孑孓怎么读
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奶油蛋酥卷 共回答了16个问题
|采纳率100%- 孑孓(jiéjué):蚊子的幼虫,某些地区称为跟头虫,由蚊卵于水中孵化而成.属节肢动物门,昆虫纲,双翅目.
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蚊子的幼虫孑孓(jié jué)生活在水中,它们在水中能呼吸吗?兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题。试回答下列问题:
1.提出问题:孑孓在水中能呼吸吗?
2.作出假设: 。
3.实验设计:
①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入等量清水。
②如上图,取20只孑孓放人甲烧杯中,并用一细铁丝网罩住,另取________只孑孓放入乙烧杯中;乙组实验起到的作用是_________。
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中。
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。
4.结果预测:
A.甲烧杯中的孑孓死亡,乙烧杯中的孑孓活着,说明 。
B.甲和乙烧杯中的孑孓都存活,说明 。
5.实验现象:甲烧杯中的孑孓全部死亡,乙烧杯中的孑孓活着。
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3. 20 对照
4. A:孑孓不能在水中呼吸
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小明是一个爱动脑筋的学生,今年夏天,他发现一个水盆里蚊子的幼虫--孑孓,无论怎样摇动,待一会儿大部分总是会浮到水面活动,小明提出了一个问题.
(1)就此情景,你认为小明提出的问题最可能是______.
(2)你为这个问题做出的假设是______.
(3)你能为问题和假设的探究作出实验设计能有几步(分步得分).
(4)得出的结论是______.yuyongli7611年前1
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|采纳率94.4%解题思路:生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节:
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流
能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是探究成功的前提,制定出恰当的科学探究
计划,是探究成功的关键.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料、用具等.可供生物学探究采
用的方法很多,如观察法、实验法、测量法、调查法等.最重要的还是实验法.(1)小明提出的问题最可能是为什么孑孓会浮在水面附近?.
(2)你为这个问题做出的假设是孑孓生活需要氧气.
(3)①将采集到的孑孓平均分为两份.②将水平均分盛到连个同样大小的A、B烧杯中.③将两份孑孓分别放入AB烧杯中.④在A烧杯水面上滴加几滴植物油,而B不作处理.⑤过一段时间观察,A烧杯内孑孓死去,B烧杯内没有明显变化.
(4)得出的结论是孑孓生存需要氧气.
故答案为:
(1)为什么孑孓会浮在水面附近?
(2)孑孓生活需要氧气.(只要合理可得分)
(3)(只要合理,均可得分)
①将采集到的孑孓平均分为两份.
②将水平均分盛到连个同样大小的A、B烧杯中.
③将两份孑孓分别放入AB烧杯中.
④在A烧杯水面上滴加几滴植物油,而B不作处理.
⑤过一段时间观察,A烧杯内孑孓死去,B烧杯内没有明显变化.
(4)孑孓生存需要氧气.点评:
本题考点: 科学探究的基本环节.
考点点评: 对照实验,要注意唯一变量,这是探究实验经常考查的问题.1年前查看全部
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量的孑孓分别放入两烧杯内,内置于相同的环境下其中甲杯加放一个细钢丝网,钢丝网浸没入液下面.使得孑孓无法浮到水面,而乙杯不加入细钢丝网.
1.甲杯加放细钢丝网的目的是什么
2.哪个烧杯中孑孓的活性降低甚至死亡?
3.若用吸管从烧杯中取样时,吸管应伸入烧杯什么位置时(水表层,水中层、水底层),一次取得生物量最多?apyng91301年前2
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使孑孓无法浮到水面,无法获得空气,从而做对照试验
2.
甲杯,因为它们无法获得空气
3.
水表层;
因为孑孓生活需要空气
所以他们会聚集在空气多的地方
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思考他的实验方法,回答下列问题:
⑴ 这同学作出的假设是什么?
⑵甲组加铁丝网的目的是什么?
⑶哪一组孑孓的活动会减退甚至会死亡?
⑷以滴管取水池里的孑孓时,怎样吸取才能吸到数量较多的孑孓?
⑸该实验中谁是实验组?谁是对照组?
⑹ 探究性实验方法中,第一步是观察,最重要的步骤是实验,其正确性最大的应该是什么步骤?dinglijing1年前1
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庭轩纤纤 共回答了23个问题
|采纳率100%他假设孑孓需要空气(就是说,水里溶解的空气是不够的)
加铁丝网是为了防止孑孓靠近水面接触空气
加铁丝网的会死掉,好可怜憋死的
滴管温和入水,在靠近水面的地方吸取能最多
实验组是加铁丝网的,对照组是原生态无铁丝网的
正确性最大……哎呀……是实验步骤吧,要设计对照,要控制变量1年前查看全部
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2.部分水生节肢动物(除昆虫外):小虾,小蟹等;
3.一些小型两栖动物:蝾螈,蝌蚪等.1年前查看全部
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(2011•徐州一模)蚊子的幼虫孑孓生活在水中,它们的生活是否需要空气呢?我们设计了一个探究实验来研究这个问题.试回答下列问题:
(1)提出问题:孑孓的生活需要空气吗?
(2)作出假设:______
(3)实验设计:
①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入等量清水;
②如图,取20只孑孓放入甲烧杯中,并用一细铁丝网罩住,另取______只孑孓放入乙烧杯中;
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中;
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况;
⑤该对照实验的变量是______.
(4)实验结果:甲烧杯中的孑孓______,乙烧杯中的孑孓______.
(5)得出结论:______.mihalymu1年前1
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|采纳率94.1%解题思路:本题以探究生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景,考查学生科学探究的能力.解答时从作出假设,确定、控制实验变量,设置对照实验,预期实验结果等方面切入.科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(1)由题干可提出问题:孑孓的生活需要空气吗?
(2)作出假设:孑孓的生活需要空气.
(3)制定出恰当的科学探究计划,是探究成功的关键.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料、用具等.本实验设计如下:
①设置对照实验:分甲、乙两组;
②如图,取20只孑孓放入甲烧杯中,并用一细铁丝网罩住,另取20只孑孓放入乙烧杯中;
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中;
④一段时间后观察,看到甲组孑孓衰弱死亡;乙组孑孓正常生活;
⑤该对照实验的变量是空气.
(4)分析出现该结果的原因:因表层水溶氧丰富,甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧;而死亡,乙烧杯中的孑孓正常生活.
(5)得出的结论:生活在水中的孑孓需要空气.
故答案为:(2)孑孓的生活需要空气 (3)20 空气(4)死亡 正常生活 (5)孑孓的生活需要空气点评:
本题考点: 科学探究的基本环节.
考点点评: 解答此题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验.1年前查看全部
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孑孓是蚊的幼虫,适于生活在水中.几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休:有的认为需要空气,有的认为不需要空气.他们设计一个实验探究该问题.
(1)他们提出的问题是:______.
(2)作出的假设是:______.
(3)实验设计:如图所示.
①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入相同的河水;
②取20只孑孓放入甲烧杯中,并用细密铁丝网罩住,另取20只孑孓放入乙烧杯中;
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中;
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况.
(4)根据实验现象:甲一段时间后孑孓衰弱死亡;乙一段时间后孑孓正常生活.这几位同学得出的结论是:生活在水中的孑孓需要空气.
(5)该探究实验中变量是______,乙组在实验中起______作用.实验中,每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是______.
(6)孑孓一发育成蚊就能飞行,这是______行为,这种行为受蚊体内______所控制.醴陵631年前1
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点评:
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用的方法很多,如观察法、实验法、测量法、调查法等.最重要的还是实验法.:(1)探究实验的假设,要符合生活实际和科学事实,针对本题的实验,我们可以假设:生活在水中的孑孓需要空气.
(2)制定出恰当的科学探究计划,是探究成功的关键.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料、用具等.本实验设计如下:①设置对照实验:分甲、乙两组②强调相同点:材料(等数量的孑孓)、用具(等大烧杯、等量的水)、甲乙所置环境③变量(有无铁丝网)④观察一段时间,看孑孓生活的状况.实验中除孑孓接触到的空气的量不同外,其他条件都保持一样.
(3)水的表层一般溶解的氧气量较多.深层则较少,故甲组孑孓的活动会减退甚至会死亡.
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故答案为:(1)做出假设:生活在水中的孑孓需要空气.
(2)甲组加铁丝网的目的是孑孓接触到的空气的量少;该实验中的变量是有无铁丝网.
(3)甲组孑孓的活动会减退甚至会死亡.
(4)用滴管取水池里的孑孓时,从水池的表层吸取才能吸到数量较多的孑孓.点评:
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(2)探究实验的假设,要符合生活实际和科学事实,针对本题的实验,该同学作出的假设:生活在水中的孑孓需要空气.
(3)甲组加铁丝网的目的是:阻碍孑孓到达水的表层,使孑孓接触到的空气量少;该实验中的变量是空气.
(4)水的表层一般溶解的氧气量较多.深层则较少,甲组孑孓无法到达水的表层,故甲组孑孓的活动会减退甚至会死亡.
故答案为:(1)孑孓的生活需要空气吗?
(2)生活在水中的孑孓需要空气.
(3)阻碍孑孓到达水的表层,孑孓接触到的空气的量少;空气.
(4)甲组.点评:
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生活在水中的孑孓需要空气吗?
作出假设:( ).
实验设计:( ).
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dada8108181年前4
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现代人好像都用孑孓一生当作孤独一生的意思,我觉得这是错误用法,没有道理这么用,倒是有个成语叫做“孑然一身 ”,孤孤单单一个人的意思.孑孓一生可能是孑然一身的误写.
孑:1.单独,孤单:然一身.茕茕~立.遗生物(活化石).2.孓)蚊的幼虫.通称“跟头虫”.3.古同“戟”,古代兵器名.
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1、有联系,食物链,相互影响.
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(1)他们提出的问题是:______
(2)作出的假设是:______
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(4)因此根据实验现象:甲一段时间后孑孓衰弱死亡;乙一段时间后孑孓正常生活.
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(2)作出假设:孑孓的生活需要空气.
(3)实验设计:
①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入等量清水;
②对照实验是唯一变量实验,其它量都相同且适宜.因此取20只孑孓放入甲烧杯中,并用一细铁丝网罩住,另取20只孑孓放入乙烧杯中;甲烧杯放入20只孑孓而非一只是因为:用一只具有偶然性,采用平均值,可以减小实验误差.
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中;
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况;
⑤分析实验现象,并交流
(4)实验结果:因表层水溶氧丰富,甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧而死亡.乙烧杯中的孑孓正常.
(5)得出的结论:孑孓的生活需要空气.
(6)该探究实验中变量是 空气,乙组在实验中起对照作用.
(7)每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是 用一只具有偶然性,采用平均值,可以减小实验误差.
故答案为:(1)孑孓生活需要空气吗?
(2)孑孓的生活需要空气.
(3)分析实验现象,并交流
(5)孑孓的生活需要空气.
(6)空气;对照
(7)用一只具有偶然性,采用平均值,可以减小实验误差.点评:
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“孑孓”是蚊子的幼虫,适于生活在水中.几个同学对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休:有的认为需要空气,有的认为不需要空气.请你根据下图设计一个实验探究该问题.
提出问题:______.
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预期的实验结果:甲一段时间后孑孓衰弱死亡;乙一段时间后孑孓正常生活.试分析出现该结果的原因:______.
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(2)作出假设:生活在水中的孑孓需要空气.
(3)实验设计:
①设置对照实验分甲乙两组;实验变量是有无铁丝网,甲组有铁丝网如甲图所示将孑孓阻挡无法到达表层作为对照组,乙组没有铁丝网阻挡作为实验组.
②强调相同点:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.材料(等数量的孑孓),用具(等大的烧杯、等量的水),甲乙所置环境;
③强调变量:所有的实验都有变量,科学探究常常需要进行对照实验,在对照实验中,除了实验变量不同之外,其他因素有相同.使实验结果具有说服力(有无铁丝网);
④一段时间后观察,看到甲组孑孓衰弱死亡;乙组孑孓正常生活.
(4)分析出现该结果的原因:因表层水溶氧丰富,甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧;
(5)得出的结论:生活在水中的孑孓需要空气.
故答案为:(1)生活在水中的孑孓需要空气吗?
(2)生活在水中的孑孓需要空气;
(3)①设置对照实验;分甲乙两组②强调相同点:材料(等数量的孑孓),用具(等大的烧杯、等量的水),甲乙所置环境;③强调变量(有无铁丝网);④一段时间后观察;
(4)因表层水溶氧丰富,甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧;
(5)生活在水中的孑孓需要空气.点评:
本题考点: 科学探究的基本环节.
考点点评: 一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.1年前查看全部
- 一段朽木,上面长满了苔藓、地衣朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等,树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物.下列与这段朽木的“生
一段朽木,上面长满了苔藓、地衣朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等,树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物.下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是( )
A.一块稻田里的全部虫害
B.一个池塘中的全部鲤鱼
C.一片松林中的全部生物
D.一间充满生机的温室大棚shuiyueyu3261年前1
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406422064 共回答了18个问题
|采纳率94.4%解题思路:一段朽木及其上面生活的生物,既包括生物群落,又包括无机环境,构成一个生态系统,故找出属于生态系统的即可.A、一块稻田里的全部虫害,包括多种动物,为多个种群,A错误;
B、一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群,B错误;
C、一片松林中的全部生物构成生物群落,C错误;
D、一间充满生机的温室大棚既包括大棚里的所有生物,又包括无机环境,故为一个生态系统,D正确.
故选:D.点评:
本题考点: 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展;生态系统的概念.
考点点评: 本题考查了生态系统的概念,解答本题的关键是正确区分生态系统和生物群落的概念.1年前查看全部
- "孑孓独行"是什么意思某段如下:--- 以下天空飘起了雨丝,我一个人打着伞.那些如酒一样醺醺然的日子已然不知去向,那些曾
"孑孓独行"是什么意思
某段如下:
--- 以下
天空飘起了雨丝,我一个人打着伞.
那些如酒一样醺醺然的日子已然不知去向,
那些曾依偎曾温暖的臂弯已悄然远方.
在这风雨飘摇的天地间,
只余我一个人,★孑孓独行★.
--- 以上
孑孓是一种生物.黄叶飘飞1年前5
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zjfbi 共回答了18个问题
|采纳率100%◎ 孑孓 jiéjué
[wiggler] 蚊子的幼虫,通称跟头虫.又形容肢体屈伸颠踬的样子
孑 拼音:jié
部首:子,部外笔画:0,总笔画:3
五笔86&98:BNHG 仓颉:NNM
笔顺编号:521 四角号码:17407 UniCode:CJK 统一汉字 U+5B51
基本字义
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● 孑
jiéㄐㄧㄝˊ
◎ 单独,孤单:然一身.茕茕~立.遗生物(活化石).
◎ 孓〕蚊的幼虫.通称“跟头虫”.
◎ 古同“戟”,古代兵器名.
◎ 孑 jié
〈形〉
(1) (象形.小篆字形,象人缺右臂形.本义:缺少右臂)
(2) 同本义 [without right-hand]
孑,无右臂也.——《说文》
(3) 孤单,单独 [lonely]
胡有孑然其效戎翟也.——《国语·周语》
何孤行之茕茕兮,孑不群而介立.——张衡《思玄赋》
(4) 又如:孑居(孑栖.独居);孑弦(单弦);孑轮(一辆车)
(5) 小 [small].如:孑义(小仁小义);孑盾(兵车上用的小盾);孑孑(细行,小惠)
(6) 剩余 [residual]
孑,余也.——《方言二》
(7) 又如:孑黎(遗民;残存的百姓);孑余(剩余;残余)
(8) 特立,出众.多指才能、人品等 [outstanding]
孑,俊也.——《方言二》
孑孑干旄.——《诗·鄘风·干旄》
(9) 又如:孑杰(卓立,特出);孑然(特立;又指孤立,孤单)
词性变化
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◎ 孑 jié
〈名〉
戟.古代的一种兵器 [trident]
楚武王荆尸,授师孑焉,以伐 随.——《左传·庄公四年》.杜预注:“尸,陈也.荆亦 楚也,更为 楚陈兵之法.扬雄《方言》:‘孑者,戟也.’”
常用词组
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◎ 孑孓 jiéjué
[wiggler] 蚊子的幼虫,通称跟头虫.又形容肢体屈伸颠踬的样子
◎ 孑然一身 jiérán-yīshēn
[all alone] 孤零零一个
我孑然一身,悲叹自己孤苦无告的处境
◎ 孑身 jiéshēn
[solitary] 独身;单身
孑身远遁
◎ 孑遗 jiéyí
[survivor] 残存者;遗民
三陷之后,城中无孑遗.——《明史》
◎ 孑遗生物 jiéyí shēngwù
[living fossil] 活化石
◎ 孑孓 jiéjué
[wiggler] 蚊子的幼虫,通称跟头虫.又形容肢体屈伸颠踬的样子1年前查看全部
- 捕杀孑孓--------蚊子的子孙破折号的作用.
捕杀孑孓--------蚊子的子孙破折号的作用.
是作用.jiangzunjun1年前1
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limin7301 共回答了16个问题
|采纳率87.5%解释说明的作用.1年前查看全部
- 亓乜孑孓怎么念啊?要拼音
长板雄风1年前1
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为爱瘦商 共回答了19个问题
|采纳率89.5%Qí miē jié jué 这么念`1年前查看全部
- 说破折号的作用:1.蜻蜓点水----是你在生儿育女呀2.捕杀孑孓---蚊子的子孙
妹妹小妖1年前1
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circulai 共回答了21个问题
|采纳率100%1、解释说明;2、重复强调1年前查看全部
- 在江、湖、池塘里,下列食物链正确的是 A螺丝—鱼—鸭子 B青草--小鱼-大鱼-卢鹚 C孑孓—小鱼—卢鹚
半斤》八两1年前2
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stefanie1014 共回答了19个问题
|采纳率100%B.因为食物链第一个一定是生产者就是所谓的植物1年前查看全部
- 为什么孑孓会常在靠近水面处活动最近老师出这道题考我们,希望高手解答
侬走特了1年前1
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哈喽贝贝 共回答了12个问题
|采纳率91.7%因为水面有氧气,且丰富,越深氧气越不充足,何况孑孓没有鳃不能真正在水里面生活,还是需要水面以外的氧气才行,就如同鲸类一样.1年前查看全部
- 孑孓的生活是否需要空气
8fsp_com1年前1
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1981nbcc 共回答了18个问题
|采纳率83.3%需要空气.
孑孓是蚊子的幼虫,生活在水中,需要空气中的氧气来进行呼吸.因此孑孓需要空气.
^__^1年前查看全部
- 孑孓没有空气可不可以生存孑孓是蚊子的幼虫,是与生活在水中,某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”请你设计一个试验帮她
孑孓没有空气可不可以生存
孑孓是蚊子的幼虫,是与生活在水中,某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”请你设计一个试验帮她探究该问题
生活在水中的孑孓需要空气吗?
做出假设:
实验设计:细雨欣愿1年前2
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ckkh 共回答了14个问题
|采纳率100%其实不用那么麻烦的,只要往水面上倒一层油就行,因为孑孓是靠尾巴从水面上呼吸空气的(所以为什么孑孓喜欢在水面下方玩倒立),倒一层油保证它窒息死掉1年前查看全部
- 乜怎么读孑孓什么意思
maniasging1年前1
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yezy_007 共回答了27个问题
|采纳率85.2%【词语】:孑孓 【拼音】:【jiéjué】 (jiéjué)蚊子的幼虫,是蚊子的卵在水中1年前查看全部
- 孑孓这两个字怎么读,
xiank5y1年前6
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水吖95 共回答了20个问题
|采纳率90%孑孓(jiéjué):蚊子的幼虫,某些地区称为跟头虫,由蚊卵于水中孵化而成. 属节肢动物门,昆虫纲,双翅目.
孑孓由雌蚊在淡水中产的卵孵化而成.身体细长,呈深褐色,在水中上下垂直游动,以水中的细菌和单细胞藻类为食,呼吸空气.如库蚊(家蚊)的孑孓尾端具有1条长呼吸管,管端为呼吸器的开口,呼吸时,身体与水面成一角度,使呼吸管垂直于水面;按蚊(疟蚊)无呼吸管,孑孓尾端的呼吸器开口于身体表面,呼吸时身体与水面平行;若受惊,则马上潜入水底. 孑孓经4次蜕皮后发育成蛹,初期蛹仍可活动,将羽化时则基本不可动,而后羽化为成蚊.
其体细长,胸部较头部及腹部宽大,游泳时身体剧烈的左右扭动.
..百度百科里很全..
1.a wiggler; a wriggler
给分吧!1年前查看全部
- 一段朽木,上面长满了苔藓、地衣朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等,树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物.下列与这段朽木的“生
一段朽木,上面长满了苔藓、地衣朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等,树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物.下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是( )
A. 一块稻田里的全部虫害
B. 一个池塘中的全部鲤鱼
C. 一片松林中的全部生物
D. 一间充满生机的温室大棚cici40109971年前1
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shuning_86 共回答了14个问题
|采纳率92.9%解题思路:一段朽木及其上面生活的生物,既包括生物群落,又包括无机环境,构成一个生态系统,故找出属于生态系统的即可.A、一块稻田里的全部虫害,包括多种动物,为多个种群,A错误;
B、一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群,B错误;
C、一片松林中的全部生物构成生物群落,C错误;
D、一间充满生机的温室大棚既包括大棚里的所有生物,又包括无机环境,故为一个生态系统,D正确.
故选:D.点评:
本题考点: 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展;生态系统的概念.
考点点评: 本题考查了生态系统的概念,解答本题的关键是正确区分生态系统和生物群落的概念.1年前查看全部
- 水缸里的水生了孑孓,这种水还能浇花吗?自来水一直放着,现在有些发黄,有好多小虫子
ll19861261年前3
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santor 共回答了15个问题
|采纳率93.3%能浇花,你说的那是蚊子的幼虫,没事的1年前查看全部
- 对“孑孓为何要浮到水面”这个问题,如果不进行试验,你认为下列假设可能正确的是
对“孑孓为何要浮到水面”这个问题,如果不进行试验,你认为下列假设可能正确的是
A、孑孓需要光线
B、孑孓需要氧气
C、孑孓要找蚊妈妈吃食物
D、以上都是狂龙狂龙1年前1
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knljw 共回答了20个问题
|采纳率90%B、孑孓需要氧气1年前查看全部
- 为什么孑孓要浮出水面
lake99021年前2
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qqv007 共回答了25个问题
|采纳率88%为了呼吸
孑孓(jiejue)无脊椎动物,昆虫纲,双翅目蚊类的幼虫.它是由雌蚊在淡水中产的卵孵化而成的.身体细长,呈深褐色,在水中上下垂直游动,以水中的细菌和单细胞藻类为食,呼吸大气.如库蚊(家蚊)的孑孓尾端具有1条长呼吸管,管端为呼吸器的开口,呼吸时,身体与水面成一角度,使呼吸管垂直于水面;按蚊(疟蚊)无呼吸管,孑孓尾端的呼吸器开口于身体表面,呼吸时,身体与水面平行.孑孓经4次蜕皮后发育成蛹,由蛹再羽化为成蚊.1年前查看全部
- 孑孓用什么呼吸?孑孓是蚊子的幼虫!
benjaminlee7771年前1
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祝福zz 共回答了21个问题
|采纳率90.5%蚊子的幼虫称为孑孓.孑孓用吸吸管呼吸.摄食有机物及微生物,口的刷毛会产生水流,流向嘴巴.这个时期约维持10-14天,经4次蜕皮后变成蛹.1年前查看全部