李雨辰同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验.保持小车的质量不变,通过实验作出了图乙所示的图象,则:

neo_受害人2022-10-04 11:39:541条回答

李雨辰同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验.保持小车的质量不变,通过实验作出了图乙所示的图象,则:

(1)图象不通过坐标原点的原因是______;
(2)用接在50Hz交流电源上的打点计时器,测定小车速度,某次实验中得到一条纸带,如图丙所示,从比较清晰的点起,每五个打印点取一个记数点,分别标明0、l、2、3、4…,量得0与1两点间距离x 1 =30mm,3与4两点间的距离x 2 =48mm,则小车在0与1两点间的平均速度为______m/s,小车的加速度为______m/s 2

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jemmy_0808 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
(1)从图象中可以看出当有了一定的拉力F时,小车的加速度仍然是零,小车没动,说明小车的合力仍然是零,即小车还受到摩擦力的作用,说明摩擦力还没有平衡掉,或者是平衡摩擦力了但是平衡的还不够,没有完全平衡掉摩擦力,所以图线不通过坐标原点的原因是实验前该同学为平衡(或未完全平衡)摩擦力;
(2)频率是50Hz,说明每隔0.02s打一个点,又每五个打印点取一个记数点,所以没两个记数点之间的时间间隔是5个0.02,也就是0.1s;0与1两点间的位移是30mm,即为0.03m,时间是0.1s,所以平均速度为

.
v =
0.03
0.1 =0.3m/s

△v
△t =
0.48-0.3
0.3 =0.6m/s 2
故答案为:(1)没有平衡摩擦力(或平衡摩擦力不够)(2)0.3 0.6
1年前

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李雨辰同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验.保持小车的质量不变,通过实验作出了图乙所示的图象,则:
李雨辰同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验.保持小车的质量不变,通过实验作出了图乙所示的图象,则:

(1)图象不通过坐标原点的原因是______;
(2)用接在50Hz 交流电源上的打点计时器,测定小车速度,某次实验中得到一条纸带,如图丙所示,从比较清晰的点起,每五个打印点取一个记数点,分别标明0、l、2、3、4…,量得0与 1两点间距离x1=30mm,3与4两点间的距离x2=48mm,则小车在0与1两点间的平均速度为______ m/s,小车的加速度为______m/s2
游戏分子1年前1
toneququ 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:(1)结合图象分析实验中摩擦力的平衡
(2)电源的频率是50Hz,说明每隔0.02s打一个点,又每五个打印点取一个记数点,可以计算时间间隔;
有时间,有位移用平均速度的公式就可以计算平均速度;
知道两段位移的时间、位移,可以求出中间时刻的速度,由再加速度的定义式可以求得.

(1)从图象中可以看出当有了一定的拉力F时,小车的加速度仍然是零,小车没动,说明小车的合力仍然是零,即小车还受到摩擦力的作用,说明摩擦力还没有平衡掉,或者是平衡摩擦力了但是平衡的还不够,没有完全平衡掉摩擦力,所以图线不通过坐标原点的原因是实验前该同学为平衡(或未完全平衡)摩擦力;
(2)频率是50Hz,说明每隔0.02s打一个点,又每五个打印点取一个记数点,所以没两个记数点之间的时间间隔是5个0.02,也就是0.1s;0与1两点间的位移是30mm,即为0.03m,时间是0.1s,所以平均速度为

.
v=
0.03
0.1=0.3m/s
[△v/△t=
0.48−0.3
0.3]=0.6m/s2
故答案为:(1)没有平衡摩擦力(或平衡摩擦力不够)(2)0.3 0.6

点评:
本题考点: 探究加速度与物体质量、物体受力的关系.

考点点评: 本题考查了打点计时器的应用和纸带的处理,有利于学生基本知识的掌握,同时也考查了学生对实验数据的处理方法,平衡摩擦力的方法.