兼语句和双宾句的问题【我不反对他们参加】里,谁是谓语?谁是宾语?为什么?

是兼语句.
我,（主语);等(谓语）他（宾语,兼语,后面“来”的主语）来（谓语）.

我认为那个“奉命”是状语,状语在动词之前吗.辨别主谓宾还有一个方法,就是把它去掉,如果句子通顺且不失原意,那就不是主谓宾.

并列句,compound sentence
复合句,complex sentence
并列复合句,compound-complex sentences
兼语句,pivotal sentences

一. 1. 举例说明兼语句和主谓短语作宾语的区别
A.我请他来——我请/他来——我请明天他来
B.我知道他来——我知道/他来——我知道明天他来
A句子为兼语句,不能停顿,不能加状语,而B句子主谓短语作宾语的句子为可以停顿可以加状语;；A句子请动词支配的对象是人,而B句子动词支配对象是事
二.1.比喻和比拟的相同点都是俩事物相比,不同的是比喻重在喻,即乙事物比喻甲事物,甲乙事物一主一从,如“困难是弹簧”中应该困难是主；比拟重点是在“拟”即将甲事物“当作”乙事物来写,甲乙俩事物互相交融,浑然一体.
2.排比与层递
区别：a（层递着眼内容具有等差性,即在内容上是递升的或递降的；排比主要是内容的平行性,构成的内容是一个问题的几个方面或相关的几个问题）b层递在结构不强调相同或相似,排比则需相同或相似,往往要用相同的词语.
3.借喻和借代
区别：借喻是喻中有代,借代是代而不喻;；借喻侧重相似性,借代侧重相关性,借喻往往可改为明喻或暗喻,而借代不能.如：
三.省略句和非主谓句的区别
1.省略句一般有对话省（如：问：谁来了?答：我）和因上下文省略（展望未来,我们对前景充满信心一句省略主语）
2非主谓句一般有名词性非主谓句 如;谁? 动词性的：如下雨了! 形容词性的：如真妙! 叹词句：哎呀! 拟声词句：哗哗!
四.语法是词.短语.句子等语言单位的结构规律.另指语法学,是研究.描写语法规律的科学,是对客观存在的语法系统的认识和说明.主要分为词法（研究词类和各类词的构成.词形变化）和句法（研究短语和句子的结构规律和类型）
五. 谓词和体词（名词、代词和数词合称体词）的主要区别在哪里?——谓词包括动词、形容词,一般作谓语.名词、人称代词、数词、量词合起来成为与谓词相对的“体词”,这些词一般作主语和宾语.
六.句类主要根据句子的语气分得的,有陈述句,疑问句,祈使句,感叹句.句型是根据主语和谓语的有无划分的,有主谓句和非主谓句
七.主谓谓语句的类型
我们称全句子的主语为大主语,称主谓短语作谓语的主语为小主语：
1.大主语是受事,小主语是施事,全句语意关系是受事||施事——动作.如：大家的事情大家做.
2.大主语是施事,小主语是受事,全句语意关系是施事||受事——动作.如：他||一口水也没喝.
3.大主语和小主语有领属关系,如：领导和群众||心连心.
4.大主语和小主语有复指关系.如：这孩子我也疼他.
5.大主语前暗含一个介词：对、对于、关于,如：全村的人||我最服你.
八、 长句短句、整句散句、把字句、被字句
1.长句和短句：
长句是指词语多,结构复杂的句子；短句是指词语少,结构简单的句子.
长句效果是表意周密,严谨,精确,细致；短句则表意简洁,明快,灵活.
如：他是一个身体健康.学习刻苦.工作积极并且立志为四化奋斗终生的三好学生.（长句）
他是一个三好学生.他身体健康,学习刻苦,工作积极,立志为四化奋斗终生.（短句）
2.整句和散句
结构相同或相似的一组句子教整句；结构不整齐,各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句.
3.把字句 （即主动句）和被动句
强调受事,而施事不需说出,或不愿说出,或无从说出,就用被动句.
在特定的上下文里,为了使前后分句的主语保持一致,为使叙述重点突出,语意连贯,顺畅,宜用被动句.
九、 语音修辞有哪些类型?
语音修辞有双声,叠韵,平仄,谐音,叠音,拟声,儿化,重音,轻声,停顿,语调,节奏等.
十、各种修辞格要熟悉
修辞格有比喻,比拟,借代,夸张,拈连,双关,反语,对偶,排比,层递,顶真,回环,对比,映衬,反复,设问,反问等大约21种.
十一、各类词和语法功能要掌握
词按语法功能分实词和虚词,实词分动词,名词,形容词,数词,量词,代词及特殊实词（叹词,拟声词）
虚词分介词,连词,助词,语气词
十二、各种短语的结构类型要掌握,短语的功能类和结构类要区分开
短语分主谓式如：阳光灿烂；动宾短语如：想他；偏正短语如：文艺演出 ；中补短语如：打死；
联合短语 如：人和书籍；连谓短语 如：上山采药；兼语短语 如：请他进来；同位短语：首都北京；方位短语 如：大门外；量词短语 如：两个人；介词短语 如；关于我的 ；助词短语 如：大的.
以上就是是从短语的内部结构类型向内看的分类就是短语的结构类.另外一种短语的功能类是指向外看的分类指短语在更大的单位里（如句子）担任职务的能力及充当句法成分的能力来定它的类.如：长做主语宾语的短语,它的功能相当于名词.即名词性短语；常作谓语,功能相当于谓词的短语叫做谓词性短语,通常以动词和形容词为主.
十三、语词类与句法成分并非完全对应,请举例证明
词类（名、动、形、副等等）与句法结构成分（主语、谓语、宾语、定语、状语等）不是简单的对应关系,意思是说,哪一类词充当哪一个成分不是固定的,而是灵活的.例如,名词主要做主语和宾语,但在一定条件下也可做谓语,如“他高个子.”等等.副词一般只做状语,但有的也做补语,如：“好得很”中的“很”.动词、形容词一般做谓语,但在一定条件下也可做主语和宾语.如“浪费可耻.”勇敢是一种美德.”等等.
这也就是说,我们不要以为哪类词天经地义地只做哪种句法成分,别的词不能做.

兼语句是句式,省略句是句子变换.
兼语句中结构完整,“他”既作谓语又作主语,没有省略.
省略句是一种语用现象,在一定条件下才会出现.

B “我”是兼语,既相当于前一部分的宾语,又相当于后一部分的主语.

这是一个双宾语的句子
我们选他 他当班长
他是宾语~

兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子.
特点:
第一,兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的,动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语.
第二,兼语句多有使令的意思,所以句中前一个谓语多由使令动词充当.常见的使令动词有；“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等.此外,前一个谓语也可以是“有”字.
有些句子既是兼语句又是主谓短语作宾语句 一定程度上重叠
　第三,兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果,即兼语前后两个动词在语意上有一定联系.
兼语句,是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分.

1.2.3.4.6.是主谓短语作宾语.
例如以第一句为例：老师认为他学习好.在这句话中,"老师"是这整个句子的主语,”认为“则是谓语,而“他学习好"是这个句子的宾语.但在这个宾语中,”他“是这个宾语从句中的主语,”学习“是谓语,”好“为状语,修饰”学习“.
5.是兼语句.
多谢你提醒我.这句话,原本应为”我多谢你提醒我“,又因语意重复故省去第一个”我“.以谓语作开头,且宾语从句中的宾语为原本句子的主语,则为兼语句.

1他希望领导派他到海外工作.（这个是不是兼语句,为什么）
不是兼语句.因为为没有使令性动词.兼语句都有使令性动词.如：使、 叫、 让、 令、 要、 请、 劝、 催、 命令等..而“希望”是心理活动的动词,可以直接支配宾语,宾语一般由主谓短语充当.举例说：
老师让我改正错误——就是兼语句.
老师希望我改正错误——就是主谓句.（宾语——我改正错误,由主谓短语充当）
2北京的自行车很多.（这个是不是主谓谓句）
是的.主干是——自行车 多
北京——定语
自行车——主语
很——状语
多——谓语（由形容词充当）
3小孩喜欢吃吐鲁番的葡萄.（有几个语素,）
小‖孩‖喜‖欢‖吃‖吐鲁番‖的‖葡萄——8个语素.
吐鲁番——专用事物名称（不能分开,三个音节合起来才有这个意思）
葡萄——双音节语素（组成该语素的两个音节合起来才有意思,分开来没有与该语素有关的意
义）
小‖孩‖喜‖欢‖吃‖ 的——单音节语素.
我就像小学生完成老师的作业.

1.语气是不可切分的实体.(错)
2."她叫我师傅"是a歧义句.
3.“式样的新颖和颜色的鲜艳”从功能上看是非名词性词组.(对)

是主谓句
兼语句是兼语短语充当谓语的主谓句.兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的,动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语.如：我让他去你的办公室一趟.

是做状语
是主谓短语作宾语
主语 谓语 宾语
他 埋怨 我没把事办成
主语 （状语）谓语 宾语
我 （没） 办 事

D项.“尘土”在“风吹尘土”中作“吹”的宾语,而在“尘土满天飞扬”中又是主语,身兼二职,是典型的兼语句.

严格的说：“我看着他参加比赛”是兼语短语.不是主谓短语作宾语句.
理由
1兼语短语是一个动宾短语套上一个主谓短语的复杂短语.
我看着他——动宾短语
他参加比赛——主谓短语
在“我看着他参加比赛”中,“他”兼作“看着”的宾语和“参加”的主语,因此叫“兼语”.
2兼语短语里的第一个动词不一定全是有使令意义的动词,其他动词也可以的.
如果仅从兼语短语的第一个动词来看它的特点,大致有以下三种情况：
一是动词1有使令意味；
二是动词1通常是表示赞许、责怪或心理活动的动词；
三是动词1是“有、轮”等表示领有或存在的.
你所说例句“看着”就是表存在的动词,可以构成兼语短语的.
3上文“可是”后的文字,是否表明你认为这句是主谓短语作宾语的句子呢?主谓短语作宾语句第一个动词大多是“希望、想、担心”之类的表心理活动的动词.
如果把上句改为：
“我希望他参加比赛”,这就是主谓短语作宾语的句子了.又在此拟两句：
我想老师会帮助我——主谓短语作宾语
他担心同学们会耻笑他——主谓短语作宾语
学子：你的认真执着难能可贵.小助一下,我打字很慢的,就到这里吧.这类语法题多练,熟能生巧.你可以去问老师我答得对不对?

B 第一,兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的,动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语.第二,兼语句多有使令的意思,所以句中前一个谓语多由使令

兼语句中兼语前的动词通常带有使令性,如:让、叫、派、命令、要求、邀请等;主谓短语作宾语的句子,其谓语动词通常表心理活动,或表视听、感知等,如:望见、知道、了解、懂得、想、认为、记得等.例如:①敌人冲上来时,连长命令机枪手射击.②敌人冲上来时,连长看见机枪手射击.例①是兼语句,因为“命令”是一个带有使令意义的动词;例②是主谓短语作宾语的句子,因为“看见”是表视觉的动词.二、看前后两个动词之间有无因果关系.兼语句的前后两个动词之间有因果关系,而主谓短语作宾语的句子前后两个动词之间没有因果关系.例如:③我请外婆来.④我想外婆来.例③中“请”与“来”这两个动词之间存在着因果关系,外婆之所以“来”,是因为我“请”的缘故,我不请,外婆不会来.例④中外婆的“来”不取决于我的“想”,外婆不来的话,我“想”死也没用.三、看句中停顿的位置.5O句子只要不是独词句,读起来句中大体都是可以停顿的.兼语句和主谓短语作宾语的句子在句中停顿的位置不同.

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