弹力与摩擦力的本质一样吗?我认为它们都是物体与物体之间的挤压造成的.

A、有弹力不一定有摩擦力，因为物体之间不一定粗糙也不一定有相对运动或相对运动趋势，故A错误；
B、有摩擦力物体之间一定有挤压，因此一定有弹力，故B正确；
C、静摩擦力大小和弹力无关，滑动摩擦力和弹力成正比；故C错误；
D、选项B正确，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 滑动摩擦力；物体的弹性和弹力．

考点点评： 本题考察了弹力、摩擦力的基本概念，对于这两种力，一定要明确其产生条件，大小和方向，并能熟练应用．

动摩擦因数（即滑动摩擦力和弹力的比值），是一种比值定义法，则摩擦因数与滑动摩擦力和弹力均无关，只与接触面的粗糙程度、相互接触的物体的材料有关．所以C正确；ABD均错误．
故选：C

点评：
本题考点： 滑动摩擦力．

考点点评： 考查比值定义法，让学生明白比值与定义量没有关系．比如：ρ＝MV也是比值定义．

A、由摩擦力产生的条件可知，只要有摩擦力则一定有弹力；并且弹力一定与摩擦力相互垂直；故A正确；
B、有弹力若没有相对运动或相对运动趋势；则不一定有摩擦力；故B错误；
C、摩擦力大小与接触面积无关；故C错误；
D、物体间有弹力也有相对运动时，但如果是在光滑面上滑动，则也没有摩擦力；故D错误；
故选：A．

点评：
本题考点： 滑动摩擦力；静摩擦力和最大静摩擦力；物体的弹性和弹力．

考点点评： 解决本题的关键掌握弹力和摩擦力的产生条件，以及它们的方向．知道有摩擦力，必有弹力；有弹力，不一定有摩擦力．

A、两个物体相互接触，若没有相互挤压，不会产生弹力，故A说法正确；
B、各种发生弹性形变的物体都可以产生弹力作用，例如竹竿、弹簧片、塑料尺发生弹性形变时，可以产生弹力作用，故B说法错误；
C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，C说法正确；
D、压力、支持力、拉力都属于弹力，D说法正确．
故选B．

点评：
本题考点： 弹力．

考点点评： 此题考查了对弹力概念及产生的认识，弹力是由于物体间相互挤压或拉伸而产生的力，原因是发生了弹性形变．

A、物体发生弹性形变后，在恢复原状的过程中对与它接触的物体产生的力叫做弹力，所以A正确；
B、著名的马德堡半球实验有力地证明了大气压强的存在，所以B正确；
C、浮力的方向总是竖直向上的，在水中下沉的石块，受到的浮力方向也是竖直向上的，所以C正确；
D、蹦极的人下落到最低位置处时，速度为零，动能为零，弹性绳被拉伸到最长，此时弹性势能最大，所以D错误．
故选ABC．

点评：
本题考点： 弹力；大气压强的存在；动能和势能的大小变化．

考点点评： 本题知识考查了弹力的概念、马德堡半球实验证的作用、浮力的方向、影响能量大小的因素，是一道综合性题目．

弹力和形变是同时产生，同时变化的，没有顺序上的先后，物体A由于形变而对与之接触的物体B产生了弹力作用．
故选CD

点评：
本题考点： 物体的弹性和弹力．

考点点评： 本题考查了弹力产生的条件，弹性形变是弹力产生的必要条件．

A、物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力，不是说发生形变就能产生弹力，故A错误；
B、两个物体相互接触并发生弹性形变才会有弹力，故B错误；
C、只有弹簧和弹性绳才遵守胡克定律，一般物体间的弹力布遵循胡克定律，故C错误；
D、张力属于弹力，绳子的张力沿着绳子指向绳子收缩方向，故D正确．
故选D

点评：
本题考点： 物体的弹性和弹力．

考点点评： 此题主要考查了学生对弹力的认识．首先要掌握弹性形变的概念，物体由于弹性形变产生的力才是弹力．

A、静止的物体也可以受到滑动摩擦力的作用；滑动摩擦力与正压力成正比，静摩擦力与正压力无关，A错误；
B、有摩擦力存在时一定有弹力，受滑动摩擦力的物体不一定在运动，比如物体与地面间有滑动摩擦力时，地面时静止的，B错误；
C、惯性是由质量决定的，而质量大小与重力加速度无关，C错误；
D、国际单位制中力学范畴的基本单位是米（m）、千克（kg）、秒（s），D正确；
故选：D

点评：
本题考点： 摩擦力的判断与计算；惯性；力学单位制．

考点点评： 掌握摩擦力产生的条件和方向的判断，知道影响惯性大小的因素，记住物理中的七个基本单位．

A、存在弹力的接触面间不一定粗糙，也不一定有相对运动或者相对运动趋势，故不一定存在摩擦力，故A错误；
B、由于摩擦力的产生条件之一就是要有挤压，故存在摩擦力的接触面间一定存在弹力，故B正确；
C、相互接触的物体之间不一定有弹性形变，故不一定存在弹力，故C错误；
D、发生相对运动的接触面之间不一定是粗糙的，也不一定有挤压，故不一定存在摩擦力，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 摩擦力的判断与计算；物体的弹性和弹力．

考点点评： 解决本题的关键掌握弹力和摩擦力的产生条件，知道有摩擦力必有弹力，有弹力不一定有摩擦力．

（1）用 1 条、2 条、3 条 …同样的橡皮筋将小车拉到同一位置释放，橡皮筋拉力对小车所做的功依次为W、2W、3W…探究橡皮筋拉力对小车所做的功W与小车速度v的定量关系．将木板放有打点计时器的一端垫高，小车不连橡皮筋，尾部固定一纸带，轻推小车使小车沿木板向下运动，如果纸带上打出的点间距是均匀的，说明纸带的运动是匀速直线运动，小车重力沿斜面方向的分力刚好平衡了小车所受的摩擦力．
（2）W-v²图线是一条过坐标原点的直线，根据数学知识可确定W与速度v的平方成正比．
故答案为：（1）平衡摩擦力；（2）W与速度v的平方成正比．

点评：
本题考点： 探究功与速度变化的关系．

考点点评： 注意实验的一些处理方法，例如选择相邻距离基本相同的若干个点作为小车匀速运动阶段的点，用这些点计算小车的速度．图象法是解决物理问题的常见方法，因为它具有简便直观的特点．

A、B、摩擦力的产生条件为：（1）接触面粗糙；（2）接触面上有弹力；（3）有相地运动的趋势或相对运动，故A错误，B正确；
C、滑动摩擦力的方向一定与相对运动的方向相反，但不一定与运动方向相反，即可以与物体运动方向相同，故C正确；
D、动摩擦因素与材料和接触面的粗糙程度有关与其它因数无关，故D错误．
故选BC

点评：
本题考点： 滑动摩擦力；静摩擦力和最大静摩擦力．

考点点评： 摩擦力为高中物理的重难点之一，在学习中应注意和生活常识相联系，加强理解，并能正确的总结出相关规律．