中"似闻足音仆仆前"中"仆仆"二字读什么音?"各殊致殊意"中的"各殊"的殊又怎么读?

1．一曲悠悠的小令
2．我被老人诗一般的语言打动了.
　 老人诗一般的语言把我打动了.
3．小精灵用悦耳的声音不停地问我.
（答案不唯一）

林子里精极了，连一根针掉了都能听见，

教室里静极了,沙沙的翻书声,听起来像是一段优美的乐章.

青春是株古老的藤，承载着对光阴的眷恋和对回忆的缠绵，遒劲的枝蔓里，写满了朝气、欢笑与离别，凝聚了过去、现在与未来。“青春的梦想，是未来的真实的投影。”——济慈还记得踏入一班门时的胆怯，那一刻似在昨日；还记得班里沉默的气氛，如烈日炙烤下的窒息感；还记得第一次调座位的矛盾，忘不了那两个男生的霸道；还记得第一次考试的倒数，以及后来长期霸占此地的“幸运”；还记得同学脸上生疏的笑容，也渐渐被温暖代替；还记得第一次与朋友闹矛盾，自己的幼稚现在只觉得可笑；还记得那次全班归来的黄河远行，以及后来集体呼喊着的响亮的口号；还记得文理分科的不舍，互赠的礼物写满了稚嫩；还记得将要发酵的暧昧气息，以及被学习打压而藏在心底的秘密；还记得……伴随着点点滴滴的回忆，挥之不去的温暖勾起了脸上绽放的笑容，高一（1）班的你们还好吗？“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知当初选择文科时，便从未后悔，是爱，让心灵找到归宿，这份喜爱也带着高二的人与事一起丰满、成熟。我想起了志同道合的同学的自我介绍，以及那句“腿粗，站得稳”的深刻；想起了班里几乎是女儿国的天下，硕果仅存的男士为了女生的饮水事业白吃两年苦的他们；想起了我们“架人”事业的悄然兴起，以及“架出外班”的豪迈风范；想起了文艺汇演的《神话》以及同学们的掌声雷动；想起了篮球赛场上挥汗如雨的“男篮”们，以及他们出人意料的完胜；想起了望着高三百日冲刺的标志，与闺蜜窃窃私语的盼望；想起面对高三离去时的迷茫……回忆像盛满了红酒的酒杯，只要一滴便会溢出心海。“我总觉得，生命本该有一种意义，我们绝不是白来一场的。”——席慕容花儿为什么那样红，那是来自绽放的艰难与苦心。踏入高三，伴随着同伴们匆匆的脚步，我的回忆也愈加有棱有角：记得重新选择扬帆起航的学友踏入班里时引起的一阵“高三”议论；记得百日誓师的隆重，以及同学暗自努力的表情；记得去外省的自主招生考试，明白现实与梦想的差距；记得学校为高三生奢侈地换上电子屏后，时间一秒秒地消失；记得一模考试后的焦躁，以及同桌的依旧淡定；记得“架人”的再次风起，以及陷入“报复”与“反报复”的泥潭；记得拔河比赛我们戏说输给季军的骄傲甚至也那么可爱；记得一回头，距离高考还剩下六十二天的惊悚，让人害怕。人生长路漫漫，一缕花香伴我们成长，就让心灵，让这片爱的堡垒在那里好好休息……就这样，我与一班走过三年，高中时光在上课铃声与下课铃声中溜走。那些人，那些事，那些年，都是我一生不可失去的财富。我自高一走来，细数三年的温柔片段，只愿采下朵朵与你分享，只想说：亲，你会想起我们的三年吗？亲，你日后想起我会微微一笑吗？亲，你不会毕业就忘记我们吧？亲，你会想我吗？亲，我想告诉你，我会想你的，很想，很想……

C

夜空上美极了.点点的繁星,看起来像一幅多姿的画卷 大海壮阔极了.滔天的巨浪,看起来像一座耸立的山头房间里亮极了.闪耀的彩灯,看起来像一颗斑斓的星辰答案来自度娘==.

抒发了我内心的愉悦之情.（这好像是小学里的一篇课文,我认为这个景物描写更交代了背景,烘托了气氛）

对声音的描写,
以动衬静,通过描写沙沙的脚步声,烘托出林子里的安静.
古寺中静极了,叮叮的铃声,听起来像声声悦耳的鸟鸣.

1．√　3．√　5．√　6．√

以动衬静,描绘出树林的寂静.

小令的清净幽美 眼睛的平静有神

我倾听生命的足音
我倾听花儿慢慢的开放；我倾听鸟儿快乐的歌唱；我倾听枯叶纷纷地落下；
我倾听雪花跳舞的旋律。
其实，他们都是带着生命在漫步。
就这样，年复一年的倾听，日复一日的思索，我随着生命的步伐不断的长大。
今日，我将手儿轻轻放在我的胸膛,感受生命的活力，倾听生命的足音。我倾听着血液的流淌，脉搏的跳动，呼吸的急促。我听到了生命的足音，她充满着活力，怀着一颗求进向上的心走向了我。她时时都在为我创造辉煌。
从小儿落地的“哇哇”啼哭，当长大后的点点滴滴。你听那欢快的笑声；那动听的歌声；那优美舞蹈的旋律；那伤心的哭声；那痛苦而又绝望的叹息声。成功时的欢呼，失败时的绝望，那过去的一幕一幕，一句一句都在我的耳边不停地回响，这都是生命赐予我的礼物，给我生活中所添的色彩。我又听到了生命的足音，走得那样急促，步伐那样矫健，她好像又在不断的告诉我：“把握住，把握住……”噢，把握住什么？快让我再仔细听一听吧，我明白了，把握今天，她是让我把握今天！
夜已经深了，月亮给大地披上了银装，窗外一片寂静，只有风儿将树叶儿吹的沙沙作响，在没有其它任何杂声。朋友啊！于此同时，你是否还在不停地赶夜路，在山林里，夜黑风高，你不怕吗？我知道，你在争取，争取明天最早爬上山顶，给我一个惊喜，让我第一个看见朝阳。
哦，天亮了，你已赶到了另一个世界，已将我从黑夜中带到了黎明，将我从被窝拉到学校。我想，你该休息一下了吧，可你却在继续，努力的给我带来更多的惊喜。
我倾听生命的足音，看着东升的朝阳，陷入了沉思……

1．用,凭着
2．依靠,凭借
3．把
4．于,在,从
5．因为,由于
6．按照,依照,根据
要是想知道得更多,我给你的网址上还有很多．

这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧.月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着睡歌.我悄悄地披了大衫,带上门出去.
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路.这是一条幽僻的路；白天也少人走,夜晚更加寂寞.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的.路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树.没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人.今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的.
路上只我一个人,背着手踱着.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里.我爱热闹,也爱冷静；爱群居,也爱独处.像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人.白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理.这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了.
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.这时候叶子与花也有一丝的颤动,象闪电般,霎时传过荷塘的那边去了.叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕.叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了.
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上.薄薄的青雾浮起在荷塘里.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦.虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣睡固不可少,小睡也别有风味的.月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上.塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲.
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多.这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出.树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了.树缝里有漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼.这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的,我什么也没有.
忽然想起采莲的事情来了.采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道.采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的.采莲人不用说很多,还有看采莲的人.那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节.梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女,荡舟心许：鹢首徐回,兼传羽杯；棹将移而藻挂,船欲动而萍开.尔其纤腰束素,迁延顾步；夏始
春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾.
可见当时嬉游的光景了.这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了.
于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋,莲花过人头；低头弄莲子,莲子清如水.
今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子,是不行的.这令我到底惦着江南了.——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已熟睡好久了.

林子里静极了.沙沙的足音,像一曲悠悠的小令,听起来很好听.

公园里热闹极了,喧闹的人潮声,听起来像一曲磅礴的交响乐.

小令：小令是元朝散曲的一种,原是民间的小调,元时宋词渐渐凋零,伶人多向民间小调寻求突破.文人的小令多半较典雅,民间的小令语言通俗但谱曲后曲调都十分优美.
觉得自己的歌非常难听比作据树干的声音

吱吱的书声,听起来像一曲美妙的音乐.

婉转悠扬,富有节奏.

我倾听生命的足音我倾听花儿慢慢的开放；我倾听鸟儿快乐的歌唱；我倾听枯叶纷纷地落下；我倾听雪花跳舞的旋律。其实，他们都是带着生命在漫步。就这样，年复一年的倾听，日复一日的思索，我随着生命的步伐不断的长大。今日，我将手儿轻轻放在我的胸膛,感受生命的活力，倾听生命的足音。我倾听着血液的流淌，脉搏的跳动，呼吸的急促。我听到了生命的足音，她充满着活力，怀着一颗求进向上的心走向了我。她时时都在为我创造辉煌。从小儿落地的“哇哇”啼哭，当长大后的点点滴滴。你听那欢快的笑声；那动听的歌声；那优美舞蹈的旋律；那伤心的哭声；那痛苦而又绝望的叹息声。成功时的欢呼，失败时的绝望，那过去的一幕一幕，一句一句都在我的耳边不停地回响，这都是生命赐予我的礼物，给我生活中所添的色彩。我又听到了生命的足音，走得那样急促，步伐那样矫健，她好像又在不断的告诉我：“把握住，把握住……”噢，把握住什么？快让我再仔细听一听吧，我明白了，把握今天，她是让我把握今天！夜已经深了，月亮给大地披上了银装，窗外一片寂静，只有风儿将树叶儿吹的沙沙作响，在没有其它任何杂声。朋友啊！于此同时，你是否还在不停地赶夜路，在山林里，夜黑风高，你不怕吗？我知道，你在争取，争取明天最早爬上山顶，给我一个惊喜，让我第一个看见朝阳。哦，天亮了，你已赶到了另一个世界，已将我从黑夜中带到了黎明，将我从被窝拉到学校。我想，你该休息一下了吧，可你却在继续，努力的给我带来更多的惊喜。我倾听生命的足音，看着东升的朝阳，陷入了沉思……

这句话运用了比喻和拟人的手法,为雨赋予了人的感情,表达了作者对雨的欣赏之情.

大街上热闹极了.嘟嘟的鸣笛声,听起来像一曲高亢的协奏.

（1）大街上热闹极了,哈哈的说笑声,听起来像是一曲欢快的歌谣.
（2）教室里安静极了,沙沙的翻书声,听起来像是一段优美的乐章.

（ 教室里 ）静极了.（沙沙 ）的（ 写字音 ）,（ 听起来像一首美妙的乐曲 ）.

谈谈我的感受
读读我的韵味

滴答的钟声,听起来像一群布谷鸟在婉转的啼鸣 .
沙沙的雨声,听起来像一首优美动听的曲子.
隆隆的鼓声,听起来就像在打雷.
望采纳哟~

1．一曲悠悠的小令
2．我被老人诗一般的语言打动了。
　 老人诗一般的语言把我打动了。
3．小精灵用悦耳的声音不停地问我。
（答案不唯一）

街上热闹极了,人声鼎沸,像潮水一样涌来.

是的,将足音比作小令.

（1）似闻足音仆仆前 风尘仆仆
（2）各殊致殊意 众寡悬殊
《枫桥夜泊》
张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠.
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船.

这句话写出了早晨树林的安静 以及“我”为能找到这样安静的练琴环境而兴奋的心情.沙沙的足声在“我”听来,竟成了一曲悠悠的小令,形象地说明了“我”对拉好琴重新找回了自信.正因为如此,“我”才会庄重地架好小提琴,像举行一个隆重的仪式.拉响了第一支曲子. 这是全解上的 不包完全正确率

像春蚕吃桑叶　河面上　哗啦的船桨声听起来像优美的音乐
（答案不唯一）

细节描写 心理描写 语言描写 神态描写

说明了我热爱,喜欢音乐

1、门（咯吱）一声,仿佛有人进来了.
2、（沙沙）的足音,听起来像一曲悠悠的小令.
3、只听见（扑通）一声,雨来扎进河里不见了.
4、小鸟（叽喳）叫,泉水（叮咚）响.

公园里热闹极了,哈哈的笑声,听起来像一曲欢快的歌谣

我倾听花儿慢慢的开放;
我倾听鸟儿快乐的歌唱;
我倾听枯叶纷纷地落下;
我倾听雪花跳舞的旋律.
其实,他们都是带着生命在漫步.
就这样,年复一年的倾听,日复一日的思索,我随着生命的步伐不断的长大.
今日,我将手儿轻轻放在我的胸膛,感受生命的活力,倾听生命的足音.我倾听着血液的流淌,脉搏的跳动,呼吸的急促.我听到了生命的足音,她充满着活力,怀着一颗求进向上的心走向了我.她时时都在为我创造辉煌.
从小儿落地的“哇哇”啼哭,当长大后的点点滴滴.你听那欢快的笑声;那动听的歌声;那优美舞蹈的旋律;那伤心的哭声;那痛苦而又绝望的叹息声.成功时的欢呼,失败时的绝望,那过去的一幕一幕,一句一句都在我的耳边不停地回响,这都是生命赐予我的礼物,给我生活中所添的色彩.我又听到了生命的足音,走得那样急促,步伐那样矫健,她好像又在不断的告诉我：“把握住,把握篆…”噢,把握住什么?快让我再仔细听一听吧,我明白了,把握今天,她是让我把握今天!
夜已经深了,月亮给大地披上了银装,窗外一片寂静,只有风儿将树叶儿吹的沙沙作响,在没有其它任何杂声.朋友啊!于此同时,你是否还在不停地赶夜路,在山林里,夜黑风高,你不怕吗?我知道,你在争取,争取明天最早爬上山顶,给我一个惊喜,让我第一个看见朝阳.
我倾听生命的足音,看着东升的朝阳,陷入了沉思……
你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音,我滴落在屋檐瓦楞之间,花草树木之中,江河湖海之上.不同的敲击声混合在一起,便组成了一首最有情味的诗.这首诗对于你未见得很熟悉,因为你可能还没有练就一对善于聆听自然的耳朵,还没有习惯用心灵去读自然的诗.所以,请你静下心来,闭上眼睛,在夏日的午后,在凉凉的秋夜,在茂密幽静的竹林,在悠长寂寥的小巷,听我纤细的足音,听我深深的呼吸.然后,把你听到的或记忆中的最动人的雨声描述给别人听,告诉他们你是在怎样的一种环境和心境下听到的我.也可以用录音机留下我不尽相同的脚步声,边播放边描述.

足音是什么、感觉跟鬼故事一样~
充满感情.那就是母亲或者父亲的足音咯外婆外公爷爷奶奶.从小到大的各种事情.
以足音为线索.按照事情发展的顺序写啊.自由发挥吧.编一些感人的小事.怀念或者纪念某人.表达抒发某种情感、、、

（沙沙 ）的足音 （隆重）的仪式 （和谐 ）的声音
（唯一 ）的听众 （慈祥）以眼神 （深深 ）们潭水
熟练地（演奏 ） 平静地（王者） 庄重地（演奏）

大街上热闹极了.滴滴的鸣笛声,听起来像一曲高亢的协奏
教室里静极了.沙沙的书写声,听起来像一场淅沥的春雨

（1） 比去,以手阖门.去：离开.
（2） 先妣抚之甚厚.　　　　之：代词,代某人或某物,见上下文.
（3）久之能以足音辩人 　　　之：助词,取消句子独立性,无实义.
（4）①海运则将徙【于】南冥；　　于：介词,从.
②覆杯水【于】坳堂之上； 　　　　于：介词,在.
（5）①水之积【也】不厚,则其负大舟【也】无力；　也：语气助词,无实义.
②置杯焉则胶,水浅而舟大【也】； 　　　　　　　　也：助词,表判断.
③南冥者,天池【也】； 　　　　　　　　　　　　　也：助词,表判断.
（6）①去【以】六月息者也； 　　　　以：凭借.
②楚之南有冥灵者,【以】五百年为春； 　　　　　　以：用
③而彭祖乃今【以】久特闻； 　　　　　　　　　　　以：因为
（7）①北冥有鱼,【其】名为鲲；　　　　　　　　　其：代词,它的.
②【其】正色邪?【其】远而无所至极邪； 　　　　　第一个其：代词,它的.第二个其：连词,表选择,“还是”的意思.

教室里静极了.沙沙的书写声,听起来像春蚕吐丝的声音.
教室里静极了.沙沙的书写声,听起来像一场淅沥的春雨.
教室里静极了.沙沙的书写声,听起来像一捧柔柔的雪花.

这小林荫道十分幽静,铺满了掉落的花叶,一脚踩上去,香气蒸腾又沉淀,像一曲回转曲折的婉歌.

你也是……六年级吗?六年级练习卷?
滴答的钟声,听起来像一群布谷鸟在婉转的啼鸣 .
沙沙的雨声,听起来像一首优美动听的曲子.
隆隆的鼓声,听起来就像在打雷.

楼上正解,之用在此处是为音节助词,无实义.更多例子：1填然鼓之.——《孟子·粱惠王上》2久之,能以足音辨人.——《项脊轩志》3公将鼓之.——《曹刿论战》4顷之,烟炎张天.——《赤壁之战》参考网址：http://baike.baidu.com/link?url=bP7mWVzrlfrFit91doyEwzDaqOMk3949uc9gGni983Joj2OFa2a2xdMOhRo10rV0

潺潺的流水,远远看去仿佛一条绿色的飘带.
她飘逸的长发向后一甩,如同飞泻的瀑布.

“以声衬静”的方法,来描写声音,用了比喻的修辞.

操场上热闹极了,哈哈的说笑声,听起来像是一曲欢快的歌谣.

心情愉快