踌躇满志?
我常看见一些报道在说一些企业、学子等的时候说“他们对未来踌躇满志”,我的理解踌躇满志这个词的意思含心满意足的意思,而报道实际上想表达的是他们对未来充满激情、充满希望,我觉得这样用是不妥的,请问是不是这样呢?还是我的理解错了?
1楼的回答者,踌躇满志的本义不就是很得意,你说我哪里理解错了?就是因为逻辑不通,所以我才说这个句子用错了。
你为什么说踌躇满志就是对未来充满激情?字典里不是这么解释的
1楼的朋友,我不明白为什么您一定要坚持这句话是正确的,一定要坚持他没有毛病。
khameleon1年前1
micky_0116 共回答了10个问题 | 采纳率80%
我看了看意思,今天发现我一直认为ita的本义就是对未来充满激情、充满希望,结果是悠然自得,
按词典解释:形容对自己取得的成就非常得意.
估计应该是这样:他们憧憬自己未来成就一定非常好,自己也会非常得意,故从现在开始就对未来充满希望和激情.
我个人认为这个句子的理解应该是这样,如果理解成那样则会显得不符合逻辑.至于赞成不赞成我倒是无所谓 ,
学子头底下一个鱼子念什么
秋语飘飘1年前1
大比细比 共回答了11个问题 | 采纳率63.6%
读做no,意思是之,的,另外,我觉得汉字"的"的草书写法就是の,可能当年日本创造文字的时候借鉴了这个
英语翻译校徽含义:中间的红色圈点象征冉冉上升的太阳,两边的绿苗苗象征运动的孩子.整个团寓意华阴学子沐浴着阳光在成长的道路
英语翻译
校徽含义:中间的红色圈点象征冉冉上升的太阳,两边的绿苗苗象征运动的孩子.整个团寓意华阴学子沐浴着阳光在成长的道路上健康向前.同事.红绿两色也象征着红绿领巾,大手牵小手,共同快乐地生活在华阴校园里.
翻译下,(翻译大概意思也可以)
人心散啦1年前4
柔指依依 共回答了12个问题 | 采纳率100%
The meaning of the school badge :the red punctuate in the middle represents the slowly rising sun,the green seedling on both sides is the symbol of moving children.The moral of the entire group is students in Huayin bathed in sunlight in the path of healthy growth ahead.At the same time,red and green two colors is the symbol of red and green scarves,big hands holding small hands together happily living in the Huayin campus.
同事 两字写错吧,改为 同时
欲穷千里路更上一层楼 打一成语我是海亮学子
wodjejia_31年前1
jiangsy 共回答了16个问题 | 采纳率100%
高瞻远瞩
孝心无价阅读理解1.作者在第1小节对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法?2.第2小节中,作者认为“那是对生命的
孝心无价阅读理解
1.作者在第1小节对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法?
2.第2小节中,作者认为“那是对生命的大不敬”,“那”具体所指得是什么?
3.第6小节中,作者说“世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补”,如何理解这句话的含义?
4.请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷恋,‘孝’是无法重现的幸福”这样的句子另写两个句子(喻体不能与文章的例句重复)
5.第9小节“但在孝的天平上,它们等值”一句中,“它们”具体指什么内容?为什么说“它们等值”?除了第8小节列举的孝心之外,你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心?
zhfe11041年前1
一只猫 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
1.反对的态度,应当以孝为先,何以读书!
2.本句以上的内容:1.一个苦孩求学的故事.家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血
3.也许有些事情,我们可以重新再来,但是去逝世的亲人的悔;意,何以去改.
4.孝是依依不舍地挥手,孝是无法再见的希望.
5.它们指:豪宅.砖瓦.鸿雁.口信.博士帽.红五分.山珍海味.野果.小花.盛世华衣.旧鞋.金钱.硬币.因为孝是无价的,无论何种的孝.对妈妈说你辛苦了,帮妈妈做一些家务活,用好成绩回报妈妈^^^^^^
班级对联 观---------,班风学风风风皆正 赏学子 人品学品品品皆优
班级对联 观---------,班风学风风风皆正 赏学子 人品学品品品皆优
横线上面填两个字
横批 十二风华 我们是高二十二班(文科班)
无脚鸟zero1年前1
VISA1970 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
观----校貌-----,班风学风风风皆正 赏学子 人品学品品品皆优
一道难倒高三学子的小学六年级数学题~!
一道难倒高三学子的小学六年级数学题~!
快车和慢车同时开往甲地和乙地.快车的载重量比慢车少2.5吨.当快车行驶到全程的中点时,慢车行了84千米.照这样的速度,快车到达乙地时,慢车行了全程的七分之四.甲乙两地距离多少千米?
wsgufo1年前8
jessiejin 共回答了20个问题 | 采纳率85%
快车到达乙地时,慢车行了全程的七分之四,说明慢车速度是快车的4/7,快车行驶到全程的中点所用时间是走完全程的1/2,此时慢车走完全程的4/7*1/2.设乙两地距离x千米
(4/7*1/2)x=84 x=294
芊芊学子还是莘莘学子? 最好写出意思,
芊芊学子还是莘莘学子? 最好写出意思,
芊芊学子还是莘莘学子?
最好写出意思,
真琥珀1年前1
poushou 共回答了20个问题 | 采纳率70%
莘莘学子(莘莘学子)
莘莘:众多的样子.指众多的学生.
亲人把祖国的泥土送给出国留学的学子.亲人希望出国留学的学子不要忘记自己的祖国.填上关联词
亲人把祖国的泥土送给出国留学的学子.亲人希望出国留学的学子不要忘记自己的祖国.填上关联词
lhfyiahg1年前1
靓得想悔容 共回答了12个问题 | 采纳率75%
亲人之所以把祖国的泥土送给出国留学的学子.是因为他希望出国留学的学子不要忘记自己的祖国.
怎样能快速并且有把握的做好英语阅读理解!一茫目的高三学子
boyee_20031年前1
冻梨 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
用题海战术了,我当年就这样,做多了,自然有感觉,最好先读题后看文章,一一对应
什么什么学子 重叠词( )( )学子 重叠词
ee72561年前1
yangcctv 共回答了13个问题 | 采纳率100%
莘莘学子
春天,大地一片()()的景象,美丽极了.春天也是提醒学子们发奋的季节()(),在飞逝的日子,只有学子们()()
春天,大地一片()()的景象,美丽极了.春天也是提醒学子们发奋的季节()(),在飞逝的日子,只有学子们()()
才能换来优异的成绩,让我们身体与精神同成长.
老宓海1年前1
黑山土豆 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
春天,大地一片(葱)(绿)的景象,美丽极了.春天也是提醒学子们发奋的季节(到)(了),在飞逝的日子,只有学子们(刻苦学习),才能换来优异的成绩,让我们身体与精神同成长.
大家快来评价一下我写的诗山坡羊 求学有感 学海无涯,书山有路,莘莘学子求学路.苦作舟,勤为径,滴滴汗水浇硕果.喜无数学子
大家快来评价一下我写的诗
山坡羊 求学有感 学海无涯,书山有路,莘莘学子求学路.苦作舟,勤为径,滴滴汗水浇硕果.喜无数学子圆了梦,天,任鸟飞;海,凭鱼越.
14
二窍不通1年前1
sybyhl 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
不错,虽然不太认同.求学有这么美?
另外,山坡羊是词牌名,不是诗歌名啊,楼主弄错了.
其次,不赞同楼下的押韵.
而且,改编的太多了,如果从文学角度严格评价是不行的,做广告词或杂志卷面语等还行.
例如:
“学海无涯,书山有路”“苦作舟,勤为径”只不过是把“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”分开用罢了.
“天,任鸟飞;海,凭鱼越”是从“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”改的.

你好,
翁锦文为你解答,
如对你有所帮助,
请采纳或给予好评,
如有其他疑问,
可以向我求助,
O(∩_∩)O谢谢
什么学子 填叠词
bettyzhaosuyun1年前4
秦道惶 共回答了31个问题 | 采纳率83.9%
莘莘学子:很多学生,众多学生的意思.
对出上句,要求对偶________,学子论古今.
charnes1年前2
PANGMINQQ 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
学子论古今”的上联:
枭雄平天下
学子论古今
先生谈中外
学子论古今
师者谈中外
学子论古今
先生讲春秋
学子论古今
读好书乐趣无穷”的下联:
读好书乐趣无穷
听新曲欢声有限
读好书乐趣无穷
饮佳酿醇香有余
仿写:已知,求证,开拓求知天地;直尺,圆规,绘制学子前程---------辛苦了,敬爱的数学老师,祝您节日快
经典同人女1年前1
sdn88236948 共回答了20个问题 | 采纳率90%
春一程,秋一程,讲台几度春秋;汉一代,唐一代,胸中多少汉唐 辛苦了,敬爱的历史老师,祝您节日快乐!
寒也辛苦,暑也辛苦,师生共论寒暑;江也牵挂,河也牵挂,心中自有江河
辛苦了,敬爱的地理老师,祝您节日快乐!
高三学子急救M+1/N+1×(N+1)!/(M+1)!(N-M)!=N!/M!(N-M)!这是为什么了,求详解
高三学子急救M+1/N+1×(N+1)!/(M+1)!(N-M)!=N!/M!(N-M)!这是为什么了,求详解
我真的没有财富悬赏,但还是请您帮帮我
maomaojz1年前1
蓝羽飘飘 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
M+1/N+1×(N+1)!/(M+1)!(N-M)!=N!/M!(N-M)!加上括号你就明白了
[(M+1)/(N+1) ] * [ (N+1!/(M+1)!] *(N-M)!
=[(M+1)/(N+1) ] *[(N+1) N !] / [(M+1)*M!] *(N-M)!
=N!/M!(N-M)!
求高三学子们赐教,真理与谬误的界限是相对的,真理包含谬误这话对么
qxoooxp1年前4
kxw0767 共回答了13个问题 | 采纳率100%
如果按照马哲的体系来说,不存在绝对真理,所有物质的发展是永恒的,那么这句话就是对的,真理和谬误是一线之隔,在某种条件下就转化了.那真理为什么包含谬误,因为正是N个谬误和正确的道理集合而成真理,包含是说的发现真理的过程.
但是实际上马哲在这方面有矛盾,在原理上可以推断出没有绝对真理,但是在各种定论中又无数次引用“客观真理”,这说明其承认绝对真理.
所以建议你问清楚老师标准答案,照着背吧,想按照马哲说通是不可能了,只能满足考试需要了.另外高三对我来说是过去式了,回答可能非主流,不过真的不建议你在真理,物质和精神这些问题上纠缠,背吧.

大家在问