染上疟疾 英文怎么说还是用have吗 malaria是不可数的,have a malaria是固定词组吗?

A、浅色衣服染上深颜色，是由于分子的运动，分子本身没有发生改变．
B、分子是在不断地运动的，两种颜色的分子不断运动，使浅色衣服染上深颜色．
C、分子间的间隔不变．
D、因为发生的是物理变化，不能说明分子在化学变化中可分．
故选B．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用．

考点点评： 本题主要考查了微观粒子的特征方面的知识．完成此题，可以依据微粒的性质进行．

100×5%=5（人），
意思是在与“非典”病人接触的100人中可能有5人染上“非典”，
属于不确定事件中的可能性事件，可能发生，也可能不发生；
故答案为：错误．

点评：
本题考点： 事件的确定性与不确定性；百分数的意义、读写及应用．

考点点评： 此题考查了事件发生的确定性和不确定性，用到的知识点：一个数乘分数的意义．

（1）一面是红色的正方体上一面涂色的有：
5×4=20（个），
（2）两面涂色的正方体上一面涂色的有：
5×4×2=40（个），
（3）三面涂色的正方体上一面涂色的有：
（5-1）×4×2+（3-1-1）×4，
=4×4×2+1×4，
=32+4，
=36（个），
（4）四面涂色的正方体上一面涂色的有：
（5-1-1）×4×2+（3-1-1）×4×2，
=3×4×2+1×4×2，
=24+8，
=32（个），
（5）五面涂色的正方体上一面涂色的有：
（5-1-1）×（4-1）×2+（3-1-1）×（4-1）×2+（5-1-1）×（3-1-1），
=3×3×2+1×3×2+3×1，
=18+6+3，
=27（个），
（6）六面涂色的正方体上一面涂色的有：
（5-1-1）×（4-1-1）×2+（3-1-1）×（4-1-1）×2+（5-1-1）×（3-1-1）×2，
=3×2×2+1×2×2+3×1×2，
=12+4+6，
=22（个），
一共一面涂色的小正方体的个数是：
20+40+36+32+27+22=177（个），
答：恰好只有一面是红色的小正方体最多有177个．

点评：
本题考点： 染色问题．

考点点评： 本题的关键是求出每面能切出的一面涂色的个数，和每个长方体涂的是哪个面．

①长方体只有1个面是红色，分割完毕后，有一面是红色的小正方体最多有：6×5÷（1×1）=30个；
②长方体只有2个面是红色，分割完毕后，有一面是红色的小正方体最多有：6×5×2÷（1×1）=60个；
③长方体只有3个面是红色，分割完毕后，有一面是红色的小正方体最多有：（5×5×2+5×2）÷（1×1）=60个；
④长方体只有4个面是红色，分割完毕后，有一面是红色的小正方体最多有：（5×4×2+5×2×2）÷（1×1）=60个；
⑤长方体只有5个面是红色，分割完毕后，有一面是红色的小正方体最多有：5×2×5+3×2=56个；
⑥长方体有6个面是红色，分割完毕后，有一面是红色的小正方体最多有：3×2×2+3×4×2+2×4×2=52个
个；
总共：30+60×3+56+52=318个
答：恰有一面是红色的小正方体最多有318个．

点评：
本题考点： 染色问题．

考点点评： 此题解答的关键搞清涂色的面数，棱上的面与顶点上的面之间的联系解决问题．

设四棱锥为P-ABCD．
下面分两种情况即C与B同色与C与B不同色来讨论，
（1）P的着色方法种数为C₄¹，A的着色方法种数为C₃¹，B的着色方法种数为C₂¹，
C与B同色时C的着色方法种数为1，D的着色方法种数为C₂¹．
（2）P的着色方法种数为C₄¹，A的着色方法种数为C₃¹，B的着色方法种数为C₂¹，
C与B不同色时C的着色方法种数为C₁¹，D的着色方法种数为C₁¹．
综上两类共有C₄¹•C₃¹．2•C₂¹+C₄¹•C₃¹•2=48+24=72种结果．
故选D．

点评：
本题考点： 计数原理的应用．

考点点评： 本题主要排列与组合及两个基本原理，总体需分类，每类再分步，综合利用两个原理解决，属中档题．

证明：（1）∵S为平面上的一个有限点集（点数≥5），其中若干点染上红色，其余的点染上蓝色，任何3个及3个以上的同色的点不共线，
∴对于任意的五点涂上红色、蓝色，则必有三点同色，结论（1）成立．
（2）若结论（2）不成立，可取顶点同色的三角形中面积最小的一个，
因为只有有限个三角形，这是可以做到的，记为△ABC，
由于此三角形的每一边上都有异色点，记为A₁，B₁，C₁，则△A₁B₁C₁也是同色三角形，
且面积小于△ABC的面积，这与△ABC面积的最小性矛盾；故（2）成立．

点评：
本题考点： 染色问题．

考点点评： 此题主要考查了染色问题以及反证法的应用，利用反证法证明得出是解题关键．

由于分子是在不断地运动的，两种颜色的分子的不断运动，使浅色衣服染上深颜色．
故答案为：因微粒是不断运动的，故混合后浅颜色的衣服染上深颜色；

点评：
本题考点： 分子的定义与分子的特性．

考点点评： 本题主要考查了微观粒子的特征方面的知识．微观粒子的特征主要有：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的．

证明：不妨设b=max{b₁，b₂，…，b_n}，
并且由点A向A₁，A₂，…，A_b，引出b条蓝色边，则A₁，A₂，…，A_b之间无蓝色边，A₁，A₂，…，A_b以外的n-b个点，每点至多引出b条蓝色边，
因此蓝色边总数≤（n-b）b≤[
(n−b)+b
2]2=
n2
4，
故b₁+b₂+…b_n≤2×
n2
4=
n2
2．命题得证．

点评：
本题考点： 进行简单的合情推理．

考点点评： 本题考查合情推理，考查学生分析解决问题的能力，考查基本不等式的运用，属于中档题．

铜和空气中的氧气缓慢氧化反应生成氧化铜，酸雨中主要含有硫酸，氧化铜能和硫酸反应生成硫酸铜和水，硫酸铜溶液在一定浓度时为绿色．
故答案为：（1）铜被氧化成CuO，氧化铜与酸反应生成蓝色的铜盐，蓝色和金发在一起就呈绿色；
（2）2Cu+O₂=2CuOCuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O．

点评：
本题考点： 常见污染物的来源、危害及治理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

每一列的排法有3×3×3=27（种），故最少需要27+1=28（列）才能保证至少有两列染色方式相同．
答：n至少为28时，才能保证至少有两列染色方式完全一样．

点评：
本题考点： 抽屉原理．

考点点评： 由题意找到解决问题的突破口是：每一列中的3个方格中分别用红、白、蓝三种颜色任意染色．

∵m表示至少包含5个黑色小方格的行的数目，
∴5m小于29，
∴m的最大值为5，
当m=5时，则n的最大值为5．
故m+n的最大值为5+5=10．
故答案为10．

点评：
本题考点： 染色问题．

考点点评： 本题主要考查染色问题的知识点，解答本题的关键是熟练掌握染色原理，此题比较简单．

（1）肝炎患者能够向外散播病原体，故属于传染源；餐具、碗筷上可以带有肝炎病毒，将其消毒，杀死病毒，防止通过餐具碗筷传染给健康人，故目的是切断传播途径；计划免疫的目的更好的保护易感人群．
（2）病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质---抗体．引起人体产生抗体的物质叫抗原，某种抗体只与刺激它产生的那种抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体．抗原被清除后，相应的抗体仍存留在人体内，当同样的抗原再次侵入人体时，就会很快被体内存留的抗体按同样的方式加以清除，从而起到预防传染病的作用．故患过甲肝或接种过甲肝疫苗的人，能够抵抗甲肝病毒的再次侵袭，主要是他们获得了针对甲肝病毒的抗体，并且只对甲肝有抵抗作用，不能抵抗乙肝病毒．只对特定的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫．
故答案为：（1）传染源；切断传播途径；易感人群
（2）抗体；否；甲肝；特异性

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 有些同学容易把肝炎病毒当成传染源，所以误把患肝炎的人当成传播途径了．