第十六题和十七题都不会.求具体过程.
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zijinhua 共回答了17个问题
|采纳率100%- 16、因为f(x)是偶函数,所以f(-1)=f(1),即:k-2-(k-1)+3=k-2+(k-1)+3,解得:k=1,
此时f(x)=-x²+3,它的递减区间是[0,+∞)
17、已知条件可写成:(x-2)²+(y-1)²=0,所以:x=2,y=1,故:所求的值为0 - 1年前
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则FG、GD、FG是ΔABC的三条中位线,
∴FG∥BC,GD∥AC,FD∥AB,
∵ΔABC中AB=AC,∠A=36°,
∴∠HGD=∠EFD=36°,∠AGF=∠AFG=72°,
∴∠CGF=∠DFG=72°,∴∠GDF=36°,
∵∠BHG=180°-∠DFG=108°,∠DEF=180°-∠BGF=108°,
∴∠HDG=∠EDF=36°,
∴DE=EF=FG=GH=HD(都是36°圆周角所对的弦),
∠DEF=∠EFG=∠FGH=∠GHD=∠HDE=108°,
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是乙巳不是乙己,乙巳是孤鸾之煞,因签主你不说男女,如果是女的,则这婚姻争闹而成分手之势更大.王祥卧冰是个历史典故,下下签是较差的签.
官事悠悠难辨明,不如息了且归耕。
官事悠悠难辨明指婚姻的分争纷繁复杂,难以解释或分辨清楚.不如息了且归耕是劝告你先把这事放在一边,该做什么做什么去,不要荒废工作.
傍人煽惑君休信,此事当谋亲弟兄。
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《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际.图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着.这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流.在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识.
在这一课的教学设计中,我以“充分发挥学生的主体作用”为指的学习兴趣,力求为学生“自主、合作、探究的学习方式”创造条件.通过“我会画——我会看——我会说——我会想像”等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台.在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现“交际”的特点,达到“交际”的要求.
教学目标:
1、激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么.
2、让学生积极参与讨论,围绕“彩虹”这一话题,说出自己的想法.
3、在交际的过程中培养学生静心倾听,勇于创新,善于发表自己的意见的良好习惯.
一、我会画
1、谈话引入:同学们,你们见过彩虹吗?能说说你见到的彩虹是什么样的吗?(学生自由说)
2、师生绘画,激发兴趣
我们一起来画美丽的彩虹吧!“一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮、、、、、、”.(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画)
3欣赏彩虹,相、机板书:彩虹桥
[设计意图]:从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象——彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕.
二、我会看
1、创设情景
出示课件:一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨.不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹.
1句式练说:
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将上式相加,得:
an-a1=2*(1+2+3+------+(n-1))
由等差数列公式易得:
an-a1=(1+n-1)(n-1)
即:
an=n^2-n+33,n>=2
设函数f(n)=an/n,n>=2
f(n)=33/n+n-1
f'(n)=-33/n^2+1
令f'(n)=0,则n=sqr(33)(舍负)
所以f(n)在[2,sqr(33))递减,[sqr(33),+无穷)递增
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