鲁肃为什么与吕蒙‘结友’?
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qinpost 共回答了21个问题
|采纳率100%- 鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下.肃意尚轻蒙,或说肃曰:‘吕将军功名日显,不可以故意待之,君宜顾之.’遂往诣蒙.酒酣,蒙问肃曰:‘君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?’肃造次应曰:‘临时施宜.’蒙曰:‘今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可不豫定?’因为肃划五策.肃于是越席就之,拊其背曰:‘吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也.’遂拜蒙母,结友而别.
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扩写孙权劝学第二段
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即刮目相待,大兄何见事之晚乎!”鲁肃遂拜蒙母,结友而别
就帮忙扩写一下这一段就行了,最好不少于200字
各位亲戚朋友,就算帮帮偶的忙了!快乐的蓬蓬1年前1
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猫咪520 共回答了24个问题
|采纳率100%等到鲁肃路过寻阳,和吕蒙商议时,非常惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是当年东吴的那个吕蒙了!”吕蒙说:“与读书人离别三天,就应该要用新的眼光来看待他,老兄为什么认清事物太迟了吧!”于是,鲁肃拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结交为好友后分别了.
…………好吧 我承认 只是翻译一下而已…………
好吧,我也承认 这个问题已经过去很久了……1年前查看全部
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kada966 共回答了22个问题
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吕蒙:吴国名将,知过能改,有军人的坦诚豪爽.
鲁肃:吴国谋士,文人雅士,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴.1年前查看全部
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catdog1981 共回答了18个问题
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我们考过试了,这题老师讲解过.1年前查看全部
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1.故事中写了那几个人物?各有什么特点?
2.鲁肃在文中起什么作用?
3.找出文中的词类活用.
3.吕蒙的变化对你有什么启发?peaka1年前4
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3.辞:名词做动词,推辞 4.我们对于学习不能找借口,只有通过读书学习知识,才能做一个全面的人才1年前查看全部
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1、喝酒是一种高度放松的状态,尤其在中国,人只有在轻松的状态下才会浅斟低酌,显示了老诸的胸有成竹,悠然自得.而下棋,则需要精神高度的集中,等而下之.
2、好客之道.
家中来了客人,一般都是酒席侍候,很少有下棋侍候的.
3、文人雅士的一种习惯.
大雾满天,江上泛舟,此情此景,当浮一大白,哈哈.
4、条件所限.
当时是夜晚,又是在大雾的情况下,古时候照明条件不佳,文人一般下的又是围棋,下棋太过费神费眼.而喝酒则不然,昏暗的灯光下照样自得其乐,只要别喝到鼻子里,1年前查看全部
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文言文翻译
孙权劝学
孙权告诉吕蒙哪两种读书方法?其目地分别是什么?
鲁肃的话表现了他---------的感情,也从侧面写出了--------;文末“----------”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进.
本文主要通过-----来刻画人物,表现人物鲜明的性格:孙权是---------;吕蒙是------.
为下列词语找出与之意思相近的成语.
1大有所益:---------------------------------------------------
2士别三日,即更刮目相待:----------------------------------------------
clareclq1年前1
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张楠00 共回答了17个问题
|采纳率94.1%博览群书(读书时不必深究,浅尝辄止即可)和读史
博览群书的目的的增广见闻
读史的目的是以史为鉴
鲁肃的话表现了他----惊讶-----的感情,也从侧面写出了-吕蒙读书后变化之大-------;文末“----肃遂拜蒙母,结友而别. ------”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进.
本文主要通过--语言描写---来刻画人物,表现人物鲜明的性格:孙权是---好学------;吕蒙是---忠君---.
为下列词语找出与之意思相近的成语.
1大有所益:--------------大有裨益-------------------------------------
2士别三日,即更刮目相待:-----不飞则已,一飞冲天.不鸣则已,一鸣惊人.-----------------------------------------1年前查看全部
- 鲁肃对周瑜说:“十万只箭,3天怎么造的成呢?”改为转述句
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照样子改写词语
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诸葛亮对鲁肃说,他三天之内要造十万支箭,得请鲁肃帮帮他的忙.
1.吴王对身边的大臣们说:“谁要是来劝阻我,我就把他处死.”
( )
2.父亲离开的那天告诉我:“我准备从谢特兰岛给你带回一条牧羊犬.”
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吴王对身边的大臣们说,谁要是来劝阻他,他就把谁处死
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用然组词
1、诸葛亮神机妙算,草船借箭的计划( )能实现.
2、鲁肃是诸葛亮的好朋友,他( )答应了保密的要求,向在周瑜汇报时,他就不提诸葛亮借船的事.
3、我早知道以他的聪明才智可以解出这个谜语,( )不出我所料.
4、这样宏伟的建筑,( )只用十个月就完成了.
5、李明期中考试取得这样好的成绩,心里高兴( )的.qq1153841年前1
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忘忧草1221 共回答了28个问题
|采纳率82.1%1、诸葛亮神机妙算,草船借箭的计划( 当然 )能实现.
2、鲁肃是诸葛亮的好朋友,他( 既然 )答应了保密的要求,向在周瑜汇报时,他就不提诸葛亮借船的事.
3、我早知道以他的聪明才智可以解出这个谜语,( 果然 )不出我所料.
4、这样宏伟的建筑,( 居然 )只用十个月就完成了.
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- 肃遂拜蒙母,结友而别.为什么鲁肃要和吕蒙结友
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|采纳率100%15 孙权劝学
课文研讨
一、整体把握
本文是根据先前的史书改写的.因先前的史书已有较详细的记载,而又无新的史料可以补充,所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的.与《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比,本文仅区区129字,虽极简略但剪裁精当,不仅保留了原文的精华,保持了故事的完整性,而且以更精练的文笔突出了人物的风采,是一篇成功的改写之作.
本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.
本文记事简练.全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的.写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来.写孙权劝学,着重以孙权的劝说之言,来表现他的善劝,而略去吕蒙的对话,仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应,并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说;写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议”的内容,并仅以“肃遂拜蒙母,结友而别”一句作结.
二、问题研究
1.本文是怎样以对话表现人物的?
本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.
孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份.“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进.需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般.“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应.“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子.从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大.孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的.
在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处.
2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾.鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合.这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.
练习说明
一、仔细阅读课文,想想吕蒙的变化对你有什么启示.
设题目的是让学生理解课文内容,并从中受到启发.
二、朗读课文,注意下列句子中加点的词所表示的语气.
设题目的是让学生了解课文中的几个语气词所表示的语气.文言文中的语气词有重要的表情达意作用,并且数量多,用法灵活,在学习文言文的过程中要注意随时积累.文言语气词的用法,要通过朗读来体会.
1.孤岂欲卿治经为博士邪!
邪:表示反问语气,可译为“吗”.
2.但当涉猎,见往事耳.
耳:表示限止语气,可译为“罢了”.
3.大兄何见事之晚乎!
乎:表示感叹语气,可译为“啊”.
教学建议
一、根据本文以对话为主的特点,引导学生反复朗读,体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理,最好能当堂背熟课文.鲁肃、吕蒙的对话是本文的重点和难点,可抓住关键词语“吴下阿蒙”“刮目相待”理解二人对话的内容,并体会这段话的情味.
二、教学本文,可以采用一些灵活的方式,如让学生讨论本文对自己有什么启示,分角色朗读,进行快速背诵竞赛,复述课文,改编原文并口头表述,等等.
三、可将本文与《伤仲永》一文作比较阅读.前者写吕蒙“当涂掌事”之后,经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进;后者写出方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”.两文的内容都有与学习有关,却一正一反,一是年长好学,学有所成,一是幼年不学,毫无所成,从不同的方面说明了学习的重要性.此外两文的写法也不同:前者以对话为主,言简意丰;后者叙议结合,借事说理.
有关资料
一、作者简介
司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(现在属山西省)涑水乡人,世称涑水先生.宝元进士.仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院.他立志编撰《通志》,作为封建统治的借鉴.治平三年(1066)撰成战国迄秦的八卷.英宗命设局续修.神宗时赐书名《资治通鉴》.王安石行新政,他竭力反对,与王安石在帝前争论,强调祖宗之法不可变.被命为枢密副使,坚辞不就,于熙宁三年(1070)出知永兴军(现在陕西省西安市).次年退居洛阳,以书局自随,继续编撰《通鉴》,至元丰七年(1084)成书.他从发凡起例至删削定稿,都亲自动笔.元丰八年哲宗即位,高太皇太后听政,召他入京主国政,次年任尚书左仆射、兼门下侍郎,数月间尽废新法,罢黜新党.为相八个月病死,追封温国公.著有《司马文正公集》《稽古录》等.
二、《资治通鉴》简介
《资治通鉴》,北宋司马光撰.294卷,又考异、目录各30卷.编年体通史.司马光初成战国至秦二世八卷,名为《通志》,进于宋英宗.治平三年(1066)奉命设书局继续编撰,至神宗元丰七年(1084)完成,历时19年.神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》.全书上起周威烈王二十三年(前403年),下迄后周世宗显德六年(959).取材除十七史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等222种.帮助编撰者有刘■、刘恕、范祖禹等,各就所长,分段负责,先排比材料为“丛目”,再编成“长编”,然后由司马光总其成,删订定稿.内容以政治、军事为主,略于经济、文化.全书贯1362年史事,有“考异”以明取材不同之故,有“目录”以备查阅之用,为历史研究工作提供了较系统而完备的资料.注释主要有宋末元初人胡三省的《资治通鉴音注》.清初严衍著《资治通鉴补正》,为《通鉴》拾遗补缺,刊正错误,也做了一些工作.
三、关于吕蒙
吕蒙(178—219),三国汝南富陂(现在安徽省阜南县东南)人,字子明.少依孙策部将邓当,当死,代领其部属.从孙权攻战各地,任横野中郎将.后随周瑜、程普等大破曹操于赤壁.初不习文,后听从孙权劝告,多读史书、兵书,鲁肃称其“学识英博,非复吴下阿蒙”.鲁肃卒,代领其军,袭破蜀将关羽,占领荆州.不久病死.
孙权与陆逊论周瑜、鲁肃及蒙曰:“……子明少时,孤谓不辞剧(剧,艰难、困苦)易,果敢有胆而已;及身长大,学问开益,筹略奇至,可以次于公瑾,但言议英发不及之耳.图取关羽,胜于子敬.”
(摘自《三国志·吴志·吕蒙传》)
四、《三国志·吴志·吕蒙传》及裴松之注引《江表传》的有关文字
《三国志·吴志·吕蒙传》:“鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下.肃意尚轻蒙,或说肃曰:‘吕将军功名日显,不可以故意待之,君宜顾之.’遂往诣蒙.酒酣,蒙问肃曰:‘君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?’肃造次应曰:‘临时施宜.’蒙曰:‘今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可不豫定?’因为肃划五策.肃于是越席就之,拊其背曰:‘吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也.’遂拜蒙母,结友而别.初,权谓蒙及蒋钦曰:‘卿今并当涂掌事,宜学问以自开益.’蒙曰:‘在军中常苦多务,恐不容复读书.’权曰:‘孤岂欲卿治经为博士邪?但当令涉猎见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》,惟不读《易》.至统事以来,省三史(魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史)、诸家兵书,自以为大有所益.如卿二人,意性朗悟,学必得之,宁当不为乎?宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史.孔子言:“终日不食,终夜不寝以思,无益,不如学也.”光武当兵马之务,手不释卷,孟德亦自谓老而好学,卿何独不自勉勗邪’蒙始就学,笃志不倦,其所览见,旧儒不胜.后鲁肃上代周瑜,过蒙言议,常欲受屈.肃拊蒙背曰:‘吾谓大弟但有武略耳,至于今者,学识英博,非复吴下阿蒙.’蒙曰:‘士别三日,即更刮目相待.大兄今论,何一称穰侯乎?兄今代公瑾,既难为继,且与关羽为邻.斯人长而好学,读《左传》略皆上口,梗亮有雄气,然性颇自负,好陵人.今与为对,当有单复(单复,犹奇正,古代战术之一),以卿(卿,当为“乡”.从卢弼说)待之.’密为肃陈三策.肃敬受之,秘而不宣.权常叹曰:‘人长而进益,如吕蒙、蒋钦,盖不可及也.富贵荣显,更能折节好学,耽悦书传,轻财尚义,所行可迹,并作国士,不亦休乎?’
五、译文
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞.孙权说:“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了.你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处.”吕蒙于是开始学习.到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了.1年前查看全部
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|采纳率86.4%孙权 语气坚决,不可置否严厉 中又可见关心、厚望 ——不悦神情和责备——语重心长,言辞恳切
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说明了什么?骂赵丽华1年前1
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阳明笑启东窗.(谜底:欢迎光临)1年前查看全部
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hek1 共回答了20个问题
|采纳率85%擂鼓呐喊是进攻的意思.提醒曹军,我们打来了.因为是晚上 .黑灯瞎火的 所以曹军就万箭齐发.这样 草船上才能装满箭.`
诸葛亮料事如神,足智多谋,博才多学,知己知彼,善于运筹帷幄
他吃准了曹操生性多疑的特点,故意这样做,让他以为有很多人,但曹操带的兵多是北方人,不擅长水战,他也不敢贸然出兵,最后就是猛射箭.
诸亮请鲁肃帮忙,并要求他保密.鲁肃果然没有把这事告诉周瑜.说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚,可以信赖.诸葛亮不让周瑜知道借船的事,说明他了解周瑜,如果让周瑜知道,他必定设法阻挠,计划就可能落空.从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人、了解人.
诸葛亮算好了人,知道鲁素忠厚老实守信,特地向他借船,知道周瑜聪明过人,所以不让鲁素向周瑜提借船之事,知道曹操谨慎多疑,看不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营.
第一:这样做就如同直接的告诉曹操我军已经杀过来了,你们赶快出来迎战吧.
第二:给曹军制造错觉,不知敌军来了多少人马,使其不敢立即出去迎战,
第三:增加士气,曹操会不会出兵,士兵并不清楚…1年前查看全部
- 诸葛亮不让鲁肃把自己的计划告诉周瑜,是因为
37252368161年前1
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gaotongxun_1982 共回答了19个问题
|采纳率94.7%因为周瑜知道了就要破坏诸葛亮的计划,不让他及时赶早造完十万只弓箭.1年前查看全部
- 草船借箭阅读:圈出文中表示鲁肃和诸葛亮神情的词语,并说说为什么两人的神情不一样
草船借箭阅读:圈出文中表示鲁肃和诸葛亮神情的词语,并说说为什么两人的神情不一样
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舞_爱1年前1
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风起萍末 共回答了18个问题
|采纳率88.9%因为鲁肃忠厚守信,他什么都不知情.诸葛亮神机妙算,胸有成竹.1年前查看全部
- 草船借箭重要人物是诸葛亮,周瑜,鲁肃.但主要是写什么
冰山衣角1年前1
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鬼默 共回答了18个问题
|采纳率77.8%《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事,主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,想以此陷害他.诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人.
故事
三国时期,曹操率八十万大军想要征服东吴.孙权、刘备便打算联手伐魏.孙权手下有位大将叫周瑜,智勇双全,可是心胸狭窄,很妒忌诸葛亮的才干.因水中交战需要箭,周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭,哪知诸葛亮只要三天,还愿立下军令状,完不成任务甘受处罚.周瑜想,三天不可能造出十万支箭,正好利用这个机会来除掉诸葛亮.于是他一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全,另一方面叫大臣鲁肃去探听诸葛亮的虚实.
鲁肃见了诸葛亮.诸葛亮说:“这件事要请你帮我的忙.希望你能借给我20只船,每只船上30个军士,船要用青布幔子遮起来,还要一千多个草靶子,排在船两边.不过,这事千万不能让你家都督知道,否则就不灵了.” 鲁肃报告周瑜,只说他不用准备的材料,绝口不提诸葛亮的计划.两天过去了,不见一点动静.周瑜想:他肯定造不好了.到第三天四更时候,诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去,说是一起去取箭.诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去.
那天江上大雾迷漫,对面都看不见人.当船靠近曹军水寨时,诸葛亮命船一字摆开,叫士兵擂鼓呐喊.曹操以为对方来进攻,又因雾大怕中埋伏,就从旱寨派六千名弓箭手朝江中放箭,雨点般的箭纷纷射在草靶子上.过了一会儿,诸葛亮又命船掉过头来,让另一面受箭. 太阳出来了,雾要散了,诸葛亮令船赶紧往回开.此时顺风顺水,曹操想追也来不及.这时船的两边草靶子上密密麻麻地插满了箭,每只船上至少五、六千支,总共有20条船,总数远远超过了十万支.鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时,周瑜感叹地说:“诸葛亮神机妙算,我不如他.”1年前查看全部
- 英语翻译吾不知卿才略所及乃至于此也鲁肃为什么和吕蒙“结友”?联系课文《孙权劝学》,谈谈你对吕蒙的看法.还有初中人民教育出
英语翻译
吾不知卿才略所及乃至于此也
鲁肃为什么和吕蒙“结友”?
联系课文《孙权劝学》,谈谈你对吕蒙的看法.
还有初中人民教育出版社配套练习册语文七下《土地的誓言》和《第二单元综合练习》答案
前面的50财富值,后面的150财富值.sean2251年前1
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爱我别商量 共回答了10个问题
|采纳率90%相同:写出吕蒙变化,鲁肃赞叹.
不同:1.孙权劝学主要记录言语,鲁肃过蒙屯下既有言语,又有动作和心理
2.孙权劝学突出吕蒙变化,《鲁肃过蒙屯下》表现出鲁肃对吕蒙的态度——从轻视到叹服1年前查看全部
- 《吕蒙传》文言文 鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化?
小雨听荷1年前1
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皮皮大肚 共回答了24个问题
|采纳率87.5%见当初鲁肃见吕蒙,对吕蒙很没好感,吕蒙没文化,这就是鲁肃想故意不理吕蒙的主要原因.后来鲁肃与吕蒙聊天,吕蒙给鲁肃分析荆州战略,鲁肃大为惊讶,于是登堂拜母,从此如兄弟一般,所以鲁肃死前,极力推荐吕蒙代替自己总揽荆州事务.1年前查看全部
- 诸葛亮只是向鲁肃借了二十条船,且每条船上只安排了三十名军士.为什么敢让船上的军士一边擂鼓,一边呐喊呢
一_粟1年前1
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秦良杰 共回答了15个问题
|采纳率93.3%兵法云:实者虚之,虚者实之.打的就是心理战.神机妙算的诸葛孔明,何曾失算过?(除了失街亭,那是用人之勿)1年前查看全部
- 英语翻译开头是“鲁肃带周瑜,当之陆口,过蒙屯下……”
liangfen_20061年前1
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小竹子123 共回答了19个问题
|采纳率94.7%鲁肃代替周瑜(继任都督),正要去陆口(赴任),经过吕蒙的屯所.鲁肃的想法仍然有些轻
视吕蒙(不想去接触他),有人劝说鲁肃说:“吕将军的功劳和名望一天比一天显要,不能像从前那样对待(此处个人觉得应理解为期待,即世人对吕蒙能力的认可,而不是态度上的对待)他了,您最好上门去看看他.”(鲁肃)于是前去拜访吕蒙.喝酒到很香的时候,吕蒙问鲁肃说:“您受重任,(率军)和关羽邻近,要用什么样的策略,来为不能预测的事作准备?”鲁肃仓促(个人理解,此是鲁肃“意尚轻蒙”,不屑实说,乃是敷衍吕蒙,而非真是没有准备)答道:“(事情)来临的时候再施行适宜的对策.”吕蒙说:“现在东西两方势力虽然成为一家(共同对抗北方势力),但是关羽确实是如熊虎那样(野心能力兼备)的武将,(对待他的)策略怎么可以不预先安排?”随即为鲁肃制定了五条对策.鲁肃在这个时候起身越过坐席靠近吕蒙,拍着他的背说:“吕子明啊,我不知道你的才能干略所涉及竟然到了这样的地步.”于是拜见了吕蒙的母亲(古代,升堂拜母是一种大大加深友谊的行为表现,如孙策周瑜),与(吕蒙)结为好友(古代朋友两字本不同义,不过到三国时代两字已基本合意,和今天的朋友差不多了)才告别.
这是著名的“士别三日当刮目相看”的由来,可惜此句并非出自《三国志》原著,而是出自相对不那么可靠的《江表传》……1年前查看全部
- 诸葛亮对鲁肃说:“你借给我十二条船,我自有妙用.”改为转述句
db38701年前1
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寸金 共回答了12个问题
|采纳率83.3%诸葛亮对鲁肃说,鲁肃借给他的二十条船,他自有妙用.
很高兴为您解答,【曾飞非】为您答疑解惑
如果本题有什么不明白可以追问,1年前查看全部
- 鲁肃惊曰:“倘操曹兵齐出,如之奈何.”这句话的意思是什么
动中之动1年前1
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yanxinjin 共回答了17个问题
|采纳率82.4%鲁肃吃惊地说道:“如果曹操率领曹军一齐出动,你该拿他怎么办?”
没看过全文,只能按字面意思给你译了~1年前查看全部
- 草船借箭中鲁肃是个怎么的人
nono10031年前1
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jxfxlj 共回答了18个问题
|采纳率83.3%忠厚、老实1年前查看全部
- 鲁肃地位高于吕蒙,而且很有学识,却主动“拜蒙母”,“与蒙结友”从这两件事中你能悟出什么道理?
Metadata1年前1
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我是刘翔 共回答了21个问题
|采纳率95.2%我们要善于听取别人的意见,会读书有进取心1年前查看全部
- 鲁肃答应了诸葛亮的请求(改为双重否定句)
windflower-aben1年前1
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ddttom 共回答了23个问题
|采纳率100%鲁肃没有不答应诸葛亮的请求.1年前查看全部
- 孔明借箭的问题却说鲁肃私自拨轻快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,尽皆齐备,候孔明调用.第一日却不见孔明动静;第二
孔明借箭的问题
却说鲁肃私自拨轻快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,尽皆齐备,候孔明调用.第一日却不见孔明动静;第二日亦只不动.至第三日四更时分,孔明密请鲁肃到船中.肃问曰:“公召我来何意?”孔明曰:“特请子敬同往取箭.”肃问曰:“何处去取?”孔明曰:“子敬休问,前去便见.”遂命将二十只船,用长索相连,径望北岸进发.是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见.孔明促舟前进,果然是好大雾……
当夜五更时候,船已近曹军水寨.孔明教把船只头西尾东,一带摆开,就船上擂鼓呐喊.鲁肃惊曰:“倘曹兵齐出,如之奈何?”孔明笑曰:“吾料曹操于重雾中必不敢出.吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回.”
却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛阶、于禁二人慌忙飞报曹操.操传令曰:“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏.切不可轻动.可拨水军弓弩手乱箭射之.”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千,火速到江边助射.比及号令到来,毛阶、于禁怕南军抢入水寨,已差弓箭手在寨前放箭;少顷,旱寨内弓手亦到,约一万人,尽皆向江中放箭;箭如雨发.孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊.待至日高雾散,孔明令收船急回.二十只船两边束草上,排满箭枝.孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及,曹操懊悔不已.
1.本文在情节上最大的特点是设置悬念,使得文章波澜起伏,引人入胜.设置悬念有以下四法,本文属于( ).
a.抑制法,即有意识地控制住解开悬念的触发点.
b.迭起式悬念法,先设置出一个悬念,然后求得这个悬念的暂时解决,并又导致新的悬念产生,再解决新的悬念.
c.豹尾式悬念,在文章的结尾巧设悬念,作者往往在情节发展的可能性上布设疑阵,制造***,驾驭读者的感情,转移他们的视线,使他们对“合乎情理”的情节发展却感到“出乎意料”.
d.间隔悬念法,突然中断读者关心的正在发展的故事情节,而转移话题,改写另外的内容,又引起新的悬念,又暂时止住,回到原来的话题上去.
2.指出本文出现的悬念.
(1)
(2)
(3)
3.孔明计成后,有人诗赞曰:
一天浓雾满长江,远近难分水渺茫.
骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎.
文中与诗中相应的景物描写是哪一句?起何作用?
4.操传令曰:“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏.切不可轻动.可拨水军弓弩手乱箭射之.”对此语分析正确的一项是( )
a.说明曹操胆小畏怯,不敢出兵攻打水中船队.
b.表现了曹操多疑的性格特征.
c.证明诸葛亮运气好,在雾天使曹操中计.
d.曹操如此处理果断正确,合于兵书,表现了他的军事才能.泉港峰尾人1年前1
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hejie1981 共回答了24个问题
|采纳率87.5%1、A
2、说借箭却三日不动
去借箭却不知去哪
船近曹军水寨却只擂鼓呐喊
3、是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见.
写出当时天气大雾漫天,到对面不见人的程度,介绍客观气候条件,渲染气氛,也为下文孔明敢靠近曹营,曹操不出战做铺垫.
4、B
这是我自己看过文章后得出的答案,若有不对的地方,尚请见谅~1年前查看全部
- 鲁肃对诸葛亮说:“都是一自己找的,我怎么能帮的了你呢?”改为第三人称转述句
scycl1年前1
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Ap0214 共回答了17个问题
|采纳率88.2%鲁肃对诸葛亮说,都是诸葛亮自己找的 ,他又怎么能帮的了他呢1年前查看全部
- 鲁肃入见周瑜,备说孔明取箭之事.瑜大惊,慨然叹曰:“孔明神机妙算吾不如也!
aaerliu1年前1
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飞飞gogogo 共回答了13个问题
|采纳率84.6%鲁肃进去见周瑜,详细说明了孔明即诸葛亮如何用草船借箭的事情.周瑜很惊讶,感叹着说道:“诸葛亮神机妙算我不如他啊!”1年前查看全部
- 草船借箭鲁肃是周瑜的手下,为社么不告诉周瑜诸葛亮要借船的事
草船借箭鲁肃是周瑜的手下,为社么不告诉周瑜诸葛亮要借船的事
答案务必在90字左右,用白话文回答,要尽快,(口气最好是象在回答自己给自己提的问提时的口气)softsongs1年前1
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edhwl 共回答了21个问题
|采纳率90.5%因为鲁肃知道周瑜和孔明的为人,孔明是神机妙算,但周瑜的心胸却不宽阔,如果鲁肃把事情告诉周瑜,周瑜有可能会出面阻拦,那么孔明的计划就会失败.再说孔明告诫过鲁肃不要告诉周瑜,鲁肃就凭着诚信这点也不该泄露.1年前查看全部
- “蒙乃始就学”与“及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰”之间省略了一些内容,请合理推测并写出省略内容.
2goz1年前2
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nickyming 共回答了13个问题
|采纳率92.3%蒙在工作之余,刻苦读书,早起晚睡,不懂就问.1年前查看全部
- 鲁肃过寻阳,与蒙论议 论议的古今意
蒲公英的眼睛1年前1
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区号028 共回答了20个问题
|采纳率90%古:讨论军事
今:讨论
即论义.指藉往复问答以阐明法门之义理.(参阅‘论义’6171) (二)梵名Upades/a .论议经之略称.为十二部经之一.音译优婆提舍、优波提舍、优波替舍.意译法义、说义、法说.为佛陀与弟子间之论议、分别,以解明经义、辨别法相之一种经典形式.又佛自论议问答而辨理者,或佛弟子论佛语、议法相与佛相应者,亦称论议.瑜伽师地论卷二十五(大三○·四一九上):‘云何论议?所谓一切摩呾履迦阿毗达磨,研究甚深素呾缆义,宣畅一切契经宗要,是名论议.’(参阅‘优波提舍’6404)1年前查看全部
- 草船借箭鲁肃和诸葛亮的对话文言文
身随魂梦飞1年前1
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清醒氧气 共回答了19个问题
|采纳率94.7%肃领命来见孔明.孔明曰:“吾曾告子敬,休对公瑾说,他必要害我.不想子敬不肯为我隐讳,今日果然又弄出事来.三日内如何造得十万箭?子敬只得救我!”肃曰:“公自取其祸,我如何救得你?”孔明曰:“望子敬借我二十只船,每船要军士三十人,船上皆用青布为幔,各束草千余个,分布两边.吾别有妙用.第三日包管有十万枝箭.只不可又教公瑾得知,若彼知之,吾计败矣.”肃允诺,却不解其意,回报周瑜,果然不提起借船之事,只言:“孔明并不用箭竹、翎毛、胶漆等物,自有道理.”瑜大疑曰:“且看他三日后如何回覆我!”却说鲁肃私自拨轻快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,尽皆齐备,候孔明调用.第一日却不见孔明动静;第二日亦只不动.至第三日四更时分,孔明密请鲁肃到船中.肃问曰:“公召我来何意?”孔明曰:“特请子敬同往取箭.”肃曰:“何处去取?”孔明曰:“子敬休问,前去便见.”遂命将二十只船,用长索相连,径望北岸进发.是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见.孔明促舟前进,果然是好大雾!前人有篇《大雾垂江赋》曰:“大哉长江!西接岷、峨,南控三吴,北带九河.汇百川而入海,历万古以扬波.至若龙伯、海若,江妃、水母,长鲸千丈,天蜈九首,鬼怪异类,咸集而有.盖夫鬼神之所凭依,英雄之所战守也.时也阴阳既乱,昧爽不分.讶长空之一色,忽大雾之四屯.虽舆薪而莫睹,惟金鼓之可闻.初若溟蒙,才隐南山之豹;渐而充塞,欲迷北海之鲲.然后上接高天,下垂厚地;渺乎苍茫,浩乎无际.鲸鲵出水而腾波,蛟龙潜渊而吐气.又如梅霖收溽,春阴酿寒;溟溟漠漠,洁浩漫漫.东失柴桑之岸,南无夏口之山.战船千艘,俱沉沦于岩壑;渔舟一叶,惊出没于波澜.甚则穹吴无光,朝阳失色;返白昼为昏黄,变丹山为水碧.虽大禹之智,不能测其浅深;离娄之明,焉能辨乎咫尺?于是冯夷息浪,屏翳收功;鱼鳖遁迹,鸟兽潜踪.隔断蓬莱之岛,暗围阊阖之宫.恍惚奔腾,如骤雨之将至;纷纭杂沓,若寒云之欲同.乃能中隐毒蛇,因之而为瘴疠;内藏妖魅,凭之而为祸害.降疾厄于人间,起风尘于塞外.小民遇之夭伤,大人观之感慨.盖将返元气于洪荒,混天地为大块.”
当夜五更时候,船已近曹操水寨.孔明教把船只头西尾东,一带摆开,就船上擂鼓呐喊.鲁肃惊曰:“倘曹兵齐出,如之奈何?”孔明笑曰:“吾料曹操于重雾中必不敢出.吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回.
却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操.操传令曰:“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切不可轻动.可拨水军弓弩手乱箭射之.”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千,火速到江边助射.比及号令到来,毛玠、于禁怕南军抢入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;少顷,旱寨内弓弩手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭:箭如雨发.孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊.待至日高雾散,孔明令收船急回.二十只船两边束草上,排满箭枝.孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及.曹操懊悔不已.却说孔明回船谓鲁肃曰:“每船上箭约五六千矣.不费江东半分之力,已得十万余箭.明日即将来射曹军,却不甚便!”肃曰:“先生真神人也!何以知今日如此大雾?”孔明曰:“为将而不通天文,不识地利,不知奇门,不晓阴阳,不看阵图,不明兵势,是庸才也.亮于三日前已算定今日有大雾,因此敢任三日之限.公瑾教我十日完办,工匠料物,都不应手,将这一件风流罪过,明白要杀我.我命系于天,公瑾焉能害我哉!”鲁肃拜服.船到岸时,周瑜已差五百军在江边等候搬箭.孔明教于船上取之,可得十余万枝,都搬入中军帐交纳.鲁肃人见周瑜,备说孔明取箭之事.瑜大惊,慨然叹曰:“孔明神机妙算,吾不如也!”后人有诗赞曰:“一天浓雾满长江,远近难分水渺茫.骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎.”少顷,孔明入寨见周瑜.瑜下帐迎之,称羡曰:“先生神算,使人敬服.”孔明曰:“诡谲小计,何足为奇.”
望采纳 谢谢!1年前查看全部
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