《灰雀》续写 作文

博士使2022-10-04 11:39:541条回答

已提交,审核后显示!提交回复

共1条回复
明凡 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
小男孩回到家中,把灰雀的笼子从阳台上拿下来,只见笼子里的灰雀耷拉着脑袋,翅膀仿佛快要掉了似的。男孩一时不知道该怎么办才好,看着死了似的灰雀,他忽然想到列宁说的话:“多好的灰雀呀!可惜再也飞不回来了。”男孩决心把灰雀放回大自然中,使列宁与灰雀感到快乐! 第二天,天蒙蒙亮,男孩就来到了阳台上,灰雀好像更可怜,男孩不忍心再看了,立刻捧着它跑到公园里的白桦树下,把灰雀放了。看着灰雀回归大自然,看着其它灰雀热烈的欢迎它回来,男孩心里可真开心! 放走了灰雀,男孩终于明白了,以后一定要做个诚实的孩子,因为别人都喜欢诚实的孩子。
1年前

相关推荐

读了《灰雀》这篇课文,你想对列宁和小男孩说些什么?请写下来.
乖乖琳女1年前1
etvohg 共回答了9个问题 | 采纳率100%
同学,
我想对列宁说:列宁同志,你真是一个充满爱心,关心爱护小朋友的人,
我想对小男孩说:小朋友,我们要爱惜和保护小动物,以后不要抓灰雀了.你知错就改、诚实守信是一个好孩子,值得表扬!
如有不明白的,欢迎随时提问!
天天开心!
谁知道《灰雀》的内容?
lingyumengmeng1年前2
zqglcw 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事.列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来.这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真.
通过语言和行动来揭示人物的内心世界,展现事件的发展进程,是本篇课文在表达上的主要特点.男孩的语言和行为已经告诉列宁,灰雀的消失与他有关;如何使孩子认识到将灰雀捉走是错误的从而自愿将小鸟放回来,需要循循善诱.列宁没有问孩子是否将灰雀捉走,也未进行任何说教,而是借助一句“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了” 的感叹,使孩子内心受到震动,从而认识和改正自己的错误.在整个事件中,处处可以发现列宁善于观察对方的言语、行动,既不伤害对方的自尊心,又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法,同时,也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护.
选编这篇课文的意图,一是要学生认识到列宁对儿童的爱护;二是要通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动.同时,学生还可以受到爱护鸟类等动物的教育.
请问一下,《灰雀》中的列宁是个怎样的人呢?(三年级)
jdh17681年前1
asdfkjhawhj 共回答了26个问题 | 采纳率100%
列宁是一位对孩子人格的爱护和尊重 作为领袖朴素亲民的作风 对俄罗斯人民的热爱的人.
小学三年级语文课本中《灰雀》的作者是谁?
小学三年级语文课本中《灰雀》的作者是谁?
这篇文章是描写列宁与小男孩的故事,但感觉是假的.有谁知道作者是谁吗?
树林1年前1
16画 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
李声权