C.手自笔录,计日以还 D 寓逆旅,主人日再食

乐萦2022-10-04 11:39:542条回答

C.手自笔录,计日以还 D 寓逆旅,主人日再食
你们好这两句中的“日”如何解释?

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z1909680 共回答了19个问题 | 采纳率68.4%
C.日子,日期
D.每天(名词活用为状语)
1年前
剪断你的长发 共回答了4006个问题 | 采纳率
C日期
D每天
1年前

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阅读甲、乙两则文言文,完成下题 甲   余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,
阅读甲、乙两则文言文,完成下题
  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(选自宋濂《送东阳马生序》)
                      
  欧阳公 四岁而孤 ,家贫无资。太夫人 以荻 画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,家无书读。就闾里 士人家 借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务 。自幼所作诗赋文字 ,下笔已如成人。(选自《欧阳公事迹》)
  注释:①欧阳公:指欧阳修。②孤:幼年丧父。③太夫人:指欧阳修的母亲。④荻dí:多年生草本植物,与芦苇相似。⑤闾里:乡里。⑥士人家:读书人家。⑦惟读书是务:即“惟务读书”。务,致力,从事。⑧文字:文章。
1.解释下列句中加粗的词:
以是 人多以书假余 以是_____________
②无从 书以观 致_______________
③弗之 怠 怠_______________
④家贫无 资 资_______________
2.阅读文言文,要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释,判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。(只需填序号)(  )
假  ①借。   ②宽容。   ③如果,假如。   ④非正式的。
3.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:(  )
a.余幼/时即嗜学
b.手指/不可屈伸
c.欧阳/公四岁而孤
d.多诵古人/篇章
4.将下列句子翻译成现代汉语:
①录毕,走送之,不敢稍逾约。
__________________________________________________
②及其稍长,家无书读。
__________________________________________________
5.简要回答下面问题:
(1)平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为甲段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢?(只需填序号)(  )
a.崇尚科学、消除愚昧,***才能进步。
b.虚心请教、经常复习,有助于巩固知识。
c.诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
(2)你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法?请结合乙段内容谈谈。
___________________________________________________________
wingsmemory1年前1
klghagg 共回答了22个问题 | 采纳率72.7%
1.①因此  ②得到  ③懈怠,放松  ④钱财
2.①
3.B
4.①抄写完毕,(跑着)赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
  ②到了他稍稍长大些,家里没有书可读。
5.(1)C
  (2)“略”。
送东阳马生序(9分)余幼时即嗜学。家贫,无以致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸
送东阳马生序(9分)
余幼时即嗜学。家贫,无以致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:给下列加点的字注音(2分)
(1) 负箧曳屣() (2) 皲裂()
小题2:解释下列加点的词语。(2分)
(1) 无以致书以观() (2) 腰白玉之环()
小题3:翻译下列句子。(3分)
(1) 弗之怠。(1分)
__________________________________________________________________________
(2) 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(2分)
__________________________________________________________________________
小题4:第二段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写,其作用是什么?(2分)
nanatata1年前1
LINQI19761988 共回答了20个问题 | 采纳率100%
小题1:①xǐ②jūn
小题1:①致:得到②腰:腰佩
小题1:①不放松抄书
②因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
小题1:将“同舍生”的奢华衣饰与“我”的贫困生活作对比,突显“我”不慕奢华物质生活,满足于求知学习的精神乐趣,表现“我”在贫困条件下读书的平静与安定。

阅读下面文言文,回答问题。  [甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰
阅读下面文言文,回答问题。
  [甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  [乙]匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识 ,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
【注释】①文不识:人名。
1.划出下列句子的语意停顿。(用/在句中断两处)
每假借于藏书之家。
________________________________________________
2.解释下列加着重号的词语。
(1)无从 书以观    致:_________
(2)从乡之先达执经 问 叩:_________
(3)色愈恭,礼愈    至:_________
(4)邻舍有烛而不    逮:_________
3.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是:(   )和(   )
A.每假借于藏书
B.送杜少府 任蜀州
C.然后知松柏 后凋也
D.予独爱莲 出淤泥而不染
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
________________________________________________
(2)愿得主人书遍读之。
________________________________________________
5.两文的作者是怎样解决读书的困难的?(每一点各四字)
[甲]____________________________________________
[乙]____________________________________________
6.从这两段文字看,主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些?(说出两点即可)
________________________________________________
YUSHUISHUN1年前1
uyioy 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
1.每/假借于/藏书之家。
2.(1)得到(2)请教(3)周到(4)及,到
3.CD
4.(1)我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教。
  (2)希望能够读遍主人的藏书。(意对即可)
5.[甲]抄书求师 [乙]偷光佣作
6.刻苦学习、博览群书。(得到他人的帮助)
文言文阅读理解(18分)送东阳马生序(8分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大
文言文阅读理解(18分)
送东阳马生序(8分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:下列句子中划线词语解释有误的一项是()(1分)
A.录毕, 送之走:行走
B.从乡之先达执经 问叩:请教
C.媵人持 沃灌汤:热水
D.同舍生皆 绮绣被:通“披”,穿
小题2:解释下列划线词(2分)
白玉之环: 疑质理:
小题3:用现代汉语翻译下面的句子(2分)
盖余之勤且艰若此。
译文:
小题4:节选部分作者是从哪几个方面来表现自己求学的艰难的?(3分)
二手货大王1年前1
jmtohz 共回答了20个问题 | 采纳率85%
小题1:A(1分)
小题1:腰:腰佩。援:引,提出。(各1分)
小题1:我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。(2分)
小题1:得书之难;求师之艰;从师求学之苦(3分)


小题1:A应是跑。
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容,提高对文本内容的理解能力。
送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸,弗
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。
小题1:解释划线的字。(4分)
(1)从 乡之先达 执经叩问 。乡之先达___________
(2)媵人持 沃灌。汤________ ___
(3) 白玉之环。腰______ ___
(4)同舍生皆 绮绣。 被__________ _
小题2:翻译文中划横线的句子。(4分,每小题2分)
(1)寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
小题3:宋濂通过叙述自己求学时的种种艰辛,勉励后辈学习是否有成,关键在于自己专心与否,在你心里还有哪些古人好学的典故,请举两例。(4分)
小题4: 联系生活实际,请从宋濂的求学经历中说说你得到哪些启示。(至少两点)(3分)
xinranmeng1年前1
无名红果 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
小题1:(1)乡之先达:有道德有学问的前辈。 (2)汤:热水。(3)腰:腰佩(4)被:通”披”,穿。
小题1:(1)住在旅店,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。 (2)因为内心有足以快乐的事情,不觉得吃的穿的不如人。
小题1:示例:凿壁借光、悬梁刺股、囊萤映雪
小题1:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣 (2)向人求教要谦虚诚恳 (3)学习要敢于发问 (4)学习要有主动性 (5)学习要勤奋刻苦 (6)以读书为乐,就会不畏艰难。(启示2分,联系实际1分)


小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可,有时还要注意加点字的特殊用法。注意(2)的古今义以及(4)为通假字,各个加点词的意思有的取其常用意,有的需要从从课文中迁移过来。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序,有时还要补出舍去的主语才行。翻译(1)句时注意“日、再、食、滋味”等字;翻译(2)句是注意“以、若”等字即可。
小题1:本题是一道开放题。所举得例子只要与“好学”有关即可。
小题1:本题是一道开放题。根据“宋濂”的求学经历并联系自己的生活实际来谈启示即可。
,手自笔录的词的用法和意思
温柔tt21年前1
玲珑人 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
  亲这是我给你的解答
  手自笔录;亲自用笔抄录.手:用手名词作动词.笔:用笔名词作动词.自:亲自.录:抄录.
  原文翻译如下
  我从小就特别爱好学习.可是家境贫寒,没办法买到书来读,只好常常向藏书的人家求借,亲自手抄,并按约定日期归还.天气特别寒冷时,砚池中的墨水冻成了坚冰,手指冻得不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍.到了成年时,更加仰慕圣贤的学说,又担心没有学识渊博的老师和名人和我一同交流探讨,曾经去往百里之外,手拿着经书向同乡的前辈求教.前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,(我的)表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益.
  当我去求师的时候,背着书籍,拖着鞋子,在深山大谷中奔走,深冬刮着烈风,大雪有几尺深,连脚上的皮肤冻裂了都不知道.等走到旅舍,四肢冻僵了不能动弹,服侍的人拿来热水(给我)洗手暖脚,拿被子(给我)盖上,过很久才暖和过来.在旅馆里,每天只吃两顿饭,没有鲜美的食物可以享受,一起住在旅馆的同学们,都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子,腰上佩带白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,闪光耀眼好像仙人.而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间,毫无羡慕的心思.因为我心中有自己的乐趣,不感到吃穿的享受不如别人了.我求学时的勤恳艰辛情况大概就是这样吧.
  如今学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了.他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!
  东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行.我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭.他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治 学的艰难告诉他.如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗!
送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
作者写出了学习是极为艰苦的条件,目的是什么?
讲述作者求学的艰难和用心之专。
作者是怎样写求学经历的?
作者写自己艰苦求学经历的目的何在?
领会文章写作上的基本特点
wlssever1年前8
玻璃窗前的苍蝇 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%
  作者是怎样写自己的求学经历的?
  作者写自己年轻时学习上的艰苦情景,主要写了自己的学习过程和学习态度。开篇即点出学习上难以解决的矛盾:“家贫”和“嗜学”,由此引出了求学的艰难:常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之,因此得以遍观群书。苦无名师引导,趋百里外,从师叩问。经过作者的主观努力,顽强拼搏,在付出了无数辛勤的劳动,经历了无数辛酸后,终于克服了学习上“无书”和“无师”的困难...
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阿觉1年前3
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送东阳马生序宋濂原文原文:余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可
送东阳马生序宋濂原文
原文:
余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰苦此.
其中有一句中一字,本人略不详其字音.如下:
< 寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.>
中`日再食`一词中的`食`字,是读`shi/`还是`si`
为何生其疑义,本因小的今日在听原文音频时见其中读为`shi/
且语文书上之`食`字后又无注解,不详其读音
斗胆来`百度知道`寻求答案.
Thank.you
本意就是说
在本篇中的`食`字
到底念什么?
前进吧美少男1年前1
cqbfyq 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
本篇中的`食`字:`shi/
我们老师上课给我们看过,我好不容易给拷过来了,包括译文,如下:
送东阳马生序 课文
〔明〕宋濂
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!
——选自《四部备要》本《宋文宪公全集》
我年幼时就爱学习.因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还.天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍.到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教.前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益.
当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道.到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来.住旅馆主人处,每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受.同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我则穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头.因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家.我的勤劳和艰辛就是这样.现在我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?
现在学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和
夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了.他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!
东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行.我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭.他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治
学的艰难告诉他.如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗!
送东阳马生序(12分)宋濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不
送东阳马生序(12分)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外。从乡之先达执经叩问,先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人; 余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 。盖余之勤且艰若此。
小题1:下列句中加点的词,意思完全相同的两项是(3分)
A.色愈恭,礼愈至余人各复延至其家
B.益慕圣贤之道香远益清,亭亭净植
C.又患无硕师名人与游生于忧患,死于安乐
D.盖余之勤且艰若此又间令吴广之次所旁丛祠中
小题2:把文中划线的句子翻译成现代汉语(3分)
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
小题3:本文描写生动形象,如“ ”形象地写出了老师严肃的神态;“俯首帖耳”形象地写出了学生尊师重教的姿态;“ ”形象地写出了同舍生华丽的外表;“ ”形象地写出了作者粗陋的衣服。(3分)
小题4:下面对选文的分析,不准确的一项是(3分)
A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境,由此引出求学的艰难。
B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比,表现了作者求学意志的坚定。
C.作者写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
D.作者通过现身说法表明:知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。
koklxin_031年前1
GOYOGOYO 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
小题1:B 
小题2:我穿着破旧的衣服生活在他们之间,却毫无羡慕的意思,(那是)因为(我)内心有足以快乐的事(读书),不觉得吃的穿的不如人。     
小题3:未尝稍降辞色 烨然若神人 缊袍敝衣
小题4:


小题1:
八年级下册文言文阅读甲( 1)余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手
八年级下册文言文阅读
甲( 1)余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
(2)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
乙 溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已.右手握管处,指掌成茧.冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录” .
甲文第二段写了作者求学过程中的哪些困难?本段主要运用了什么写作手法?起什么作用?
比较甲乙两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点.
loveyg1年前1
my_vicki 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
1天气严寒;缺衣少食 2对比,形象地突出作者学习时的心无旁骛和对学习的执着
3刻苦、执着 把学习当作快乐
英语翻译余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录
英语翻译
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
(越简洁越好!)
吴傅1年前1
端端 共回答了25个问题 | 采纳率84%
我年幼时就爱学习.因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还.天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍.到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教.前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益.
当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道.到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来.住旅馆主人处,每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受.同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我则穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头.因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家.我的勤劳和艰辛就是这样.
几道智力题,聪明的人给我答案。派出所民警讯问公共汽车上的一桩盗窃案的嫌疑人甲、乙、丙、丁的笔录如下:甲说:“反正不是我干
几道智力题,聪明的人给我答案。
派出所民警讯问公共汽车上的一桩盗窃案的嫌疑人甲、乙、丙、丁的笔录如下:甲说:“反正不是我干的”;乙说:“是丁干的”;丙说:“是乙干的”;丁说:“乙是诬陷”。他们当中只有三人说真话。小偷只有一个,是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
有两位女士,A和C,还有两位先生,B和D,他们四人都是运动员。其中一位是游泳选手,一位是滑冰选手,一位是体操选手,一位是网球选手。有一天,他们围着一张方桌而坐:
(1)游泳选手坐在A的左边。
(2)体操选手坐在B的对面。
(3)C和D相邻而坐。
(4)有一位女士坐在滑冰选手的左边。
请问谁是网球选手?( )
A.A
B.B
C.C
D.D
A、B、C都新买了汽车,汽车的牌子是奔驰、本田、皇冠。他们一起来到朋友家里,让朋友猜猜他们三人各买的是什么牌子的车。朋友猜道:“A买的是奔驰车,C买的肯定不是皇冠车,B自然不会是奔驰车。”很可惜,朋友的这种猜法,只猜对了一个。
据此可以推知B买的是:
A.本田车
B.奔驰车
C.皇冠车
D.无法确定
有一次,某珠宝店地一块钻石被窃。经过几个月的侦破,查明作案的肯定是A,B,C,D四个人当中的某一个。这四个人的供词如下:
A说:不是我作的案
B说:D就是罪犯
C说:B是盗窃这块钻石的罪犯
D说:B有意诬陷我
假定四人中只有一个说了真话,那么到底谁是真正的罪犯呢?( )
A.A
B.B
C.C
D.D
某董事会有10名成员,其中近视眼6人,超过50 岁的7人,大学毕业生8人,已婚的9人,10人全是男性。如果具备所有这些条件的顶多会有6人,那么最少会有几人?
A.0
B.1
C.2
D.3
现有若干条粗细不均的绳子,每烧完一根绳子的时间是1小时,如果通过燃烧绳子来计算1小时15分钟,请问需要使用几根绳子?
A.1根
B.2根
C.3根
D.4根

某工厂有一大型储水罐供全厂生产和生活用水,已知每天晚9点至早9点蓄水,蓄水速度为12吨/小时;生产用水为每天早8点至下午4点,用量为9吨/小时;生活用水为早6点至晚9点,用量为4吨/小时。储水罐中水位最高的时间是几点?
A.早6点
B.早8点
C.早9点
D.下午4点


想把一张均匀的细长纸条对折变成原来面积的一半,结果两次都没折准。第一次纸条的A端比B端长了1厘米,第二次正好相反,B端比A端又短了1厘米。试问,两道折痕之间有多宽?
A.0.5厘米
B.1厘米
C.1.5厘米
D.2厘米
请回答了答案的人给个说明你为何选择这个答案
草原之鹰1231年前4
凌儿小语 共回答了13个问题 | 采纳率69.2%
基本同意最佳答案的回答,但是有两题疑问。
大家讨论。
第4,只有一人为真话,与第1题不同。
故答案是A,A是犯人。只有D的话为真,其他都是假话。
第6,3根。可以用1/4这个办法吗?
我的想法是,分两步。
第一步,点燃第1根的两头。计时30分钟。
第二步,点燃第2根的两头、第3根的一头。计时30分钟时,点燃第3根的另一头,继续计时15分钟。
阅读下面文言文,完成问题。  余幼时即嗜学。家贫无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指
阅读下面文言文,完成问题。
  余幼时即嗜学。家贫无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立待左右,援疑质理,俯身倾耳以请,或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
1、解释下面句子中加粗字的意义。
(1)既加冠, 慕圣贤之道:
(2)以是人多以书 余:
2、翻译下面句子。
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

3、“录毕,走送之,不敢稍逾约。”这一句中“走”和“稍”各什么意思?这又表现了作者怎样的情操?
(1)走:_________稍:____________
(2)
最爱猪头79831年前1
极度惊喜 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
1、更加  借
2、经常向有书的人家借书,亲手抄录下来,再按期还给人家。
3、跑  稍微(诚实守信即可)
这个句子用不用加句号?现场调查笔录一份;身份证复印件一份;营业执照复印件一份就是上面那句 是填在在表格里的一句话是否需要
这个句子用不用加句号?
现场调查笔录一份;身份证复印件一份;营业执照复印件一份
就是上面那句 是填在在表格里的一句话
是否需要加句号
jungewudi1年前4
青蛙公主遛遛塘 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
在表格中,上述三个并列的的短语,用分号分开即可,不需要用句号来表示句法关系.
谁会这道题:送东阳马生序 送东阳马生序   余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大
谁会这道题:送东阳马生序
送东阳马生序
  余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立待左右,援疑质理,俯身倾耳以清;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
1.解释下列句子中划线的词.
(1)媵人持 沃灌____________________________
(2)同舍生皆 绮绣__________________________
(3)走送 __________________________________
(4)无从 书以观____________________________
2.用现代汉语写出下列句子的意思.
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书.
_______________________________________________________
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.
_______________________________________________________
3.作者为什么要详细地描述自己艰苦的求学经历?
_______________________________________________________

ljqzzj1年前1
天花子弟 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
1.(1)热水
  (2)通“披”,这里是穿的意思
  (3)代书
  (4)得到
2.(1)因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能看到各种各样的书.
  (2)因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人.
3.勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人.(意对即可)
英语翻译:“采访Mr.Hanson的笔录(部分)”将用于研究报告中,翻译得正式点?
4619630351年前5
精锐眼光 共回答了18个问题 | 采纳率100%
采访Mr.Hanson的笔录:
The transcript of Mr.Hanson's interview.
The transcript of the interview with Mr.Hanson.
以上两种都是地道的说法、希望对你有帮助、
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走送了不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道;又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(节选自《送东阳马生序》)
【乙】(宋濂)尝与客饮,帝 密使人侦视。翼日 ,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔 何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问郡臣臧否,濂惟举其善者,曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事 茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶 可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微 景濂,几误罪言者。”
(节选自《明史· 宋濂传》)
【注释】①帝:指明太祖朱元璋。②翼日:第二天。“翼”同“翌”。③馔(zhuàn)食物,多指美食。④主事:官职名,茹太素是人名。⑤恶(wū):疑问代词,加强反问语气。类似于“怎么,哪里”。⑥微:如果没有
小题1:下列句子中加线的词解释错误的一项是()(3分)
A.从乡之先达执经 问请教 B.主人日 食两次
C. 然,卿不朕欺诚实 D. 指其书有的人
小题2:下列各组句中加线词的意义相同的两项是()(4分)
A.坐客 谁此人一一 具言所闻
B.当余 从师也予独爱莲 出淤泥而不染
C.濂具 实对计日
D.或指 书曰门人弟子填
小题3:翻译下列句子。(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。
小题4:联系文中事例,具体分析一下【甲】【乙】两文各反映了宋濂哪些可贵的品质?(4分)
小题5:阅读下面这首古诗,回答问题。
新 柳唐代 杨万里
柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。
(1)诗中的“新柳”有什么特点? (2分)
(2)“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处?请作简要赏析。 (3分)
鲁西西12151年前1
我没我个性 共回答了14个问题 | 采纳率100%
小题1: C (3分)
小题2:B D(4分)
小题3:(1)因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够看到许多(各种各样的)书。
(2)好的大臣和我交朋友,所以我了解他们;那些不好的,(我不和他们交往,所以)不能了解他们。 (共4分)
小题4:甲文中宋濂无书可读就抄书来读,反映了他的勤奋好学,对老师非常恭敬反映他为人的礼貌等。乙文中宋濂如实回答与朋友饮酒的事可看出他的诚实,宋濂劝阻皇帝不要加罪于进谏者,可以看出他是敢于直言、不人云亦云之人等。(4分)(要结合事例回答)
小题5:(1)颜色浅黄,形态纤长、轻柔。 (2分)
(2)作者出人意料地只用了一个非常亲切的“引”字,运用了拟人的修辞手法,不仅照应了前面的“百尺”一词,又描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画,富有情趣,表现了作者对新春的喜爱之情。(“引”似乎有“吸引”“拉引”之意,想象奇特,意境活泼、新颖,富有情趣。) (3分)


为 谁“是”的意思,此人一一 为 具言所闻的“为”是被的意思。B.两个“之”都是用在主谓间,取消句子独立性,翻译时不译。 C.濂具 以 实对的“以”是用意思,计日 以 还的“以”是来的意思。D.两个“ 其”都是代词“他”的意思。 所以答案是BD两项。
点评:近年来,一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析,题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答,一要靠平时的积累,将文言文中常见的一词多义现象进行归纳,并理解记忆。二要结合具体的语言环境,根据上下文的意思判断。
小题3:试题分析:(1)以是:因此,以:把,假:借,因:于是,就,得:能够。遍观群书:博览群书。(2)翻译时注意把省略成分补写出来。
点评:理解并翻译文言句子时,既要注意顾及全篇,又要字斟句酌,还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象,如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
小题4:试题分析:甲文中宋濂无书可读就抄书来读,反映了他的勤奋好学,对老师非常恭敬反映他为人的礼貌等。乙文中宋濂如实回答与朋友饮酒的事可看出他的诚实,宋濂劝阻皇帝不要加罪于进谏者,可以看出他敢于直言、不人云亦云之人。
点评:概括人物形象要全面、客观,要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价,褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语(尽量用到三个以上)。
小题5:试题分析:(1)从“柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄”两句可看出柳条比较长,颜色是浅黄的,“拂”能看出柳的轻柔。(2)“引”字,有“吸引”“拉引”之意,运用了拟人的修辞手法,不仅照应了前面的“百尺”一词,又描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画,富有情趣,表现了作者对新春的喜爱之情。想象奇特,意境活泼、新颖,富有情趣。
点评:赏析诗歌要注意理解关键字词、诗歌意象,对于一些动词形容词要注意,一般都是赏析点。
翻译下列句子 1.每假借于藏之家,手自笔录,计日以还. 2.故余虽愚,卒获有所闻
zwq4011年前1
caldx1314 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
1.我常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还.
2.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益.
手自笔录,计日以还中还的意思和词性
lizzyhuang1年前2
丁香树下的芳华 共回答了23个问题 | 采纳率87%
意思:归还
词性:动词
阅读文言文,回答问题。  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每 假借 于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰
阅读文言文,回答问题。
  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每 假借 于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。 以是 人多以书假余,余因得遍观群书。(选自宋濂《送东阳马生序》)
  【乙】匡衡,字稚圭,勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。(选自晋·葛洪《西京杂记》)
1.解释文中加粗的词。
(1)假借:____________
(2)以是:____________
2.翻译句子。
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
______________________________________
(2)衡乃穿壁引其光。
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3.【甲】【乙】两段在选材上的相同点是什么?请用一个词语或成语分别概括两段内容。
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4.结合上面文段,联系自己的学习生活,谈谈你感受最深的是什么?
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卓茁小小1年前1
qudejiang 共回答了19个问题 | 采纳率100%
1.(1)假借:借。(2)以是:因此。
2.(1)(我)抄完书,跑着送还给人家,一点也不敢超过约定的期限。
  (2)于是,匡衡在墙壁上凿了一个小洞,邻居家的烛光从洞中透过来。
3.选取的材料都与勤学(求学条件艰苦)有关,【甲】段写读书之艰(得书之难),【乙】段写凿壁偷光。
4.示例一:学习生活中,会遇到很多困难,我们要像宋濂和匡衡那样想办法克服,努力学习,最后一定会学有所成。
  示例二:我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多,他们能够克服一切困难去读书。我们也应该多读书,读好书,成为一个知识丰富的人。
(意对即可)
调查笔录和庭审笔录 用英语怎么说
lzy05511年前1
supliuzhen 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
调查笔录 investigation records
庭审笔录 court trial records
阅读下面的选文,完成问题。 《送东阳马生序》(节选)   余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,
阅读下面的选文,完成问题。
《送东阳马生序》(节选)
  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,(1) 从乡之先达执经叩问 。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,(2) 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列各项加粗词语在文中的意思。
(1)无从 书以观(   )
(2)门人弟子 其室(   )
(3)持 沃灌(   )
(4) 白玉之环(   )
2.翻译文中划线的句子。
(1)从乡之先达执经叩问。
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(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
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3.文中具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难?用简洁的语言概括。
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4.作者在叙述青年求学经历时,插入“同舍生”优越的条件有何用意?你从中获得了哪些收获?
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午后阳光下的椰树1年前1
低薪区ITii 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
1.(1)致——取得、买到(2)填——挤满(3)汤——热水(4)腰——挂在腰间
2.(1)(我)拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
  (2)因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。(或:因心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。)
3.读书难(要借书,抄书)、拜师难(冒严寒顶风雪,到外地寻师)、求教难(常遭“叱咄”)、生活难(“日再食,”穿“緼袍敝衣”)。(或四个方面:家境贫寒,无书可读;无师求教难;远道求学,备受艰苦;艰苦的求学生活。)(或幼时求学的艰难;成年后求师的叩问之难,旅途之艰,生活之苦。)
4.用意:与同舍生对比,表现自己并不羡慕别人的优越条件,而是以学得知识,获得学问为乐。
收获要点:(1)不求物质享受;(2)刻苦学习;(3)专心向学。(4)物质上不羡慕,更不攀比。(答对其中二点即可)
辨析加点词的意义千金市骨里的:⑴有以千金求千里马者(以)天下必以王为能市马(以)手自笔录,计日以还(以)以中有足乐者,不
辨析加点词的意义
千金市骨里的:
⑴有以千金求千里马者(以)
天下必以王为能市马(以)
手自笔录,计日以还(以)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(以)
⑵安事死马(安)
生于忧患,死于安乐(安)
衣食所安,弗敢砖也(安)
风雨不动安如山(安)
sk_power1年前4
xiaolukan 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
有以千金求千里马者(以):用
天下必以王为能市马(以):认为
手自笔录,计日以还:亲手抄录下来,计算着日子去还书 (以):助词,去
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(以):因为
安事死马(安):怎么能够
生于忧患,死于安乐(安):安逸
衣食所安(安):安,养.所安,养生的东西
衣食所安:衣食这类养生的东西.
风雨不动安如山(安):安稳
文言文阅读。(15分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈
文言文阅读。(15分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则 袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:解释下面划线的字词。(4分)
以是 人多以书假余 ②媵人持 沃灌
③同舍生皆 绮绣 获有所闻
小题2:用现代汉语翻译下面句子。(2分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
小题3:本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?(3分)
小题4:文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?(3分)
小题5:作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?(3分)
dabianda121年前1
sososky 共回答了25个问题 | 采纳率92%
小题1:(4分)①因此②热水③通“披”,这里是穿的意思。④最后,终于
小题1:(2分)因为心中有足以快乐的事(指读书),我并不觉得吃的穿的比不上其他人。
小题1:(3分) (1)幼年读书的艰难;(2)成年从师的艰难;(3)求学生活条件的艰难。
小题1:(3分)围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。
小题1:(3分)不设标准答案。


小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容,提高对文本的理解能力。
小题1:只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
小题1:可从两方面作答:尊敬师长是我们中华民族的传统美德;当代师生之间应该是亲密去间的朋友,应互相信任,互相交流,对学生的学习和成长都是有利的。
送东阳马生序 余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之
送东阳马生序
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当金之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,胜人持汤沃灌,以食衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之表不若人也.盖余之勤且难若此、选文
1、第一自然段着重叙述了自己的求学经历,作者从哪几个方面来写自己创造条件读书的.
2、据你看,作者虽愚,卒获有所闻的根本原因是什么?
3、作者“缊袍敞衣”处在“被锦绣······烨然若神人”的同学之间,却“略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体者奉不若人也”.对此你有何评价.
4、读此段文字,对你有何启示,请写在下面.
小小八神庵1年前2
墨滴入水 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
1、①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里向先达请教.(写出两个即对)
2、勤奋好学、谦虚诚恳.
3、提示:从精神追求方面来回答.
4、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男.天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为.这些都说明了苦难并非全是坏事,只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石.也可以从努力读书,努力追求梦想的方面来答题
希望对你有所帮助~
英语翻译余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸.录毕,走送之
英语翻译
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.
mmac8301年前2
夜孤寂 共回答了25个问题 | 采纳率96%
我年幼时就爱学习.因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还.天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍.到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教.前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益.
文言文阅读(12分)①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈
文言文阅读(12分)
①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:解释下列加点词在文中的意思。(3分)
(1)余幼时即 学(2)录毕, 送之(3)媵人持 沃灌
小题2:翻译下面的句子。(4分)
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(2)盖余之勤且艰若此。
小题3:作者从哪三个方面写了自己学习的经历?(3分)
小题4:读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)(2分)
yuan_day1年前1
西瓜是遭我ww的 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
小题1:喜爱  跑  热水     小题2:(1)因为(我)心中有值得快乐的事情,不感到吃穿的享受不如别人。  (2) 我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。小题3:(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦小题4:参...
阅读文言文语段,完成问题。  余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指
阅读文言文语段,完成问题。
  余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
1.语段选自课文《__________》。
2.给加粗的字注音并解释。
余幼时即 学(   )___________。
3.下列加粗字与“走送之”中的“走”用法不同的是(   )。
A.小大之
B.率妻子邑人来此 绝境
C. 为身死而不受
D.先帝不以臣 卑鄙
4.任选下面一句翻译。
A.不敢稍逾约
B.以是人多以书假余
我选A句,翻译:_____________________________。
我选B句,翻译:_____________________________。
5.语段表达了作者怎样的求学精神和态度?
____________________________________________
jlq291年前1
chr1s 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
1.《送东阳马生序》。
2.shì 特别爱好。
3.C
4.我选A句,翻译:不敢稍微超过约定的期限。
  我选B句,翻译:因此人家大多数愿意把书借给我。
5.专心致志,虚心求学,勤学好问,尊重老师,执着追求等。(答出两点即可)
1.手自笔录,2.手指不可屈伸,弗之怠.3.谈谈你对宋濂苦学的感受
TheEnd_xx1年前1
smallelephant999 共回答了25个问题 | 采纳率88%
1.手自笔录,计日以还
亲手抄录下来,计算着日子去还书.
2.手指不可屈伸,弗之怠.
天气寒冷,砚池中的水冻成了很坚硬的冰,手指冻得不能弯曲、伸直,也不放松抄书.
3.谈谈你对宋濂苦学的感受
各人有各人的感受,抄皮皮同学的读后感供参考.
前几天我读了《宋濂的故事》这篇文章,文章主要讲了两个关于宋濂的故事:一件是他抄书的事,宋濂小时候家里很穷,买不起书,只有去借书,当有好书时他就连夜抄书,虽然是腊月天,可宋濂为了能按期还书连夜抄完了,他对母亲说:“到期还书是信用问题,也是尊重别人的表现.”第二件是他拜师的事,有一回宋濂要去远方拜访一位学者,可天下大雪非常寒冷,母亲劝他改天,可他说:“今天不出发耽误了拜师的日子,是对老师的不尊重啊!” 通过读了《宋濂的故事》,我觉得宋濂的话句句在理,要想做好事情,信用是第一位的,只有这样你才会受人尊重,别人才会相信你.所以我打算在我人生的旅途中,也做一个像宋濂那样的守信用的人,来赢得大家对我的尊敬与信任.在学校的工作中,对同学守信、对老师守信,说出的一定要做到并做好.我非常感谢这篇文章对我的启发,它让我知道了:做人要诚信才能拥有别人对自己的尊重这个道理.
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,
  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
1.解释划线的词语。
①以是人多以书 余 (  )
其欣悦,则又请焉(  )
③录毕, 送之(  )
白玉之环(  )
2.下列句子理解有误的是
[ ]
A.既加冠,益慕圣贤之道。(成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说)
B.先达德隆望尊,门人弟子填其室。(前辈德高望重,向他求学的弟子挤满了屋子)
C.故余虽愚,卒获有所闻。(所以我虽然愚笨,但终于能有所获)
D.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也?(以心中有快乐的事自娱,不以口中之福,身上之衣而傲) 3.结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由。(各用四个字概括)
  ①_________________ ②___________________ ③_____________________
4.下列说法有误的是
[ ]
A.本文是赠序。作者结合自己的求学从师的体会,以现身之经历道为学之难,目的在于勉励同舍生勤苦学习。
B.本段文字中“嗜学”一词统领全文,为全文奠定基调,最后一句总括全段,指出自己求学的勤且坚。 C.本段文字运用了对比说理,以同舍生的豪华穿戴与自己的缊袍蔽衣作对比,突出“我”生活之苦。
D.本段文字以叙事为主,在叙事中穿插了细节描写,如写从先达执经叩问,写旅途之艰,写同舍生的豪华穿戴,细致入微,给人深刻的印象。
zxjhnsf251年前1
scwljs 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
1. ①借 ②等到 ③跑 ④腰佩
2. D
3. 刻苦学习;博览群书;虚心求教。(意对即可)
4. A
阅读下边两个语段,完成1——2题。 甲   余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大
阅读下边两个语段,完成1——2题。
  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之贤达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  
  范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠 ,辄以水沃面 ;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉 ,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”
  【注释】①昏怠:昏沉困倦。②辄:就。沃:浇。这里是“洗”的意思。③食不重肉:不多吃肉。
1、解释加粗的词。
(1)余幼时即 学           嗜_________
(2)录毕, 送之           走_________
(3) 慕圣贤之道           益_________
(4) 妻子 衣食仅自足而已        妻子_______
2、下边加粗词用法或意思完全相同的一组是( )
A、以是人多 书假余   扶苏 数谏故,上使外将兵
B、手自笔录,计 以还  重岩叠嶂,隐天蔽
C、从乡 先达执经叩问  肉食者谋
3、翻译句子
(1)故余虽愚,卒获有所闻。
________________________
(2)士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
________________________
4、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?
________________________
5、甲段中写人物读书刻苦的语句是:
________________________
6、甲文中“人多以书假余”的原因是:_______
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是: _______
(都用文中的句子回答)
安静安1年前1
carol1395 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
1、(1)爱好、特别喜欢 (2)跑 (3)更加 (4)妻子和儿女
2、A
3、(1)我虽然愚笨,但终于还是获得了学问。
  (2)读书的人(贤德的人)应当忧在天下人之前,乐在天下人之后。
4、家境贫寒与刻苦读书。
5、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
6、录毕,走送之,不敢稍逾约。
既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
阅读下面两段文言文。(15分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手
阅读下面两段文言文。(15分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,
计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠①,辄以水沃面②;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉③,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”《宋明臣言行录》
【注释】①昏怠:昏沉困倦②辄:就。沃:浇。这是“洗”的意思。③食不重肉:不多吃肉。
小题1:解释加点的词。(4分)
①余幼时即 学()②录毕, 送之()
慕圣贤之道()④ 妻子 衣食仅自足而已( )
小题2:下边加点词用法或意思完全相同的一组是( )(2分)
A 是人多以书假余 中有足乐者
B手自笔录,计 以还重岩叠嶂,隐天蔽
C从乡 先达执经叩问食 不能尽其材
小题3:翻译句子(4分)
①故余虽愚,卒获有所闻。②士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
小题4:甲文中“人多以书假余”的原因是: ,乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是: (都用文中的句子回答)(2分)
小题5:[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(3分)
木哈可1年前1
虫需虫需 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%
小题1:爱好、特别喜欢跑更加妻子和儿女
小题2: A 
小题3:①所以我虽然愚笨,终于还能够有所收获。②读书的人(贤德的人)应当忧在天下人之前,乐在天下人之后。
小题4:录毕,走送之,不敢稍逾约。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身
小题5:答案要点:学习条件的好坏,对学习能够产生影响,但不是决定性的。促使学习成功的关键,是长期坚持“勤且艰”,专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍,我们应利用这优越的条件,学习他们刻苦勤奋的精神,使自己学业有成。


小题1:
送东阳马生序 宋濂   余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈
送东阳马生序
宋濂
  余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。 故余虽愚,卒获有所闻
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意, 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 。盖余之勤且艰苦此。
1.选出划线字意思相同的一项( )
A.既加冠,益慕圣贤之 /呼尔而与之,行 之人弗受
B.俯身倾耳以 /善哉,吾 无攻宋矣。
C.俟其欣 /子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不
D. 冬烈风/所识 乏者得我欤
2.选出对划线字意思解释不正确的一项( )
A. 送之(跑)
B.以是人多以书 余(借)
C.日 食(二、两)
D.媵人持 沃灌(菜汤)
3.将下列句子译成现代汉语。
(1)故余虽愚,卒获有所闻。
翻译:_____________________________________________
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
翻译:_____________________________________________
4.结合本文阅读下面的语段,回答问题。
  故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(《孟子》)
(1)本文作者宋濂位居明代“开国文臣之首”(朱元璋语)。他成才的原因是什么?结合文本及引文分析。
___________________________________________________
(2)谈谈宋濂学习的经历对你的启发。
___________________________________________________
凡烙夕1年前1
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1.C
2.D
3.(1)所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。
  (2)因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。
4.(1)宋濂自幼虽家贫但好学。他借书抄录,虚心求教,忍饥挨冻,历经艰辛,真可谓“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”,但他“动心忍性”,不以为苦,反以为乐,一心苦读,所以最终成才。(意对即可)
  (2)“略”。(结合文段回答)
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(乙)匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识①,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
【注释】①文不识:人名。
小题1:解释下列划线的词语。(2分)
①无从 书以观致②从乡之先达执经 问叩
③色愈恭,礼愈 至   ④邻舍有烛而不
小题2:把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
愿得主人书遍读之。
小题3:两文的作者是怎样解决读书的困难的?(每一点各四字)(2分)
小题4:从这两段文字看,主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些?(2分)
gg长老1年前1
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小题1:①得到;②请教;③周到;④及,到。
小题1:希望能够读遍主人的藏书。
小题1:[甲]抄书求师; [乙]偷光佣作。
小题1:刻苦学习 博览群书(得到他人的帮助)


小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合两文的具体内容来分析“两文的作者是怎样解决读书的困难的”即可。
小题1:本题考查理解文章写作目的的能力。结合两文的具体内容来分析“主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些”即可。
⑴余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕
  ⑴余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  ⑵当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(宋濂《送东阳马生序》)
1、解释下列加粗词的词义。
①媵人持 沃灌( )
送之( )
③无从 书以观( )
④未尝稍降 辞色 ( )
2、找出下列句中“之”的用法和例句相同的一项( )
例:尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
A、当余之从师也
B、走送之
C、弗之怠
D、每假借于藏书之家
3、翻译下面的句子。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
_________________________________________
4、第⑴段哪几个事例表现了“我”读书刻苦?(举两例即可)
_________________________________________
算了忘了1年前1
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1、①热水 ②跑 ③得到 ④脸色
2、D
3、略。
4、⑴亲手抄写 ⑵天冷,手冻僵了,不敢懈怠 ⑶不敢稍逾约(事例很多,只写两个就可以)
《送东阳马生序》(节选) 词类活用 录毕,走送之 腰白玉之环 余立侍左右 卒获有所闻 手自笔录
《送东阳马生序》(节选) 词类活用 录毕,走送之 腰白玉之环 余立侍左右 卒获有所闻 手自笔录
余则缊袍敝衣处其间
haveFun99991年前1
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  录毕,走送之:走,动词作状语,跑着→赶快.
  腰白玉之环:腰,名词作动词,挂在腰间.
  余立侍左右:立,名词作状语,站着.
  手自笔录:手,名词作动词,动手; 笔,名词作状语,用笔.
  古今异义:卒获有所闻(卒:古义:终于 今义:小兵)
阅读文言文语段,完成问题。   余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,
阅读文言文语段,完成问题。
  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走达之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达拙经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。 故余虽愚,卒获有所闻。
1.语段选自课文《___________》。
2.给加粗的字注音并解释。
余幼时即 学()
3.下列选项中与“走送之”一句中“走”用法不同的一项是(   )
A.小大之狱
B.率妻子邑人来此绝境
C.乡为身死而不受
D.先帝不以臣卑鄙
4.任选下面一句翻译。
A.不敢稍逾约
B.以是人多以书假余
我选________句,翻译:______________________________________
5.语段中画横线句子表达了作者怎样的求学精神和态度?
____________________________________________________________
loln1年前1
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1.送东阳马生序
2.shi;特别爱好
3.C
4.不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借给我。
5.专心致志、虚心求学、勤学好问、尊重老师、执著追求等。
(意思对即可)
阅读下面的文言文。(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可
阅读下面的文言文。
(甲)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(乙)
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然①师之。时②调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告③同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢④侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
【注释】①翕然:一致。②时:即杨时。③赴告:报丧。④游酢:人名,北宋文人。
(选自《宋史·杨时传》) 
小题1:下列句子中加线的词解释错误的一项是(3分)
A. 送之(跑) B. 书以观(得到)
C.翕然 之(老师) D.以 赴告同学者(信)
小题2:下列句子中加线的词意思相同的两项是(4分)
A 藏书之家见颢 颍昌
B.乡 先达于熙、元
C.俟 欣悦 归也
D.致书 书赴告
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。
小题4:甲乙两文都写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?为什么?(4分)
蓝琪儿1年前1
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小题1:(3分)C
小题2:(4分)B C
小题3:(1)抄写完毕,(我)跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
(2)(杨时)以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽。
小题4:不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了勉励马生刻苦努力学习;乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度,表达尊师重的思想。


小题1:

点评:本题有难度,要判断的字词比较多,有些学生不熟悉。学习古文时,要对一词多义的字词作归纳记忆,积累都越多,才能熟能生巧。
小题3:
试题分析:第一句中“走”要译成“跑”,“逾”为“超过”,“约”为“期约”。第二句,“以”:用;“师”:拜师;“见”:拜见;“相得”:相处;“甚欢”:很融洽。
点评:本题不难,句子简单,易于翻译。古文翻译,是学习古文必做的训练,翻译是为了准确的理解文意,对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子,先理解大意,再抓关键字语,最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺,完整。
小题4:
试题分析:梳通文意,了解文章内容,再思考文中写环境“寒冷”的各自的用意,一突出求学的艰苦,一突出对老师的恭敬。
点评:本题不难,学生容易理解两文写“寒冷”的用意,本题采用比较阅读的方式,拟题很好,让学生了解对同样写法不同的作用。
张溥列传“每假借于藏书之家,手自笔录”的相似句和所表达的共同意思
张溥列传“每假借于藏书之家,手自笔录”的相似句和所表达的共同意思
《明史 张溥列传》中与《送东阳马生序》“每假借于藏书之家,手自笔录”一句的相似句和所表达的共同意思
大连四大之小生1年前1
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所读书必手钞
文言文阅读 送东阳马生序 宋廉   余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰
文言文阅读
送东阳马生序
宋廉
  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、你知道下列加粗词的含义吗?请解释。
(1)同舍生皆 绮绣 被__________
(2) 白玉之环 腰__________
2、你会做出正确的选择吗?请选择。
下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法 不正确 的是一项是( )
A、余幼时/即嗜学
B、益慕圣贤/之道
C、无/鲜肥滋味之享
D、烨然/若神人
3、你提炼了文中的重要信息吗?请概括。作者从哪三个方面表明自己求学的艰难?
________________________________________
4、你得到学习的秘诀了吗?请传授。你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?
________________________________________
lucmin1年前1
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1、(1)同“披”,穿戴  (2)腰中挂着
2、B
3、得书、从师、求学
4、学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服并占战胜困难。
手自笔录的手和笔是什么意思手是名词作动词,笔是名词作状语
小笼生煎10151年前1
白犁 共回答了20个问题 | 采纳率90%
手是名词作动词,笔是名词作状语
下列句中划线词意义和用法相同的一组是 A.怀刃 以 去手自笔录,计日 以 还 B.其孙恐又 为 此鬼所困公输盘 为 我为
下列句中划线词意义和用法相同的一组是
A.怀刃 去手自笔录,计日
B.其孙恐又 此鬼所困公输盘 我为云梯,必取宋
C.伯 佯死见渔人, 大惊
D.伯恨不得杀 而不能通其意
cui_xuchuan1年前1
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A

A中都是表连词“来”。
家贫,无从致书以观,每假借与藏书之家,手自笔录和天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠 体现了作者怎样
曲终人聚1年前1
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体现了作者勤于借书,勤于抄书,读书勤奋好学的态度,以及作者年少时读书之艰苦
英语翻译送东阳马生序〔明〕宋濂 余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,
英语翻译
送东阳马生序
〔明〕宋濂
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!
会得笑1年前1
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译文:
我年幼时就爱学习.因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还.天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍.到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教.前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益.
当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道.到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来.住旅馆主人处,每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受.同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我则穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头.因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家.我的勤劳和艰辛就是这样.现在我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?
现在学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和
夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了.他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!
东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行.我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭.他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治 学的艰难告诉他.如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗?
阅读下面文字,回答后面问题。  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚
阅读下面文字,回答后面问题。
  【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑 理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈 ,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  【乙】王冕 ,字元章。幼贫,父使牧牛,窃入学舍听诸生读书,暮 反,亡其牛,父怒挞 ,已而复然。母曰:“儿痴如此,何不听其所为?”冕因去依 僧寺,夜坐佛膝上,映长明灯读书。会稽 韩性 闻而异之,录为弟子,遂称通儒 ,性卒 ,门人事 冕如事性。
  【注】①王冕:人名。②挞:打。③依:依靠,这里有寄住之意。④会稽:地名。⑤韩性:人名。⑥通儒:博通经典的儒士。⑦卒:死。⑧事:侍奉,服侍。
1.解释下列划线词语的意思。
(1)援疑 理( )
(2)色愈恭,礼愈 ( )
(3)暮 反( )
(4)父怒挞 ( )
2.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)
(1)益 慕 圣 贤 之 道。
(2)窃 入 学 舍 听 诸 生 读 书。
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
__________________________________________________
(2)故余虽愚,卒获有所闻。
__________________________________________________
4.比较【甲】【乙】两文内容,说说两文中的人物有什么共同特点?
__________________________________________________
zoe_fxy1年前1
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1.(1)质:询问
  (2)至:周到
  (3)乃:才
  (4)之:他,指王冕
2.(1)益慕/圣贤之道。
  (2)窃入学舍/听诸生读书。
3.(1)因此,人家都愿意借书给我,我因而能博览群书。
  (2)所以我虽然愚笨,但终于还能有所收获。
4.俩人家境都贫寒;都喜爱读书,且勤奋刻苦。(意对即可)
送东阳马生序习题 余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,
送东阳马生序习题
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多 以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞 色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓 逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中 有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
1、作者“嗜学”的方式和结果分别是什么?(用原文答)
方式:____________________
结果:___________________
2、作者不畏艰辛,求师勤学的动力分别源于他怎样的个人爱好和人生追求?(用原文答)
3、请你说说作者“从乡之先达执经叩问”的目的是什么?
hh11091年前1
e44944 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
1、作者“嗜学”的方式和结果分别是什么?
方式
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.
结果
以是人多以书假余,余因得遍观群书.
2、作者不畏艰辛,求师勤学的动力分别源于他怎样的个人爱好和人生追求?
益慕圣贤之道.
3、请你说说作者“从乡之先达执经叩问”的目的是什么?
到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师和名人请教,所以曾经跑到百里向同乡有名望的前辈拿着书请教.
仅供参考,实际上你把文章读懂了就不难了!
英语翻译1.余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.2.以中有足乐者,不知口体之奉不若人
英语翻译
1.余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.
2.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.
3.既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.
rchentl1年前1
hmz-0220 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
1.我年幼时就爱学习.因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还
2.因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家.
3.到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教.