新课程学习指导答案1个两位数,个位上的数字与10位上的数字之和为7.,如果这个两位数加上四十五,则恰好成为个位数字与十位
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新课程学习指导答案1个两位数,个位上的数字与10位上的数字之和为7.,如果这个两位数加上四十五,则恰好成为个位数字与十位数字对调后组成的新两位数,求原两位数
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换邮箱啦aq 共回答了19个问题
|采纳率89.5%- 设十位数为X、个位数为Y
X+Y=7 9(X-Y)+45=0
解方程:
X=1
Y=6
答:原两位数是16 - 1年前
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加油啊 加油啊 加油啊 加油啊 加油啊 加油啊 加油啊 加油啊 加油啊 加油啊 加油啊1年前查看全部
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1.回答问题.
(1)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食物.(这句话有什么深刻的含义?)
(2)性嗜酒,家贫不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之.造饮辄尽,期在必醉.既醉而退,曾不吝情去留.嗜加点、辄加点、不吝情加点.(加点词语向我们展示了一个怎样的五柳先生?)
阅读
先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉.闲静
少言,不慕荣利.好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食.性嗜酒,家贫不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之.造饮辄尽,期在必醉.既醉而退,曾不吝情去留.环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志.忘怀得失,以此自终.
(1)请分别找出这一段中表现五柳先生性格、生活、志趣的语句,以真是的感受陶渊明正直的人格和高尚的品德以及他的向往追求.
1.表现性格句子___________________________________.
2.表现生活句子___________________________________.
3.表现志趣句子___________________________________.
文中有“常著文章自娱,颇示己志”的句子,请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志的什么?
答:五柳先生的志趣高雅.
(2)答:他性格直率,不慕名利.
阅读
(1):
1、闲静少言,不慕名利.
2、环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空.
3、好读书,不求甚解,每有会意,变欣然忘食.(好读书)
性嗜酒,家贫不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之.造饮辄尽,期在必醉.(性嗜酒)
常著文章自娱,颇示己志.(著文章)
陶渊明的志大约就是隐居田园,恬然自得的一种超然于世俗的而注重自己精神的生活吧.
我自己写的,不知道楼主满不满意(虽然有点乱)!1年前查看全部
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(五)要加强结构化反思.以基准线 要加强结构化反思 结构化反思. 为主干,日积月累, 为主干,日积月累,坚持不懈地做下 去. 例如:课堂方法的反思(研修)结构: 例如:课堂方法的反思(研修)结构:
★下面这些“东西”都可成为反思的载体 下面这些“东西”
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① H X ② N S Z ③ B C D K ④ M T V W Y ⑤ F G J L P Q R
你能把剩下的5个元音字母:A E I O U ( )
A、①③④③④ B、④③①①④
C、⑤③①③④ D、④③⑤①
如果代数式ax³+bx-5当x=-2时的值是7,那么当x=2时该式的值是________
已知a.b互为相反数,且| a-b |=6,则b=_____
下列说法错误的有( )
⑴平角是一条直线 ⑵互补的角就是平角 ⑶钝角一定大于它的补角
⑷锐角一定小于它的余角 ⑸两条边成一直线的角是平角
若2x-y=8,则6-2x+y=___
观察下列单项式:2x,5x²,10x³,17x⁴,26x五次方……,按此规律,第10个单项式是______feeling1231年前3
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2、 如果代数式ax³+bx-5当x=-2时的值是7,那么当x=2时该式的值是_-17_______
3、 已知a.b互为相反数,且| a-b |=6,则b=_3或-3____
4、下列说法错误的有(1、2、4、5 )
⑴平角是一条直线 ⑵互补的角就是平角 ⑶钝角一定大于它的补角
⑷锐角一定小于它的余角 ⑸两条边成一直线的角是平角
5、若2x-y=8,则6-2x+y=_-2__
6、观察下列单项式:2x,5x²,10x³,17x⁴,26x五次方……,按此规律,第10个单项式是_______101乘以x的10次方____
保证正确,心情好就加点分啊 ,以后有数学问题可以找我1年前查看全部
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2、 生活性原则:要强调与学生生活世界的密切结合.要改变教学“过于注重书本知识”的现状,强调与学生生活世界的密切结合,要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验”,增强“提高生命生活质量”的意识,使学生学会生活,并能积极主动地去创造健康向上的生活.
3、 人格养育原则:要注重陶冶学生的人格境界.当前教学论思维局限性的最突出表现,就是把课堂教学目标局限于发展学生认知能力.我们需要在课堂教学中体现完整的人的教育,因此在我们的教学实践中,决不能以单一的知识、技能甚至所谓思维能力的训练与培训,来遮蔽对学生进行人格培育的光芒.
4、 主体性原则:要真正让学生成为课堂的主体.课堂教学的最终结果,不在教师“教”得如何,而在于学生“学”得如何.过去,我们的课堂常常被教师所主宰,导致学生失去亲身探究实践的机会.新的课堂教学的着眼点,应该是让学生积极主动地参与到教学活动中来,形成“多维互动”的教学氛围,从而使学生的潜能得到相应的发挥.1年前查看全部
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第一章整式的乘除
1.1 整式
1.(1)C、D、F;(2)A、B、G、H;(3)A、B;(4)G;(5)E、I;2. ;3. ; 4.四,四,- ab2c,- ,25 ;5.1,2;6. a3b2c;7.3x3-2x2-x;8. ;9.D;10.A; 11.B;12.D ;13.C;14. ;15.a= ;16.n= ;四.-1.
1.2 整式的加减
1.-xy+2x2y2; 2.2x2+2x2y; 3.3; 4.a2-a+6; 5.99c-99a; 6.6x2y+3x2y2-14y3; 7. ; 8. ; 9.D; 10.D; 11.D; 12.B; 13.C; 14.C; 15.B; 16.D; 17.C;18.原式= ,当a=-2,x=3时, 原式=1.
19. x=5,m=0,y=2,原式=5.20.(8a-5b)-[(3a-b)- ]= ,当a=10,b=8时,上车乘客是29人.21. 由 ,得xy=3(x+y),原式= .
22. (1)1,5,9,即后一个比前一个多4正方形.
(2)17,37,1+4(n-1).
四.3幅图中,需要的绳子分别为4a+4b+8c,4a+4b+4c,6a+6b+4c,
所以(2)中的用绳最短,(3)中的用绳最长.
1.3 同底数幂的乘法
1. , ;2.2x5,(x+y)7 ;3.106;4.3;5.7,12,15,3 ;6.10;7.D ;8.B; 9.D;10.D; 11.B;12.(1)-(x-y)10 ;(2)-(a-b-c)6;(3)2x5 ;(4)-xm
13.解:9.6×106×1.3×108≈1.2×1015(kg).
14.(1)① ,② .
(2)①x+3=2x+1,x=2 ②x+6=2x,x=6.
15.-8x7y8 ;16.15x=-9,x=- .
四.105.
1.4 幂的乘方与积的乘方
1. , ;2. ;3.4 ;4. ;5. ; 6.1,-1;7.6,108; 8.37;9.A、D;10.A、C;11.B;12.D ;13.A ;14.B ;15.A;16.B.17.(1)0;(2) ;(3)0.
18.(1)241 (2)540019. ,而 , 故 .20.-7;
21.原式= ,
另知 的末位数与33的末位数字相同都是7,而 的末位数字为5,
∴原式的末位数字为15-7=8.
四.400.
1.5 同底数幂的除法
1.-x3,x ;2.2.04×10-4kg;3.≠2;4.26;5.(m-n)6;6.100 ;7. ;8.2;9.3,2,2; 10.2m=n;11.B; 12.B ;13.C;14.B;15.C;16.A;
17.(1)9;(2)9;(3)1;(4) ;18.x=0,y=5;19.0;20.(1) ;
(2) .21. ;
四.0、2、-2.
1.6 整式的乘法
1.18x4y3z2;2.30(a+b)10;3.-2x3y+3x2y2-4xy3;4.a3+3a;5.-36;6.a4-16;7.-3x3-x+17 ;8.2,3 9. ;10.C;11.C;12.C;13.D;14.D;15.D;16.B ;17.A ; 18.(1)x= ;(2)0;
19. ∵ ∴ ;
20.∵x+3y=0 ∴x3+3x2y-2x-6y=x2(x+3y)-2(x+3y)=x20-20=0,
21.由题意得35a+33b+3c-3=5,
∴35a+33b+3c=8,
∴(-3)5a+(-3)3b+(-3)c-3=-(35a+33b+3c)-3=-8-3=-11,
22.原式=-9,原式的值与a的取值无关.
23.∵ ,
= ,
= .
∴能被13整除.
四. ,有14位正整数.
1.7 平方差公式(1)
1.36-x2,x2- ; 2.-2a2+5b;3.x+1;4.b+c,b+c; 5.a-c,b+d,a-c,b+d ;6. ,159991;7.D; 8.C;9.D;10. -1;11.5050 ;12.(1) ,-39 ; (2)x=4;13.原式= ;14.原式= .15.这两个整数为65和63.
四.略.
1.7 平方差公式(2)
1.b2-9a2;2.-a-1;3.n-m;4.a+b ,1; 5.130+2 ,130-2 ,16896; 6. 3x-y2;7.-24 ;8.-15;9.B; 10.D;11.C;12.A;13.C;14.B.15.解:原式= .
16.解:原式=16y4-81x4;17.解:原式=10x2-10y2. 当x=-2,y=3时,原式=-50.
18.解:6x=-9,∴x= .
19.解:这块菜地的面积为:
(2a+3)(2a-3)=(2a)2-9=4a2-9(cm2),
20.解:游泳池的容积是:(4a2+9b2)(2a+3b)(2a-3b),
=16a4-81b4(米3).
21.解:原式=-6xy+18y2 ,
当x=-3,y=-2时, 原式=36.
一变:解:由题得:
M=(-4x+3y)(-3y-4x)-(2x+3y)(8x-9y)
=(-4x)2-(3y)2-(16x2-18xy+24xy-27y2)
=16x2-9y2-16x2-6xy+27y2=18y2-6xy.
四.2n+1.
1.8 完全平方公式(1)
1. x2+2xy+9y2, y-1 ;2.3a-4b,24ab,25,5 ;3.a2+b2+c2+2ab-2ac-2bc;4.4ab,-2, ;5.±6;6.x2-y2+2yz-z2;7.2cm;8.D; 9.B ; 10.C; 11.B ; 12.B ; 13.A;
14.∵x+ =5 ∴(x+ )2=25,即x2+2+ =25
∴x2+ =23 ∴(x2+ )2=232 即 +2+ =529,即 =527.
15.[(a+1) (a+4)] [(a+2) (a+3)]=(a2+5a+4) (a2+5a+6)= (a2+5a)2+10(a2+5a)+24
= .
16.原式= a2b3-ab4+2b. 当a=2,b=-1时,原式=-10.
17.∵a2+b2+c2-ab-bc-ca=0
∴2(a2+b2+c2-ab-bc-ca)=0
∴(a2-2ab+b2)+(b2-2bc+c2)+(a2-2ac+c2)=0
即(a-b)2+(b-c)2+(a-c)2=0
∴a-b=0,b-c=0,a-c=0
∴a=b=c.
18.左边=[(a+c)2-b2](a2-b2+c2)=(a2+b2+c2)(a2-b2+c2)
=(a2+c2)2-b4= +2a2c2-b4= .
四.ab+bc+ac=- .
1.8 完全平方公式(2)
1.5y;2.500;2;250000+2000+4;252004.3.2;4.3a;6ab;b2;5.-6;6.4;7.2xy;2xy;
8. ,4;9.D ; 10.D ; 11.B ; 12.B; 13.C; 14.B;
15.解:原式 =2a4-18a2.16.解:原式 =8x3-2x4+32.当x=- 时,原式= .
17.解:设m=1234568,则1234567=m-1,1234569=m+1,
则A=(m-1)(m+1)=m2-1,B=m2.
显然m2-14x2-x4+4x,
-x4+4x2-4>4x2-x4+4x,
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|采纳率90%有英语学习上的问题可以问我,留言我会给你回复,但是没有你想要的答案.你可以先做一下,觉得哪道题模棱两可可以问我,1年前查看全部
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复合光通过三棱镜等分光器被分解为各种单色光的现象,叫做光的色散.
光的干涉:满足一定条件的两列相干光波相遇叠加,在叠加区域某些点的光振动始终加强,某些点的光振动始终减弱,即在干涉区域内振动强度有稳定的空间分布.
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出 版 社:机械工业出版社
出版时间:2004-2-1
另外,还有《攻克英语-高中英语新课程标准词汇掌上通》这本书
出版社:机械工业出版社
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这两本书你可以参考一下.1年前查看全部
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假如你是李华,你的美国笔友Mike想了解你校开设的新课程《通用技术》的情况,你向他作如下的介绍:
这门课旨在提高学生的实际运用能力;
通过这门课的学习,你已经学会了修理、设计和制作一些物品;
你的感受。
注意:1、词数不少于100;2、开头和结尾已经给出,不计入总词数;
可适当增加细节,以使行文连贯;4、通用技术--- General Technology
Dear Mike,
Thank you for your letter asking about the General Technology, a new course that
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Yours,
Li Huaycmabcabc1年前1
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little_fellow_69 共回答了18个问题
|采纳率77.8%Dear Mike,
Thank you for your letter asking about the General Technology, a new course that we are taking at school. Here is something about it.
The new course aims to teach us students basic technical skills and improve our designing ability. From the course, I have learned to use various types of common tools safely. I can even repair some things that are broken in my house and community. What’s more, I can design and make an item that is useful in our daily life. We also have to attend a written test for the course before graduation.
In my opinion, we will benefit from such a practical course and we will acquire more knowledge in an interesting way. We enjoy it mainly because the course is closely related to our everyday life.
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某研究机构准备举行一次数学新课程研讨会,共邀请50名一线教师参加,已知使用不同版本教材的教师人数如下表所示: 版本人教A版人教B版苏教版北师大版人数2015510
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有效教学:1年前查看全部
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本研究从英语音乐交互教学的角度切入,结合新课程标准,以小学音乐课双语教学为载体着重研究小学英语活动课的设计与实施方法,有助于提高小学生的英语综合运用能力.在英语音乐交互教学的小学音乐课堂中,教师坚持英语组织教学和授课,会使学生养成良好的英语思维的习惯和能力,并且不失时机的适时渗透英语学科的一些词汇,句型.这种英语音乐的交互教学方式,不仅能够提高学生的英语水平,还能够激发他们对英语音乐两门学科学习的兴趣,实现“双赢”.spacehuang1311年前1
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