指不自觉地做了原先没想到要做的事的成语是什么?

小题1:①从文章结构上说，呼应题目，引出话题；②从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。（4分) 每答出一点给2分。意思答对即可。
小题2:（1）①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者；②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀（2分)每答出一点给1分。意思答对即可。
（2）①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。（2分）
每答出一点给1分。意思答对即可。
小题3: ①将过去的回忆与当下的情思区别开来；②直述其情其事，省去文字过渡；③扩充文章的思想
内涵。（6分)
小题4: 第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。（6分)
每答出一点给2分。意思答对即可。
第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。（2分）
意思答对即可。


小题1:试题分析：解答方法是，首先要找准题目的关键点。题目给出的句子，关键点首先是“开头”二字，分析开头的作用；然后才是“古典”二字，雨是古典的，反过来说就不属于现代，暗示现代人心里的浮躁，不会欣赏雨的古典美。接下去结合文章从内容和结构两个方面用自己的话归纳概括即可。解答时需要结合全文内容，和自己的理解综合解答。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
小题2:试题分析：第（1）题考查比喻句的表达效果，根据第二段“雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。”分别从本体和喻体两方面做答。第（2）题考查借景抒情的表现手法，由物及人。一方面是山区的自然气候，另一方面就是人的遭遇和心情。两道题都要透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，结合文本，说出自己的观点。找出的语句不一定能直接使用，或语句太长，不合答题要求，或语句含有不合题意的其他信息，这就要根据题意对选出的有用的语言信息进行加工改造，重新组合表述。
小题3: 每答出一点给2分。意思答对即可。注意这一道题并非单单考察标点符号的语法知识。主体内容是回忆过去的遭遇，括号内是插叙现今的感受，用括号是为了把二者区分开来，同时拓展思想内容。必须注意要从内容和结构两方面分析突出人物的性格特征的表达效果，每一点2分。解题方法是先找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有。然后联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。最后分析综合，结合试题找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
小题4:试题分析：文章围绕“雨”展开，叙述了生活中的不同经历，南方老城的雨、川滇边界山区的雨、陕北高原的雨，都给作者留下难忘的回忆，这使得内容也更加充实。答题时注意划分一下全文的层次结构，然后再归纳要点。注意答题时千万不要天马行空，尽情发挥想象力就是画蛇添足了，因为题目已经明确指出“根据全文”。 一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。俗话说：磨刀不误砍柴功。把握了全篇的主旨，理清了文章的脉络，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答后面的问题，结果是欲速则不达，不仅费时费力，还容易答错。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

今天下课,我没有控制住自己的贪玩的个性,就不自觉地XX（写罪名）,在此过程中,XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误,并及时地对我进行了指出和纠正.
现在想起我当时的行为,可真是千般懊恼,万番悔恨.在目前的情况下,尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类）,我利用这宝贵的学习时间来XX,真是极其不该.这样的行为,不但使对教员/老师的不尊重,对我们这个集体的不负责,更是对自身的要求不严,约束不够.这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象,同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象,使我们的集体在校园内丢了脸,掉了队.在校内进行“……”（特别活动名,如“百日安全大检查”之类）的时候,我竟犯了这样的错误,使我们的这个集体的形象受到极大损坏,究其根本,谈其关键,在于平日里我一罐对自己放松要求,放低标准,从而导致了自己在不经意间再次犯错,违法了队/班规,破坏了队/班纪.
我的这一行为,对不起XX,对不起XX,……（写领导级别或姓名,按级别从高到低写,最好全部写到,但切忌一定要从高到低写）.
如果自己平时能像其他同学一样,向骨干/班干部多学习,对自己要求严格,对自身提高标准,想必就不会犯下此类严重错误.
世上是没有后悔药的,事已至此,多说无意,唯有以此教训为诫,以此事件为警,借作此次检查为契机,从现在起,提高对自身的要求,加强自我约束,强化自身责任感,深化集体主义荣誉感,在学校内在XXn内（写班级名）,争当一名作风优良,学习踏实的学员/学生,为我校我班/队争光添彩,同时也为自己留下一笔宝贵的财富.
偶是第二次帮人写检讨书,多给点悬赏分吧!

1、朱自清的《背影》写的就是父爱,所以说到父亲容易使人联想到那篇文章；有利于突出主题；
2、具有真实性,无欺骗性,可靠性；
补充答案：因为父爱我没有认真品味过,现在想来已有些遥远,所以说是遥远的温馨.

我高二,你呢.
1英语重在基础,单词不仅要熟背还要会用,自己觉得不熟的词查查词典看看例句,然后自己再造个有趣的句子就会用了,还要听出来 下课文听力 能听出来即可.2背经典的文章,其实课本里的就很好,语法不能单学,要放到情境中去理解,背课文时注意理解,分析或让老师帮助分析句子语法结构,再背.贵在坚持,背多了自然会产生语感.加油.

用表情或动作表示意思是——示意
不自觉地表现出来是——流露

（1）这是青春期常见的闭锁心理。
（2）闭锁心理是自身心理发展过程中正常的现象，但若处理不当，就可能向消极方面发展。它容易使我们变得胆小，变得沉默寡言，不愿与人交流，从而影响我们正常的学习和人际交往；它也容易形成自我封闭，自我孤立的孤僻性格，甚至会导致悲观厌世和轻生的念头。
（3）学会正确认识自我，了解自己的身心变化和发展；主动开放自我，积极与同学、朋友交往，多参加集体活动；乐于关心他人。

1. 示意
2. 流露

投射或者移情

烧菜用的铲勺是铁制的，但一般都要装木柄，是因为铁具有良好的导热性；
铁块可以制成铁丝，是利用铁具有良好的延展性．
故答案为：导热；延展．

这个时期的小孩有着刚要萌动的叛逆心和比较强烈的贪玩心.其实可以和他好好交流下,比如你可以跟他做一些有默契的约定,作业做的好你不着痕迹的下,也可以尝试跟他一起做作业,让他充分体验好好做作业所带来的乐趣

魏武常说：我睡觉的时候（你们）不可随便地靠近,靠近（我）便砍你,我也不会知道,你们这些侍从应该谨慎思考这件事!后来他假装睡觉,他亲近的一个随从悄悄给他盖被子,他就砍死了他.从此以后,每次他睡觉,没有人敢接近
曹操生性多疑且宁可负人不可被负,害怕睡熟时被人行刺,所以这样说,以防别人加害于他.为此不惜杀死随从以警告别人.

（1）装木柄，是因为铁具有良好的导热性，铁块可以制成铁丝，是利用它的良好的延展性，电线时铝比铁好，说明铝的导电性能好，用钛合金做轮船外壳而不选钢材，说明钛合金耐腐蚀性好；
（2）从图示来分析，能与铁反应的化合物的溶液是酸溶液或盐溶液，酸一般是盐酸和稀硫酸，盐中的金属在活动性顺序中要排在铁的后面；所以A可以是稀硫酸，B的溶液可以是硫酸铜溶液，它们都能和铁反应，故它们分别与铁反应的化学方程式：Fe+H ₂ SO ₄ ═FeSO ₄ +H ₂ ↑；Fe+CuSO ₄ ═FeSO ₄ +Cu；
（3）“M”是指非金属单质，非金属单质有的有分子构成，如氢气、氧气等，有的由原子直接构成，如单质碳和磷等．．
故答案为：（1）导热、延展、铝的导电性更好、钛抗腐蚀性能好；
（2）Fe+H ₂ SO ₄ =FeSO ₄ +H ₂ ；Fe+CuSO ₄ =Cu+FeSO ₄ ；
（3）由分子构成的典型单质有O ₂ 、O ₃ 、H ₂ 、N ₂ 、Cl ₂ ；而由原子直接构成的单质有C、S；

哈~ 你跟我一样.去图书馆自习,一坐下我总要先看5分钟的人,再开始学习.忍不住,呵呵~~
我的办法是,找个自己熟悉的环境,桌面上的东西尽量少一点.还有,就是提醒自己要集中注意力.一开始,你认真了一个小时,很开心.慢慢的,就能坚持下去了.
这是一种很重要的自学能力.练好了终身受益,人总是要学习的嘛~

I sat in the corner of a bed, back against the wall, and it tightly dared to move. Your hand lightly holds book, and in my mind but not consciously pictured many terrible things.
肯定对的,