排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了,这可以用______来解释.人站在湖边能看到平静的水

Batt2022-10-04 11:39:541条回答

排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了,这可以用______来解释.人站在湖边能看到平静的水面上有岸边景物的倒影,这是由于光的______现象而形成的;又能看到水中游动的鱼群,这是由于光的______现象而形成的,看到的鱼的位置比在水中的实际位置要______些(填“高”或“低”).

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天风无痕 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:(1)光在同种均匀介质中是沿直线传播的;
(2)光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射;
(3)当光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射.

(1)排纵队时,如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,说明队就排直了,这是因为光是沿直线传播的,当队伍排直的时候,该同学就会挡住前面所有同学射向自己眼中的光;
(2)平静的水面上有岸边景物的倒影,是由于岸边景物在水面上成的像,是平面镜成像,属于光的反射现象,
(3)光由水斜射如空气时发生折射,折射角大于入射角,折射光线向水面偏折;我们看到的水中的鱼,是由光的折射形成的虚像,在折射光线的反向延长线上,由于折射光线向水面偏折,折射光线相对于入射光线位置升高了,所以看到的水中的鱼位置比实际位置高.
故答案为:光沿直线传播;反射;折射;高.

点评:
本题考点: 光直线传播的应用;光的反射;光的折射现象及其应用.

考点点评: 一般来说:①影子(皮影戏、手影、人影、立竿见影、日晷)、日月食、小孔成像(树下的光斑、针孔照相机)都属光的直线传播原理;
②池底变浅、看到鱼变高、筷子向上弯、光不沿直线传播(早晨的阳光、星光闪烁)都属光的折射原理;
③平面镜(穿衣镜、潜望镜、水面的倒影)、凸面镜(汽车后视镜)、凹面镜都属光的反射原理.

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1÷(1-[9/16]-[5/12])×[9/16]+1
=1÷[1/48]×[9/16]+1
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=28(名);
答:王华排在第28名.
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点评:
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设这支队伍的长度为x千米,
则有[x/11−7+
x
11+7=
13.2
60],
解得:x=0.72.
故填:0.72.

点评:
本题考点: 一元一次方程的应用.

考点点评: 注意:在追及问题中,时间=路程除以速度之差;在相遇问题中,时间=路程除以速度之和.

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设这支队伍的长度为x千米,
则有[x/11−7+
x
11+7=
13.2
60],
解得:x=0.72.
故填:0.72.

点评:
本题考点: 一元一次方程的应用.

考点点评: 注意:在追及问题中,时间=路程除以速度之差;在相遇问题中,时间=路程除以速度之和.

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点评:
本题考点: 列车过桥问题;植树问题.

考点点评: 这个问题属于植树问题,173人之间有172个间隔.还要注意计算通过桥长时加上队伍全长.

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什么时候光不是沿直线传播的?
A.挖掘隧道时,采用激光准直技术
B.拍纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了
C.步枪瞄准时,眼睛、准星尖、标尺缺口三重和
D.早晨,当太阳还在地平线以下时,我们就看到它了
还要说明理由
最好让我明白点.
fudongli1年前1
lpt410621 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
答案:D
光有波粒两相性,即有“波”和“粒子”的特性,“波”性时可称为光波,此时不是直线传播,可绕过障碍物传播,“粒”性则是直线的.
答案D中太阳还在地平以下时,太阳的光波已经通过大气层开始向我们的眼睛传播,所以我们会看到它.
而A、B、C都是因为光在直线传播的例子,
A中:用激光准直技术即是运用光的“粒”子性;
B中:如果光不是直线传播我们就会看到前面所有的人;
C中:“三重和”的原因就是运用光的直线传播特性(三点成一直线).
少先队员150人,开展学军活动,排成2列纵队,每人相距1米,在通过长476米的大桥时,每分钟行50米,队伍通
少先队员150人,开展学军活动,排成2列纵队,每人相距1米,在通过长476米的大桥时,每分钟行50米,队伍通
过大桥要用多长时间
moseszhang1年前1
272662132 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
150人排成2列纵队,一排75人,每人相距1米,队伍长75-1=74米
队伍全部通过的距离=74+476=550米
所以时间=550÷50=11分钟
排列与组合数学题一道某班8人,排成一纵队,正、副班长A和B必须一个在队首,一个在队尾,战士C和D不能相邻,战士E和F必须
排列与组合数学题一道
某班8人,排成一纵队,正、副班长A和B必须一个在队首,一个在队尾,战士C和D不能相邻,战士E和F必须相邻,问有多少种排法?
(最好有解释)
untrod1年前4
泪的爱人 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
1.正副班长有2种排法
2.战士ef相邻,即把他们看作一个整体,但因为可调换位置,便也是2种
3.先不管cd,那么除了正副班长位置已经固定,还有3个人(注意,ef是整体),就有A(3,3)=3*2*1=6
4.上述3个人加上正副班长共有5人,中间两两之间共有4个空,而把cd插进去就可.即4空中选两空,就有A(4,2)=12
再将上述相乘即2*2*6*12即可
王老师带领五年级一班同学去植树,一共植树148棵,已知王老师和每个同学植的一样多,同学正好能站成三路总纵队.你知道每人植
王老师带领五年级一班同学去植树,一共植树148棵,已知王老师和每个同学植的一样多,同学正好能站成三路总纵队.你知道每人植了几棵树吗?
回液化热情1年前1
SUPERWOMAN88 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
4棵,36个人
五(1)班有48人平均排成两路纵队,前后两人间隔1米,这列队伍有多长?
缘来E家1年前3
冲龙 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:“48人平均排成两路纵队,”所以每列纵队有48÷2=24人,则每一列纵队中,从第1人到第24人之间有24-1=23个间隔;由此即可求出这列队伍的长度.

(48÷2-1)×1
=(24-1)×1
=23×1
=23(米)
答:这列队伍有23米长.

点评:
本题考点: 植树问题.

考点点评: 此题问题原型是植树问题中的两端都要栽的情况:间隔数=每列纵队的人数-1,由此即可解答.

数学思考题如下:四(1)班有50人,排成两路纵队,前后两人相隔1米,问这列队伍有多长?
数学思考题如下:四(1)班有50人,排成两路纵队,前后两人相隔1米,问这列队伍有多长?
要算式
认真看贴1年前1
gracemmm 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
50/2=25(人)
共有25-1=24(个)空隙
24*1=24(米)
实验小学三、四年级学生528人排成四路纵队到野外参加实践活动,队伍前进的速度是每分钟25米,前后两人都相距1米,现在队伍
实验小学三、四年级学生528人排成四路纵队到野外参加实践活动,队伍前进的速度是每分钟25米,前后两人都相距1米,现在队伍要通过一座桥,整个队伍从上桥到离桥共用16分钟,这座桥长______米.
虫牙丝绒1年前1
午后阳光2003 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:根据题意,先求出队伍的总长,用528除以4可以求出一路纵队的长,减去1得到间隔数,再乘上前后两人都相距的1米就是队伍长;根据队伍的速度乘过桥时间就是桥长与队伍长的和,再减去队伍长就是桥长.

根据题意可得:
队伍长:(528÷4-1)×1=131(米);
桥长:25×16-131=269(米).
答:这座桥长269米.
故答案为:269.

点评:
本题考点: 列车过桥问题.

考点点评: 本题的关键是求出队伍长,而队伍是排成四路纵队,不是一路纵队,这是求队伍长的关键,然后再进一步解答即可.

学校组织346名同学去公园,排成两路纵队,相邻两排间相距0.5米,队伍每分钟走65米,现在经过一座长889米的桥,从排头
学校组织346名同学去公园,排成两路纵队,相邻两排间相距0.5米,队伍每分钟走65米,现在经过一座长889米的桥,从排头两人上桥到排尾两人离桥,共需要多少分钟?
gqbuding1年前2
iask 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
解题思路:346人排成两路纵队,每路纵队346÷2=173人,172个间隔全长=间隔长×间隔数=0.5×172=86米,从排头两人上桥到排尾两人离开桥,实际总长=桥长+队伍全长=889+86=975米,时间=路程÷速度975÷65=15(分钟).

[(346÷2-1)×0.5+889]÷65,
=975÷65,
=15(分钟).
答:从排头两人上桥到排尾两人离开桥,共需要15分钟.

点评:
本题考点: 列车过桥问题;植树问题.

考点点评: 这个问题属于植树问题,173人之间有172个间隔.还要注意计算通过桥长时加上队伍全长.

1.五年级同学去参加科技展览,346人排成两路纵队,相邻两人前后各相距0.5米,队伍每分钟走65米,
1.五年级同学去参加科技展览,346人排成两路纵队,相邻两人前后各相距0.5米,队伍每分钟走65米,
现在要过一座长889米的桥,从排头两人上桥到排尾两人离开桥,共需要多少分钟?
灌水浇花1年前4
haochidian 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%
(346÷2-1)×0.5=86(米)
(86+889)÷65=15(分钟)
四年级学生260人排成十路纵队做操,也就是每十个人一排,排成许多排,已知相邻两排之间相隔一米,这支队伍
cokyonk1年前1
沧海笑1234 共回答了20个问题 | 采纳率95%
四年级学生260人,每10个人一排,
一共排成 260÷10 = 26 排,共有 26-1 = 25 个排间隔,
已知相邻两排之间相隔一米,则这支队伍长 1×25 = 25 米.
实验小学六年级学生去参观科技馆,400人排成两路纵队,相邻两排之间相距1米,队伍每分钟走60米,现在要过一座长41米的桥
实验小学六年级学生去参观科技馆,400人排成两路纵队,相邻两排之间相距1米,队伍每分钟走60米,现在要过一座长41米的桥,从第一排上桥到最后一排离开桥,一共要多少分钟?
赤脚郎中1年前1
niuniua123 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:400人排成两路纵队,每路纵队400÷2=200人,199个间隔全长=间隔长×间隔数=1×199=199米,从排头两人上桥到排尾两人离开桥,实际总长=桥长+队伍全长=41+199=240米,再据时间=路程÷速度解答即可.

[(400÷2-1)×1+41]÷60,
=240÷60,
=4(分钟).
答:从排头两人上桥到排尾两人离开桥,共需要4分钟.

点评:
本题考点: 列车过桥问题;植树问题.

考点点评: 解答此题的关键是根据植树问题,明确200人之间有199个间隔.还要注意计算通过桥长时加上队伍全长.

排纵队时,如果看到前一位同学挡住了前面所有的人.队就排直了,这是利用了______原理;“猴子捞月”的寓言故事说猴子看到
排纵队时,如果看到前一位同学挡住了前面所有的人.队就排直了,这是利用了______原理;“猴子捞月”的寓言故事说猴子看到井中有个月亮,这是由于______缘故;教室里的同学从不同的角度都能看到黑板上写的字,这是光照在字上,发生了______的缘故.
mm之泪1年前1
zubin521 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:物体发出的光进入眼睛我们才能看到这个物体,排队时如果只能看到前一位同学,说明前一位同学前面所有的人发出的光没有进入我们的眼睛.“猴子捞月”中月亮发出的光被井水反射进入猴子的眼睛,于是猴子就看到井中有一个月亮.需要注意的是猴子看到的月亮是平面镜成像所形成的虚像.
凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射,这种反射叫做漫反射.

队排直之我们只能看见前一位同学,说明前一位同学前面所有的人发出的光没有进入我们的眼睛,这是以为光只能沿直线传播;井水相当于一个表面平整光滑的镜面,即相当于一个平面镜,月亮发出的光被其反射进猴子的眼睛,于是猴子就看到井中的月亮.
黑板的表面是比较粗糙的,可以将射来的光线向四面八方反射,是漫反射.这样,教室里不同位置的同学都能看到黑板上的粉笔字.
故答案为:光的直线传播;光的反射(或平面镜成像);漫反射.

点评:
本题考点: 漫反射;光直线传播的应用;光的反射.

考点点评: 此题考查的是光沿直线传播的应用及光的反射现象.光沿直线传播的应用有:影子的形成、日食、月食、小孔成像、三点一线等.平面镜成像是比较典型的光的反射现象,平面镜成的是正立、等大、等距的虚像.此外还需要注意只有物体发出的光进入我们的眼睛,我们才能看到这个物体;物体发出的光被阻挡不能进入我们的眼睛,我们就看不到这个物体.

急 126人排两路纵队,前后两人各相距0.5米,队伍每分钟走62米,现在要过长465米的桥,从第一人上桥到最后一人离桥,

126人排两路纵队,前后两人各相距0.5米,队伍每分钟走62米,现在要过长465米的桥,从第一人上桥到最后一人离桥,共要几分钟/
请您选2择1年前2
liguolin 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
队伍的长度(126/2-1)*0.5=31米
走过桥队伍需前进465+31=496米
时间为496/62=8分钟
排列组合一个正在行进的10人队列,每人身高各不相同,按从低到高的次序排列,现在他们要变成并排的2列纵队,每列仍然是按从低
排列组合
一个正在行进的10人队列,每人身高各不相同,按从低到高的次序排列,现在他们要变成并排的2列纵队,每列仍然是按从低到高的次序排列,同时要求并排的每两人中左边的人比右边的人要矮,那么,2列纵队有___________种不同排法.
不激活也送红包啦1年前2
yueqihui 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
很有意思的题目
目前想到的方法
设两纵队为AB,且按身高编号从1到10,最高在排头,从5分为两队
A B
5 10
4 9
3 8
2 7
1 6
则1和10的位置不能变,剩下的可以在AB间交换
首先考虑交换一个的情况, 如果只交换一个肯定可以排出唯一的结果
所以有 C(4,1)*C(4,1) =16种
然后考虑交换2个的情况,A中2,3不能同时换出,B中8,9不能同时换出,剩下的可以排出唯一结果,所以有(C(4,2)-1)*(C(4,2)-1) = 25种
交换3个和4个的情况,肯定不能排出符合条件的结果
所以一共有 1+16+25 = 42种
坐等更好的解法