《我的五样》一文中，作者在选择了四样生命中最宝贵的东西之后，“偷着觑了一眼同学们的答案，不禁有些惶然”，这“惶然”包含了

　　当看到同学们有的选择了“父母”、有的选择了“孩子”、有的选择了“爱人”时，不禁对自己放弃他们感到惭愧。

这句话用了比喻的修辞手法,第二句以“不断丧失的恐惧”为本体；“乌云大兵”位喻体,第三句以“痛苦的抉择”为本体,“苦难的巷道”为喻体,生动形象的描绘了“我”当时心中的压抑之情和面临抉择时的矛盾和苦涩心情.又采用叠词将比喻更形象生动化.
放心吧,肯定对.

　　本文行文有两条线索，一条是明线，一条是暗线。细致地描述拟出生命中最宝贵的五样东西，并逐个删除直到剩下最后一样的艰难抉择的过程，每一个小 的过程都采用了心理描写，写出了选择的艰难，这是明线。选择的过程，实则是对自我生命存在意义的追寻。所以，“对自我生命存在意义的追寻”就是一条涌动在字里行间的暗线。

毕淑敏的散文往往文质兼美，情理兼顾，这篇文章也不例外。作者用她最不愿舍弃的笔，生动细腻地记叙了一次亲身经历的心理测试的全过程。从中“我”经历的“选”和“弃”的痛苦和艰难，不仅给读者美文的享受，而且还给读者情理的震撼。 对于这篇课文的学习，考虑到单元要求、学生能力和课文特点，应注意以下几点： 一、把握内容，理清思路 第一单元的课文，篇幅都较长，为了很好的理解课文，必须以整体把握和内容浓缩为前提。基于此，这篇文章应让学生在快速阅读基础之上，从方方面面的议题中联系课题、浓缩内容，归纳概括。简单的说，就是“选” “弃” “议”。具体说就是：“选生命中的五样” “弃生命中的四样” “议生命中的一样”，这样一来，内容浓缩了，思路也清晰了。 二、品味描写，体会感情 本文的可读性，很大一部分原因取决于作者在“选”“弃”过程中生动细腻的心理描写。这样的文段在文中随处可见，例如：第10一12自然段写自己对父母、孩子和爱人的惭愧之情。第24—3l自然段写自己放弃“水”“空气”时的痛苦和艰难，无不令人身临其境，为之动容。品味这些文段，不仅可以领略到文字的魅力。还可以体会到作者独特的个性追求、鲜明的价值取向和深刻的人生体验。因此处理好这个环节，文理兼顾，一举两得，更为下一个环节的进行提供了必不可少的情感铺垫。 三、设身处地，思索人生 人生是一个永恒的话题，也是每个人必须面对的课题。人生的内涵很广，人生不能拥有世上的一切，在有限的珍藏中，我们追求什么，选择什么，舍弃什么，是一个宜早思考的问题。引导学生正确认识和学会珍藏生命中最宝贵的东西，应该是他们人生道路上不可或缺的一课。尽管他们现在的遗择不一定一生不变，但在这个过程中学生对人生的体验和思索必将影响他们人生。因此在课文处理的最后一个环节上，可模仿课文形式，让学生自己说说自己的“五样”是什么?并引导学生注意结合自我的生活体验，说说选择和放弃的理由。通过以上三个环节，争取做到由外入内、由文入理，文理兼顾，从而达到工具性和人文性的统一。

翻阅毕淑敏的《我的五样》,目录中“提醒幸福”四个大字刹那间吸引了我的眼球,颇感疑惑：幸福需要提醒吗?怀着好奇,踏上了“提醒幸福”的阅读旅程. “提醒”似乎都是灾祸的后缀词,可不是,从小到大,我们听的最多的是“小心跌倒,不要骄傲,小心受骗,注意风暴”,灾祸似乎成了提醒的专利,把提醒也染得充满了淡淡的贬意.那么,幸福需要提醒吗?《提醒幸福》这篇文章就通过讲述生活中的一些小事,来告诉我们什么是幸福,怎样去寻找幸福、感受幸福、提醒幸福,读后如沐春风,如淋甘露. 文中说到：至于幸福,先哲们或许觉得幸福是不提醒也跑不掉的,他们认为好的东西你自会珍惜,犯不着谆谆告诫,或者是他们觉得幸福无足挂齿.那么,什么是幸福呢?“幸福是朦胧的,很有节制地向我们喷洒甘露”,“幸福绝大多数是朴素的,它不会像信号弹似的,在很高的天空闪烁红色的光芒”,“幸福不喜欢浮华,它常常在暗淡中降临”…… 既然幸福是朦胧、朴素、幽静的?那怎样去寻找、感受幸福呢?“享受幸福是要学习的,当幸福降临需要提醒,需要不断地训练”.我们常常抱怨生活中有太多的烦恼,一点也不幸福,那是因为人们总仰望天空,而不去关注人间的幸福,其实幸福就像阳光、空气、水分那样,时刻包围在你的周围.拥有白花花的自来水,是幸福吗?撒哈拉沙漠的人最清楚；看到春的新绿、夏的葱茏、秋的缤纷、冬的纯洁,是幸福吗?海伦·凯勒的梦想就是它；听到树叶簌簌,流水潺潺,鸟儿啾啾,是幸福吗?贝多芬的回答最坚定；甚至爸爸的牵挂,妈妈的唠叨也是幸福. 幸福,平平常常,简简单单,“幸福并不与财富地位声望婚姻同步,它只是你心灵的感觉,”那我们就要常常提醒自己注意幸福,提醒幸福,让我们感到生命的可贵；提醒幸福,让我们感到生活的充实；提醒幸福,让我们感到人生的快乐.朋友,请放慢你的脚步,睁大你的眼睛,敞开你的胸怀,用心去提醒幸福吧!

朋友,我想先说一句话,看到你的问题,才去读了《我的五样》,在大学时,我很喜欢读毕淑敏的散文,所以这篇就写了自己的读后感.但每个人都应该有自己的感受,哪怕你读过一篇文章什么感想也没有,但你收获了感动.文章附下：
我只能说,不管在什么时候,能打动我的,总是毕淑敏的散文.
那么安静,而其中的道理却丝丝入扣,耐人寻味,不断琢磨.
在上学时,我们在作文里遇到过这样的命题：你一个人乘坐一艘小船在浩淼的海洋里,船上装着信任、勇敢、快乐等等,让你去选择丢弃一样,你该怎么抉择?
虽然有几分相似,但毕淑敏老师无疑把它升华了.我的五样,我自己选择出来的五样.别人给你的,或许不是你最珍贵的；但你自己细心挑选出来的,一定是你认为此生于你必不可少的东西.
即使这样,我们有时候也会被自己的情感所圈囿.首先想到父母、孩子、爱人甚至那一块让你欲罢不能的巧克力等等,这些时常伴你左右的人或物,但是你心里清楚,不管这些中的哪一个,都不单单只属于你自己；而且你也知道,这些人或物,总有离开你的时候,父母会离开、儿女也会长大、甚至你钟爱的巧克力有一天你也会再吃不下,但你却依然要生活下去.所以,那绝不是你人生的五样.
水、阳光、空气、鲜花和笔.这五样东西看上去是那么大,那么空.以至于你怎么也不会想到把这五样东西看得最重.你在情感的漩涡里打滚,失去理智；或在味蕾的世界里翻腾,酸甜苦辣；亦或是豪华别墅、名车名表、香奈儿、LV……这些你认为真实存在的东西,放在嘴里会甜、抱在怀里会暖的东西,它们就真的那么重要地成为了你人生的五样吗?这些东西,真的离开它们,你会活不下去,你会失去理智吗?未必.
鲜花,告诉你这个世界是美丽的,是真善美的；水,告诉你它是人的骨肉,没有水所有人都只能是一具枯骸；空气,告诉你这个世界人们只能为它窒息,为它恐惧；阳光,则告诉你世界最原始最本真的存在,所有的生命,从无到有.这些东西都是那么重要,重要到无论失去哪一样,都足以让你让你陷入万劫不复的深渊,然而毕淑敏老师却选择了笔.
那是一种坚持,对自我的坚持.因为鲜花、水、空气、阳光都不受你的掌控,而只有笔,你能决定该如何操控它.它能勾画美,它能描绘蓝天、白云、大海,它能传递你的任何一种讯息,你前行的方向,你的努力,你的一切.
“这种充满痛苦和抉择的测验,像一个逐渐缩窄的闸孔,将激越的水流凝聚成最后的能量,冲刷着我们的纷繁的取向.当那通道变得一夫当关,万夫莫开之时,生命的重中之重,就简洁而挺拔地凸现了.”
这句话给我的印象很深刻,有时候你根本不知道什么才是最重要的,唯有把你越逼越紧,直到非做出一个选择不可的时候,你才明白,什么是你生命中的重点.
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《我的五样》读后感——生命之重在于找到你要做的,坚持下去